演習林の研究に思う
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(2) 演 習 林 の 研 究 に 思 う. こ の1年. 大 学 紛 争 を 通 し、 種 々 の 問 題 が 提 起 さ れ た 中 で 、 大 学 演 習 林 の 研. 究 の 問 題 も そ の1つ. で あつ た。 大 学 演 習 林 の あ るべ き研 究 体 と して の 姿 を把. 握 し た い と 努 力 し た 多 くの 日 々 を 思 い 起 す で あ ろ う。 今 我 々 は 問 題 が 解 決 し た と思 つ て は い な い。 む し ろ 多 くの 未 決 の 問 題 に 向 つ て 、1つ1つ. 地 道 の 努 力 を も つ て. .事. の 解 決 に 当 ろ う と し て い る 。 「わ れ. 山 べ に 向 い て 目 を あ ぐ 」 と い う 詩 篇 第121章. の 言 葉 に は じま る よ う に 、 問. 題 の 山 に 向 つ て 解 決 へ の 努 力 を積 み上 げ ね ば な らな い。 大 学 演 習 林 が 今 日 ほ ど 、 森 林 の 自 然 性 を 誇 示 し う る 時 は な い よ う に 見 え る。 自 然 破 壊 へ の 楯 の よ う に 輝 い て い る。 ・ ン ドン 首 都 圏 の 中 の 何 入 も 剥 奪 し え な い広 大 な 森 林 緑 地 帯 は 高度 の 文 化 を象 徴 す るか の よ うで あ る。 し か し たy防. る だ け で我 々の 任 務 は 総 らな い。 資源 の 増 殖 は 我 々の 研 究 の. 主 題 テ ー マ で あ ろ う 。 長 期 の 改 良 周 期 、 結 実 の 不 完 全.幼. 木 と成 木 の 特 性 の. 相 関 度 の 中 に 多 く含 ま れ る 時 間 と い う 林 学 特 有 の 困 難 性 を 克 服 し な け れ ば な ら な い 。 そ の た め 我 々 は 刻 々研 究 の 成 果 を 積 み 上 げ る べ き で あ ろ う。 演 習 林 の 中 で 技 術 グ ル ー プ 、 事 務 グ ル ー プ 、 教 育 ・研 究 グ ル ー プ の 人 た ち が 互 に そ の 専 門 職 能 を 十 分 に 理 解 認 識 し て 協 力 す る以 外 こ の よ う な 研 究 を 遂 行 す る こ と は 出 来 な い と思 う。. 研 究部長. 木. 梨. 謙. 吉.
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