医療 福祉資源の乏しい地域でのトラウマ ケアにおける学校の活用を考える ~ 福島の被災した子どもたちの現状をふまえて ~ 講師 :( 東京医科大学茨城医療センター精神科 / 福島大学子どものメンタルヘルス支援事業推進室 ) 大災害後中長期の子どものトラウマケアの現状と展望 ~ 医療の立場から見えてき

現実感のもてる問題場面からスタートし，問題 場面を自らの考えや表現を用いて表し，教師の

　少子高齢化，地球温暖化，医療技術の進歩，AI

独立行政法人福祉医療機構助成事業の「学生による家庭育児支援・地域ネットワークモデ ル事業」として、

子どもが、例えば、あるものを作りたい、という願いを形成し実現しようとする。子どもは、そ

目標を、子どもと教師のオリエンテーションでいくつかの文節に分け」、学習課題としている。例

指導をしている学校も見られた。たとえば中学校の家庭科の授業では、事前に３Ｒ（reduce, reuse, recycle）や５ R（refuse, reduce, reuse,

いしかわ医療的 ケア 児支援 センターで たいせつにしていること.

今回、子ども劇場千葉県センターさんにも組織診断を 受けていただきました。県内の子ども NPO