目 次 Ⅰ 調査の概要 1 Ⅱ 調査結果の概略 3 Ⅲ 調査の結果 1 回答者の属性 15 (1) 子どもの属性 15 (2) 保護者の属性 16 (3) 大学生の属性 18 2 子どもの生活実態 19 (1) 毎日の生活が楽しいか 19 (2) 生活の状況 20 1 家庭や地域での生活状況 20

事前調査を行う者の要件の新設 ■

今回の SSLRT において、1 日目の授業を受けた受講者が日常生活でゲートキーパーの役割を実

手話の世界 手話のイメージ、必要性などを始めに学生に質問した。

ユース ：児童養護施設や里親家庭 で育った若者たちの国を超えた交 流と協働のためのプログラム ケアギバー： 里親や施設スタッフ

　支援活動を行った学生に対し何らかの支援を行ったか（問 2-2）を尋ねた（図 8 参照）ところ， 「ボランティア保険への加入」が 42.3 % と最も多く，

自由報告（4） 発達障害児の母親の生活困難に関する考察 ―1 年間の調査に基づいて―

（※1） 「社会保障審議会生活困窮者自立支援及び生活保護部会報告書」 （平成 29（2017）年 12 月 15 日）参照。.. （※2）

就学前の子どもの保護者 小学校 1 年生から 6 年生までの子どもの保護者 世帯主と子のみで構成されている世帯の 18 歳以下のお子さんの保護者 12 歳～18 歳の区民 25