1
北区立柳田小学校い
め防止基本方針
成 日
い め防止の基本方針
基本理念
い い 児童 心身 健全 成長 人格 形成 重大 影響 え
生 又 身体 重大 危険 生 恐 あ 本校 児童 い
行わ 児童 対 行わ い 認識 放置 い う
い 防止 基本理念 対策 講
い 人 決 許 い行 児童 学校 起
得 学校 家庭 地域 体 未然防止 早期 見 早期対応
組
い 問題 組 あ 校長 学校全体 組織的 組 逭
必要 あ わ い 生 い土壌 組 未然防止 活動 教育活動
方 密接 わ 教職員 日々実践
い い 児童 立場 立 児童 心 痛 親身 止 最
抜 いう姿勢 い 問題 解決
い 防止対策推逭法 遵 い 問題 対応 あ い い 児童 心身
深刻 影響 決 許 い行 あ い 児童 十 理解 う 寧
説明 行う 児童 保護者 地域 対 隠蔽や虚偽 説明 行わ い
い めの定義とい め 対 る本校の基本認識
い 定義
い
児童生 対 当 児童生 籍 学校 籍 い 等当 児童 定 人的関係 あ
児童 行う心理的又 物理的 影響 え 行 ン 通 行わ 含
あ 当 行 対象 児童 心身 痛 感 い 言う
い 基本認識
い 問題 組 あ い 問題 う 特質 あ 十 認識 日々
未然防止 早期 見 組 い 認知 場合 早期対応 的確
組 必要 あ い 様々 特質 あ 以 〜 教職員 い
問題 い 基本的 認識 あ
い 児童 学校 起 得 あ
い 人権侵害 あ 人 決 許 行 い
い 大人 気 い 行わ 多 見 い
い い 側 問題 あ いう見方 間遊 い
い 行 態様 暴行 恐 強要等 刑罰法規 抵触
い 教職員 児童観や指 方 問わ 問題 あ
い 学校 家庭 地域社会 関係者 役割 果 体
組 問題 あ
本校 全 職員 い 学校 学級 起 う あ い 問題 全
2
童 い い明 楽 い学校生活 送 う 学校い 防止基本方針 本
方針 策定 本校 本校 教職員 児童 保護者 民並 い 防止等 関係 機関
団体 連携 学校全体 学校 通学 域 重 複数 立学校 連携
構成 い 自治会 地域 団体等 連携 いう 組織的 い 防止等
対策 組 児童 い い 疑わ 児童 保護 適
迅速 対処 務
い 防止 基本姿勢 以 ン あ
い 許 い 見過 い雰 気
児童 人 人 自己 用感 高 自尊感情 育 教育活動 推逭
児童 教職員 人権感覚 高 児童 児童 児童 教職員 校 温 人間
関係 築
い 早期 見 様々 手段 講
い 早期解決 当 児童 全 保証 学校 保護者 地域
各種団体や専門家 協力 解決 あ
い 防止 対策 推逭 ン 以 あ
軽微 い 見逃 い 教職員 鋭敏 感覚 い 認知 教員 人 抱え込 学校 丸 組
相談 や い環境 中 い 子 通
子 自身 い い 考え行動 う
保護者 理解 協力 得 い 解決
社会全体 力 結集 い 対峙
い め防止対策のための組織 学校い め防止対策委員会 の設置
学校 法第13 条 基 保護者や地域 民 参 い 防止等 係 組 容 い 学校い 防止基本方針 本方針 策定 公表 い 防止 実効的 行う
機能 担う 学校い 防止対策委員会 設置
学校い 防止対策委員会
構成員
校長 副校長 生活指 主任 学 主任 特 支援教育コ 養護教諭 カ ン
※ 協議や対応 容 応 組織 構成員 柔軟 定
活 動
い 早期 見 関 ン 調査 教育相談等
い 防止 関
い 案 対 対応 関
い 心身 影響 い 問題 関 児童 理解 深
開 催
必要 応 開催 い 案 生時 緊急開催
つの段階 応 た具体的 取組
未然防止 い 未然防止 組
児童 人 人 認 互い 相手 思いや 雰 気 学校全体 組 教員
人 人 や い授業 心 児童 基礎 基本 定着 学習 対 遉成感
成就感 育 自己 用感 味わい自尊感情 育 う 遈徳 時間 大
い 指 行う い 絶対 許 い あ いう認識 児童
3
観者 い 加担 い 知
教員 指 力 向 組織的対応
校い 防止基本方針 本方針 策定
学校い 対策委員会 前掲 設置
学級担任 問題 抱え 児童 積極的 働
都教育委員会調査 い 誰 相談 質問 対 担任 相談
回答 児童 35パ ン 留 学級担任 調査結果 重 止 必要 あ 学級担任 学級経営 任者 あ い 早 学級 児童 変 気付
立場 あ 自覚 わ 問題 抱え い 疑わ 児童 い 場合 積
極的 コ ニ ョン 児童 信頼 相談 や い学級担任 児童 人
間関係 構築
都や 学校サ 連携
い 問題 複雑 多様 中 学校 対応 い場合 あ 学校い 対
策委員会 支援 組織 都や 設置 学校サ い 構成や活用
方策等 い 研修会等 通 理解 深
い 関 研修 実施
い 防止対策推逭法 等 示 い 組 教職員 確実 行え う 教職員
対 校 研修 回実施 手教員 管理職 各職層 主催 研修 講
特 手教員 い 被害 深刻 実感 研修 管理職 危機管理研修 講
楽 い学校生活 送 ン Q-U 実施
児童 学校生活 満足度 測 ン 楽 い学校生活 送 ン
Q-U 間 回 実施 児童 人 人 実態 学級集団 状態 把握 学級
全体 実態 い 情報 共 い 未然防止や学級経営 改善 評価 活
い 防止 い 見 見 ふ い 組
い 許 い 見過 い雰 気
い い行動
私 人 い
私 い い 人
私 人 人 仲間 い 人 仲間 入
誰 い い 見 学校や家 大人
い 関 授業 実施
定期的 児童 い い 深 考え い 絶対 許 い 自覚 う
遈徳 時間や特 活動 い 回 い 関 授業 実施 都教育委員会
い 関 授業 い 防止教育 効果的 使用
弁護士等 活用 法教育 実施
い 刑 罰や損害賠償請求 対象 得 法的観 実社会 い 関
係 い 児童 学 社会科 授業 い 関連 法教育 実施 実施
際 教育委員会や日弁連等 弁護士関係団体 連携 行う
あい 運動 言葉 暴力撲滅キ ン ン等 児童会 主体的 組 実施
児童会 行わ い 見 見 ふ い 意識 実践 組 言葉
暴力撲滅キ ン ン や あい 運動 行い 人 人 結 基本 あ 挨拶
中心 据え 関わ 豊 思いや や感謝 心 周 応え う 心情 高
い 目指 児童会活動 推逭
都教育委員会等 い 防止カ 配
児童 い 見 見 ふ い いう意識 広 い い 対 具体的
行動 方 記載 い 防止カ 配 啓 活動 周知
4
児童 人 人 自己 用感 高 自尊感情 育 教育活動 推逭
人 人 活躍 学習活動
健康 心や体 基本的 生活習慣 定着 学習 支え 生活基 あ い
当 児童生 定 人間関係 あ 者 心理的 物理的 攻撃
精神的 痛 感 い 個々 行 い 当 否 断
表面的 形式的 行う い 児童生 立場 立 行う
成 度 文部科学省 児童生 問題行動等生 指 諸問題 関 調査
いう立場 立 以 教育活動 推逭
縦割 班活動等 異学 交流 充実
児童 自 的 活動 支え 委員会活動 充実
児童 主体的 組 学習活動や自学 自主学習 工夫
人 関わ 方 身 付 活動
朝 帰 会 自 思いや考え 遊う 気付 う 中 認 自 存
い 感 自尊感情 育 明 楽 い学校生活 送 う
心 自 表現 間指 計 作成
間指 計 活用 力 目や 容 明確 見通 学習 組 問や
指 方法 工夫
人 味わう体験活動
遉 合え 楽 やう 実感 確 力 育成 相互交流 工夫 行う
コ ニ ョン力 育成 学校行 や児童会活動 総合的 学習 時間や生活科
遈徳性育成 資 体験活動 推逭 行う
早期 見 い 早期 見 早期解決 向 組
い 防止対策 組織 学校い 防止対策委員会 設置 前掲
い 防止 実効的 行う 機能 担う い 防止対策委員会 設置
い 見え ― 児童 日常生活 い 萌芽 素早 察知 ―
い 早期 見 様々 手段 講
定期的 生活意識調査 実施
児童 食欲 や寝 足等 日常生活 変 背景 い 様々 課題 隠
い 多い 児童 生活意識調査 生活 関 ン 回
行い 児童 や人間関係 把握 い 学校 目指 い 早期 見
籍 児童 対 定期的 調査 実施
※ ン 通 い い 質問 目 設
※ 記 調査 場合 実施方法 い 留意 示
1 児童対象 い ン 調査 間 回
2 保護者対象 い ン 調査 回
楽 い学校生活 送 ン Q-U 実施 再掲
児童 学校生活 満足度 測 ン 楽 い学校生活 送 ン
Q-U 間 回 実施 児童 人 人 実態 学級集団 状態 把握 学級
全体 実態 い 情報 共 い 未然防止や学級経営 改善 評価 活
カ ン 全員面接
児童 躊躇 カ ン 相談 環境 い 認知件数
増加 生 い 度当初 カ ン 全員面接 実施
定期的 個人面談 実施
回 担任 児童 者面談 行う 心 児童 表情 見
5
う面談 手法 い カ ン 協力 要請 面談 結果 学校い 対
策委員会 報告
全教員 校 巡回等 通 児童 観察
学級経営 学級担任 い う 管理職 カ ン や全教
員 校 巡回等 行う 通 複層的 視 児童 変 い 早 把握 い
未然防止 早期 見 学校全体 児童 見 い いう
い 学校 児童 起 う あ いう基本認識 立 全
教員 児童 様子 見 日常的 観察 寧 行う 児童 変 見逃 い
鋭い感覚 身 付 い 必要 あ い 感 児童 い 場合 学 会や生活指
会議等 場 い 気付い 共 大勢 目 当 児童 見 様子 変 見
場合 教員 積極的 働 行い児童 心感 問題 無 確
解決 問題 あ 場合 担任や カ ン 面談等 当 児童 等 聞
問題 早期解決
生活指 朝会
逬 回 問題傾向 児童 い 現状や指 い 情報 交換 共通行動 い
合い 行う
関係機関 連携 学校非公式サ 視
い 対応 い 誹謗 中傷 削除要請 教育委員会等 通 迅速 行う
視結果 提供 法務局 都教育委員会 提供 い 関 情報等
い 速や 提供
い 見え ― 被害 児童 周 児童 い 情報 確実 信 － 効果的 い 実態調査 実施 析 活用
効果的 い 実態 把握 う 回 ふ あい 間 組 い 等 実態 把握
都教育委員会 児童 ン 等 い 実態調査 回実施 実態調査
集 情報 基 児童 対 実確認 当 必要 応 カ ン
協力 児童 心理的 担 え い う配慮
学校い 相談 等 実施
児童 学校 い 相談 や 都教育委員会 学校い 相談 等 活用
留意 い 確認 都 い 相談 ン 児童 周知
都教育委員会作成 い 防止カ 活用
い 対 具体的 行動 方や相談先 記載 い 防止カ 活用 児童
日頃 い 早期 見 う 行動 主体的 う 朝礼や学級活動
様々 機会 通 児童 働
学校い 対策委員会 い 確実 見
児童 行動 記録
教職員 児童 変 見逃 い う 人 抱え込 い う 日常
児童 変 関係 情報 付箋等 利用 記録 組織的 情報共 体制 構築
ン 徹底
児童 変 関 情報 い 全 教職員 滑 情報 共 う 記録
作成 転入生 い 前籍校 い 情報 把握 記録 作成
転出者 い い 加害 被害 状況 転出先 学校 連絡 特 学校 い
中学校 あ 入学前 学校 業 活用 中学
校間 連絡会 開催 情報 共
ン 情報や生活意識調査等 把握 情報 共
ン や生活意識調査等 通 把握 い 係 情報 緊急職員会議 開催等
学校全体 組織的 共
6
全 教員 回 い 見 用い 児童 状況観
察 行い 学校い 対策委員会 い 結果 集約 析 管理職 各教員
析 教員 い 見能力 課題 あ 認 場合 当 教員 指
保護者 地域 連携
学校便 や保護者会 積極的 活用
い 対 学校 組姿勢 保護者 理解 う 保護者 早期 情報提供
学校 学校便 や保護者会 積極的 活用 日頃 学校い 防止基本方
針 等 い 保護者 対 説明
保護者相談 実施
児童 い い 番相談 や い相手 保護者 挙 い 調査 あ
間 通 教員 個 保護者相談 実施 保護者 相談 や い環境 整備
カ ン や ワ カ 保護者 紹
保護者 教員 カ ン 方 相談 や い場合 あ 保護者
情報共 やい 問題 対応 滑 行う観 カ ン や
ワ カ 連携 い 度当初 保護者会等 紹
王子東児童館や柳 わ わ 柳 連携
放課 児童 様子 い 把握 児童館や学童 等 対 回 連絡会
7 間活動計
学校い 対策委員会 組 全教員 組
い 未然防止 組 容 検討
望 い集団 組 容 検討
い 等問題行動 対 学校方針 検討
教育相談 組 容 検討
都 学校い 相談 等 周知
夏休 前 組 省 夏休 組
検討
前期 組 省 期 組 検討
教育相談 組 容 検討
冬休 前 組 省 冬休 組
検討
入学前 中連絡会 学校 業
機会
期 組 省 度 組 検討
関係機関担当者 把握
保護者会 カ ン
ワ カ 等 紹
学校い 等問題行動 対 方針 保護
者 説明 ＰＴＡ総会時
カ ン 生 面接
ふ あい 間 組
い ン 調査 回
い 見 活用
児童観察 回
担任 者面接 実施
保護者対象 い ン 調査
い 防止 校 研修 回
い 関 授業 回
生活 ン 実施
夏休 中 児童 様子 い 情報交換
ふ あい 間 組
担任 者面接 実施
保護者対象 い ン 調査
生活 ン 実施
教育相談 情報交換
冬休 児童 様子 い 情報交換
ふ あい 間 組
担任 者面接 実施
定 期 的
組
逬 生活指 朝会 児童 い 情報交換
児童 日 振 返 日 帰 会
学校生活向 合い 生活指 部会 回
学 あい 運動 組
代表委員会 学 土曜公開 人権 表集会 実施 回
代表委員会 い 防止標語 作成 活動
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早期対応 い 早期解決 全職員 団結 問題 解決 あ
学校い 対策委員会 対応
把握 情報 基 対応方針 策定
い 実態調査等 通 把握 情報 基 適 い 解決 対応方針 策定
場当 的 対応 い う 学校全体 対応方針 共 組
学校い 対策委員会 役割 担 明確
い 把握 場合 学級担任 抱え込 校長以 全 教員 養護教諭 対
応 協議 的確 役割 担 い 問題 解決 あ 実確認 い
い 児童 身 全 最優先 考え い い 側 児童 対 毅然 態度 指 あ
迅速 組織的 対応 可 あ 学校い 対策委員会 緊急 会議 開
催 情報 共 被害 児童 支援 加害 児童 指 周 児童
い 教職員 役割 担 明確 傍観者 立場 い 児童 い い
様 あ いう 指
被害 児童 加害 児童 周 児童 組
被害 児童 全 確保 カ ン 等 活用
被害 児童 全確保 状況 細 把握 授業中や休 時間 利用 複数
教員 日 声 や 朝会等 利用 被害 児童 情報 共 校時 付 添い等 実
施 い 心理的 軽減 カ ン
や ワ カ 活用 被害 児童や 保護者 支援
加害 児童 対 組織的 的 観察 指 等
加害 児童 特定 い や 再 防止 個 教員 単 指
終わ 学校い 対策委員会 中心 組織的 的 観察 指 徹底
必要 応 保護者 い や う指 状況 応 カ
ン 連携 加害 児童 心 実施 加害 児童 保護者 自 児
童 指 場合 カ ン 連携 加害 児童 保護者 支援
い 伝え 児童 全 確保
勇気 教員等 い 伝え 児童 通 言 教員 士 情報共 見
や 校時 付 添いや積極的 声 通 い 伝え 児童 全 確保
組 徹底 際 保護者 緊密 連携
い 防止カ 活用
い 対 具体的 行動 方や相談先 記載 都教育委員会等 い 防止カ
活用 児童 い 目 加害 児童 い や う働
被害 児童 い わ 励 行動 う 児童朝会や学級活動 様々
機会 通 児童 働
教育委員会 関係機関 連携
教育委員会 報告 教育委員会 支援
学校 早期 教育委員会 報告 情報 共 学校 教育委員会 当 情報 容
応 カ ン や指 主 等 派遣 入 被害 深刻 い 支援
学校サ 通 警察 児童相談所等 連携 協力
学校 暴行や金銭強要等 犯罪行 や児童虐待 疑わ 場合 迅速 滑 対応
う 教育委員会 設置 学校サ 通 教育委員会 警察や児童相談
所等 情報 共 対応策 協議
保護者 地域 連携 － い 情報や学校 方針 早期 信 共 －
9
い 早期解決 家庭 い い 合う 効果的 あ 学校 早期対
応 環 い 対策保護者会 速や 開催 保護者 対 積極的 情報 提供
保護者 連携 協力関係 構築
ＰＴＡ 活用
Ｐ Ｔ Ａ 役員等 被害 加害 児童 保護者 対 働 効果的 場合 あ
学校 ＰＴＡ役員等 情報提供 積極的 ＰＴＡ 連携 必要 応 協力 依頼
ＰＴＡや地域人 活用 校時 見 実施
被害 児童 周 児童 多 大人 見 い 実感 う
ＰＴＡや地域 大人 児童 校時 見 地域人 積極的 活用
重大 態 対処 － 学校 保護者 地域 丸 児童 通 －
重大 態 い 基準
重大 態 生時 連絡体制
重大 態 生時 初動
被害 児童 保護
被害 児童 対 複数 教員 ン ン 保護
学校 被害 児童 自殺 最 回避 複数 教員 間断 見 体制
構築 被害 児童 情報共 必 朝 回実施 被害 児童 帰宅 教
員 保護者 電 様子 確認 積極的 状況 把握
カ ン
学校 カ ン 教員 情報共 徹底や カ ン 授業観察
積極的 実施 被害 児童 保護者 大 感 想定
重大 態
い 児童生 生 心身又 産 重大 被害 生 疑い あ 認
児童生 自殺 企 場合等
い 児童生 相当 期間学校 席 余儀 い 疑い あ 認
校 定義 踏 え 間 日 目 定期間連 席 い う 場合 迅
速 調査 着手
※ 児童生 や保護者 い 重大 態 いう申立 あ
重大 態 生 報告 調査等 あ
見者⇒ 担任⇒ 学 主任⇒ 生 指 主任 主幹 ⇒ 副校長⇒ 校長
校長⇒ 教育委員会教育指 課
※緊急時 臨機応変 対応
※ 教育委員会 報 改 文書 報告
※必要 応 警察等関係機関 通報
学校い 対策委員会 招集
教育委員会教育指 課 報告 連携
調査方法 実 究明
い 状況 い 聴
実 基 聴 被害者→周 い 者→加害者
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保護者 心 行う 積極的 カ ン 活用
ワ カ 等 家庭訪問 通 家庭状況 把握
学校 ワ カ 等 家庭訪問等 通 福祉 専門的 観 被害 児
童 家庭状況 把握 う 測 態 回避 保護者 緊密 連携
被害 児童 家庭 支援
適応指 教 通級等 実施
学校 い 原因 校 い 被害 児童 適応指 教 通級 被害 児
童 状況 応 保健 校 実施 緊急避難措置 実施
加害 児童 働
学習 実施
被害 児童 心 学校 学習 環境 確保 加害 児童 い 被害 児童 使
用 教 以 場所 学習 実施
警察 相談･通報
被害 児童 対 暴行や金銭強要 犯罪行 行わ い 疑わ 場合 被害 児童
周 児童 被害 拡大 い う 速や 警察 相談 通報 警察
通報等 学校 考え方 い 度当初 保護者会等 通 保護者 間 共通理解 構築
懲戒や出席停止
学校 加害 児童 指 的 行 改善 被害 児童や周 児童 学習
妨 場合 校長 訓告 教育委員会 立会い 加害 児童 保護者
対 校長 厳重注意等 実施 教育委員会 懲戒 行 わ
改善 見 い場合 出席停止 実施
加害 児童 保護者 対
学校 加害行 背景 例え 加害 児童 過去 深刻 い 時 生 心 傷
原因 い 場合 あ 必要 応 加害 児童 重大 態
い 加害 児童 保護者 子育 抱え い 場合 あ カ
ン 等 活用 保護者 支援
教育委員会 関係機関 連携
教育委員会 報告 連携
学校 重大 態 生等 い 教育委員会 速や 報告 教育委員会 体 対
応
児童相談所等 福祉機関や 療機関 連携
学校 深刻 い 原因 被害 児童や加害 児童 家庭 児童虐待等 あ 疑わ
場合 児童相談所等 福祉機関 速や 通報 児童 精神疾患等 認
場合 カ ン 専門的見地 言 踏 え 速や 療機関 相談
都教育委員会 い 等 問題解決支援 活用
学校 個人情報 扱いや懲戒 出席停止 運用等 い 前 法的 観 問題 い
確認 適 対応 求 東京都教育相談 ン 設置 い い
等 問題解決支援 積極的 活用
弁護士 精神科 臨床心理士等 専門家 構成 学校 解決困難 い 早
期解決 組織 成24 12 設置
保護者 地域 連携
い 対策緊急保護者会 開催
学校 積極的 説明 任 果 必要 あ 憶測等 誤 情報 保護者間 広
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対策緊急保護者会 開催 個人情報 十 配慮 案 状況や学校 対応
い 説明
ＰＴＡ 活用 再掲
ＰＴＡ 役員等 被害 加害 児童 保護者 対 働 効果的 場合 あ 学
校 ＰＴＡ役員等 情報提供 積極的 ＰＴＡ 連携 必要 応 協力 依頼
民生 児童委員等 連携
重大 態 い 間断 児童 見 必要 あ 学校 民生 児童委員等
地域人 積極的 連携 地域 児童 見 巡回 依頼
い 防止対策推逭法 基 対応
法第28 条 基 調査
教育委員会 重大 態 対処 種 態 生 防止 重大 態調査委員会 仮称
設置 実関係 明確 調査 実施
法第30 条 基 再調査
長 必要 あ 認 法第 30 条 規定 附属機関 設 調査 行う等 方法 学校や 教育委員会 行 調査 い 再調査 実施 再調査 当 学校や
教育委員会 全面的 協力
い めを認知 た場合の対応
見 組織的対応 展開
い 疑わ 言動 目撃
日記等 気 言葉 見
児童や保護者 訴え
ン 見
校 先生等 情報提供
最 初
認 知
教 員
等
い 情報 キ
学 級 担
任 学
主 任
等
生 活 指
主任
校長
副校長
校長 副校長 生活指 主任 学 主任 特 支援教育コ
養護教諭 カ ン ※ 協議や対応 容 応 組織
構成員 柔軟 定
対応方針 決定 役割 担
対応 編成 学校い 対策委員会 立
(1) 情報 整理 (2) 対応方針
緊急度 確認 自殺 暴行 等 危険度 確認
(3) 役割 担
被害者 加害者 周辺児童 情聴 支援 指 担当
12
い 被害者 加害者 周 児童 指
実 究明 支援 指
い 状況 い 聴
実 基 聴 被害者→周 い 者→加害者 行う
複数 教員 確認 聴 逭 情報提供者 い 秘密 厳
い 加害者 被害者や通報者 力 防
い 関係者間 争い 生 い う い 案 係 情
報 関係保護者 共 必要 措置 講
(1) い 被害者 対応
※心 カ ン 活用 や 心 学校 通学 う 対応
○い 理 あ 徹底 い 児童 味方
○担任 中心 児童 や い教員 対応
○学校 い い 側 絶対 許 い や 指 方 い 伝え
○児童 や優 い 認 励
○い い 側 児童 関係 具体的 指
○日記 交換や面談等 定期的 行い や 解消
○自己肯定感 回復 う 人 関係 や活躍 場等 支援 行う
(2) い 加害者 指 対応 複数職員 対応 記録 保存
※被害者 恐 い 場合 想定
○い 行 背景 理解 行 行 対 毅然 指
○自 う う い 省
○対応 教員 中立 立場 実確認 行う
○被害者 辛 気付 自 加害者 あ 自覚
○い 決 許 い わ 任転嫁等 許 い
○日記 や面談等 通 教員 交流 成長 確認 い
○授業や学級活動等 通 認 行動 向 わ い
◎出席停止制度 生 保護者 周知
出席停止制度 い 活用 制度活用 問題 や出席停止期間中 児童 対
学習支援 方 い 学校 考え方 統 共通理解
(3) 観衆 傍観者 指 対応
○い 学級や学 等集団全体 問題 対応 い 問題 教員 児童
本気 組 い 姿勢 示
○い 実 告 告 口 や いう い 辛い立
場 あ 人 救う あ 人権 立派 行 あ 伝え
○周 や 立 い 者や傍観 い 者 問題 関係者 実 止
○被害者 観衆や傍観者 態度 う 感 い 考え
○ う 行動 い 考え
○い 生 誘引 集団 行動規範や言葉遣い い 振 返
13
情報提供
い 調査結果 い 被害児童 保護者 適 情報提供 行う
い めの相談・通報窓口
い 係 相談 場合 や 実 無 確認 行う
学校 い 相談 通報窓口
副校長 養護教諭 生活指 主任 特 支援教育コ カ ン
電 －
学校以 い 相談 通報窓口
立教育相談所 電 －
東京都い 相談 ン 電 －
東京都教育相談 ン 電 －
時間い 相談 電 － －
東京都児童相談 ン 電 －
子供 権利擁護専門相談 業 電 － －
警視庁少 相談 電 －
東京都立 児総合 療 ン 電 相談 電 －
公表・点検・評価
等 学校い 防止基本方針 公表
度 い 関 統計や 析 行い 基 い 対応
度 い 問題 組 保護者 児童 職員 評価
い 関 検 評価 基 学校い 防止基本方針 見直
関係法令・条例
教育基本法
教育機会均等
第 条 全 国民 能力 応 教育 入 機会 え
人種 信条 性 社会的身 経済的地 又 門地 教育 差 い
学校教育
第 条 前 学校 い 教育 目標 遉成 う 教育 者 心身 遉 応
体系的 教育 組織的 行わ い 場合 い 教育 者
学校生活 営 必要 規 重 自 逭 学習 組 意欲
高 重視 行わ い
家庭教育
第 条 父 保護者 子 教育 い 第 義的 任 あ 生活
必要 習慣 身 付 自立心 育成 心身 調和 遉
う
学校教育法
第 章 学校
第 条 教育委員会 掲 行 以 繰 返 行う等性行 良 あ
児童 教育 妨 あ 認 児童 あ 保護者 対 児童
出席停止
14 職員 傷害 心身 痛 え 行
施設 設備 損壊 行
四 授業 教育活動 実施 妨 行
い 防止対策推逭法
第 章 総則 定義
第 条 法 い い 児童等 対 当 児童等 籍 学校 籍 い
等当 児童等 定 人間関係 あ 児童等 行う心理的 影響 え 行 ン
通 行わ 含 あ 当 行 対象 児童等 心身 痛 感 い
いう
重大 態 対応
い 児童生 生 心身 産 重大 被害 生 疑い 認
い 籍 児童生 相当 期間学校 席 余儀 い 疑い あ
校 定義 踏 え 間 日 目 定期間連 席 い 場合 迅速 着
手
東京都 い 防止条例
全 子 人 え い存 あ 未来 担う大 宝 私
い 子 心身 健全 成長 人格 形成 大 影響 人権侵害 あ
認識 い 行わ う 全力 組 子
全 人 い 絶対 許 い いう決意 持 互い 協力
役割や 任 果 必要 あ あ ゆ 場 い い い 許 い
行動 実践 い や 類 行 絶 い 子
心 健や 成長 地域社会 実現 目指 条例 制定
第 章 総則
目的
第 条 条例 い 未然防止 早期 見 再 防止並 い 適 対処 以 い
防止等 いう 対策 い 基本理念 定 東京都 以 いう 学
校 設置者 学校 学校 教職員 保護者並 民 務 明 い 防止等
対策 推逭 関 基本的 定 い 防止等 対策 総合的
効果的 推逭 子 人権 子 人 健や 成長 目
