文 京 区 教 育 ビ ジ ョ ン 推 進 プ ラ ン
「文 京 区 教 育 ビジョン− 個 が 輝 き 、共 に生 き る 文 京 の 教 育 」の 実 現 をめ ざ して
文 京 区 教 育 ビ ジョン推 進 プ ラン委 員 会 報 告 書
目
次
は じ め に
第 1章 教 育 ビ ジ ョ ン の 理 念 と 推 進 プ ラ ン 策 定 の 背 景 1 教 育 ビ ジ ョ ン の 理 念
2 社 会 的 な 背 景
3 文 京 区 の 特 性 の 継 承 ・ 発 展
第 2章 推 進 プ ラ ン 策 定 の 基 本 的 な 考 え 方 1 推 進 プ ラ ン 策 定 の 進 め 方
2 推 進 プ ラ ン の 位 置 付 け 3 推 進 プ ラ ン の 体 系
第 3章 推 進 プ ラ ン に お け る 基 本 目 標 達 成 の た め の 重 点 目 標
【 重 点 目 標 1 】
青 少 年 の 「 生 き る 力 」 を 育 み 、 生 涯 学 習 に 寄 与 す る 学 校 づ く リ
【 重 点 目 標 2 】
青 少 年 の 健 全 な 成 長 に 欠 く こ と の で き な い 家 庭 の 教 育 力 の 向 上
【 重 点 目 標 3 】
青 少 年 の 健 全 な 成 長 を 促 し 、 自 己 実 現 を 図 る 地 域 の 教 育 力 の 向 上
は じ め に
平 成 ８ 年 ２ 月に 「 文 京 区 教 育 ビ ジ ョ ン 」 （ 以 下 「 教 育 ビ ジ ョ ン 」 と い う ） を 策 定 し て 以 来 、 文 京 区 教 育 委 員 会 は 、 教 育 ビ ジ ョ ン で 示 さ れ た 「 個 が 輝 き 、 共 に 生 き る 文 京 の 教 育 」 と い う 理 念 の 具 現 化 に 努 め て き た 。
特 に 、 教 育 ビ ジ ョ ン の 学 校 で の 具 現 化 を 実 践 す る 「 文 京 区 教 育 ビ ジ ョ ン 推 進 校 」 事 業 を 実 施 す る と と も に 、 各 学 校 ・ 幼 稚 園 に お い て も 教 育 ビ ジ ョ ン の 理 念 を 踏 ま え て 、 特 色 あ る 教 育 課 程 の 編 成 ・ 実 施 に 努 め て い る 。 ま た 、 教 育 ビ ジ ョ ン 具 現 化 の た め の 視 点 や 各 学 校 ・ 幼 稚 園 の 特 色 あ る 取 り 組 み を 紹 介 す る 啓 発 誌 『 か が や く 心 』 を 毎 年 発 行 し 、 学 校 関 係 者 等 に 配 布 し て い る 。
さ ら に 、 平 成1 0年 ３ 月 に は 、 生 涯 学 習 振 興 の た め の 基 盤 整 備 と 協 調 し て、 個 が 輝 き 、 共 に 生 き る 文 京 の 教 育 の 実 現 を 図 る こ と を 「 文 京 区 教 育 委 員 会 の 教 育 目 標 」 と し て 掲 げ た 。
一 方 、 少 子 高 齢 化 、 国 際 化 、 情 報 化 等 の 急 激 な 進 展 、 さ ら に 都 市 化 、 核 家 族 化 の 進 行 等 、 社 会 状 況 は 急 速 に 変 化 し 、 教 育 環 境 も 大 き く 影 響 を 受 け て い る 。 国 に お い て も 教 育 改 革 に 着 手 し 、 中 央 教 育 審 議 会 は 「 2 1世 紀 を 展 望 し た 我 が 国 の 教 育 の 在 り 方 」 に つ い て 答 申 を 行 い 、 ゆ と り の 中 で 子 ど も た ち に 「 生 き る 力 」 を 育 成 す る と い う 、 我 が 国 の 今 後 の 教 育 の 進 む べ き 方 向 を 示 し た 。
第 1章 教 育 ビ ジ ョ ン の 理 念 と 推 進 プ ラ ン 策 定 の 背 景
1 教 育 ビ ジ ョ ン の 理 念
教 育 ビ ジ ョ ン の 理 念 は 、 「 個 が 輝 く 」 「 共 に 生 き る 」 と い う ２ つ の キ ー ワ ー ド で 語 ら れ る 。
◎ 「 個 が 輝 く 」 と は
人 は 、 他 の 人 と の か か わ り の 中 で 、 興 味 ・ 関 心 を も っ た こ と や 好 き な こ と に 続 け て 取 り 組 む 活 動 を 通 し て 自 分 の 得 意 な 対 象 が は っ き り し て く る 。 そ し て 、 自 分 の よ さ や 可 能 性 に 気 付 き 、 そ れ を 十 分 に 発 揮 し て 活 動 す る こ と に よ り 、 個 性 は − 層 磨 か れ る 。
さ ら に 、 興 味 ・ 関 心 の あ る 対 象 か ら 進 ん で 、 自 分 の 目 的 や 課 題 を 発 見 し 、 生 き 生 き と 取 り 組 む こ と が 、 そ の 人 ら し さ と し て の 輝 き を 増 す こ と に つ な が る 。 そ し て 、 夢 中 に な っ て 物 事 に 取 り 組 み 、 困 難 を 乗 り 越 え 、 成 就 感 ・ 達 成 感 を 味 わ う こ と を 積 み 重 ね る こ と に よ り 、 自 分 の よ り 高 い 夢 や 希 望 の 実 現 に 向 け て 努 力 し て い こ う と す る 意 欲 が 高 め ら れ て い く 。 こ の 一 連 の 姿 こ そ が 「 個 が 輝 く 」 こ と で あ る 。
◎ 「 共 に 生 き る 」 と は
社 会 は 人 と 人 と の か か わ り に よ っ て 成 り 立 っ て い る 。 人 は 、 年 代 ・ 世 代 、 言 語 ・ 人 種 ・ 風 俗 ・ 習 慣 ・ 文 化 や 特 性 等 を 越 え て 、 互 い に 理 解 し 、 認 め 合 っ て 共 に 生 き て い か な け れ ば な ら な い 。 国 際 化 、 情 報 化 、 少 子 高 齢 化 が 急 速 に 進 展 す る 現 代 に お い て は 、 そ う し た 共 に 生 き る 社 会 を 実 現 す る こ と が 重 要 に な っ て き て い る 。 さ ら に 、 地 球 規 模 の ス ケ ー ル で 他 の 生 物 や 地 球 そ の も の と 共 に 生 き る こ と を 考 え て い く 必 要 性 も 高 ま っ て い る 。 こ れ か ら の 社 会 で は 、 自 分 と は 違 う も の に 対 し て の 理 解 と そ の た め の 行 動 が 求 め ら れ て お り 、 こ れ が 「 共 に 生 き る 」 こ と で あ る 。
こ う し た 考 え に 立 ち 、 「 個 が 輝 き 、 共 に 生 き る 」 教 育 を 推 し 進 め る こ と は 、 区 民 一 人 一 人 が か け が え の な い 存 在 と し て 輝 き 、 他 の 輝 き と 共 鳴 し 、 共 存 し 、 共 栄 す る 姿 を 実 現 す る こ と で あ り 、 こ れ か ら の 社 会 を 支 え る 人 づ く り の 根 幹 を 示 す も の で あ る 。
2 社 会 的 な 背 景
社 会 の 急 速 な 変 化 に 主 体 的 に 対 応 す る と と も に 、 健 康 で 生 き が い を も ち 、 心 豊 か に 人 生 を 送 る た め に は 、 生 涯 に わ た っ て 学 び 続 け る こ と の で き る 生 涯 学 習 社 会 の 確 立 が 求 め ら れ て い る 。
子 ど も た ち が 、 心 身 と も に 健 康 で 、 知 性 と 感 性 に 富 み 、 地 域 社 会 や 国 際 社 会 に お い て 信 頼 と 尊 敬 を 得 ら れ る 人 間 性 豊 か な 区 民 と し て 成 長 し 、 学 校 を 卒 業 し て 後 の 数 十 年 を よ り よ く 生 き る た め に は 、 青 少 年 時 代 を 生 涯 学 習 の 基 礎 づ く り の 重 要 な 時 期 と し て と ら え る 必 要 が あ る 。 こ う し た 時 期 に 、 自 ら 学 ぶ 意 欲 を も ち 、 社 会 の 変 化 に 主 体 的 に 対 応 で き る 能 力 や 、 思 考 力 、 判 断 力 、 表 現 力 な ど 自 己 実 現 の た め に 役 立 つ 力 を 身 に 付 け る こ と が 一 層 強 く 求 め ら れ て い る 。
国 に お い て も 、 中 央 教 育 審 議 会 答 申 は 、 ① 「 ゆ と り 」 の 中 で 「 生 き る 力 」 を 育 む 教 育 の 重 視 、 ② 個 性 尊 重 の 教 育 の 重 視 、 ③ 幼 児 期 か ら の 心 の 教 育 の 重 視 を 示 し た 。 ま た 、 生 涯 学 習 審 議 会 答 申 は 、 ① 教 育 関 係 者 だ け で は な く 、 大 人 一 人 一 人 が 、 そ れ ぞ れ の 立 場 で 子 ど も の 問 題 に 関 心 を も ち 、 活 発 な 議 論 を し な が ら 取 組 み を 進 め て い く こ と の 重 視 、 ② 子 ど も た ち の 心 の 成 長 の た め に 、 地 域 で の 豊 か な 体 験 の 重 視 等 を 示 し た 。
こ れ ら は 、 教 育 ビ ジ ョ ン の 具 現 化 に お い て も 欠 か せ な い 視 点 で あ る 。 子 ど も の 「 生 き る 力 」 を 育 む た め に 、 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 が 連 携 し て 、 心 豊 か な 人 間 づ く り の 観 点 か ら 、 子 ど も の 教 育 に 積 極 的 に 取 り 組 む こ と は 、 今 後 、 ま す ま す 重 視 さ れ る 必 要 が あ る 。
3 文 京 区 の 特 性 の 継 承 ・ 発 展
文 京 区 は 、 そ の 名 の 由 来 か ら も 、 自 他 共 に 認 め る 「 文 教 の 府 」 で あ り 、 「 文 化 の 香 り 高 い 教 育 の ま ち 」 で あ る 。 行 政 や 学 校 、 地 域 は 、 手 を 携 え て 教 育 環 境 の 整 備 に 努 め 、 学 校 教 育 ・ 生 涯 学 習 の 充 実 ・ 発 展 に 力 を 注 い で い る 。
こ う し た 文 京 区 の 特 性 を 継 承 ・ 発 展 さ せ る こ と は 、 次 代 を 担 う 子 ど も た ち を 育 む た め に も 重 要 な 意 味 を も つ も の で あ る 。
( 1 ) 「 文 教 の 府 」 文 京 の 伝 統
本 区 の 特 性 の 一 つ と し て 、 「 文 教 の 府 」 と し て の 伝 統 と 誇 り が 挙 げ ら れ る 。 区 民 の 地 域 に 対 す る 意 識 は 高 く 、 地 域 活 動 や 学 校 教 育 へ の 協 力 は 、 文 京 区 の 発 展 ・ 充 実 に 大 き く 寄 与 し て い る 。
ま た 、 各 学 校 に お い て は 校 内 研 究 の 活 性 化 が 図 ら れ 、 優 れ た 実 践 的 研 究 を 組 織 的 に 推 進 し 、 教 員 の 資 質 向 上 に 努 め て い る 。 さ ら に 、 「 文 京 区 民 大 学 講 座 」 等 の 生 涯 学 習 関 係 講 座 の 受 講 状 況 等 を 見 て も 、 区 民 が 生 涯 に わ た っ て 生 き が い の あ る 生 活 を 営 む 上 で 、 “ 学 び 続 け る こ と ” を 重 要 な 条 件 の 一 つ と し て 考 え て い る こ と が 明 ら か で あ る 。
( 2 ) 「 心 の 教 育 」 の 伝 統
本 区 で は 、 昭 和 3 9年 度 よ り 「 情 操 教 育 」 と 「 健 康 教 育 」 を 、 昭 和 5 1年 度 か ら は 「 心 の 教 育 」 を 重 点 目 標 と し て 掲 げ 、 そ の 実 践 に 努 め て き た 。 文 部 省 が 道 徳 教 育 で 「 心 の 教 育 」 を 唱 え る 以 前 の こ と で あ る 。
以 来 、 本 区 の 「 心 の 教 育 」 は 、 各 学 校 の 教 育 課 程 に 位 置 付 け ら れ 、 実 践 が 進 め ら れ て き た 。 そ の 伝 統 と 精 神 は 教 育 ビ ジ ョ ン に 受 け 継 が れ 、 現 在 に 至 っ て い る 。
( 3 ) 息 づ く 歴 史 ・ 伝 統 ・ 文 化
本 区 は 、 江 戸 時 代 以 降 、 政 治 ・ 経 済 ・ 文 化 等 多 方 面 に わ た っ て 歴 史 に 名 を 残 す 人 々 が 居 を 構 え 、 あ る い は 活 動 の 場 と し て 活 躍 し 、 様 々 な 足 跡 を 残 し て い る 。 さ ら に 、 都 心 に あ っ て 、 比 較 的 恵 ま れ た 緑 の 環 境 を 有 し て い る 。 こ う し た こ と か ら 、 歴 史 探 訪 ・ 文 学 散 歩 等 の 格 好 の コ ー ス と も な っ て お り 、 優 れ た 社 会 科 の 地 域 教 材 と し て 社 会 科 副 読 本 で も 取 り 上 げ ら れ て い る 。 ま た 、 伝 統 産 業 ・ 芸 能 等 も 数 多 く 保 存 さ れ 、 文 化 の 香 り 高 い ま ち を 形 づ く っ て お り 、 貴 重 な 教 材 と し て 活 用 さ れ る と と も に 、 子 ど も た ち も そ の 触 承 ・ 保 存 に 貢 献 し て い る 。
第 2章 推 進 プ ラ ン 策 定 の 基 本 的 な 考 え 方
1 推 進 プ ラ ン 策 定 の 進 め 方
本 委 員 会 で は 、 「 豊 か な 人 間 性 を 育 む 教 育 の 推 進 」 と 「 生 涯 学 習 の 基 礎 づ く り の 推 進 」 と い う 2つ の 諮 問 事 項 を 、 教 育 ビ ジ ョ ン の 理 念 を 具 現 化 す る た め の 基 本 目 標 と し て 認 識 し 、 実 現 を 図 る た め の 方 策 の 具 体 的 な 検 討 に あ た っ て 、 課 題 を 次 の よ う に と ら え た 。
① 教 育 ビ ジ ョ ン の 理 念 を 広 く 家 庭 ・ 地 域 に 反 映 さ せ る と と も に 、 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 の 役 割 と 連 携 の 在 り 方 及 び 行 政 の サ ポ ー ト の 在 り 方 を 明 ら か に す る 必 要 が あ る 。
② 教 育 ビ ジ ョ ン の 理 念 を 生 涯 学 習 の 基 礎 づ く り に 生 か し て い く た め に は 、 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 に お け る 「 学 習 内 容 の 改 善 」 及 び 「 学 習 環 境 の 整 備 」 の 両 面 か ら 検 討 す る 必 要 が あ る 。
そ こ で 、 本 委 員 会 で は 、 ２ つ の 専 門 部 会 （ 「 学 習 内 容 部 会 」 「 学 習 環 境 部 会 」 ） を 設 置 し 、 次 の よ う な 事 項 を 挙 げ て そ れ ぞ れ 検 討 す る こ と と し た 。 ○ 学 習 内 容 部 会
ア 青 少 年 の 健 全 な 成 長 を 促 し 、 生 涯 学 習 の 基 礎 づ く り を 果 た す 学 校 教 育 の 内 容 に つ い て
イ 青 少 年 の 健 や か な 成 長 に 欠 く こ と の で き な い 家 庭 教 育 の 内 容 に つ い て
ウ 青 少 年 の 健 全 な 成 長 を 促 し 、 自 己 実 現 を 図 る 場 を 提 供 す る 地 域 社 会 の 果 た す 役 割 に つ い て
○ 学 習 環 境 部 会
ア 生 涯 学 習 の 基 礎 づ く り を 進 め る 学 校 の 条 件 整 備 に つ い て イ 家 庭 の 教 育 力 を 向 上 さ せ る た め の 条 件 整 備 に つ い て
2 推 進 プ ラ ン の 位 置 付 け
図 １ で 示 す よ う に 、 教 育 ビ ジ ョ ン と 生 涯 学 習 推 進 基 本 構 想 を 踏 ま え て 、 文 京 区 教 育 委 員 会 の 教 育 目 標 が 掲 げ ら れ て い る 。
こ の 教 育 目 標 を 実 現 す る た め に 、 生 涯 学 習 推 進 計 画 と 推 進 プ ラ ン が 策 定 さ れ た 。 生 涯 学 習 推 進 計 画 は 、 「 文 京 区 全 域 を 生 涯 学 習 の キ ャ ン パ ス に 」 と い う 基 本 構 想 の 考 え 方 に 基 づ い て 、 行 政 の 役 割 を 具 体 化 す る た め の 事 業 計 画 で あ る 。
他 方 、 推 進 プ ラ ン は 、 生 涯 学 習 推 進 計 画 と 協 調 し な が ら 、 「 個 が 輝 き 、 共 に 生 き る 文 京 の 教 育 」 と い う 教 育 ビ ジ ョ ン の 理 念 を 実 践 し や す い よ う 、 具 体 例 を 示 し て 詳 細 化 し た も の で あ る 。
【 図 1 】
文 京 区 教 育 委 員 会 教 育 目 標
「 生 涯 学 習 振 興 の た め の 基 盤 整 備 を 推 進 し 、
教 育 ビ ジ ョ ン の 実 現 を 図 る 。 」
文 京 区 教 育 ビ ジ ョ ン
「 個 が 輝 き 、
共 に 生 き る
文 京 の 教 育 」
文 京 区 生 涯 学 習
推 進 基 本 構 想
「 文 京 区 全 域 を 生 涯
学 習 の キ ャ ン パ ス に 」
文 京 区 生 涯 学 習
推 進 計 画
文京区教育ビジョン
推進プラン
人 間 の 心 の 成 長 過 程 で 、 生 活 空 間 と し て の 学 校 、 家 庭 、 地 域 ・ 社 会 が ど の よ う に か か わ っ て い る の か 、 そ の 考 え 方 を 示 し た も の が 、 図 ２ で あ る 。
人 間 の 心 の 成 長 に お い て 、 乳 幼 児 期 は 家 庭 が 絶 対 的 に 大 き な 影 響 力 を も っ て い る 。 そ し て 、 年 齢 と と も に 、 そ れ ぞ れ の 生 活 す る 学 校 や 地 域 ・ 社 会 が 相 対 的 に 大 き な 影 響 を 及 ぼ す よ う に な っ て く る 。
推 進 プ ラ ン は 、 こ の 乳 幼 児 期 か ら 青 年 前 期 （ １ ８ 歳 程 度 ） ま で の 心 の あ り よ う を 認 識 し 、 学 校 、 家 庭 、 地 域 ・ 社 会 が そ れ ぞ れ の 発 達 段 階 に 合 わ せ 、 推 進 プ ラ ン に 示 し た 実 践 を 行 っ て い く こ と を 求 め て い る も の で あ る 。
【 図 2 】
文 京 区 教 育 ビ ジ ョ ン 推 進 プ ラ ン
青 年 前 期 乳 幼 児 期
家 庭
地 域 ・ 社 会
3 推 進 プ ラ ン の 体 系
《推進項目 1−1》知的好奇心を満たし、学ぶ楽しさがあふれる学校をつくろう 《推進項目 1−2》地域に根ざした、地域に開かれた学校をつくろう
《推進項目 1−3》「心の教育」を推進しよう
《推進項目 1−4》社会の変化に主体的に対応できる能力を培う学校をつくろう 〔環壊の整備〕
1 学校に「学校運営連絡協議会」を設置する 2 文京区の教育情報ネットワークを構築する 3 外部講師制度等を充実する
4 地域ボランティアの活用を推進する
5 学校の自主性・主体性か発揮できる体制の整備を図る 6 教員の研修を充実する
7 ティームティーチング教員の配置・活用を進める 8 学校の施設・設備を充実する
9 スクールカウンセラー制度を充実する 10 地域の事業所等と学校との連携を推進する 11 学校を生涯学習の場として充実させる
《推進項目 2−1》互いに尊重し合い、家族の絆を深める家庭を築こう 《推進項目 2−2》家族揃って、学校や地域の活動に参加・参画しよう 《推進項目 2−3》豊かな心を育む家庭を築こう
《推進項目 2−4》「生きる力」を育む家庭を築こう 〔環境の整備〕
1 子育て支援体制の整備・充実を進める 2 家庭教育への支援体制を充実する
3 子育て世代の男女が安心して子育てにかかわれる体制づくりを進める 4 余暇の有意義な過ごし方に関する啓発を図る
《推進項目 3−1》互いに支え合い、連帯感を育む地域を築こう
《推進項目 3−2》地域の学校・家庭を大切にし、子どもの参加・参画を促す地域を築 こう
《推進項目 3−3》郷土を愛し、大切にする心を育てる地域を築こう
【重点目標１】青少年の「生きる力」を育み、生涯学習に寄与する学校づくり
【重点目標２】青少年の健全な成長に欠くことのできない家庭の教育力の向上
【重点目標３】青少年の健全な成長を促し、自己実現を図る地域の教育力の向上
教
育
ビ
ジ
ョ
ン
﹁
個
が
輝
き
、
共
に
生
き
る
文
京
の
教
育
﹂
︻
基
本
目
標
︼
豊
か
な
人
間
性
を
育
む
教
育
の
推
進
と
生
涯
学
習
の
基
礎
づ
く
り
の
推
進
《推進項目 3−4》「生きる力」を育む地域を築こう 〔環境の整備〕
1 子どもが地域の一員であることを実感できる場や機会の拡大を図る 2 子どもの居場所の充実を図る
3 樹木、草花、湧き水など自然に親しむ環境を保護・育成する 4 社会教育団体の育成を図る
5 地域指導者の養成を推進する
6 子どもに優しいコミュニティーづくりを推進する
7 子どもたちの成長をみんなで見守る体制づくりを推進する
第 3章 推 進 プ ラ ン に お け る 基 本 目 標 達 成 の た め の 重 点 目 標
【 重 点 目 標 １ 】
青 少 年 の 「 生 き る 力 」 を 育 み 、 生 涯 学 習 に 寄 与 す る 学 校 づ く り
教 育 ビ ジ ョ ン が こ れ か ら の 学 校 教 育 に 求 め て い る も の は 、 具 体 的 に は 、 以 下 の と お り で あ る 。
・ 「 個 性 」 を 尊 重 す る 学 校 づ く り
・ 「 共 に 生 き る 」 意 識 や 行 動 を 育 む 学 校 づ く り
・ 子 ど も が 自 己 実 現 の 喜 び を 味 わ え る 教 育 課 程 の 編 成 と 実 施
・ 相 手 を 知 り 、 理 解 し 、 共 に 力 を 合 わ せ る 体 験 を 豊 か に す る 教 育 課 程 の 編 成 と 実 施
・ 教 師 の 指 導 観 の 転 換 と 指 導 力 の 向 上
・ 教 師 自 身 が 「 共 に 活 か し 合 っ て 生 き る 」 教 育 観 を も つ
ま た 、 中 央 教 育 審 議 会 答 申 等 で も 指 摘 さ れ て い る よ う に 、 急 激 に 変 化 す る 社 会 に 主 体 的 に 対 応 で き る 、 豊 か な 心 を も ち 、 た く ま し く 生 き る 人 間 に 求 め ら れ る も の は 「 生 き る 力 」 で あ る 。
「 生 き る 力 」 と は 、 ① 自 分 で 課 題 を 見 つ け 、 自 ら 学 び 、 自 ら 考 え 、 主 体 的 に 判 断 し 、 行 動 し 、 よ り よ く 問 題 を 解 決 す る 資 質 や 能 力 、 ② 自 ら を 律 し つ つ 、 他 人 と と も に 協 調 し 、 他 人 を 思 い や る 心 や 感 動 す る 心 な ど 、 豊 か な 人 間 性 、 ③ た く ま し く 生 き る た め の 健 康 や 体 力 で あ る 。
こ れ ら は 、 他 人 と 協 調 し つ つ 自 律 的 に 社 会 生 活 を 送 っ て い く た め に 必 要 と な る 、 人 間 と し て の 実 践 的 な 力 で あ り 、 単 に 過 去 の 知 識 を 記 憶 し て い る と い う こ と で は な い 。 ま た 、 理 性 的 な 判 断 力 や 合 理 的 な 精 神 だ け で な く 、 美 し い も の や 自 然 に 感 動 す る 心 な ど し な や か な 感 性 、 さ ら に 、 よ い 行 い に 感 銘 し 、 間 違 っ た 行 い を 憎 む と い っ た 正 義 感 や 公 正 さ を 重 ん じ る 心 、 生 命 を 大 切 に し 人 権 を 尊 重 す る 心 な ど の 基 本 的 な 倫 理 観 や 、 他 人 を 思 い や る 心 や 優 し さ 、 相 手 の 立 場 に な っ て 考 え た り 共 感 し た り す る こ と の で き る 温 か い 心 、 ボ ラ ン テ ィ ア な ど 社 会 貢 献 の 精 神 も 重 要 な 「 生 き る 力 」 で あ る 。
《 推 進 項 目 1 − 1 》
知 的 好 奇 心 を 満 た し 、 学 ぶ 楽 し さ が あ ふ れ る 学 校 を つ く ろ う
こ の 推 進 項 目 を 実 現 す る た め に 求 め ら れ る 教 育 内 容 は 、 次 の 4点 で あ る 。
1 . 自 己 教 育 力 （ 学 ぶ 意 欲 、 思 考 力 、 判 断 力 、 表 現 力 等 ） を 身 に 付 け る 指 導 を 工 夫 し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 子 ど も が 自 ら 課 題 を も ち 、 自 分 の 力 で 解 決 を 図 る た め に 主 体 的 に 学 ぶ 問 題 解 決 的 な 学 習 や 課 題 探 究 的 な 学 習 等 を 工 夫 ・ 充 実 す る
＊ 学 校 の 図 書 館 や 情 報 機 器 、 公 共 施 設 等 を 活 用 し て 、 学 び 方 を 身 に 付 け る 学 習 活 動 を 工 夫 す る
＊ 文 京 区 の 歴 史 ・ 文 化 ・ 伝 統 を 学 び 、 そ の 成 果 を イ ン タ ー ネ ッ ト 等 で 発 信 す る 学 習 を 工 夫 す る
＊ 子 ど も の 興 味 ・ 関 心 を 生 か し 、 子 ど も の 主 体 的 な 学 び を 促 す 総 合 的 な 学 習 や 選 択 教 科 を 積 極 的 に 拡 大 し 、 充 実 す る
＊ グ ル ー プ 学 習 ・ ペ ア 学 習 等 の 学 習 形 態 を 工 夫 し 、 互 い に 励 ま し 合 い 、 認 め 合 う 学 習 活 動 を 充 実 す る
＊ 学 習 の 成 果 を 発 表 す る 多 様 な 機 会 を 工 夫 し 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 を 高 め る よ う 工 夫 す る
2 . 自 然 体 験 ・ 社 会 体 験 等 の 直 接 体 験 を 工 夫 ・ 充 実 し よ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 校 外 施 設 を 活 用 し た 宿 泊 を 伴 う 学 習 を 充 実 す る
＊ 福 祉 施 設 等 で の ボ ラ ン テ ィ ア 体 験 学 習 を 積 極 的 に 展 開 す る ＊ 区 内 の 事 業 所 、 公 共 施 設 等 で の 職 場 体 験 学 習 を 工 夫 す る
＊ 文 京 区 に 伝 わ る 伝 統 技 術 、 伝 統 芸 能 等 を 学 び 、 継 承 し 、 広 く 区 民 に 発 表 す る 学 習 を 工 夫 す る
＊ 地 域 の 人 々 か ら 学 ぶ 場 や 機 会 、 地 域 の 人 々 と 一 緒 に 学 ぶ 場 や 機 会 を 工 夫 す る
3 . 生 き 方 を 探 究 す る 学 習 活 動 を 重 視 し よ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 文 京 区 に 愛 着 を も ち 、 地 域 に 根 ざ し 、 生 き 生 き と 活 動 し て い る 人 々 と の 多 様 な 交 流 を 工 夫 す る 学 習 を 積 極 的 に 展 開 す る
＊ 児 童 会 ・ 生 徒 会 活 動 、 委 員 会 活 動 、 係 活 動 等 の 自 主 的 ・ 自 治 的 活 動 を 重 視 す る と と も に 、 他 校 と の 交 流 、 幼 ・ 小 ・ 中 学 校 の 交 流 を 推 進 す る ＊ 保 護 者 や 地 域 の 人 々 か ら 人 間 と し て の 生 き 方 ・ 在 り 方 に つ い て 学 ぶ 場
や 機 会 を 工 夫 す る
4 . 一 人 一 人 の よ さ を 認 め る 評 価 を 重 視 し 、 個 に 応 じ た 指 導 を 工 夫 し よ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 複 数 教 員 に よ る 協 力 授 業 の 多 様 な 実 践 を 推 進 し 、 子 ど も を 多 様 な 視 点 か ら 評 価 し 、 子 ど も が 自 分 の よ さ や 可 能 性 を 発 見 で き る よ う 支 援 の 在 り 方 を 工 夫 す る （ テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グ 、 異 教 科 間 テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グ 等 ）
＊ 自 己 評 価 や 相 互 評 価 等 を 工 夫 し 、 互 い に 相 手 の よ さ や 違 い を 認 め 合 い 、 自 分 自 身 の 個 性 ・ 能 力 、 可 能 性 に 自 信 を も つ こ と が で き る よ う 工 夫 す る
＊ 校 外 に 出 て 多 く の 人 々 と 触 れ 合 う 機 会 を 工 夫 し 、 多 様 な 評 価 を 得 ら れ る よ う 工 夫 す る
《 推 進 項 目 1 − 2 》 地 域 に 根 ざ し た 、 地 域 に 開 か れ た 学 校 を つ く ろ う
こ の 推 進 項 目 を 実 現 す る た め に 求 め ら れ る 教 育 内 容 は 、 次 の ４ 点 で あ る 。
1 . 家 庭 や 地 域 が 参 加 ・ 参 画 し や す い 学 校 行 事 を 多 く し よ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 参 観 か ら 参 加 、 さ ら に 参 画 型 の 学 校 行 事 を 増 や し 、 内 容 ・ 日 程 と も に 保 護 者 や 地 域 の 人 々 が 参 加 し や す く な る よ う 工 夫 を す る
＊ 子 ど も と 保 護 者 、 地 域 の 人 々 が 一 緒 に 学 び 、 行 動 す る 活 動 を 工 夫 す る ＊ 文 京 区 の 豊 か な 文 化 財 等 、 地 域 に あ る 教 育 力 を 活 用 し 、 地 域 の 人 材 を
生 か し た 学 習 活 動 を 工 夫 す る
2 . 学 校 の 教 育 活 動 に 家 庭 や 地 域 の 声 を 反 映 さ せ よ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 学 校 の 教 育 活 動 に 家 庭 ・ 地 域 の 声 を 反 映 さ せ 、 学 習 活 動 、 学 校 行 事 等 に 保 護 者 ・ 地 域 の 人 々 の 参 加 ・ 参 画 を 積 極 的 に 求 め る
3 . 子 ど も の 姿 、 学 校 の 様 子 を 積 極 的 に 広 報 し よ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 子 ど も を 地 域 の 重 要 な 人 材 と と ら え 、 地 域 に 出 る 活 動 を 工 夫 し 、 地 域 の 人 々 と 交 歓 す る 場 や 機 会 を 充 実 す る
＊ 家 庭 、 地 域 と 連 携 し 、 地 域 行 事 と 連 動 し た 学 校 行 事 を 工 夫 す る
＊ 学 校 だ よ り 等 を 家 庭 ・ 地 域 に 配 布 す る な ど の 広 報 活 動 を 積 極 的 に 行 い 、 子 ど も の 様 子 ・ 学 校 の 様 子 を 機 会 を と ら え て 知 ら せ る よ う 工 夫 す る ＊ イ ン タ ー ネ ッ ト の ホ ー ム ペ ー ジ 、 掲 示 板 等 に よ り 、 誰 も が い つ で も 学
校 の 情 報 に 触 れ る こ と が で き る よ う 工 夫 す る 4 . 学 校 の 教 育 機 能 を 積 極 的 に 地 域 に 開 放 し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 学 校 を 、 地 域 の 共 有 財 産 で あ る と の 観 点 か ら 見 直 し 、 地 域 の 要 望 を 把 握 し 、 学 校 の 施 設 、 教 育 力 を 積 極 的 に 開 放 ・ 提 供 し 、 地 域 の 人 々 と 学 校 と の か か わ り を 充 実 す る
＊ 学 校 図 書 館 ・ 音 楽 室 等 の 教 育 の 場 の 開 放 に 努 め る と と も に 、 教 職 員 の 教 育 力 を 提 供 し 、 地 域 と 学 校 と の か か わ り の 場 や 機 会 を 増 や す よ う 工 夫 す る
《 推 進 項 目 1 − 3 》 「 心 の 教 育 」 を 推 進 し よ う
こ の 推 進 項 目 を 実 現 す る た め に 求 め ら れ る 教 育 内 容 は 、 次 の ４ 点 で あ る 。
1 . 集 団 ・ 社 会 の 一 員 と し て の 自 覚 を も ち 、 貢 献 す る こ と の 意 義 を 理 解 す る 活 動 を 工 夫 し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 児 童 会 ・ 生 徒 会 活 動 、 委 員 会 活 動 、 係 活 動 等 の 自 主 的 ・ 自 治 的 活 動 を 積 極 的 に 推 進 す る
＊ 人 間 関 係 を 豊 か に す る 能 力 、 資 質 を 高 め る た め に 、 異 年 齢 集 団 活 動 、 グ ル ー プ 活 動 等 を 工 夫 す る
＊ ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 や 地 域 清 掃 活 動 、 地 域 行 事 へ の 参 画 等 、 地 域 に 積 極 的 に 関 わ る 活 動 を 通 し て 、 権 利 だ け で な く 、 義 務 や 自 己 責 任 に つ い て 学 ぶ 場 や 機 会 を 工 夫 す る
＊ 文 京 区 の 歴 史 ・ 文 化 ・ 伝 統 を 学 び 、 そ の 成 果 を イ ン タ ー ネ ッ ト 等 を 利 用 し て 広 く 区 民 に 発 表 す る 学 習 等 を 工 夫 し 、 地 域 に 愛 着 を も ち 、 地 域 を 大 切 に す る 心 情 を 醸 成 す る
2 . 人 間 の 尊 厳 、 人 権 に つ い て 深 く 理 解 さ せ 、 男 女 共 同 参 画 社 会 の 実 現 を 推 進 す る 資 質 ・ 能 力 を 高 め よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 子 ど も の 心 を 揺 さ ぶ り 、 耕 す 教 材 の 開 発 を 積 極 的 に 行 い 、 道 徳 教 育 の 一 層 の 充 実 を 図 る
＊ ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 等 の 多 様 な 体 験 活 動 を 充 実 し 、 奉 仕 の 精 神 、 互 い に 支 え 合 っ て 生 き る こ と の 意 味 ・ 意 義 を 体 得 で き る よ う に 工 夫 す る ＊ 文 京 区 の 発 展 に 貢 献 し た 人 々 等 を 扱 っ た 地 域 教 材 の 開 発 等 に 努 め 、 人
権 や 人 間 の 尊 厳 に 関 す る 教 育 の 一 層 の 充 実 を 図 る
＊ 学 校 の 全 教 育 活 動 を 通 じ て 、 男 女 が 互 い に 認 め 合 い 、 豊 か な 社 会 を 共 同 し て 築 く 男 女 共 同 参 画 社 会 の 実 現 に 必 要 な 資 質 ・ 能 力 を 高 め る 多 様 な 学 習 活 動 を 充 実 ・ 工 夫 す る
3 . 子 ど も が 自 ら 心 の 窓 を 開 き 、 自 分 の よ さ に 気 づ き 、 そ れ を 生 か し 、 よ り よ く 生 き る た め の 基 本 と な る 道 徳 性 を 育 も う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 多 様 な 子 ど も を 受 け 止 め 、 生 か す 受 容 的 ・ 共 感 的 な 指 導 に 努 め る ＊ 自 分 の よ さ を 発 揮 す る 場 と 機 会 を 一 層 工 夫 す る
＊ 盲 学 校 や 高 齢 者 福 祉 施 設 と の 交 流 等 、 高 齢 者 や 障 害 の あ る 人 々 と の 触 れ 合 い を と お し て 、 人 間 と し て の 生 き 方 ・ 在 り 方 に つ い て 学 ぶ 場 や 機 会 を 工 夫 す る
4 . 多 様 な 体 験 的 学 習 を 通 し て 、 共 感 的 な 人 間 関 係 を 築 く 工 夫 を し よ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 地 域 の 人 々 か ら 様 々 な こ と に つ い て 学 ぶ 活 動 、 地 域 の 人 々 と 一 緒 に 学 ん だ り 活 動 し た り す る 活 動 を 充 実 ・ 工 夫 す る
《 推 進 項 目 1 − 4 》
社 会 の 変 化 に 主 体 的 に 対 応 で き る 能 力 を 培 う 学 校 を つ く ろ う
こ の 推 進 項 目 を 実 現 す る た め に 求 め ら れ る 教 育 内 容 は 、 次 の ４ 点 で あ る 。
1 . 文 京 区 の 特 色 を 生 か し た 国 際 理 解 教 育 の 充 実 を 図 ろ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 外 国 人 と の 交 流 活 動 、 イ ン タ ー ネ ッ ト 等 を 活 用 し て の 相 互 交 流 等 、 国 際 理 解 教 育 を 一 層 推 進 す る
＊ 小 学 校 に お け る 外 国 語 に 親 し む 学 習 活 動 を 工 夫 す る
＊ 論 理 的 な 思 考 力 ・ 表 現 力 を 育 む デ ィ ベ ー ト 等 を 通 し 、 国 際 社 会 に 生 き る た め に 必 要 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 の 育 成 の 場 を 工 夫 す る 2 . 情 報 活 用 能 力 を 培 う 多 様 な 情 報 教 育 を 推 進 し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ コ ン ピ ュ ー タ 等 の 情 報 機 器 を 活 用 す る 能 力 を 高 め る よ う 工 夫 す る ＊ 情 報 機 器 の 活 用 、 図 書 館 の 活 用 等 、 情 報 活 用 能 力 を 育 成 す る 場 や 機 会
を 工 夫 す る
＊ 情 報 通 信 ネ ッ ト ワ ー ク 等 を 活 用 し 、 自 ら 発 信 す る 学 習 活 動 を 工 夫 す る ＊ 調 べ 学 習 等 の 問 題 解 決 的 な 学 習 活 動 の 充 実 を 図 り 、 そ の 成 果 を 発 表 す
る 場 や 機 会 を 多 く す る
3 . 行 動 的 実 践 力 を 培 う 環 境 教 育 の 充 実 を 図 ろ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 文 京 区 の 環 境 問 題 を 自 ら 調 べ 、 改 善 の 方 策 を 自 ら 考 え 、 家 庭 ・ 地 域 に お い て 実 践 す る 多 様 な 環 境 教 育 を 積 極 的 に 推 進 す る
＊ 校 外 施 設 等 の 宿 泊 行 事 を 充 実 さ せ 、 自 然 や そ こ に 生 き る 人 々 に 触 れ る 場 や 機 会 を 工 夫 す る
＊ 環 境 問 題 に 主 体 的 に 取 り 組 む 総 合 的 ・ 横 断 的 な 学 習 を 工 夫 ・ 充 実 す る 4 . ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 等 、 地 域 に 根 ざ し た 福 祉 教 育 の 充 実 を 図 ろ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 高 齢 者 、 障 害 の あ る 人 々 と 一 緒 に 学 ん だ り 、 活 動 し た り す る 交 流 を 積 極 的 に 行 い 、 日 常 的 に 奉 仕 活 動 の 意 味 ・ 意 義 を 学 び 、 考 え る 場 や 機 会 を 工 夫 ・ 充 実 す る
＊ 保 育 園 児 ・ 幼 稚 園 児 と 小 ・ 中 ・ 高 校 生 と の 交 流 活 動 を 工 夫 し 、 人 を 思 い や る 心 を 育 む よ う 工 夫 す る
＊ 地 域 に 積 極 的 に 出 か け る こ と を 通 じ て 、 少 子 高 齢 社 会 の 実 態 を 把 握 し 、 子 ど も の 発 達 段 階 に 応 じ た 地 域 の 一 員 と し て 地 域 に 貢 献 す る 活 動 の 場 や 機 会 を 工 夫 す る
〔学 校 づ くり を 支 える 環 境 の整 備 〕
青 少 年 の 「 生 き る 力 」 を 育 み 、 生 涯 学 習 に 寄 与 す る 学 校 づ く り を 進 め 、 先 に 示 し た 教 育 内 容 、 教 育 活 動 を 展 開 す る た め に は 、 次 に 示 す よ う な 環 境 の 整 備 を 進 め る 必 要 が あ る 。
1 学 校 に 「 学 校 運 営 連 格 協 議 会 」 を 設 置 す る
家 庭 や 地 域 の 声 を 学 校 運 営 に 反 映 し て 、 開 か れ た 学 校 運 営 、 特 色 あ る 学 校 づ く り を 進 め る 。
2 文 京 区 の 教 育 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク を 構 築 す る
○ 学 校 の 教 育 活 動 や 地 域 行 事 の 紹 介 、 教 育 行 政 情 報 の 提 供 な ど 、 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 ・ 行 政 を 結 ぶ 教 育 広 報 紙 を 発 行 す る
○ イ ン タ ー ネ ッ ト 上 に 総 合 的 な 教 育 の ホ ー ム ペ ー ジ を 作 成 す る と と も に 、 学 校 や 公 立 図 書 館 等 を つ な ぐ 教 育 情 報 ネ ッ ト ワ ー ク の 構 築 を 図 る
3 外 部 講 師 制 度 等 を 充 実 す る
国 際 理 解 教 育 を は じ め と し た 外 部 講 師 や ス ポ ー ツ 指 導 員 の 派 遣 制 度 の 充 実 を 図 り 、 学 校 の 指 導 体 制 を 強 化 す る
4 地 域 ボ ラ ン テ ィ ア の 活 用 を 推 進 す る
様 々 な 経 験 ・ 技 能 を も つ 地 域 の 人 々 が 学 校 へ の ボ ラ ン テ ィ ア 登 録 を 行 い 、 多 様 な 人 材 活 用 を 図 り 、 特 色 あ る 教 育 活 動 を 推 進 す る
5 学 校 の 自 主 性 ・ 主 体 性 か 発 揮 で き る 体 制 の 整 備 を 図 る
6 教 員 の 研 修 を 充 実 す る
教 員 の ラ イ フ ス テ ー ジ に 応 じ た 研 修 体 系 の 整 備 ・ 充 実 を 図 る と と も に 、 教 員 個 々 が 教 育 課 題 に 適 切 に 対 応 で き る よ う 課 題 別 研 修 を 充 実 し 、 教 員 の 資 質 ・ 能 力 の 向 上 を 図 る
7 テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グ 教 員 の 配 置 ・ 活 用 を 進 め る
子 ど も を 多 面 的 に 評 価 し 、 よ さ や 可 能 性 を 伸 ば す た め に 、 テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グ の た め の 教 員 の 配 置 を 推 進 し 、 指 導 方 法 の 改 善 を 推 進 す る
8 学 校 の 施 設 ・ 設 備 を 充 実 す る
安 全 性 、 機 能 性 、 快 適 性 等 を 考 慮 し 、 施 設 ・ 設 備 の 充 実 を 計 画 的 に 進 め る 。 ま た 、 余 裕 教 室 等 の 活 用 を 図 り 、 ラ ン チ ル ー ム 、 多 目 的 室 、 国 際 理 解 教 室 な ど 学 校 の 特 色 を 生 か し た 活 用 を 進 め る
9 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー 制 度 を 充 実 す る
ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー の 学 校 派 遣 日 数 、 駐 在 時 間 を 拡 大 し 、 相 談 機 能 の 充 実 に 努 め る と と も に 、 児 童 ・ 生 徒 ・ 保 護 者 の 利 用 を 促 進 す る
1 0 地 域 の 事 業 所 等 と 学 校 と の 連 携 を 推 進 す る
事 業 所 ・ 商 店 等 は 、 児 童 ・ 生 徒 の 社 会 体 験 ・ 職 業 体 験 の 場 と し て 、 学 校 と 連 携 を 図 り 、 積 極 的 な 受 け 入 れ を 進 め る
ま た 、 事 業 所 ・ 商 店 等 は 学 校 か ら の 講 師 派 遣 要 請 に 協 力 し て 、 人 材 の 提 供 を 進 め る
1 1 学 校 を 生 涯 学 習 の 場 と し て 充 実 さ せ る
学 校 の 人 材 や 施 設 ・ 設 備 の 諸 機 能 が Ｐ Ｔ Ａ ・ 地 域 等 に 積 極 的 に 提 供 さ れ 、 生 涯 学 習 の 場 と な る よ う 、 必 要 な 整 備 を 行 い 、 活 用 の 促 進 を 図 る
【 重 点 目 標 ２ 】
青 少 年 の 健 全 な 成 長 に 欠 く こ と の で き な い 家 庭 の 教 育 力 の 向 上
教 育 ビ ジ ョ ン が 家 庭 教 育 に 求 め て い る も の は 、 子 ど も が 家 族 の 一 員 で あ る と の 意 識 を も ち 、 家 族 と の 豊 か で 多 様 な か か わ り の 中 で 、 自 分 の よ さ や 可 能 性 を 信 じ 、 さ ら に 伸 ば そ う と す る 意 欲 を 高 め る こ と で あ る 。 ま た 、 そ う し た 心 の 根 幹 を 支 え る 人 間 に 対 す る 基 本 的 な 信 頼 感 を 育 み 、 学 校 や 地 域 に 積 極 的 に か か わ り 、 豊 か な 人 間 関 係 を 築 い て い こ う と す る 意 欲 ・ 態 度 を 培 う よ う 、 家 族 み ん な が 子 ど も を 一 人 の 人 間 と し て 尊 重 し 、 見 守 る こ と で あ る 。
ま た 、 中 央 教 育 審 議 会 の 答 申 「 新 し い 時 代 を 拓 ひ ら
く 心 を 育 て る た め に 」 で は 、 幼 児 期 か ら の 心 の 教 育 の 重 要 性 を 示 し 、 心 の 教 育 を 推 進 す る た め の 方 策 と し て 、 家 庭 の 役 割 を 見 直 す こ と を 求 め て い る 。
そ の 主 な 内 容 は 、 ① 家 庭 の 在 り 方 を 問 い 直 そ う 、 ② 悪 い こ と は 悪 い と し っ か り し つ け よ う 、 ③ 思 い や り の あ る 子 ど も を 育 て よ う 、 ④ 子 ど も の 個 性 を 大 切 に し 、 未 来 へ の 夢 を も た せ よ う 、 ⑤ 家 庭 で 守 る べ き ル ー ル を つ く ろ う 、 ⑥ 遊 び の 重 要 性 を 再 認 識 し よ う 、 ⑦ 異 年 齢 集 団 で 切 磋 琢 磨 す る 機 会 に 積 極 的 に 参 加 さ せ よ う 、 な ど で あ る 。
こ の よ う に 、 青 少 年 の 健 全 な 成 長 に 欠 く こ と の で き な い 家 庭 の 教 育 力 の 向 上 は 大 き な 教 育 課 題 で あ り 、 次 代 を 担 う 子 ど も を 育 て る 大 人 の 責 務 で も あ る 。
家 庭 の 役 割 を 見 直 し 、 そ の 教 育 力 の 向 上 を 図 る た め に は 、 次 の よ う な 家 庭 づ く り を 目 指 す と と も に 、 そ れ を 支 え る 環 境 の 整 備 を 進 め る 必 要 が あ る 。
《 推 進 項 目 2 − 1 》 互 い に 尊 重 し 合 い 、 家 族 の 絆 きずな
を 深 め る 家 庭 を 築 こ う
こ の 推 進 項 目 を 実 現 す る た め に 求 め ら れ る 教 育 内 容 は 、 次 の 3点 で あ る 。
1 . 家 族 共 通 の 豊 か な 体 験 を 重 視 し 、 ス キ ン シ ッ プ を 大 切 に し よ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 食 事 を 一 緒 に と る な ど 、 一 家
いっ か
団 欒 だ ん ら ん
を 大 切 に す る よ う 互 い に 努 力 す る ＊ 様 々 な 自 然 体 験 ・ 社 会 体 験 を 家 族 一 緒 に 体 験 し 、 感 動 を 共 有 す る ＊ 子 ど も を 一 人 の 人 間 と し て 尊 重 し 、 一 人 一 人 の よ さ 、 可 能 性 を 認 め 、
＊ 子 育 て は 、 家 族 み ん な で 行 う も の で あ る こ と を 各 自 が 自 覚 し 、 積 極 的 に か か わ る
＊ 公 立 図 書 館 を 活 用 し て 、 親 子 で 読 書 に 親 し む
＊ 公 共 の 学 習 施 設 等 を 積 極 的 に 活 用 し 、 親 子 共 に 学 ぶ こ と の 喜 び を 味 わ う よ う 、 励 ま し 合 う
2 . 子 ど も を 家 族 の 一 員 と し て 尊 重 す る と と も に 、 役 割 を 分 担 し 、 責 任 を も っ て や り 遂 げ る 強 い 意 思 を 育 て よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 家 族 の ル ー ル を 決 め 、 仕 事 を 分 担 す る と と も に 、 最 後 ま で や り 遂 げ ら れ る よ う 励 ま す
＊ 栽 培 ・ 飼 育 等 、 子 ど も が 責 任 を も っ て 最 後 ま で 成 し 遂 げ る 体 験 を 大 切 に す る
3 . 地 域 ・ 学 校 と の 関 わ り の 中 で 、 子 ど も の 発 達 段 階 に 応 じ て 、 権 利 と 義 務 ・ 自 己 責 任 に つ い て 教 え よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 等 地 域 に 貢 献 す る 多 様 な 体 験 活 動 を 親 子 で 一 緒 に 行 う
＊ 体 験 活 動 を 通 し て 、 人 間 と し て の 生 き 方 ・ 在 り 方 に つ い て 親 子 で 話 し 合 う 場 や 機 会 を 大 切 に す る
＊ 学 校 行 事 ・ 地 域 の 行 事 に 親 子 で 積 極 的 に 参 加 ・ 参 画 す る
《 推 進 項 目 2 − 2 》 家 族 揃 そ ろ
っ て 、 学 校 や 地 域 の 活 動 に 参 加 ・ 参 画 し よ う
こ の 推 進 項 目 を 実 現 す る た め に 求 め ら れ る 教 育 内 容 は 、 次 の ３ 点 で あ る 。
1 . 子 ど も が 通 う 学 校 に 関 心 を も ち 、 学 校 行 事 等 に 積 極 的 に 参 加 ・ 参 画 し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 地 域 行 事 、 地 域 活 動 に 親 子 で 一 緒 に 参 加 ・ 参 画 す る
＊ ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 等 を 通 し て 、 少 子 高 齢 化 、 環 境 問 題 等 の 地 域 の 課 題 に つ い て 、 親 子 で 話 し 合 い 、 解 決 策 を 一 緒 に 考 え る な ど 、 地 域 に 積 極 的 に か か わ る 姿 勢 を 育 て る
2 . 自 分 た ち が 住 む 地 域 に 関 心 を も ち 、 地 域 の 問 題 を 親 子 で 一 緒 に 考 え る 場 や 機 会 を 大 切 に し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 子 ど も が 通 う 学 校 に 関 心 を も ち 、 学 校 行 事 ・ Ｐ Ｔ Ａ 活 動 に 積 極 的 に 参 加 ・ 参 画 す る
＊ 学 校 運 営 に つ い て も 関 心 を も ち 、 様 々 な 機 会 を 生 か し て 意 見 ・ 感 想 を フ ィ ー ド バ ッ ク す る
3 . 子 ど も が 家 庭 以 外 の 友 達 や 地 域 の 人 々 と か か わ る 機 会 を 大 切 に し よ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 子 ど も が 地 域 に 関 心 を も ち 、 様 々 な 地 域 の 人 々 と か か わ る な ど 多 様 な 交 流 活 動 を 奨 励 す る
＊ 親 自 身 も 地 域 に 関 心 を も ち 、 地 域 の 人 々 と の 交 流 を 大 切 に し 、 地 域 に 積 極 的 に か か わ る よ う 努 め る
《 推 進 項 目 2 − 3 》 豊 か な 心 を 育 む 家 庭 を 築 こ う
こ の 推 進 項 目 を 実 現 す る た め に 求 め ら れ る 教 育 内 容 は 、 次 の ３ 点 で あ る 。
1 . 子 ど も を 一 個 の 人 格 と し て 認 め 、 個 性 を 大 切 に し 、 未 来 へ の 夢 を 育 も う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 人 間 と し て の 生 き 方 ・ 在 り 方 に つ い て 語 り か け 、 子 ど も の 将 来 の 夢 や 希 望 を 聞 き 、 実 現 に 向 け て 励 ま す
＊ 子 ど も を 多 面 的 に 見 つ め 、 子 供 の よ さ を 認 め 、 ほ め る と と も に 、 子 ど も が 自 分 の も つ 可 能 性 に 自 信 が も て る よ う 励 ま す
＊ 子 ど も に 自 ら の 生 き 方 を 示 す と と も に 、 家 庭 の ル ー ル 、 人 間 と し て 守 ら な け れ ば な ら な い こ と は き ち ん と 教 え 、 親 の 考 え 方 や 要 望 を 実 体 験 に 基 づ い て 、 具 体 的 に 話 す よ う 努 め る
2 . 家 族 が 一 緒 に 働 き 、 勤 労 の 尊 さ ・ 喜 び を 共 有 す る と と も に 、 人 を 思 い や る 心 を 育 て る 機 会 を 大 切 に し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 栽 培 ・ 飼 育 、 地 域 活 動 等 に 親 子 一 緒 に 参 加 し 、 活 動 す る こ と の 喜 び 、 成 就 感 等 を 共 有 す る
＊ 家 族 一 緒 に ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 等 に 参 加 ・ 参 画 し 、 互 い に 支 え 合 っ て 生 き る こ と や 奉 仕 の 精 神 の 大 切 さ を 知 る
3 . 異 年 齢 集 団 で 切 磋
せ っさ
琢 磨
たく ま
す る 機 会 に 積 極 的 に 参 加 さ せ 、 人 を 思 い や る 心 や 苦 悩 ・ 葛 藤 を 乗 り 越 え る た く ま し い 心 を 育 て よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 地 域 の 行 事 等 へ の 積 極 的 な 参 加 を 通 し て 、 地 域 の 人 々 と 豊 か な 交 流 が 体 験 で き る よ う 勧 め る
＊ 身 近 な 地 域 の ボ ラ ン テ ィ ア ・ ス ポ ー ツ ・ 文 化 活 動 、 青 少 年 団 体 の 活 動 等 に 積 極 的 に 参 加 ・ 参 画 す る よ う 勧 め 、 協 力 し て 成 し 遂 げ る 喜 び を 味 わ い 、 人 を 思 い や る 心 や 苦 し さ や 障 害 を 乗 り 越 え る た く ま し い 心 を 育 て る
《 推 進 項 目 2 − 4 》 「 生 き る 力 」 を 育 む 家 庭 を 築 こ う
こ の 推 進 項 目 を 実 現 す る た め に 求 め ら れ る 教 育 内 容 は 、 次 の ３ 点 で あ る 。
1 ． 家 族 全 員 が 社 会 の 一 員 と し て の 自 覚 を も ち 責 任 を 果 た す 姿 を 互 い に 認 め 合 お う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 親 自 身 が 自 分 の 成 長 の た め に 努 力 し て い る 姿 を 子 ど も に 見 せ 、 社 会 の 一 員 と し て の 自 覚 と 責 任 を 促 す
＊ テ レ ビ や 新 聞 等 を 一 緒 に 見 て 、 親 子 で 様 々 な 社 会 問 題 に つ い て 話 し 合 い 、 人 間 と し て の 生 き 方 ・ 在 り 方 に つ い て 考 え る 場 や 機 会 を 大 切 に す る
2 . 男 女 共 同 参 画 社 会 を 実 現 す る た め 、 男 女 が 互 い に 認 め 合 い 、 協 力 し て 家 庭 を 築 く こ と の 意 義 を 伝 え よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 家 事 は 家 族 全 員 が 分 担 し 、 支 え 合 う 体 験 を 通 し て 性 別 に よ る 役 割 分 担 意 識 の 払 拭
ふっしょく
に 努 め る
＊ 自 分 の こ と は 自 分 で す る と い う 基 本 原 則 を 、 家 庭 生 活 全 般 を 通 し て 身 に 付 け る よ う に す る
3 . 環 境 問 題 等 の 人 類 の 将 来 に も か か わ る 深 刻 な 社 会 的 課 題 に 家 族 全 員 で 積 極 的 に か か わ ろ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 環 境 問 題 に つ い て 家 族 で 話 し 合 い 、 家 族 全 員 で 問 題 に 取 り 組 む
＊ 少 子 高 齢 化 問 題 等 、 文 京 区 が 抱 え る 社 会 問 題 に つ い て 家 族 で 話 し 合 い 、 家 族 と し て 地 域 の 問 題 に 積 極 的 に か か わ る 姿 勢 を も つ
〔 家 庭 の 教 育 力 の 向 上 を 図 る 環 境 の 整 備 〕
青 少 年 の 健 全 な 成 長 の た め に 欠 く こ と の で き な い 家 庭 の 教 育 力 を 向 上 さ せ 、 先 に 示 し た 教 育 内 容 、 教 育 活 動 を 展 開 す る た め に は 、 次 に 示 す よ う な 環 境 の 整 備 を 進 め る 必 要 が あ る 。
1 子 育 て 支 援 体 制 の 整 備 ・ 充 実 を 進 め る
○ 子 育 て や 子 ど も の 教 育 に つ い て の 相 談 体 制 と 情 報 提 供 の 整 備 ・ 充 実 を 進 め 、 育 児 中 の 保 護 者 の コ ミ ュ ニ テ ィ ー つ く り を 支 援 す る
・ 保 健 所 ・ 保 育 園 ・ 幼 稚 園 ・ 子 育 て 広 場 ・ 教 育 セ ン タ ー 等 が そ れ ぞ れ の 機 能 を 発 揮 し 、 乳 幼 児 の 子 育 て 相 談 を よ り 利 用 し や す い 体 制 に 整 え る
・ 延 長 保 育 、 ０ 歳 児 保 育 の 拡 大 、 幼 稚 園 で の ３ 歳 児 保 育 の 拡 大 、 預 か り 保 育 の 実 施 等 を 進 め 、 保 育 園 ・ 幼 稚 園 に お け る 子 育 て 支 援 体 制 の 充 実 を 図 る
○ Ｐ Ｔ Ａ や 保 護 者 が ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー を 活 用 す る こ と が で き る 体 制 を 充 実 す る
2 家 庭 教 育 へ の 支 援 体 制 を 充 実 す る
○ 家 庭 教 育 講 演 会 、 親 子 体 操 教 室 な ど 家 庭 教 育 支 援 事 業 の 充 実 を 図 る ○ 内 容 の 見 直 し や 弾 力 的 な 運 営 方 法 の 導 入 を 進 め 、 家 庭 教 育 学 級 の 充
実 を 図 る
い る 「 親 父 （ お や じ ） の 会 」 の 活 動 を 参 考 に し 、 Ｐ Ｔ Ａ 活 動 に 男 性 の 参 加 を 促 進 す る 手 立 て を 工 夫 す る
4 余 暇 の 有 意 義 な 過 ご し 方 に 関 す る 啓 発 を 図 る
学 校 週 ５ 日 制 の 完 全 実 施 を 踏 ま え 、 そ の 趣 旨 を 理 解 し 、 家 族 の 団 欒 ・ 交 流 を 図 っ た り 、 地 域 と の 関 わ り を 深 め た り す る な ど 、 余 暇 を 有 意 義 に 過 ご せ る よ う 工 夫 す る
【 重 点 目 標 ３ 】
青 少 年 の 健 全 な 成 長 を 促 し 、 自 己 実 現 を 図 る 地 域 の 教 育 力 の 向 上
教 育 ビ ジ ョ ン が 地 域 に 求 め て い る も の は 、 子 ど も が 地 域 の 一 員 と し て の 自 覚 を も ち 、 地 域 の 人 々 と の 多 様 な か か わ り を 通 し て 、 自 分 の よ さ や 可 能 性 に 気 付 き 、 地 域 へ の 愛 着 を 深 め 、 社 会 に 貢 献 し よ う と す る 意 欲 ・ 態 度 を 培 う こ と で あ る 。
ま た 、 中 央 教 育 審 議 会 答 申 「 新 し い 時 代 を 拓 ひ ら
く 心 を 育 て る た め に 」 で は 、 幼 児 期 か ら の 心 の 教 育 の 重 要 性 を 示 し 、 心 の 教 育 を 推 進 す る た め の 方 策 と し て 、 地 域 の 教 育 力 を 生 か す こ と を 提 言 し て い る 。
そ の 主 な 内 容 は 、 ① 地 域 で 子 育 て を 支 援 し よ う 、 ② 異 年 齢 集 団 の 中 で 子 ど も た ち に 豊 か で 多 彩 な 体 験 の 機 会 を 与 え よ う （ 長 期 の 自 然 体 験 活 動 の 振 興 、 ボ ラ ン テ ィ ア ・ ス ポ ー ツ ・ 文 化 活 動 、 青 少 年 団 体 の 活 動 等 の 活 性 化 、 地 域 の 行 事 や 様 々 な 職 業 に 関 す る 体 験 の 機 会 の 拡 大 等 ） 、 ③ 子 ど も の 心 に 影 響 を 与 え る 有 害 情 報 の 問 題 に 取 り 組 も う 、 な ど で あ る 。
こ の よ う に 、 青 少 年 の 健 全 な 成 長 を 促 し 、 自 己 実 現 を 図 る 場 や 機 会 を 提 供 す る 地 域 の 教 育 力 の 向 上 を 図 る こ と は 、 大 き な 教 育 課 題 で あ る 。
地 域 の 役 割 を 見 直 し 、 そ の 教 育 力 の 向 上 を 図 る た め に は 、 次 の よ う な 地 域 づ く り を 目 指 す と と も に 、 そ れ を 支 え る 環 境 の 整 備 を 進 め る 必 要 が あ る 。
《 推 進 項 目 3 − 1 》 互 い に 支 え 合 い 、 連 帯 感 を 育 む 地 域 を 築 こ う
こ の 推 進 項 目 を 実 現 す る た め に 求 め ら れ る 教 育 内 容 は 、 次 の ３ 点 で あ る 。
1 . 地 域 に お い て 豊 か な 人 間 関 係 を 築 け る よ う 、 世 代 を 越 え て の 交 流 活 動 を 促 進 し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 地 域 に お け る 子 ど も の 居 場 所 で 、 大 人 も 含 め 、 多 様 な 交 流 活 動 が 展 開 さ れ る よ う 工 夫 す る
2 . 子 ど も と 大 人 が 一 緒 に 活 動 す る 体 験 的 な 活 動 を 促 進 し よ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 子 ど も の 地 域 に お け る 役 割 を 明 確 に し 、 発 達 段 階 に 応 じ て 企 画 ・ 運 営 に 積 極 的 に 参 加 ・ 参 画 す る こ と を 促 す
＊ 子 ど も を 地 域 の 重 要 な 人 材 と と ら え る 視 点 か ら 、 地 域 活 性 化 の た め に 、 子 ど も の 考 え や 力 を 生 か し 、 そ の 実 現 の た め に 地 域 の 人 々 が 力 を 合 わ せ る
＊ ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 、 地 域 清 掃 等 に 子 ど も を 積 極 的 に 誘 い 、 大 人 と 一 緒 に 活 動 す る こ と を 促 す
3 . 子 ど も を 一 個 の 人 格 と し て 尊 重 す る と と も に 、 ど の 子 ど も に も 温 か く 接 し 、 毅 然
き ぜん
と し か り 、 子 ど も は 地 域 で 育 て る と い う 気 運 を 高 め よ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 子 ど も と 大 人 が 一 緒 に 活 動 す る 体 験 的 な 活 動 を 充 実 す る （ ボ ラ ン テ ィ ア ・ ス ポ ー ツ ・ 文 化 活 動 等 ）
＊ 子 育 て 中 の 人 々 の 交 流 の 機 会 や 場 を 設 定 し 、 子 育 て を 地 域 ぐ る み で 支 援 す る
＊ 子 ど も に 社 会 の ル ー ル を 示 し 、 毅 然 と し た 態 度 で 接 し 、 大 人 の 考 え 方 、 子 ど も へ の 要 望 を 率 直 に 伝 え る と と も に 、 子 ど も の 声 に 素 直 に 耳 を 傾 け 、 温 か く 見 守 る 姿 勢 を 示 す
《 推 進 項 目 3 − 2 》
地 域 の 学 校 ・ 家 庭 を 大 切 に し 、 子 ど も の 参 加 ・ 参 画 を 促 す 地 域 を 築 こ う
こ の 推 進 項 目 を 実 現 す る た め に 求 め ら れ る 教 育 内 容 は 、 次 の ３ 点 で あ る 。
1 . 子 ど も も 大 人 も 気 軽 に 集 い 、 参 加 ・ 参 画 で き る 多 様 な 活 動 を 地 域 で 展 開 し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 学 校 を 地 域 の 重 要 な 拠 点 と 考 え 、 そ こ に 学 ぶ 子 ど も を 地 域 の 貴 重 な 人 材 と し て 、 学 校 と 協 力 し て 育 て る と い う 意 識 を 醸 成 す る
＊ 地 域 活 動 ・ 行 事 に お け る 子 ど も の 役 割 を 与 え 、 参 加 ・ 参 画 を 促 す 2 . 子 ど も か ら 学 ぶ 姿 勢 を も ち 、 地 域 活 動 へ の 子 ど も の 積 極 的 な 参 加 を 促 進
し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 子 ど も を 生 涯 学 習 社 会 の 担 い 手 と し て と ら え 、 学 習 活 動 が 広 が る よ う な 多 様 な 体 験 を 工 夫 す る
＊ 主 体 的 な 活 動 を 促 す た め の リ ー ダ ー を 育 て る
＊ 地 域 の よ さ を 生 か し 、 継 続 性 の あ る 、 だ れ も が 気 軽 に 参 加 ・ 参 画 で き る 多 様 な 地 域 行 事 を 工 夫 す る
3 . 学 校 行 事 と 連 携 し た 地 域 活 動 を 工 夫 し よ う 《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 学 校 ・ 家 庭 と 地 域 を 結 ぶ 活 動 を と お し て 人 間 的 な 絆 を 強 め 、 地 域 へ の 関 心 を 高 め る
＊ 学 校 と の 連 携 を 深 め 、 地 域 と 学 校 が そ れ ぞ れ の よ さ を 生 か し て 、 子 ど も に と っ て 魅 力 あ る 活 動 を 工 夫 す る
＊ 地 域 の 伝 統 ・ 文 化 を 大 切 に し 、 季 節 感 あ ふ れ る 年 中 行 事 等 を 通 し て 、 地 域 の よ さ を 知 る 豊 か な 体 験 の 場 や 機 会 を 提 供 す る
《 推 進 項 目 3 − 3 》 郷 土 を 愛 し 、 大 切 に す る 心 を 育 て る 地 域 を 築 こ う
こ の 推 進 項 目 を 実 現 す る た め に 求 め ら れ る 教 育 内 容 は 、 次 の ３ 点 で あ る 。
1 . 地 域 の 伝 統 ・ 文 化 を 大 切 に し 、 子 ど も と 一 緒 に 継 承 し 保 存 す る 活 動 を 継 続 し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 地 域 に 伝 わ る 伝 統 ・ 文 化 を 大 切 に し 、 そ の 継 承 に 子 ど も の 力 を 生 か す ＊ 子 ど も と 大 人 と を 結 ぶ リ ー ダ ー を 双 方 に 育 て 、 一 緒 に 地 域 に つ い て 考
え 、 活 動 を 立 案 し 、 行 動 す る
2 . 世 代 を 越 え て 地 域 の 人 々 と 交 流 す る 機 会 や 場 を 工 夫 し 、 郷 土 を 愛 す る 心 を 育 て よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 公 共 施 設 等 を 活 用 し て 、 世 代 を 越 え て 心 の 交 流 を 図 る 場 や 機 会 を 工 夫 す る
3 . 大 人 自 ら 地 域 活 動 に 積 極 的 に 参 加 ・ 参 画 す る 姿 を 示 し 、 子 ど も を 一 緒 に 誘 お う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 大 人 自 身 が 地 域 の 一 員 と し て の 自 覚 を も ち 、 地 域 に 貢 献 す る 姿 を 見 せ 、 子 ど も と 一 緒 に 活 動 す る
＊ 多 様 な 自 然 体 験 ・ 社 会 体 験 に 子 ど も が 積 極 的 に か か わ る こ と が で き る よ う 家 庭 に 働 き か け る
《 推 進 項 目 3 − 4 》 「 生 き る 力 」 を 育 む 地 域 を 築 こ う
こ の 推 進 項 目 を 実 現 す る た め に 求 め ら れ る 教 育 内 容 は 、 次 の ３ 点 で あ る 。
1 . 高 齢 者 や 障 害 の あ る 人 等 、 様 々 な 人 々 と 一 緒 に 活 動 す る 機 会 や 場 を 工 夫 し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 地 域 に 住 む 様 々 な 人 々 と の 豊 か な 交 流 が 行 わ れ る よ う 活 動 を 工 夫 す る ＊ ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 な ど の 奉 仕 活 動 に 子 ど も の 積 極 的 な 参 加 を 促 す 2 . 地 域 の 課 題 の 解 決 に 子 ど も の 知 恵 や 力 を 生 か せ る よ う 参 加 ・ 参 画 を 促 そ
う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 地 域 に つ い て の 話 し 合 い に 子 ど も の 積 極 的 な 参 加 ・ 参 画 を 促 す ＊ 地 域 社 会 の 様 々 な 問 題 の 解 決 に 子 ど も の 力 を 生 か す 発 想 を も つ ＊ 身 近 な 環 境 問 題 に 地 域 ぐ る み で 取 り 組 む
＊ ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 等 の 地 域 の 活 動 に 子 ど も が 積 極 的 に 参 加 で き る よ う 家 庭 に 働 き か け る
＊ 若 い 父 親 や 母 親 が 参 加 ・ 参 画 で き る 交 流 の 場 を 積 極 的 に 工 夫 す る 3 . 自 然 体 験 ・ 遊 び の 効 用 を 再 認 識 し 、 地 域 で の 子 ど も の 活 動 の 場 や 機 会 を
工 夫 し よ う
《 具 体 的 実 践 例 》
＊ 地 域 の 特 性 を 生 か し た 自 然 体 験 活 動 を 工 夫 し 、 子 ど も の 参 加 ・ 参 画 を 促 す
＊ 子 ど も が 伸 び 伸 び と 心 を 解 放 し 、 思 う 存 分 遊 べ る よ う な 場 や 機 会 を 工 夫 す る
〔 地 域 の 教 育 力 の 向 上 を 図 る 環 境 の 整 備 〕
青 少 年 の 健 全 な 成 長 を 促 し 、 自 己 実 現 を 図 る 地 域 の 教 育 力 を 向 上 さ せ 、 先 に 示 し た 教 育 内 容 、 教 育 活 動 を 展 開 す る た め に は 、 次 に 示 す よ う な 環 境 の 整 備 を 進 め る 必 要 が あ る 。
1 子 ど も が 地 域 の 一 員 で あ る こ と を 実 感 で き る 場 や 機 会 の 拡 大 を 図 る ○ 子 ど も の 手 に よ る 企 画 ・ 運 営 参 加 を 含 め 、 地 域 行 事 の 工 夫 ・ 充 実 を
図 る 。
○ 「 中 学 生 サ ミ ッ ト 」 な ど 、 子 ど も の 豊 か な 感 受 性 、 創 造 性 を 発 揮 し て 、 様 々 な こ と に つ い て 考 え 、 意 見 を 述 べ る 場 や 機 会 を 設 け る 。
2 子 ど も の 居 場 所 の 充 実 を 図 る
学 校 や 児 童 福 祉 施 設 等 の 開 放 を 一 層 進 め 、 子 ど も か ら 高 齢 者 ま で 世 代 を 越 え て 気 軽 に 参 加 で き た り 、 子 ど も が 遊 ん だ り 、 体 験 を 通 し て 学 ん だ り す る 場 と 機 会 の 拡 大 を 図 る 。 特 に 、 中 ・ 高 校 生 が 気 軽 に 利 用 で き る 居 場 所 づ く り を 進 め る 。
3 樹 木 、 草 花 、 湧 き 水 な ど 自 然 に 親 し む 環 境 を 保 護 ・ 育 成 す る
子 ど も た ち が 多 く の こ と を 学 び 、 自 然 に 親 し め る よ う 樹 木 や 草 花 を 育 て た り 、 湧 き 水 な ど の 保 護 ・ 育 成 を 推 進 す る 。
4 社 会 教 育 団 体 の 育 成 を 図 る
地 域 の 子 ど も た ち が 興 味 ・ 関 心 に 応 じ て 進 ん で 参 加 で き る よ う に 、 地 域 に 文 化 系 、 運 動 系 そ れ ぞ れ に 多 様 な 社 会 教 育 団 体 の 育 成 を 推 進 す る 。
5 地 域 指 導 者 の 養 成 を 推 進 す る
○ 地 域 に 、 地 域 の 大 人 み ん な で 子 ど も を 育 て る と い う 気 運 を 醸 成 す る 。 ○ 指 導 者 養 成 の た め の 講 習 会 を 充 実 す る 。
6 子 ど も に 優 し い コ ミ ュ ニ テ ィ ー づ く り を 推 進 す る
○ 公 園 や 児 童 遊 園 等 、 子 ど も が 安 心 し て 利 用 で き る よ う 地 域 の 力 で 清 潔 さ や 安 全 性 を 保 つ よ う 努 め る 。
○ 子 ど も が 安 心 し て 街 中 を 歩 け る よ う 、 交 通 安 全 に 配 慮 す る と と も に 、 ア イ ド リ ン グ ス ト ッ プ 等 、 環 境 に 優 し い 社 会 づ く り を 進 め る 。
7 子 ど も た ち の 成 長 を み ん な で 見 守 る 体 制 づ く り を 推 進 す る
○ 青 少 年 委 員 、 民 生 ・ 児 童 委 員 、 主 任 児 童 委 員 、 青 少 年 対 策 地 区 委 員 会 を は じ め 、 子 育 て や 教 育 に か か わ る 関 係 諸 機 関 の 連 携 を 深 め る 。 ○ 主 任 児 童 委 員 等 の 青 少 年 の 健 全 育 成 に 携 わ る 人 々 と 協 力 し て 、 地 域
の み ん な で 子 ど も を 虐 待 か ら 守 る 行 動 を 推 進 す る 。
お わ り に
こ の 推 進 プ ラ ン は 、 多 く の 区 民 の 参 画 に よ り 策 定 さ れ た も の で あ る 。 専 門 部 会 の 委 員 の 半 数 が 区 民 で あ る と と も に 、 審 議 を 公 開 し 、 傍 聴 者 に は 意 見 を 記 入 す る ア ン ケ ー ト 用 紙 を 毎 回 配 布 し た 。 ま た 、 区 報 に 中 間 ま と め と し て の 「 論 点 の 整 理 」 の 概 要 を 掲 載 し 、 意 見 を 求 め る 一 方 、 ２ 回 に わ た っ て 「 意 見 を 聞 く 会 」 を 開 催 し 、 広 く 区 民 の 声 を 反 映 さ せ る よ う 努 め た 。
こ の 推 進 プ ラ ン で 提 案 し た 内 容 の 実 現 の た め に 、 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 が 緊 密 に 連 携 し 、 共 に 力 を 合 わ せ て 取 り 組 む こ と で 、 次 代 を 担 う 子 ど も た ち は 、 社 会 の 変 化 に 主 体 的 に 対 応 す る 能 力 を 身 に 付 け 、 未 来 に 向 か っ て 夢 や 希 望 を 抱 き 、 個 性 を 発 揮 す る こ と が よ り 一 層 可 能 と な る 。 さ ら に 、 文 京 区 民 一 人 一 人 が 輝 き 、 豊 か な 人 間 関 係 に 支 え ら れ て 充 実 し た 人 生 を 送 る こ と で 、 文 京 の ま ち が 一 層 活 性 化 す る こ と に つ な が る も の と 考 え る 。
ま た 、 推 進 プ ラ ン の 実 現 の た め に は 、 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 の 教 育 を 支 え る 環 境 の 整 備 も 欠 か す こ と の で き な い 重 要 な 要 件 で あ る 。 こ の 環 境 の 整 備 に つ い て は 、 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 だ け で な く 、 行 政 を 担 う 文 京 区 教 育 委 員 会 並 び に 文 京 区 が 本 報 告 書 の 趣 旨 を 十 分 理 解 し 、 そ の 実 現 の た め に 努 力 す る こ と を 強 く 要 望 す る も の で あ る 。
