スウェーデンにおける二次障害を示す子どもへの支援―知的障害特別学校の実践を中心に―

本章では，現在の中国における障害のある人び

筋障害が問題となる．常温下での冠状動脈遮断に

学校に行けない子どもたちの学習をどう保障す

教育・保育における合理的配慮

三〇.

また、視覚障害の定義は世界的に良い方の眼の矯正視力が基準となる。 WHO の定義では 矯正視力の 0.05 未満を「失明」 、 0.05 以上

平成 支援法 へのき 制度改 ービス 児支援 供する 対する 環境整 設等が ービス また 及び市 類ごと 義務付 計画的 の見込 く障害 障害児 な量の るよう

支援級在籍、または学習への支援が必要な中学 1 年〜 3