系列運動課題における左半球優位性

理 学 療 法 学 　 第

28

巻第

4

号　

187

−

19

．

⊥貞 〔

2001

｛

P

報 　 　

告

系

列 運 動 課 題

に

お け

る

左

半 球 優 位 性

＊

清 水

　

忍

1）

　

沼

田

憲 治

2）

　

前

田

真 治

D 要

旨

　

手 指

の

_{系 列 運 動 課 題}

に お

け

る

学 習 転 移 を指 標 と し

て

，

運 動

プログ ラ ミングの

左 右

半球

_{優 位 性}

につ い て

検

討

し た

。

対 象

は

右 利 き健 常 大 学

〆

4

：

34

名

と し

，

ラ ンダム に

3

群 〔右

ヂ

練 習 群

，

左

f’

練 習 群

，

コ ン トロ

ー

ル 群 ）に分 け た

、

運

動

課 題は 側

手

で出

来

るだ け

速 く

F

“

　

llW



皿

一

V

指の順 に ボタン ス イッチ を 押 させ る

系 列

運

動 課

題 と し た

，

右

f

練 習 群

は

右 手

の み

，

左 手練 習 群

は

左

r

・_{の みで}

30

_{分 問の練 習 を 行} っ た

、

、

コ ン ト ロ

ー

ル群 はこ の 問

．

．

一

切の練 習 を 行 わ な かっ た

．

こ の

練 習 前 後

で

，

各被 検 者

と

も 両側 壬

につ い て

本

課 題 を 遂

行 す

るの に要 す る

時 間

（遂

行 時 間

〕を

測 定

し

．

3

群 聞

で

比 較

した

，

t

練

習

前

の

遂 行

時 間の成 績 に は

3

群 間で 差 は な かっ た

。

練 習 後

，

右

r

一

の

遂 行

11

寺間

はノ1：

右

i

［Ili

側 丁

・_の

_練

_習

_効

_果

_を受

_{け て}

_短

_{縮 し}

，

_左

_{手 は 左}

f

_{練 習の練 習} 効 果のみ を

受

け た

。

この こと か ら

，

左

」

t

”

_球

_は

_li

_町

_側

f

’

_の

_{運 動学 習}

_に

_関

’ 丿

・

す

るσ）に

対

し

，

右

’

卜球

は

主

に

左 手

の 運

動

学 習 に

wu

　’

j

_{す る と 彦 え ら れ}

，

_{運 動}の プロ グ ラ ミン グ に お い て左

半 球

が優

位

で あ る μ_∫

_能性

が示 唆 され た

。

キ

ー

ワ

ー

ド



系

列 運 動

．

運 動 学 習

，

し

ド

球 優 位

性 は じ め に 　 学 習 さ れ た 動 作の 遂 行 障 害 で あ る 失 行 症 は 左 半球 障 害 で 圧

倒 的

に

多 く

生じ る

、

、

この こ と か ら

，

目 的 動 作 や 習 熟

動 作

を

左 右

い

ず れ

の

手

で

行 う場 合

で

も左

’

卜球

が

優 位

な

役

割 を

果

た し てい ると

考

えら れ てい る：s’t

、

左

1r

_・

球

は また

，

運

動

の SeqUence6 〕

，

運

動 学 習

ア

’

，

　

baiiStiC

　m 。Ve ，nen

〜

3 ° 咽

．

な

ど

，

運 動

に

関 す

る

多 く

の

機 能

と 強い

結

びつ きが あ るこ

とが

指手

商さ れ てい る

。

こうし た

指 摘

は

．

臨

床

的に

半

球 損 傷 患 者の非 麻

痺

側 ヒ肢の

_機

能

低

卜

．

が左

半球 損 傷

患

者

で よ

り 多 く ¢ じ ること を 示 唆 してい る

、

，

　

Taylor

＆

HeilmanBl

は

健 常 者

を

坿

象

に

．

指

の

系 列学

習 課 題 （complex 　

key

．

_pressing

　II

果

題〕を 用い て運

動

課

題の習 熟 に お け る 左 右

f；

の差 異につ いて

検 詞

し た

，

、

その

結 果

，

右

．

！

は

左 乎

よ り も 運 動 課 題の習 熟 する期 間が短か

っ た こ と か ら

，

右

手

（

左

半 球） は

左

予 （右 半球 ） に 比べ

て

系

列

学 習 課

題の

習

熟

速 度

が 速い こ と を 述べ た

、

さ ら に

．

　 Left　IlemiSph〔

・

rc

・

　D〔〕111manc （

・

　旧　　匸he　Pracl［ce　けf　Sequc

・

”tia／ 　 M〔〕yerlleTlt

D 北里大 学 医 療 衛牛学 部リ

ハ

ビリ テ

ー

シコン学 科 　 1〒 2288555 神 奈川県 相 摸 原 市 北甲Il51 〕

　 Sh［：

’

iebu 　Shim1ZLし　RPT

．

　Masaharu　Xlaed｝1

，

　MD 　ド／kculL｝　‘〕「

　 T｛ehabiiitH 〔［1〕n

、

　School　〔｝f　 、Uled　 ［｛eaith　Sciel1し：e

、

　KiEdsak〕

　 Universily

2｝　　日

r

｛季「i丿く

’

7

’

［袈tiA

，

　短 曼凵亅人

〜

；牽

　 Kenji　Numattl

．

　Mr〕

．

　RPT　r）ep

．

　of　Ph＞sical　Therapeuucs

，

　C｛川ege

　 u［　Medic

・

al　Scienc

・

es

，

　Sh〔，、va　Universirv

　 〔受f

・

「11　200〔｝町

；

8J工7　［i

％

受F｝III₂₀₀₁イト

・

2」∫　L7 　［D 左 手で

練 習

し た

後

の

_右

f

’

の

_{課題 成 績}

が

，

右 手

で

練 習

した

後

の

左

」三の成 績 よ り も

優

れていたこ と を

報 告

した

。

彼

ら はこの糺

果

に

対

し

，．・

側

乎

の

学 習 効

果が

他

側

手

に対 し

影

響 を 及 ぼ す 効

果

（

学 習 転

移） の

_{観 点}

か ら

，

左

手練 習

に よ る

右 手

へ の学 習 転 移の ノ

f

が その 逆の

場 合

よ

りも

大

き

かっ た た め であ り

，

そ れは運 動 を プロ グラ ミング する う えで の

優 位 性

が

左 半

球

に あ る ため と

結 論

づ

_け

た。

一

方

，

Parlow

＆

KinsbourneTO

／

は

inverted

−

reversed 　

_printing

課 題 を 用いて左 右

r

間の学 習 転 移につ いて比 較 し た

。

そ の

結

果

，

Tayior

＆

Ileilrnan

とは 全 く逆の

_{結 果}

を

示

した こ とか ら

，

彼

らが

提 出

した運

動

プログラミン グに お け る

左

噛

卜球優 位性 を否 定

し

，

む しろ

右 半球

のほ

う

が 優 位 で あ る と結

論

づけ た

。

そ して

，

こ の よう に 結

果

が 異 なっ た

要

因

と して

，

Tayl

〔｝r ＆

Ileilman

の

実 験 結

果 が

，

右

手

と

左

乎の

課

題成

績

を

直接

比

較

し たこと に起 因 した誤 りである こ と を 指 摘 し た

。

す な わ ち

，

運 動

課

題の

習 熟

速

度

と

学

習

転 移

と は

全 く異 な

っ た

も

の で

あ

る に

も 関 わ

ら

ず

，

学

習

転

移の成

績 結

果に

右 手

の 習

熟 速

度の有 利 性 を 全 く 考 慮 し な かっ たことに異 義 を 唱 え た もの である

。

　

半 球 損 傷 患 者の 効 果 的 な リハ ビ リテ

ー

ショ ンを 追

求

す る ヒで

，

運 動

に関わ る

半 球

の

機 能 的 差

異 を 明 ら かにする こ と は

重

要 な 課 題 で あ る

．

，

本 研 究 は

，

系 列 運 動 課 題にお ける

学

習

転 移 を指

標 と した

系

列 運 動 プログラ ミン グの 半

球 優 位性

を

明

ら かにする こと

を 目的

と した。

本 実 験

で は

，

Tayl

〔〕r ＆

Ileilman

が 用い た実 験 方

法

に

準

じ る と と

も

に

，

Japanese Physical Therapy Association

NII-Electronic Library Service

Japanese _{Physioal 　Therapy 　Assooiation}

188

私

≡

げ

摩

　

　

_、

τ

哮

再

図1

　

ボ タン ス イッチ 配列 盤 理 学 療 法 学

　

第

28

巻第

4

号

。

、

指

L

。

。

指

＿

L

∫

L

＿

第

IV

指

鮒

旨

＿

L

＿

［

＿

　 　 　 を　 　 　 ま 　 　 　 　

i

　 　 　 　

i

　　　　　　　

s

−・

一

一

一

一

＞

i

　　　　　　　

遂

行

時 間

（

ms

_）

　 　 　 　

図2

　

遂 行 時 間の測定 方

法

第1指でボタ ン スイッチ を押し た際に出力 した電 気 信 号の立 ち 上が りから第V 指で押し た際の電 気 信 号 の 立ち上 が りまで の時 間を遂 行 時 間と し た

、

右 手

の

課 題 成 績

の

有 利 性

を排 除 す る 目

的

で

新 た

に

対 照 群

を

設 け

，

そ れ らの結 果 と比

較 す

ることで

正 し

い

左 右 手

に お け る学 習 転 移の 成 績 を 求め

，

検 討

した。

対

象

　

被 検 者 は 北 里 大 学 医

療 衛

生

学 部

に

所 属 す

る

男

女 学 生

34

名 （

男

17

名

，

女

17

名

，

平 均 年 齢

20

．

4

歳）

と し た

。

い

ず

れ

も

，

右 利 き

で

あ り

，

過 去

に

神 経 学 的

疾 患の既

往

を 持 た ない こ と

，

さ らにピア ノ

等

の

楽 器

演

奏

な ど

手 指

の

高 度

な 分

離

運

動

が

必 要 な技 能 を獲 得 し

てい

_な

い

_者

を

対 象

と し た。

被 検 者

は

右 手

の み で

課 題 練 習

を

行

わ せ る 右

手

練 習

群

（

男

女 各

5

名

，

平 均 年 齢

20

．

7

歳

）

，

左 手

のみで課 題

練 習 を

行

わせ る

左 手 練 習 群 （

男 女 各

6

名

，

平 均 年 齢

20

．

3

歳 ）

，

い

ず れ

の

手

で

も課 題 練 習

を

行

わ ない コ ン トロ

ー

ル

群 （

男

女 各

6

名

，

平 均 年 齢

20

．

3

歳

）

の

3

群

に

分

け た

。

測 定 装 置

・

手

続

き

　

課

題

練 習

お よ びテス トに はアク リル

製

プレ

ー

トに

2

×

2cm

大

の

押

し ボ タン ス イッ チ

7

個 を 配 置

したス イッ チ

配 列

盤 を 用いた

（

図

1

）

。

右 手 を測 定 す

る

際

は

図

の よ

う

に中

央

の

3

つ の ボ タン ス

イ

ッチ と

，

右 側

に

縦 配 置

さ れ た

2

つ の ボ タン ス イッ チか ら

被 検 者

の

小 指

の

長

さに合

う

よ

う

1

つ

を 選 択

し

，

計

4

つ の ボタン ス イッ チ を

使

用 し た

。

同 様

に

，

左 手 を測 定 す

る

際

は

中 央

の

3

つ のボ タン スイッ チ と

左 側

に

縦 配 置

さ れ た ボタン ス イッチの う ち

1

つ を 選

択 し

，

計

4

つ の ボ タン ス イッチ を 使 用 し，

左 右 手

の

指 位

置

を

同 条 件

と な る

様

に し た

。

各

ボ タン ス

イ

ッ チ の

ON

信 号 は

5mm

ス トロ

ー

ク と

約

5g

強 度

で

出 力

が 生 じるも の を

使

用 し た

。

　 被 検 者

は

安 楽 坐 位 姿 勢

と

し

，

そ

の

前 方

の

机

上 にスイッ チ 配

列

盤 を 置いた。

被 検 者

に は

一

側 手

の

H

〜

V

指

の

指 腹

部 をスイッチ

上

に

軽 く触 れ さ

せ

，

実 験 中

は

指 腹 部

を ボ タ ン ス イッ _{チ か ら}

離

_さ

な

いよ

う指 示

し た

。

　

運

動

課

題

は，

ag

　

ll− IV一

皿

一

V

指

の

順

に

そ

れ ぞ れのボ タン ス イッ _チ

を押 さ

せる

系 列 運 動 課 題

と し た

。

　各

群

の

実験 構 成

は

練 習 前

テ ス ト

，

練 習

期

，

練 習 後テス トの

順 と

し

た

。

練 習 前

テス

ト

お よ び

練 習 後

テス トはい

ず

れ

も練 習期 前 後

の

系 列 運 動 課 題

の

能 力 変 化

を 比

較 す

る た め に

行 う も

の で

あ り

，

各群

と も 運

動 課

題 を 左 右 そ れ ぞ れ の

手

で

各

20

回 ず

つ

_行

_{わ せ た} 。 こ の

際

，

「

正

確

な 順 に

」

「

速 く」

ボ タンを

押 す

よ

う指 示

し た

。

練 習

期

に おい て は

，

右 手 練 習

群 は

右

手のみの課 題 練 習 を

30

分 間

行

わせ た

。

こ の

際

，

課 題

を

出 来

る だ

け 「

正

確

な

順

に

」 「

速 く」 行 う

こ とのみ

指 示

し

，

練 習 方

法等

につ い て は

一

切 指 示 しな か

っ た

。一

方

，

左 手 練 習 群 は 左 手の み で 同

様

の

練

習

を

30

分 間行

わ せ た

。

い

_ず

れの群 も 反 対 側で の

練

習は

行

わ

な

か っ た

。

コ ン トロ

ー

ル

群

は

練

習

期

は

設 け ず

，

練 習 期

に

相 当

す る 時 間 （

30

分 間 ） を イメ

ー

ジ トレ

ー

ニ ン グ

も含

め て

課 題 練 習

は

一

切

行

わ ない よ

う指

示 した。

　

練 習 前

テス ト

，

練 習 後

テス

ト

の

記 録

デ

ー

タ は

各 試 行

に お け る

，ll

指 運 動 開

始 時

か ら

V

指 運 動 開 始 時

まで の

時

間 を

計

測 し

，

遂 行 時 間

とした

（

図

2

）

。

ま た

，

正 しい 順

（

第

H − IV一

皿

一

V

指 ）

にボ タン

押

し を

行

っ てい ない

数

をエ ラ

ー

数

とし て

測 定

した

。

結

果

　練

習

前

・

後

テス ト に お

け

る

各 群

の

遂 行 時 間 結 果

を

表

1

に 示 す

。

N工 工

一

Eleotronio _Library

系 列

運

動

課 題に おける

左 半球

優

位性

189 表1 練 習 前 お よ び 練 習 後 テス トの

’

ド均 遂 行 時 間 （ms ｝

　　 　　　 　　　 　　　 　

．

．＿．

　 鷹

、

．

壬

．．．

一

　

．

一

　 　 　 練 醤 前テ スト　 　 練 習 後テ ス ト 左 手 練 習 群 　 　 　（n

＝

】

2

）　 　

672

、

を

1

士

194

、

S

　 　

469

、

〔〕±］

44

．

8

＊ 右事三_{景豪習 君羊　　　　　（n}

嵩

_上

₀

_）

₆₆₉

．

₄

±

155

．

6

　　　　

562

．

1

±

153

．

〔〜 コ ントロ

ー

ル群 　（n

職

12

）　 　

656

，

4

±

165

．

6

　 　

533

．

3

±

125

．

3

Mea

［1±

SD

、

コ ン トロ

ー

ル群 と 比 較 し

’

（

’

kp_＜

₀

．

₀₅

．

右　 手 練習 前テ ス ト　 練習後テ ス ト

607

．

3

±亅

28

．

7

　　　　

419

．

5

±

124

．

1

＊

612

．

7±

170

．

5　　　　440

．

2±1工廴6

＊

587

，

9

±

105

，

6

　　　　499

．

6

±

80

．

2

1

．

練

習

前

テス ト に お け る

遂 行 時

間の比

較

　

被 検

者

群

（

右 手

練

習 群

，

左 手 練

習

群

， コ ン トロ

ー

ル

群 ）

と測 定 手 （

右 手

，

左 手 ） を要

因

と

し た

分 散 分 析

で は

，

被

検 者 群 と測 定 手 間

に

交 互 作 用

は

認

め

られ な か

っ

た

。

被 検

者 群

間 に

主 効

果

は認め ら れ

な

かっ た

。

こ の こと か ら_，

各

被 検 者 群 間

の

遂 行 時 間

に

差

は

な く

，

被 検 者 群

が

同 質

で

あ

っ

た

こ

とが 示 され た

。

測 定 手

の

要 因

に 主

効 果 が 認

め

られ

た

（

F

＝

20

．

1

，

df ＝

1

／

31

，　

p

〈

0

．

Ol

）

。

右 手

の

平 均 遂 行

時 間 （

602．

Oms

）

が

左 手

の

平 均 遂 行 時 間 （

666．

Oms

＞

に

比

べ て

明 ら

か に

短

かっ

た

。

右 手 は左 手

よ

りも遂 行 時 間 が

短

い ことが

認

め ら れた。

2

．

練 習 前

・

後

テ ス トに お

け

る

遂 行 時 間

の比

較

　 左 右 そ

れ

ぞ

れの

手

につ い て

，

左

右 手 間

の

学 習転

移 を み る

た

め に

各 被 検 者 群

の

練 習前 後

の

遂 行 時 間 を

比

較

し た。

　

右 手

の

遂 行 時 間

につ い て

，

被検 者 （

右 手練 習

群

・

左

手

練 習群

・

コン トロ

ー

ル群

）

とテ ス ト

期 （

練 習

前

・

後テ ス ト

）

を

要 因

と し た

分 散 分析

を

行

っ た

。

その

_{結 果}

， 被

検

者

の

要 因

に 主

効 果

は

認

め ら れ な かっ た

。

テス ト

期

の要 因 に 主

効 果

が

認

め ら れ た

（

F

＝

119

．

7

，

df

　＝

1

_／

31

，　

p

＜

．

Ol

）

。

ま た，

両 要 因 問

に 交 互

作

用 が

認

め ら れ た

（

F

＝5、

43

，

df＝2

／

31

，

　_p 〈

．

01

）

。

最 小

宥 意 差 法

（

以 下

，

　

LSD

法 ）

12） を 用いた

多

重 比 較の結 果

，

練 習

前

テス トで は

各 群 聞

の

遂

行

時 間

に

差

は

認

め られ な かっ た が_，

練 習 後

テス トで は

右

手

練 習

群

と

左 手 練

習

群

は と

も

にコ ン トロ

ー

ル

群

に

比

べ

_有

意 に 遂

行 時

間 が

短

かっ た

（

p

＜

D5

）

。

す な

わ

ち

，

右 手

は

右 手 練

習のみで

な く

，

左 手 練 習

によっ て

も遂 行 時 間

が

短

くな

っ て お

り

，

左 右 両 方

の

練 習効 果 が 認

め

ら

れ た。

　 左 手

の

遂 行

時 間 につ い て

も

同

様

に

分 散 分析 を 行

っ た

結

果，

被 検 者

の

要 因

に主

効 果

は

認

め ら れ

ず

，

テ ス ト

期

の

要

因

に 主

効 果 を認

め た

（

F

＝

123

．

6

，

df

＝

1

／

31

，

　 _p＜

．

01

_）

。

ま

た

，

両 要 因 間

に

交

互

作 用

を

認

め た

（

F

＝

5

．

2

，

df

＝

2

／

31

，

_p

＜

．

Ol

）

。 そこ で

，

　

LSD

法

を 用い て

多

重 比 較 を 行 っ た

結 果

，

練 習 前

テ ス トでは

各

群

間

に

差

は な かっ た

。

練

習 後

テ ス トでは

左 手

練 習 群 は

右 手 練

習

群

， コ ン トロ

ー

ル 群 に 比べ

，

有 意 に 遂

行

時 間 が

短

かっ た

（

p

＜

．

05

）

。

す

な わ ち

，

左 手

は

左 手 練

習 に よっ てのみ

遂 行 時 間 が 短 くな

っ て お

り

，

右 手練 習

に よ る

練 習 効 果

は

認

め ら

れ な

かっ た。

3

．

エラ

ー

回

数

の

結 果

　

練

習

前

テス ト，

練

習

後

テス ト と

も

ボタン

押

しの

指

の

順

番

にエ _ラ

ー

_{は み ら れ}

_な

_かっ

_た

。

考

察

　 手指

の

系 列 運 動 課 題

では

，

左 右 そ

れ

ぞ れ

の

手

に

お け

る

練 習 前 後

の

遂 行 時 間

の

比 較

か ら

，

右 手

に お

け

る

学 習 効 果

は

右 手

その

も

の の

練 習

の み で はな

く

，

左

手

の

練 習

によっ て

も

生

じ

るのに

対 し

，

左 手

に

お け

る

学 習効 果

は

左 手 練 習

に よっ て のみ 生 じ る こ と

が 明

ら か と

な

っ た

。

す

な わ

ち

，

左

手練 習

に よっ て右 手へ の学

習転

移 は 生 じ る が

，

右 手 練

習

に よ る左

手

へ の

_{学 習 転 移}

は 生 じ に

く

かっ たこと

示

し て い る

。

こ れ は

，Taylor

ら13）の

_結

果 を

支 持 す

る もので あ っ た

。

ま た

，

右 手 （左 半 球

）

は

左

右 両 方の

手

の練 習 効 果 を

受

け たの に

対

し，

左

手

（

右

半

球〉

は

左

手

の練

習 効 果

の み を

受

け た こ と か ら

，

左 半 球

は

左 右 両 方

の

手

の

運 動 練 習

に 関 与 す るの に対 し， 右 半

球

は

左 手

の運

動 練

習の みに 関

与

してい る と

_考

え

ら れ，

系 列

運

動 課 題

におい て は

右 半球

よ り

左 半 球

の

役 割

が

大 き

い こ

とが

，

本 研 究

に

お

い て

も推

察 さ れ た

。

　

近 年

， ポ ジ トロ ン

断 層 撮 影 法

（

positron

　emission

tomography

；

PET

）

4）や

機 能 的 磁 気 共 鳴 画 像

（

func−

tional　magnetic 　resonance 　

imaging

；

fMRI ）

5）8） を 用

いた

研 究

におい て

，一

側 手

で

母 指

と

他 指

との

対

立 運

動

を

川

頁次 連 続 的

に

行

わ せ る と

対 側 半 球

の

運 動 野

のみ で な

く

，

同 側 半 球

の運

動

野 も

活

性

化

するこ と が

報

告 さ れてい る。 さ ら に

，

こ のと きの同 側

半

球の

活

性 化 は

，

右 手 よ り も 左

手

の

運 動 時

のほ

う

が

有 意

に

大 き

かっ た こ と か ら，

特

に

左

手 運動 時

には 左

半

球

運

動 野

の

活性 化

が

強

く関

与

す ること が

推

察 さ れて い る4）5）8）

。

さ ら に

，Chen

ら1） は

経

頭

蓋

反

復

磁

気

刺 激 法

（

repetitive　

transcranial

　magnetic

stimulation ； rTMS

） を 用

い て

，一

側 運 動 野 を刺 激 し

，

一

_{時 的 に}

_{皮 質 内}

で

行

わ れ てい る

処

理

を

ブロ ッ ク して

刺 激

半 球 と

同

側 手

の

運 動 時

の

反 応 （

エ _ラ

ー

_）

_につ いて

検 討 し

た 結 果

，

単 純 な 系 列 運 動 時

で は

左 右 手

と

も

運

動 時

にエ ラ

ー

_{が生 じるが}

_，

_{複 雑}

_な

_{系 列}

_運

_動

_{で は 右}

_手

_{よ り}

_{も左 手}

_でエ ラ

ー

が

増 加

し たこと か ら，

単 純

な

系 列

運 動 よ り も

複

雑 な

系 列

運

動

の

方

が

左 手

運

動 時

の

左 半 球

運

動

野の

役 割

が

大 き

い こと を

確

か め た

。

これ らの

報 告

は

，

右 半 球

よ

り も左 半

Japanese Physical Therapy Association

NII-Electronic Library Service

Japanese _{Physioal 　Therapy 　Assooiation}

190 理 学 療 法 学 　 第28巻 第4号

球

が 両 側 予 指の運 動 お よ び 運

動

の プロ グラミ ン グ に

関

し

て重 要 な 役 割 を 演 じて い る こ と を示

唆

する もの であ り

，

我々 の結 果 を

支 持

する ものである

／

．

．

　

今

回の

我

々お よ び

Taylor

＆

Henman

の

結 果

と は 全

く

相 反 する結 果 を

Parlow

＆

Kinsl

〕urne は

提

Hl

）し た

．

．

す な

わち

，

右手 練

習に よ る左

千

へ の

学 習 転

移の ノ∫が

，

その逆 の

場 合

よ り

も

大

き

かっ た と してい る

．

．

その 要 因 と して課 題の

内容

を

考慮

し な け れ ば な ら ないであろ う

、

．

我 々お よ び

Taylor

ら が用い た

課

題は

視

空

閾認

知の

関

” 」

・

し ない

_系

列

運

動課 題

であっ たの に

対

し

，

彼 等

が 用い た

課

題 はア ル フ ァ ベ ッ トを

1

：

．

1

・

．

左

イ

1

逆

転

さ せて書 く課 題 （

inverted

−

reversed 　_printing　task）で あっ た

，

、

こ の課 題は視 空 間

認

知の処 理 過 程 が

介 在

す る

も

ので あ

り

，

右

1

卜球

の

関 与

が

無 視

で き ない

_課

題であっ たこと が 推 察 さ れ る

、

，

　 左 手 練 習に よ り右 手へ の学 習 転 移 が生 じた こ と

，

す な わ ち 左 手 練 習 詳の 右

予

の 課 題 遂 行 時 閲 が

短

かっ たこと は

，

　

−

Ji

で は

，

左 手

の

学 習 効 果

に よ る

も

の で はな

く

，

右

手

で は

短 時

間の

練 習

で

学 習 効 果

が 生 じた ため と

も ξ

えら れ る

。

し か し

，

コ ン トロ

ー

ル群の 結 果 を み る と

練

習

前

に 比べ練 習

後

の遂

行 時

間 が や や

短 く

なっ てい る

も

の の

，

練

習 後の課 題 成 績に

左

右

手

間に

差

は なか っ た こ と

，

ま た

，

コ ン _トロ

ー

ル

_群

の

右 手

と 左

r

練 習

祥の

_右

f

の

_{練 習}

回 数 が

1

・rl

じ

で

あ

っ たに

もか

か わ ら

ず

，

後 者

の

方

が

練 習 後

テ ス ト の 遂

行

時 間が

有 意

に

短

くなっ てい る ことか ら

，

右 手

へ の

学 習 転 移 効 果

は

左 手 練 習

による

影 響

を 反 映 してい た もの と

考

える

，

．

　

本 実 験で用い た

系

列 運 動 課 題 は

，

「

速

く

1

　 連

の 運

動

を遂 行 す

る こと

が 求

め ら れてお

り

．

その

_{遂 行 時 間}

の短

縮

が

課 題学 習

のパ ラ メ

ー

タと なっ てい る

、

．

こ の こ と か ら

，

本 課

題 は 運 動の 「

系

列 」のみで な く 「速 さ

」

の 要

素

も

含

ん で い ると 思 わ れ

，

本 実 験で 示 さ れた結 果は 「系 列 運 動 」 と と も に

「

速

い 運

動 」

の

左

’

卜球 優 位 性 も

反

映

した

結 果

で ある と

考

え ら れ る

。

こ の こ と は

，

速

い運

動

，

す

な わ

ち

，

balistic

　movement が 左

’

卜球 優 位である とする報 告1P14 〕 と も

・

致 してい る

。

　

Robinson ら LP と

Winstein

ら ］41iは

指

タ ッ ピングな ど

の

速

い

運 動

に

関

して は

我

々 と

同様

，

左

’

卜球

が 強 く 関

5

一

し てい ること を 推

論

し ている

。

しか し

，

握 丿

J

な どの

持 続 的

な 運

動

］1） や

視 覚 情 報 処 理 を伴 う運 動

］

’

nli に お いて は

右

半 球

の

役 割

が

大 き

い と

報 告

し てい る

，

宮 前

S）1

／

も

，

脳 損

傷 患 者

の

_{健 側}

ヒ

肢 機 能

に

関

する レ ビコ

．

一

で

，

脳 損

傷

者の

健

側

機

能 で は

左

半

球

損 傷 者

は タッ ピング やつ

ま

み な ど

細

か

く

す ばや い

_{動 作}

が

低

ドす るの に 対

．

し

．

右 半 球 損 傷

者

は

，

タイミン グ や両 手 協 調 動

作

な ど運

動

の コ ン トロ

ー

ル

機 能

に 障 害 を 認め る と述べ ている

、

，

この よ

う

に

，

運

動 機

能に お け るL

卜球 優 位 性

は

，

全

て が

左 半 球 優 位

で は

な く

，

課 題

や それ に含 ま れる運 動の

種

類 に よっ て

異

なっ てい る こ と が 推 察 さ れ る

、

、

この こ とから

，

運

動

に関

す

る左

右 半 球

の 機 能 的 差 異 につ いては

，

系列

運

動

以

外

の

運 動

につ い て

も

検 討

．

す

る こと が

必 要

と

考

える

、

、

　

運 動の 種 類 と

左

右

」

卜

球

の

役 割

の

差 を

1月

確

に

す

る こ と は

，

脳 損 傷 患 音の リハ ビリ テ

ー

ショ ンプ ロ グ ラム_やゴ

ー

ル設

定 を

する ヒで

重要 な知 見

に

な

ると

摎

え ら れる

．

、

文

献

1

）

Ch

ピ1】R

，

　

Gerloff

　

C

：［nvol 、

・

ement 〔，f　the　ipsilateral　Inotor

　

cortc ／x



iTl



flnger



ll1〔〕venlents



【，f

　

dit

’

ferciLt



co［npLexities

．

　 An ［lals 　 of 　Neur〔〕iogy　I　I：2

・

17

．

．

25

・

1

，

1997

、

2）1

’

lauiand　KY

，

　IIarringtoll　DL：Limb

−

sequenchlg 　

deficits

　 after

・

lef

τb11t　ll〔，t　right 　

hc

’

／misphere 　

damage

．

　

Brain

　

C

〔〕gllit

　 2i1：　104

−

122

，

　1994

，

3） 石 合 純 夫 ：_{高 次 神経 機 能}

_{障 害}

．

_新

_{興 医 学}出版 社

，

東京

，

　 1997

，

　PP 　57

．

75

．

’

tl］Knxvushirun　R

．

　Yamada 　K

，

　erαノ

．

：Regional　cerebr

・

al　

blood

　 fl〔，w 　cha 囗ges ⊂，f　eエ，rlic

・

？111notor 　areas　and　prefronta且areas

　 ill　hull1：lns 　［

’

elated 　τQ　

ipsilate

「al　anfl　c（mtralakl 「al　

hmld

　 moveme 冂t

．

　

Br

・

ain 　Research　623：33

・

1〔｝

，

1993

、

51　

Kim

　

SG

．

　

Ashe

　」

，

　et‘〃

．

：　Fullcti〔，1】a］　lm…しgil19　〔P「hll［1

’

lall

　 r11（工k〕r　c〔）rt〔

・

x　al　

high

maglletic 　

field

．

　

J



Neurol

，

hysk

〕

169

：

　 297　302

，

　1993

、

6

｝　

Kinlura

　

D

，

　

Archibald

　

Y

：、lot（）r 　fullction　〔｝f　llle　kcft　heuni

・

　 sPhCrc

．

　

Brail197

：

337

　

35

〔⊃

，

　1974

．

7）Kimura D；Acq ”isitiエ，rl　of　am 〔，k）1

・

sk川 ≡Lfk

・

r　ieft

．

hemi

．

　 sphere 　

damage

、

　Brain　l〔｝〔｝：527542

，

1977

、

8

）　

Li

　

A

，

　、

厂

eLkiu　

Z

，

　et　ご’ノ

．

：【psHa〔eral　lユelnisPhere activad 〔｝n

　

during

　tllt）t〔＞r　and 　sensory 　tasks

．

　

Anl

　

J

　

Neuroradiol

　I7：

　 651　655

，

　1996

．

9

）



’

t／G

’

1）

li

土朱〕 



_：



JI

三_{犀衣痺 但}II



_ヒ）

1fi

　a丿_{機 育旨}

．



_{総 合}



リ

　

ノ li



22

_｛

12

_）：

　

1

し，

41

−

1049

．

　

L99

・

g

，

IO）　Par

’

low　SE

，

　Kinsbourne　M：Asvrnrnc／t

．

ric　lrlmsfer 〔lf　trai［1

−

　 hlg　bet“

・

een 　haDds

．

　rrnplica巨ons 　for　intcrhcmispheric

　 con］niunlcaTio 正1inthenormal brain

．

　BrainCognit

．

ll：

　

98

．

−

ll3

，

　

1989

．

11）R〔〕b正ns〔m 　LM

，

　Fits　SS

，

　et 　al

．

； Laτeralit ｝

・

Qf 　perfQrrnallce

　 iTlゼi119ertaPpirLgraLa and gr［p　s 匸rc／ngth byhemisphere

　 〔〕fstroke 　and 　 gender

，

　Arch　Phys　Med 　Reh：ibil 　71：

　 695　698

，

　1990

．

12〕 川中

　

敏

．

山際 勇

　

・

郎

：教

_育

・

心理統言［

．

と実 験 司

．

画 法

，

教

　

育 出版

，

1989

_，

_PP　96

−

99

．

13〕Taylor　HG

，

　Henrnan　KM ：Left

−

hemlsphere　ln〔〕tQr　dolni

−

　 11 ：mce 　in　righthanders

．

　

Cortex

　16：587

−

603

．

1980

．

14〕　

WiTlstei1

聖

CJ

，

　

Pohl

　

PS

：

EffecTs

　of　LiniLataral 　

brain



dam

−

　 agc 　匡川　Lhe　conLr〔）

l

　c）

f

　goal

．

directed

　

hand

　lnovements

．

　 Exp　Br

’

aln　Res

．

105：163

−

174

．

1995

．

%e'IJmaim//M-ual[S.･Lt41.,,''1'-bllfraihl{Vt/

lgl

'

<Abstract>

Left

Hemisphere

Dominance

in

the

Practice

of

Sequential

Movement

Shinobu

SHIN,IIZU,

RPT,

Masaharu

MAE[)iX,

Tv'ID

lhcutty

of'Rehabilitation,

School

of'Allied

Health

Science,

Kitasato

Universit.y

Kenji

NUMiNTA,

MD,

RI]T

Dep.

of

Ph,ysical

Therapeutics,

College

of

Medical

Sciences,

Showa

University

The

purpose

of this study was to

investigate

the

difference

tn

motor

_programming

between

right and

left

he]nisphere,

using the

learning

transfer

in

the

_practice ol'the sequential movement

of

fingcrs.

The

study was

_perforrned

en

34

normal

healthy

right-handed students.

The

subjects

were randomized to

three

groups

{right-hand

trained,

left-hand

trained and centrol),

As

a

tialmovement, eaeh subject was asked le _press

button

switches using their

fingers

in

the

ing

order :

index,

ring, middle, and

]ittle

finger.

The

right-hand trained group was asked to use

only the right

hand,

and the

ieft-hand

trained

_group

was asked to use onLy

left

hand

in

the

ing

exercise

for

30

minutes.

The

contro] group was not asked

to

_perform

the training exercise

ing

this

_period.

Before

tmd after the training exert'ise, the time required to perfornT the requested

practice

(performance

time) was

determined

in

bc)th

hallds

for

each subject, and the results

in

the

three groups were compared.

In

the results of the _performanee time

befere

the training exercise,

there was no

difference

in

thc three grottps.

In

the results of

_the

_performance

_time

after the

ing

exercise, the.right

hand

group showed the c/ffect

from

the

training

exercise on

both

right

hand

and

Left

hand,

but

left

hand

_group

showed only the effect

from

the training exercise on

left

hand.

These

results suggest

that

the

left

heniisphere

is

related lo

the

tnotor

learning

of

both

hands,

whi[e

the right

hemisphere

is

mainly relared to the molor

]earning

of the

lcft

hand,

and

that

the

teft