3 情緒障害のある児童生徒の教育の場その障害により 社会的適応が困難となり 学校などで集団活動や学習活動に支障のある行動上の問題を有する子どもであり 主として心理的な要因の関与が大きいとされている社会的適応が困難である様々な状態を総称するもので 選択性かん黙 不登校 その他の状態 ( 重症型のチック

  「教育とは，発達しつつある個人のなかに  主観的な文化を展開させようとする文化活動

教育・保育における合理的配慮

児童について一緒に考えることが解決への糸口 になるのではないか。④保護者への対応も難し

と言っても、事例ごとに意味がかなり異なるのは、子どもの性格が異なることと同じである。その

適応指導教室を併設し、様々な要因で学校に登校でき

　英語の関学の伝統を継承するのが「子どもと英 語」です。初等教育における英語教育に対応でき

◯また、家庭で虐待を受けている子どものみならず、貧困家庭の子ども、障害のある子どもや医療的ケアを必

②障害児の障害の程度に応じて厚生労働大臣が定める区分 における区分１以上に該当するお子さんで、『行動援護調 査項目』 資料４）