研究成果報告書

様式Ｃ－１９

科学研究費助成事業（科学研究費補助金）研究成果報告書

平成 25 年 ５月 31 日現在 研究成果の概要（和文）：従来の社会化は、所属する国の中心的文化へむけて行われていた。 しかし、現在のグローバリゼーションと情報化の進展で、世界の先進国の情報が、途上国にももたら され、それに向けて社会化されるような、多くのバイパスが出来ている。また、社会の発展のスピード が速いと、教育システムや、大人が持っている価値情報が、中心的文化とずれてくる。個人は、成人す るまでに内面化した価値情報と、中心的文化が 10 年，20 年でずれ、適応の困難な状況が起きてきている。 今回の調査国、特にレバノン、モロッコでは、近年の変動のスピードの早さのなかで、家族観、ジェン ダー観、人権観などの変化に混乱していることが認められた。

研究成果の概要（英文）：Globalization is having a great impact on many countries around the

world. Until recently, socialization oriented towards the main culture of a country. However, due to the progress of globalization and informatization today, information from advanced countries is brought into developing countries, resulting in many bypasses around traditional socialization. In addition, when the pace of social development is rapid, a gap arises between the main culture and the educational/value information system. Individuals face difficulties in adjusting because of the 10 to 20 year gap between the main culture and the new internalized value information. Lebanon and Morocco are familiar examples. In each country, people are confused because of the speed of social change in recent years, as well as with changes in views of the family, gender, and human rights.

交付決定額 （金額単位：円） 直接経費 間接経費 合 計 2010 年度 2,400,000 720,000 3,120,000 2011 年度 8,700,000 2,610,000 11,310,000 2012 年度 1,500,000 450,000 1,950,000 年度 年度 総 計 12,600,000 3,780,000 16,380,000 機関番号：２３８０３ 研究種目：基盤研究（B） 研究期間：２０１０ ～ ２０１２ 課題番号：２２３３０２３５ 研究課題名（和文）：グローバル時代の青少年の社会化コンフリクト―日韓・日米比較研究を通して― 研究課題名（英文）：A Comparative Study on Adolescence Socialization Conflict in Japan, Korea

and US 研究代表者

中山慶子(NAKAYAMA KEIKO)

静岡県立大学・大学院国際関係学研究科・客員研究員 研究者番号：20167117

研究分野：社会科学 科研費の分科・細目：教育学・教育社会学 キーワード：多文化教育・青少年 １ ． 研 究 開 始 当 初 の 背 景 ⑴ 「 多 元 的 な 意 味 ・ 価 値 空 間 の 構 築 を 可 能 に す る 社 会 シ ス テ ム の デ ザ イ ン 」（ 平 成 12 年 度 〜 平 成 14 年 度 科 研 費 補 助 金 基 盤 研 究（ B）研 究 代 表 者 （ 中 山 慶 子 ）） の 研 究 に お い て 、 グ ロ ー バ リ ゼ ー シ ョ ン の 進 展 に よ り 、 個 々 の 国 家 の 持 つ 伝 統 に 根 ざ し た 中 心 的 文 化 （ 意 味 ・ 価 値 空 間 ） に ゆ ら ぎ が 生 じ 、 グ ロ ー バ ル な 価 値 情 報 が な だ れ 込 ん で き た 状 況 の 分 析 と ， 新 し い 社 会 シ ス テ ム デ ザ イ ン を 提 案 し た 。 社 会 化 の 過 程 に あ る 青 少 年 は こ の 影 響 を 強 く 被 る こ と と な り 、 社 会 化 目 標 、 教 育 目 標 は 、 重 層 化 し 、 コ ン フ リ ク ト を 多 く 含 む も の と な る と 考 え 、 調 査 研 究 を 計 画 し た 。 ⑵ 近 代 以 降 の グ ロ ー バ リ ゼ ー シ ョ ン 下 で は 、 国 家 間 で の 人 の 移 動 が 発 生 し 、 ま た 国 家 間 の 発 展 の ラ グ な ど の 相 互 関 係 、 ま た 人 が 移 動 す る こ と で 生 じ る 国 家 間 の 文 化 や 社 会 ネ ッ ト ワ ー ク な ど の 変 容 、 親 族 シ ス テ ム の 機 能 と そ の 変 容 な ど を 分 析 し 、 青 少 年 を 取 り 巻 く 状 況 の 分 析 ， 解 明 を 企 画 し た 。 ⑶ 当 初 、 日 韓 、 日 米 比 較 を 計 画 し て い た が 、 初 年 度 に あ た る 2009 年 度 、 対 韓 関 係 が 悪 化 す る な ど の 予 想 が あ り 、至 急 、レ バ ノ ン 、モ ロ ッ コ 、 ト ル コ な ど の イ ン タ ビ ュ ー 調 査 の 枠 を 拡 げ る こ と と し た 。 ２ ． 研 究 の 目 的 青 少 年 の 社 会 化 過 程 に つ い て 、グ ロ ー バ ル 時 代 に 顕 著 な 様 々 な 社 会 変 動 や 個 人 の 側 の 社 会 移 動 、そ の 結 果 と し て 発 生 す る 社 会 化 の 目 標 の コ ン フ リ ク ト を 、研 究 代 表 者 、共 同 研 究 者 ら が 、 関 わ っ て き た 日 韓 比 較 調 査 、さ ら に は 、 イ ス ラ ム 諸 国 の 青 少 年 教 育 研 究 の 分 析 、お よ び 、レ バ ノ ン 、ト ル コ 、モ ロ ッ コ に お け る イ ン タ ビ ュ ー 調 査 を 通 し て 解 明 し よ う と す る も の で あ る 。 ３ ． 研 究 の 方 法 ① 初 年 度 (22 年 度 )は、(1)メンバーが 過 去 に得 た日 韓 比 較 調 査 、移 民 研 究 な どのデータの擦 り合 わせを 行 い、青 少 年 の社 会 化 に関 する次 年 度 実 施 の調 査 項 目 の抽 出 を行 った。(2)また、韓 国 と米 国 の研 究 者 との合 同 研 究 を行 い、青 少 年 の 社 会 化 と重 層 的 価 値 状 況 についてのモ デル化 をめざした。このため日 本 と韓 国 で 各 1回 、研 究 集 会 を開 催 し、この合 同 研 究 結 果 を踏 まえて、青 少 年 の社 会 化 コンフリ クト をテーマに質 問 項 目 を組 み、次 年 度 に実 施 するアンケート調 査 の準 備 を行 っ た。 ② また、レバノン、トルコ、モロッコで の調 査 の可 能 性 を模 索 、次 年 度 に調 査 実 施 できる手 がかりを得 た。 ③ 23 年 度 は、１ ） 韓 国 の 青 少 年 を 対 象 に 韓 国 首 都 圏 で ア ン ケ ー ト 調 査 を実 施 。 調 査 は 、（ 株 ）韓 国 リ サ ー チ に 依 頼 し 、 2012 年 2 月 22 日 ～ 3 月 9 日 の 期 間 に ウ ェ ブ で 実 施 し た 。調 査 対 象 者 は 、韓 国 全 土 の 16 歳 ～ 59 歳 の 男 女 で 、標 本 は 韓 国 リ サ ー チ の モ ニ タ ー か ら 性 別・年 齢 別 の 割 当 て 抽 出 を 行 っ た 。 最 終 的 な 標 本 の 大 き さ は 1000 人 で あ る 。 2) 教 育 省 、大 学 （教 授 、学 長 ）へのイ ンタビュー調 査 を、レバノン、トルコ、モロ ッコで行 った。 ４ ． 研 究 成 果 ⑴ 社 会 化 の コ ン フ リ ク ト に 関 す る 韓 国 に お け る 調 査 研 究 ① 急 速 な 近 代 化 、民 主 化 な ど に よ っ て 社 会 の 支 配 的 な 価 値 観 に 急 激 な 変 化 が も た ら さ れ た 場 合 、あ る 世 代 ま で は 、旧 来 の 価 値 観 を 持 っ た 親 に 育 て ら れ た 結 果 と し て 、社 会 化 に よ っ て 内 面 化 さ れ た 価 値 観 と 新 し い 社 会 の 価 値 観 に 影 響 を 受 け た 現 在 の 自 分 の 価 値 観 の 間 の 齟 齬 ／ 乖 離 が 大 き く 、そ こ に 葛 藤 が 生 じ て い る 可 能 性 が 考 え ら れ る （ 図 1）。 1980 年 代 以 降 、 急 速 な 変 貌 を と げ た 韓 国 社 会 に つ い て 、こ の 仮 説 を 質 問 票 調 査 に よ っ て 確 か め た 。

図 1 社 会 化 の コ ン フ リ ク ト の 仮 説 調 査 対 象 者 は 、 韓 国 全 土 の 16 歳 ～ 59 歳 の 男 女 で 、 標 本 は 韓 国 リ サ ー チ の モ ニ タ ー か ら 性 別・年 齢 別 の 割 当 て 抽 出 を 行 っ た 。最 終 的 な 標 本 の 大 き さ は 1000 人 で あ る 。 ② 調 査 で は 、 家 族 に 関 す る 価 値 観・規 範 に つ い て 、回 答 者 本 人 の 考 え を 尋 ね る と と も に 、回 答 者 が 男 性 の 場 合 に は 父 親 、女 性 の 場 合 に は 母 親 の 考 え を 推 測 し て も ら っ た 。親 の 価 値 観 ・ 規 範 を 推 測 し て も ら う こ と で 、回 答 者 が 親 に よ る 社 会 化 の 過 程 で 身 に つ け た 価 値 観・規 範 を 知 る こ と が で き る と 考 え た 。 結 果 を 見 る と 、世 代 が 下 る に し た が っ て 、社 会 化 の エ ー ジ ェ ン ト と し て の 家 族 の 役 割 、特 に 父 親 の 役 割 の 重 要 性 の 低 下 と 友 人 集 団 の 重 要 性 の 増 大 が 見 ら れ た 。こ れ は 近 代 あ る い は ポ ス ト 近 代 社 会 に 見 ら れ る 特 徴 で あ り 、韓 国 社 会 の 変 化 を 示 し て い る 。 ③ 家 族 に 関 す る 価 値 観・規 範 に つ い て の 回 答 者 本 人 の 考 え を 見 て も 、多 く の 項 目 で 、 世 代 に よ る 差 が 見 ら れ 、 若 い 世 代 ほ ど 伝 統 的 な 価 値 観・規 範 に 賛 同 す る 割 合 が 低 く な っ て い た 。ま た 、 回 答 者 は 、親 が 自 分 よ り も 伝 統 的 な 価 値 観・規 範 に 賛 同 す る 考 え 方 を 持 っ て い る と 推 測 し て い た 。 ④ 親 の 考 え の 推 測 に つ い て も 世 代 に よ る 差 が 見 ら れ 、世 代 が 若 く な る ほ ど 、親 の 考 え 方 も 伝 統 的 な 価 値 観 ・ 規 範 に 賛 同 す る 割 合 が 低 く な っ て い た 。そ の た め 、あ る 世 代 ま で の ほ う が 回 答 者 本 人 の 考 え と 親 の 考 え の 間 の 齟 齬 ／ 乖 離 が 大 き い と い う 結 果 は 見 ら れ な か っ た 。 た だ し 、「 妻 は 夫 に 従 う べ き だ 」「 家 族 に と っ て は 何 と い っ て も 長 男 が 重 要 だ 」「 結 婚 す る ま で 性 交 渉 を 持 つ べ き で な い 」 は 、 ど の 世 代 に お い て も 、 本 人 の 考 え と 推 測 さ れ る 親 の 考 え の 間 の 齟 齬 ／ 乖 離 が 大 き く 、世 代 に 関 わ ら ず 、回 答 者 が 社 会 化 に よ っ て 身 に つ け た 価 値 観 と 現 在 の 価 値 観 の 間 で 葛 藤 を 感 じ て い る 可 能 性 が あ る こ と が わ か っ た （ 表 1）。 項目 平均 標準偏差 平均 標準偏差 困難に直面したときは家族に頼る。 0.41 1.35 0.19 1.33 家庭において権威は尊重されなければならない。 0.01 1.06 0.17 0.97 妻は夫に従わなければならない。 -0.57 1.16 -0.66 1.13 子どもは必ず必要だ。 -0.20 1.04 -0.39 1.11 家族にとっては何といっても長男が重要だ。 -0.93 1.27 -1.06 1.26 子どもは両親の経験と知恵を重視し、尊重すべきだ。 0.23 0.91 0.17 0.87 人は自分の家族に尽くす前に社会に貢献すべきだ。 -0.21 1.02 -0.01 0.89 結婚するまで性交渉をもつべきでない。 -0.62 1.14 -0.80 1.10 子どもには両親の世話をする義務がある。 -0.01 1.34 -0.14 1.33 介護が必要になった親は世話をするより施設に預ける ほうがよい。 0.24 1.2 0.31 1.22 父親との齟齬 母親との齟齬 　表1　回答者本人の価値観と父親/母親の価値観（推測）との齟齬 ⑵ レ バ ノ ン の 教 育 に み る 社 会 化 コ ン フ リ ク ト ① 東 ア ラ ブ に 位 置 す る レ バ ノ ン 共 和 国 は 人 口 約 400 万 人 で 、 18 の 公 認 宗 教 宗 派 を 抱 え る 多 宗 教 社 会 で あ る 。加 え て 、過 半 数 を 占 め る 宗 派 が な く 、歴 史 的 背 景・信 仰 な ど の 点 か ら シ リ ア 、イ ラ ン 、イ ス ラ エ ル な ど の 隣 国 や フ ラ ン ス 、イ ギ リ ス な ど の ヨ ー ロ ッ パ 諸 国 と 結 び つ き 影 響 力 を 行 使 し て き た 。 そ れ は 結 果 と し て 、 15 年 に も 及 ん だ 内 戦（ 1975-1990 年 ）を 筆 頭 に 、 内 政・外 交 面 で の 不 安 定 さ を 顕 在 化 さ せ て き た 。今 回 の 調 査 で は 、ベ イ ル ー ト に あ る ア メ リ カ 系 の ア メ リ カ 大 学

と ア ル メ ニ ア 系 の ハ イ ガ ジ ア ン 大 学 の 教 授 、学 長 に イ ン タ ビ ュ ー 調 査 を 行 っ た 。レ バ ノ ン の 学 校 教 育 は 、か つ て 「 瓦 解 し た イ メ ー ジ を も つ 社 会 の 鏡 」 （ バ シ ュ ー ル ）と 表 現 さ れ た が 現 在 で も そ の 状 況 が 見 ら れ る こ と が わ か っ た 。 ② レ バ ノ ン で は 内 戦 終 結 後 の 1995 年 に 、 宗 教 教 育 を 公 立 学 校 で は 廃 止 と し 私 立 学 校 で は カ リ キ ュ ラ ム 外 と す る こ と 、な ら び に 、公 民 と 歴 史 教 科 書 を 国 定 と す る こ と を 柱 に し た 教 育 改 革 が 国 会 で 承 認 さ れ た 。し か し 、 宗 教 教 育 へ の 規 制 は 各 宗 派 の 反 対 に よ り 撤 回 さ れ 、公 立・私 立 と も 従 来 ど お り 教 授 さ れ る こ と に な り 、ま た 、国 定 歴 史 教 科 書 は こ れ ま で 一 度 刊 行 さ れ た も の の 、レ バ ノ ン に 対 す る イ ス ラ ム 勢 力 の 関 与 に 関 す る 記 述 が 「 不 適 切 」と さ れ 、回 収 さ れ る に 至 り 、そ の 後 、教 育 省 が 作 成 し た 歴 史 教 科 書 は 発 行 さ れ て い な い 。 ③ 国 民 教 育 は 、 レ バ ノ ン の 場 合 、 表 現 の 自 由 に 関 し て は 広 く 尊 重 さ れ て い る も の の 、フ ラ ン ス か ら の 独 立 以 来 、 安 定 し た 政 治 状 況 が 長 く 続 か ず 、 国 家 と し て の 統 一 な ら び に 多 宗 派 社 会 に お け る 国 民 統 合 が 現 在 で も 喫 緊 の 課 題 と な っ て い る 。 レ バ ノ ン の 場 合 、「 ア ラ ブ 意 識 」 の 高 揚 が あ っ た 第 三 次 中 東 戦 争 （ 1967 年 ） 後 に 、 一 時 期 、ア ラ ビ ア 語 に よ る 統 合 化 の 動 き も あ っ た が 、基 本 は 歴 史 教 育 の 国 家 管 理 と 宗 派 系 学 校 に 対 す る 監 督 強 化 で あ り 、言 語 教 育 は 国 民 統 合 政 策 の 中 心 に は 含 ま れ て い な い 。 ④ レ バ ノ ン で は 古 く か ら 交 易 が 盛 ん で あ り 、外 国 語 の 習 得 は 商 人 に と っ て 自 然 な こ と で あ り 、言 語 と 特 別 な 価 値 観 と の 結 び つ き を 認 識 し に く か っ た 。こ の 結 果 、レ バ ノ ン の 私 立 学 校 で は 学 校 の 意 図 に よ り 外 国 語 の 時 間 数 が 配 当 さ れ て い る 。 私 立 学 校 で は 、 一 般 に 、英 語・フ ラ ン ス 語 な ど の 外 国 語 の 授 業 数 が ア ラ ビ ア 語 よ り も 多 く 、 前 期 中 等 課 程 で は 、数 学 や 物 理・化 学 な ど の 自 然 科 学 系 科 目 が 第 一 外 国 語 で 書 か れ た 教 科 書 を 用 い 、第 一 外 国 語 を 教 授 言 語 と し て 学 習 さ れ て い る 。こ の 言 語 教 育 が レ バ ノ ン を 二 分 化 し て い る と 批 判 の 対 象 と な っ て い る 。 ⑤ レ バ ノ ン の 近 代 学 校 の 歴 史 は 、 19 世 紀 の 初 頭 、 キ リ ス ト 教 宣 教 団 に よ る 簡 単 な 読 み 書 き を 教 え る 教 育 施 設 の 建 設 に そ の 礎 が あ る 。オ ス マ ン 朝 の 支 配 下 で は 宣 教 団 に 布 教 活 動 の 自 由 が 認 め ら れ 、フ ラ ン ス 委 任 統 治 で は カ ト リ ッ ク 系 の マ ロ ン 派 な ら び に キ リ ス ト 教 系 学 校 に 多 く の 教 育 予 算 が 割 り 当 て ら れ 、そ れ ら が 多 数 を 占 め た 。 他 方 、 公 立 学 校 の 建 設 は 大 幅 に 遅 れ 、 レ バ ノ ン 政 府 が 公 立 学 校 の 開 設 を 促 進 す る の は 1960 年 代 に 入 っ て か ら で あ る 。公 立 学 校 の 立 ち 後 れ と 高 等 官 吏 と な っ た 私 立 学 校 出 身 の 卒 業 生 の 支 援 な ど に よ り 、私 立 学 校 は レ バ ノ ン の 公 教 育 な ら び に 義 務 教 育 を 主 導 す る 位 置 づ け が 与 え ら れ た 。 レ バ ノ ン 政 府 は 1995年 に 『 教 育 改 革 計 画 』（ = A Plan for Educational Reform in Lebanon） を 全 会 一 致 で 採 択 し た 。 本 教 育 改 革 は 1989年 の「 タ ー イ フ 合 意 」と 本 合 意 を ベ ー ス に 改 正 さ れ た レ バ ノ ン 憲 法 に 基 づ き 作 成 さ れ た 。 そ の 特 徴 は 、 1つ に は 5-4-3制 か ら 6-3-3制 へ の 学 制 の 変 更 、普 通 教 育 と 職 業 教 育 と の 連 携 な ど 制 度 上 の 改 革 で あ り 、 2つ に は 愛 国 心 の 育 成 や 公 民・歴 史 教 科 書 の 国 定 化 な ど に 代 表 さ れ る 国 民 統 合 に 向 け た 「 国 民 教 育 」 を 重 視 し て い る こ と で あ り 、 3つ に は 宗 教 教 育 の 制 限 や カ リ キ ュ ラ ム の 統 一 な ど 私 立 学 校 に 対 す る 教 育 省 の 監 督 権 を 強 化 し よ う と し た も の で あ る 。本 教 育 改 革 計 画 に は 、 具 体 的 に 「 国 民 統 合 」 「 愛 国 心 」 な ど と い っ た 概 念 が 登 場 し 、 レ バ ノ ン 政 府 が 国 民 教 育 の 必 要 性 を 認 識 し 、学 校 教 育 の 中 心 に 位 置 づ け よ う と し て い る こ と が 確 認 で き る 。言 語 、中 心

的 文 化 の 異 な る 大 学 が 共 存 す る 多 文 化 的 状 況 が 確 認 で き た 。 ⑶ モ ロ ッ コ 調 査 (イ ン タ ビ ュ ー )の 分 析 。イ ス ラ ム で 、遊 牧 民 の ベ ル ベ ル 人 が 多 い モ ロ ッ コ の 教 育 状 況 を 、関 係 者 (文 科 省 大 臣 、 保 育 行 政 官 、 他 )ヒ ア リ ン グ し 、移 動 型 民 族 の 教 育 行 政 の 困 難 さ を 確 認 し た 。新 た な 社 会 化 の 実 態 を 見 る こ と が 出 来 た 。 ５ ． 主 な 発 表 論 文 等 （ 研 究 代 表 者 、研 究 分 担 者 及 び 連 携 研 究 者 に は 下 線 ） 〔 雑 誌 論 文 〕（ 計 7 件 ） ① 渡 邉 聡 ・ 石 井 健 一 、「 韓 流 と 韓 国 イ メ ー ジ ― ナ シ ョ ナ リ ズ ム 的 態 度 と の 関 係 ― 」、『 国 際 関 係 ・ 比 較 文 化 研 究 』、 査 読 有 、 11（ 1）、 2012、 195-215、 ② 三 尾 真 琴「 レ バ ノ ン に お け る 高 等 教 育 の 特 質 と 課 題 － 「 中 東 の 教 育 セ ン タ ー 」 の 今 」『 金 城 学 院 大 学 論 集 （ 社 会 科 学 編 ）』査 読 無 、第 ８ 巻 第 １ 号 、2012、 239-250 ③ 小 針 進 、「 日 本 マ ス メ デ ィ ア の 韓 国 報 道 の 変 遷 と 日 本 人 の 対 韓 意 識 」、 査 読 無 、『 東 洋 文 化 研 究 』、第 13 号 、 2011、 549−574 〔 図 書 〕（ 計 4 件 ） ① 小 針 進 （ 小 此 木 政 夫 ・ 河 英 善 編 ）、 慶 應 義 塾 大 学 出 版 会 、「 日 韓 関 係 と パ ブ リ ッ ク・デ ィ プ ロ マ シ ー 」（『 日 韓 新 時 代 と 共 生 複 合 ネ ッ ト ワ ー ク 』）、 2012、 139-176（ 227） ② 小 針 進（ 小 倉 紀 蔵 編 ）、有 斐 閣 、「 日 韓 関 係 ─ 戦 後 両 国 は ど う 眺 め 合 っ て き た か 」（『 現 代 韓 国 を 学 ぶ 』）、 2012、 257-290（ 343） ④ 三 尾 真 琴 上 智 大 学 ア ジ ア 文 化 研 究 所 イ ス ラ ー ム 地 域 研 究 機 構「 レ バ ノ ン の 近 代 教 育 に お け る マ ロ ン 派 の 位 置 づ け 」『 東 方 キ リ ス ト 教 諸 教 会 － 基 礎 デ ー タ と 研 究 案 内 』、 2012、 83-86 ６ ． 研 究 組 織 (1)研 究 代 表 者 中 山 慶 子 （ NAKAYAMA KEIKO） 静 岡 県 立 大 学・国 際 関 係 学 部・客 員 研 究 員 研 究 者 番 号 ： 20167117 (2)研 究 分 担 者 渡 邉 聡 （ WATANABE SATOSHI ） 静 岡 県 立 大 学・国 際 関 係 学 部・教 授 研 究 者 番 号 ： 30240485 澤 田 敬 人 （ SAWADA TAKAHITO） 静 岡 県 立 大 学・国 際 関 係 学 部・准 教 授 研 究 者 番 号 ： 20254261 三 尾 真 琴 （ MIO MAKOTO） 帝 京 科 学 大 学・生 命 環 境 学 部・教 授 研 究 者 番 号 ： 90553701 (3)連 携 研 究 者 林 芳 樹 （ HAYASHI YOSHIKI） 静 岡 県 立 大 学・国 際 関 係 学 部・教 授 研 究 者 番 号 ： 40189668 小 針 進 （ KOHARI SUSUMU） 静 岡 県 立 大 学・国 際 関 係 学 部・教 授 研 究 者 番 号 ： 40295548 犬 塚 協 太 （ INUZUKA KYOTA） 静 岡 県 立 大 学・国 際 関 係 学 部・教 授 研 究 者 番 号 ： 00232520 藤 巻 光 浩 （ FUJIMAKI MITUHIRO ） 静 岡 県 立 大 学・国 際 関 係 学 部・准 教 授 研 究 者 番 号 ： 50337523 青 山 知 靖 （ AOYAMA TOMOYASU） 静 岡 県 立 大 学・国 際 関 係 学 部・助 教 研 究 者 番 号 ： 50295549