報告者の所属する子育て支援センターべアリスでは，乳幼児の発達の特性を踏まえ，一人 一人が主体的にあそびを展開できるよう，また，その環境に保護者が気づき，自分なりに創 り出す手助けができるような環境設定を行っている。今回は，子育て支援センターベアリス の玩具や環境，見取り図を写真とともに報告する。
＊役割・ごっこあそび
キッチン，人形など身近な場面の中で模倣がはじまっていく。子どもたちは様々な役割を 演じながら，創造の世界へと広がり，なったつもりのごっこあそびを楽しむ。その中で自身 の役割を知り，社会生活との関わりを意識していく。
乳幼児期に経験してほしいあそびとコーナー設定
―子育て支援センターでの取り組みの一例として―
The play, we want you to experience in early childhood, and section configuration
―One example of many Child rearing Support Center approach―
大澤 歩
＊Ayumi Osawa
＊構造あそび
積み木やブロックそして砂を運んだり，並べたり，はめたり，物を組み立て，形作りなが ら遊ぶ。さらに，周りの友だちや大人と協力しながら創意工夫が生まれていく。
＊カード・ゲームあそび
１ 人でも ２ 人でもグループで遊ぶことができる。順番を守ること，友だちと協力すること，
悔しさを味わうことなど遊びの中で大切な社会性を学んでいく。また，その中でしてよいこ とや悪いことがわかり，相手の立場に立って行動することにより，自分の気持ちを調整し，
周りの人と折り合いをつけながら，決まりを守る必要性が分かり，決まりを作ったり守った りするようになる。
＊身体の機能を使ったあそび
適切な活動を選び，体を動かす心地よさや自ら体を動かそうとする意欲を持つようになる。
また，様々な場面に応じて体の諸部位を十分に動かし，進んで運動するようになる。十分な 時間と場のもとで友達関係も深まり，他者を理解しようとする気持ちが生まれる。さらに，
安定感や解放感を感じながら，心と体を十分に働かせながら充実感や満足感をもって環境に 関わり行動する姿勢を育んでいく。
＊手・指の機能を使ったあそび
ていく。
＊音あそび・歌・リズムあそび
歌や音を楽しむことは，耳を澄まして音を聞き，調和させながら音を発することであり，
美しさや心地よさがある。リズムあそびは，身体を用いて様々な表現を楽しみ，心と体を開 放していく。その表現を通じ，他者から受け止められる経験を積み重ねていく中で，自分自 身を受け入れ，さらに他者と一緒に表現する過程を楽しみ，表現する意欲が高まっていく。
＊絵本・お話・ことばあそび
見ること，聞くこと，物語を楽しむこと，言葉は子どもたちに身近にある。生活の中でイ メージの世界を広げるとともに，心も豊かに広がり，豊かな言葉や表現を身につけ，同時に 思い巡らせたことを言葉で表現することを通して，言葉による表現を楽しむようになる。さ らに，必要に応じて言葉を活用することで，文字ならず，身近にある事柄に対しての関心・
感覚が高まっていく。
＊描く・創るあそび
＊自然科学・エコあそび
自然を身近に感じあそぶ，身近な素材を使って工夫して遊ぶ。自然の不思議，美しさ，自 然の営みを知ることは自然を大切にする気持ちを育てる。さらに，身近な動植物など命ある ものとして心を動かし，親しみをもって接し，いたわり大切にする気持ちを持てるようにな る。さらに，知識の習得は興味関心を増やしていく。
＊生活を操作するあそび
運ぶ，切る，おる，編む，クッキングする，など所作や動作を遊び感覚で学ぶ。道具の使 い方を覚えたり，物を丁寧に扱うことは，生活体験の基本となっていく。
と
学習指導要領改訂に先駆けて，就学前教育・保育では平成30年度から新要領を実施する。
新要領ではより細やかな幼児の育ちを見る視点である「幼児期の終わりまでに育ってほしい １0の姿」を追記する。幼児期は学童期とは異なり，遊びや生活から様々なものを学ぶ時期で ある。ごっこあそび １ つとっても，表現や創作，友達との協働，文字への興味，言葉による 伝え合いなどへとつながっていく。つまり，乳幼児期の発達の特性を踏まえた「遊びを通じ
支援拠点を利用する母親の80％以上が家庭で保育を実施している（大澤，２0１6）。このような 現状をふまえると， 0 ～ ２ 歳児の保育には学びの原点があり，発達の見通しを持った視点と して， 3 歳児以降に，どのように成長するのかを意識することも子育て支援拠点の環境を考 えるうえで重要である。
なお，本報告は，立正大学社会福祉学部２0周年記念プロジェクト「地域子育て支援センター の現状と課題」の一環である
参考・引用文献
・内閣府（２0１4）『子ども・若者白書（平成２6年度版）』
（http//wwww8.cao.go.jp/youth/whitepaper/h２6honpen/pdf_index.html）２0１5.8.１5 閲覧
・大澤 歩（２0１6） 「ノーバディズ・パーフェクトプログラムが母親に与える効果」
・社会保障審議会児童部会保育専門委員会（２0１6） 保育所保育指針の改定に関する中間とり まとめ
つみ木コーナー 柱 人形コーナー 壁 おままごとコーナー お知らせ・利用案内玩具のドレッサー ベアリスでは、子どもたちの興味、関心、意欲に応じ て遊びを自ら選び、創り出していかれるよう、コーナー 保育を行っている。さらに、「いつもある」安心感と「目新 しい」感動の双方が得られるよう、利用者の興味関心、 発達段階、さらに季節等をふまえながら玩具の入れ替 えも行い、一人一人にあった振る舞いが身につけられ るよう、スタッフのみならず利用者の意見も受け入れな がら日々の支援活動を行っている。 ス タッ フ ルー ム
ピ ア ノ 受 付
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