著者
金 佳
雑誌名
言語学論叢 オンライン版
巻
10（通巻36）
ページ
16- 27
発行年
2017- 12- 09
中国人日本語学習者
単母音習得
実態
金
佳
要 旨
本研究 中 級 中国人学習者 対象 識 能力 日本語母語話者
発音評価 学習者 言語 類似 断及び 類似音 定
通 学習者 日本語単母音習得 実態 網羅的 把握
結果 学習者 日本語単母音 混 問題 生 い 発音 韻 的条件 統
制 い い場 い 母音 母語話者並 自然 い い
学習者 類似 断 結果 /ア/ /イ/ 類似 / / / /
高い 言え 類似音 中 二 母音 入 い 伝統的 単母音
対 単母音 いう音韻体系 類似音 定義 い 窺え
類似音 断結果 学習者 異 二 母音 代用 学習者
中 言語 発遉過程 多様性 呈 い 推察
キーワー
単母音習得 識 能力 発音能力 類似 断 類似音
1 研究目的
本研究 中国語 標準語 あ 普通話 非常 近い母方言 持 日本滞在中 中
級学習者 対象 学習者 単母音習得 実態 網羅的 把握 目的
実態 把握 知覚 産出 いう2 側面 析
い 習得 目標 言う 知覚 場 容理解中心 聴解 識 能力
あ 発音 場 発話者 音声 自然 あ 即 聞 場 音韻
問題 あ 対 発音 場 音声 問題 あ 本研
究 学習者 対象 単母音 識 能力 程 あ (調査1) 調 次
学習者 日本語母語話者並 発音自然 程 習得 い (調査 2) 調査
Flege (1995) 学習者 値 類(equivalence classification) 作用
第一言語(L1) 似 い 第二言語(L2)音 L1 あ 音 音 捉え 習得過
L1 中 代用 音 く L2音 新 い音 認識 習得 易 い
述 い 中 級学習者 両言語 母音類似 捉え方 習
得状況 映 考え 本研究 類似 断調査(調査3) 行
中 級学習者 捉え い 類似音(調査4) 関 調査
2 学習者における音韻識 能力の実態
2.1 日本語単母音の識 能力に関する先行研究と問題の所在
行研究 中国人学習者 日本語単母音 混 問題 い 記述 少 い
林(1981) 京官話 母語 初級(第一学年 第一学期)学習者21 聞 調
査 行 い 単母音 混 問題 い 報告 い い 母方言 統
一 場 初級学習者 単母音 混 観察 音韻 断
い 問題 い可能性 あ 考え
現在 報告 い 中国人学習者 単母音混 関 記述 あ 行研究
以 /ウ/ / / 混 /ウ/ /イ/ 混 / / /ア/ 混 / / /
イ/ 混 いう4種類 挙
杉山(1985) /ウ/ / / 混 い 次 う 述 い
ウ 中国人 初学者 [u] う 日本語 /u/ /ɯ/ 音素対立 い
い [u] ウ 発音 ウ 混
あ 好 い い
杉山(1985 102-103)
似 論 安藤 シ 原 (1987) あ 教 書 記述
/ウ/ 教え 際 大 [ɯ] 非 唇母音 いう 教え あ う
い サイ (う い) い 日本語 う 述 い
杉山(1985) 安藤 シ 原 (1987) 音韻素性 対立 いう観点
予測 立 い 標準日本語 / / 唯一 唇母音 あ 非 唇母音 あ /
ウ/ 唇性 あ 中国語 /u/ 発音 /ウ/ / / 混 起 いう主
張 あ
説 対 検討 点 あ 混 起
唇性 問題 あ いう点 あ 一部 関西出身 日本語母語話者
唇 /ウ/ 発音 /ウ/ / / 混 起 い あ う 村(1992 16) 次 う
述 い ウ段 音韻的 中国語 中 日本語 子音 結び付 あ
音声的 遊い あ 中国語 /u/ 唇 伴う 対 日本語
い いう点 あ 西日本 ［u］ 使わ 多い 日本語
く 日本語話者 聞 え あ 記 村 論述 唇
問題 く 舌 置 誤用 関 可能性 あ 示 い
う /ウ/ / / 混 学習者 知覚面 い 起 いう点 あ
文献 報告 産出面 問題 あ 学習者 あ 特定
段階 現 い現象 あ 具体的 述 い い
混 問題 関 論述 坂本(2003) 見 い /ウ/ /イ/ 混 関 坂本(2003 173) 聞 い 日本語 う 緊張 い い
誤認 場 見 報告 い / / /ア/ 混 及 び / / /イ/
混 い 坂本 以 う 述 い
中国語(漢語普通話) 発音 中 え 相当 う 単 発音 い
原因 あ 中国語 表記 あ ンイン “ei” “ie” “en” 表
音 在 “e” 部 日本語 比 い音 特 “en” 場
奥 あ 点 日本語 え 大 く異 結局 え 相当 音 い
い 混 う い音 処理 あ 混 う 広い音
対応
(坂本2003 172-173)
う 伝統的 両言語 母音体系 比較 場 日本語 単母音
問題 中国語 単母音 対照 終始 恐 あ 坂本(2003) 述 混
中国語 / / 対応 二 母音 類似音 い いう前提 予測 推
測 い 確認 必要 あ
2.2 識 能力テス (調査1)
(1) 調査協力者
中国 方出身 方方言 母語 中 級日本語学習者 18 (出身地 黒竜江省
林省 遼寧省 京市 河 省) 全員日本語学習歴 一年以 日本滞在歴 半年以
あ
(2) 調査 目
今回 考察対象 単母音/ア/ /イ/ /ウ/ / / / / 混 問題 あ
中舌 サ行 行 ［ɯ̈］(/ / / / 母音) 母音無声 及び拗音 考察対
象 い 加え 以 う 子音 影響 避 い 中国語 日
本語 う 有声音 無声音 遊い 清 区 気息 有無 区 言語 あ
中国人学習者 日本語 発音 有声音 無気音 無声音 有気音 発
音 傾向 強い 言わ い 行 行 行 行 行 行 音声
多い 行 音声 調査 目 対象外 行 硬 蓋摩
擦音 両唇摩擦音 中国人学習者 い音声 あ 行 音声 除外
記 要因 考慮 発音評価 日本語音声 目 ア行 行 行 15個 音
発音者 20代 東京出身 男性 あ 1
(3) 手
識 能力 ア行 行 行 15個 音声 ン 2 隔 基本
的 回 (学習者 わ 場 2 回目 聞 )学習者 イ ン
通 聞 学習者 母音 異 5 遥択肢 聞い 音声 一 仮
1 遥 (ｎ＝270 15 目×協力者18 ) (4) 結果 考察
識 能力 全体 正解率 98.15％ あ 270 目 中 5個 誤答 出 い
訳 / / (/ /→/ /1 空白1 ) / / 2 (/ /→/ /1 ) / / 1 あ
(/ /→/ /1 ) 全体 正解率 98％ 超え い 中国人日本語学習者 母音
識 能力 非常 高い 捉え
結果 述 母音混 関 行研究 記述 一 い い 学習者
日本語 母音 対 異 第一言語 母音 処理 い 可能性 窺え
母音 代用 い 調査3 調査4 析
3 学習者における音韻識 能力の実態
3.1 日本語単母音の発音能力に関する先行研究と問題の所在
単母音 中 /ウ/ / / / / 習得問題 い 多く報告 い (陈1962
水谷他1971 岡 1976 劉1984 于1985 杉山1985 安藤他1987 村1992 坂本2003) /ア/ /イ/ 習得 い 杉山(1985) 于(1985) 安藤 シ 原 (1987)
村(1992) 中 指摘 い 真 /ウ/ / / / / 問題 い 母語話者
並 能力 習得 い 関 検討 要
/ウ/ 関 杉山(1985) 非 唇性 要領 え 大 問
題 思え い 主張 対 劉(1984) 学習 進 日本語
日常会話 う 段階 ウ段 発音 い いう現象 く見
報告 い / / い 段音 誤 教師 原因 説明 矯
正 行え 大部 学生 短期 正 く発音 う 劉(1984) 述
い 関 学習者 発音 評価 確認
考え
本節 調査 2 /ア/ /イ/ /ウ/ / / 関 日本語母語話者 評価
学習者 母語話者並 能力 あ 検証 目的
1
3.2 日本語母語話者による発音評価(調査2)
(1) 調査協力者
刺 音 録音
日本語 音声 20代 東京圏(東京都 埼玉県 神奈川県 茨城県)出身 日本語母語
話者10
学習者 音声 中国 方出身 方方言 母語 中 級日本語学習者20 (出身
地 黒竜江省 林省 遼寧省 京市 河 省)
評価者 刺 音 発音者 異 日本語母語話者5 (20代～30代 東京圏出身
4 長 県出身1 )
(2)録音 目 ア行 行 行 15個 音声2 (3)手
学習者 発音 日本人 発音 混 2 隔 刺 音 作成 日本語母語話
者 目 刺 音 ン 異 時 帯 3回聞 1回 評価作業 中
3 回 休憩 挟 刺 音 聞い 日本語母語話者並 自然 日本語発音
断 場 自然 遥 い 外国語訛 あ 自然 発音 断
場 自然 遥 (ｎ＝6750 評価者 5 ×発音者 30 ×15 目×3
回)
(4)結果 考察
日本語母語話者 中 級日本語学習者 発音 自然 断 確率
91.0％ 36.1％ あ 母音種類 発音自然率 表1 参照 い
表1 学習者 発音 自然率(％)
発 音 /ア/類 /イ/類 /ウ/類 / /類 / /類 自 然 32.8% 47.1% 28.5% 27.0% 45.0%
母音 い 日本語母語話者並 自然 (91.0％) 遉 い い 理論 母
語 一音声 あ 発音 母語話者並 自然 有 あ /ア/類
(32.8%)/イ/類(47.1%) 自然 い 中国語 /a/ /i/ 一音声 い可能性
あ 考察 劉(1984) /ウ/ / / 習得 速い 報告 い
今回 調査結果 中 級 学習者 母語話者並 能力 持 い 観察
今回 調査 日本語母語話者 学習者 音節 発音 対 評価 あ
2
母音 音色 長短 含 音節全体 窺え 母音 自然
4 学習者による類似度 断と類似音の 定
4.1 学習者の類似度 断に関する先行研究と問題の所在
Flege(1995) 音声学習モ ル(SLM: Speech Learning Model) Major＆Kim(1996) 類
似性仮説(SDRH: Similarity Differential Rate Hypothesis) 音声 類似性 習得 関連性
主張 い 類似性 う 断 定論 い い
行研究 主 音響的 遊い 類似性 決 研究やChan(2012) う 学 習者 知覚 類似性 断 研究 あ 王 邓(2008)
音響的 手 日本人中国語学習者 断及び両言語 母音体系 わ 言語
単母音 類似 測定 い 以外 陈等(2002) 日本語 仮 表記
中国語 発音 日本語母語話者 発音 発音 中国語母語話者 程
中国語 評価 いう基準 測定 試 い
う 学習者 類似 断 結果 用い 類似性 定義 妥当性 い
検討 必要 あ 思わ 本節 調査 あ
日 本 語 単 母音 対 中 国 人 学 習者 母 語 類 似 う 把 握 い
(4.2 節 調査3) 類似音(対応 音) あ う (4.3 節 調査 4) 確認 目
的
4.2 学習者による類似度 断テス (調査3)
(1) 調査協力者
中国 方出身 方方言 母語 日本語学習者18 (調査1 様)
(2) 調査 目
日本語 目
隣接音 類似 断 結果 影響 避 子音 入 日本語 調査
目 単母音 /ア/ /イ/ /ウ/ / / / /
中国語 目
伝統的 思わ 中国語 単母音 二 母音 次 通 あ [a][o][ɤ][i][u][y][ai][ei] [au][ou][uo][iɑ][iε][uɑ][yε] あ 中 昇二 母音[iɑ][iε][uɑ][yε] 行子音 い
日本語母音 音色 大 く異 考察 対象外 従来 単母音 あ
言わ い [o] 実際 発音 二 母音[uo] あ い (Chau1968 朱 2010等) [uo] [o] 音 扱う 以 理 本調査 目 使う10個
中国語母音 [a][ɤ][i][u][y][ai][ei][au][ou][uo] (3) 手
者2 3 録音 協力 言語 言語 発音 組 わ ア
ン 学習者 聞 途中 二回 休憩 あ ア 各刺 音
約 隔 置 ア ア 約 2.5 隔 置い 言語 刺 音 組
わ ン あ J1 C1 J1 C2 J2 C1 J2 C2(言語 ｎ＝200 ア 刺
音 ン ×中国語 目10×日本語 目5) 言語 ア 刺 音
ン あ J1 J2 C1 C2 ア 目 複 提示 い 言語 目
15 目 (言語 ｎ＝15 中国語 目10＋日本語 目5) 調査 目 ン 種類
実験手 学習者 伝え 五段階評価 (1 似 い い 5 似
い )215 ア 刺 音 類似 断 始 前 20 問 練習問題
行わ
(4)結果 考察
表2 類似 断 析 4
5
(一部抜粋) /ア/1 /ア/2 [a]1 /ア/1
/イ/1 /イ/2 [a]1 /ア/2 /ウ/1 /ウ/2 [a]2 /ア/1
/ /1 / /2 [a]2 /ア/2 / /1 / /2 [i]1 /イ/1 [a]1 [a]2 [i]1 /イ/2 [uo]1 [uo]2 [i]2 /イ/1 [ɤ]1 [ɤ]2 [i]2 /イ/2 [i]1 [i]2 [u]1 /ウ/2 [u]1 [u]2 [u]2 /ウ/2 [y]1 [y]2 [ou]1 / /1
[ai]1 [ai]2 [au]1 / /1 [ei]1 [ei]2 [au]2 / /2
[ou]1 [ou]2
[au]1 [au]2 [y]1 /ウ/1 [y]2 /ウ/2 [ei]1 / /1 [ei]1 / /2 [ei]2 / /1 [ei]2 / /2 [ai]2 / /1 [ai]2 / /2 [ou]1 / /2 [ou]2 / /1 [ou]2 / /2 [au]1 / /1 [au]1 / /2 [uo]2 / /2 [uo]2 / /1
[u]1 /ウ/1 [u]2 /ウ/1 [y]1 /ウ/2 [y]2 /ウ/1 [ɤ]1 /ア/2 [ai]2 /ア/2 [uo]1 /ウ/2 [u]2 / /2 [y]2 /イ/1 [uo]1 /ア/2
[ei]2 /イ/1 [i]2 /ウ/2 [ou]2 /ウ/2
[ɤ]2 / /1 [ɤ]1 / /1 等
3
以 日本語 発音者 J1 J2 中国語 発音者 C1 C2
4
や く示 日 本語 母音 仮 記載 い 各音声 あ 番号 刺 音発音者 番号 あ
5
析(Ward法) ン 中国人日本語学習者 捉え 両言語 母
音 類似関係 確認 215 ア 刺 音 3
表2 参照 い (2 場 表2 あ 2
3 )
結果 2 言語 母語話者 発音 目 殆 入
い あ 言語 目 最 似 い 目 解釈
3 1 最 遠く 中 言語 目 全く く
全く似 い い 思わ 音 全部 入 い 3
あ 目 似 い い 目 3 挟 2
あ 目 3 比 相対的 似 い 目
1 2 あ 音 ア 対応 母音 観察
日本語 5 単母音 対応 中国語 母音 あ 断 全体
的 /あ/([a] 対応) /い/([i] 対応) /う/([u][y] 対応)/え/([ai][ei] 対応)/ /([au][ei][ou]
対応) 類似 安定 類似 高い いう 言え 中 /う/
中 入 い 類似 断 くい 似 い
断 場 あ /あ/ /い/ 比 /う/ 類似 一定 い L2音 多様
性 影響 可能性 あ 推察
4.3 類似音の 定(調査4)
調査3 母音 対 複数 類似母音 現 学習者 捉え い
類似音 ゆ あ う 確認 調査3 次 学習者 音声 え
日本語 単母音 中国語 音 似 い 遥
(1) 調査協力者
中国 方出身 方方言 母語 日本語学習者18 (調査1 調査3 様)
(2) 目 単母音 /ア/ /イ/ /ウ/ / / / /
(3) 手 音声 え 日本語母音 対 中国語 あ 類似音 遥
(多肢遥択可能) 類似音 い 断 場 空欄 自 記述
う う 指示
(4) 結果 考察
18人 学習者 対象 調査 結果 次 通 あ
/ア/ /イ/ /ウ/ い 全員 [a] [i] [u] 遥 い 対 / / / / 関 学習者 捉え い 類似音 異 / / [ei] 遥 学習者 11人 [ai] 遥 学習者 7人 あ ;/ / 関 [ou] 遥 学習者 12人 [au] 遥
学習者 6 人 あ 学習者 / / / / 遥 ン 4 種類
( [ei] [ou]8人 [ai] [au]3人 [ai] [ou]4人 [ei] [au]3 人) 今回 調査
記述
母語 要因 統制 い 学習者 遥び使用 学習者 決
ゆ い 捉え 中 級学習者 特定 類似音 使用
母語 影響 現象 説明 い
中国語の下降二 母音 認識 始 部 ン ン 遤移
傾斜 決 (贺1985) 仮 学習者 常 [ai] [au] く [ei] [ou]
体系 代用 二 母音 始点 部 認識 広母音 対 半 母音 説
明 二 母音 代用 ン 学習者 認識状況
析 [ei] [ou] [ai] [au] 開 遊い 説明 [ai] [ou] [ei]
[au] 開 説明 い 結果 音韻体系 学習者 習得状況 解
釈 い一例
5 総合考察
調査1 結果 う 学習者全体 識 能力 正聴率 98％ 超え
い 中国人日本語学習者 母音 識 能力 非常 高い 思わ 結果 杉
山(1985) 安藤 シ 原 (1987) 坂本(2003) 記述 一 い い
文献 中 論述 混 問題 中国人学習者 知覚 い 発生 い
調査3 調査4 結果 う 学習者 日本語 母音 対
異 第一言語 母音 処理 い 音 識 く い 考え
伝統的 日本語 単母音 対 中国語 単母音 いう対照体系 学習者 習得
問題 予測 限界 あ
調査2 結果 母音 音色や長短 含 音節全体 窺え 母音 自然率
全般的 い 言え 類似 非常 高い/ア/ /イ/ 自然 定
単母音 自然 評価韻 的要素 関係 い 考察
表3 中上級学習者 捉え い 類似音 類似度6
日本語 中国語 類似音 学習者 判断 類 似度
/ア/ /a/ 相対的 高い
/イ/ /i/ 相対的 高い
/ウ/ /u/(/y/) 特定 い
/エ/ /ei/ /ai/ 相対的 低い
/オ/ /ou/ /au/(/uo/) 相対的 低い
6 ()
そ 調査3 調査4 結果をま 中上級学習者 捉え い 類似音 類似度 表3
通 表 3 示 う /ア/ /イ/ 類似度 /エ/ /オ/ 高い いう結果 先行研究 一致 /ウ/ 関 類似度判断 ス 結果 特定
ま 類似音 中 二重母 音 入 い 伝統的 単母音 対 単母音 いう音韻
体系や音響分析 類似音を定義 こ 難 いこ 窺え 加え 母方言 同
あ /エ/ 対 /ei/ /ai/ /オ/ 対 /ou/ /au/ 代用 い こ 北村(1992) 言及さ 母方言 い 言え く そ 学習者 異 二重母音 代用
学習者間 中間言語 発 過程 多様 性を呈 い 推察
6 今後の課題
本論文 中 級 中国人日本語学習者 対象 学習者 単母音習得 実態
把握 結果 中 級学習者 日本語 単母音 習得 際 母語 あ 異
母音 代用 い 日本語 単母音 聞 混 問題 生 い 発音
い 母音 母語話者並 自然 い い 述 実態 把握 解決
い課題 残 い
母方言 同 あ 学習者 /エ/ 対 /ei/・/ai/ /オ/ 対 /ou/・/au/ 対応させ い そ 上 特定 類似音 使用 い 母音 代用 母語 影響
説明 い 学習者 /エ/・/オ/を/ai/ /ou/ /ei/ /au/ 代用 開
口度 代用母音 選択 過程を解釈 い こ 課題 い さ 議論 必要 あ
今回 中 級 学習者 発音問題 把握 母語話者 学習者 発
音 音節 日本語母語話者 評価 母音 音色 問題 特定
精 節音 要因 考慮 く 超文節音 要因(長 高 )
統制 評価 う必要 あ
本論文 中 級学習者 対象 今 異 ( 初級
学習者 超 級) 学習者 集 学習者 発音 変容 あ 否
変容 類似性 基 い 音声 音韻習得理論 関連性 い 考察 行 い
く
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Acquisition of single vowels by Chinese
speaking learners of Japanese
JIN Jia
This paper is focused on Chinese speaking learners of Japanese, and used (1) categorical ability test, (2) pronunciation evaluation by native speakers of Japanese, (3) similarity judgment and (4) similar sound judgment to grasp the acquisition state of Japanese single vowels by learners.
