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「食の安全」から見た社会科授業の開発 : 消費者教育の視点を取り入れて

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(1)

社会

系教科教

育学会

『社会系教科教

育学研究』第16

号 2004

(pp.37-44)

「 ̄

食の安全

一消

費者教

」から見た社会科授業の開発

育の視点

を取

り入れ

て−

The Development of the Social Studies Lesson Plan Focusing on "The Safety of

the

¨:℡

廿od

g the Viewpoint

of

the Consumer Education

I。問題の所在

食の安全

」は消費生活の中でも人間の生存に

関わ

る最も基本的なニ

ーズであ

り,戦後

,消費者

問題の原

点と

して存在

し続

けている

。特に,近年

生した

「食の安全

」に関わ

る様々な問題は

日本

の食料生産

・流通システムに対する消費者の不信

感を増大

させ

,日本の食品安全行政の

限界

を露呈

させた

。この

ような状況の

中で消費者も

以前

より

「食の安全

」に対

して強

い関心

を示す

ようになっ

てきている。

最近

,政府は子

どもたちの食

習慣

・食生活の乱

,生活習慣病の低年齢化な

どの問題に対処する

ために

「食育円を推進

しようとしている。し

,これ

らの取

り組みはライ

フスキル形成に重

点をおいてお

,具体的な学習内容が明示されて

いない

。また,総合的な学習の

導入に伴

(食農

育2

」に対する関心が高まっているが,関係諸

機関の相互連携

,学校

・地域の協

力体制は十分で

あるとは言

えない。

「食の

安全

」の問題は個

人の健康

・安全の

問題

だけでなく

,経済構造や食料政策,食料

問題,環

境問題

,グ

ロー

リゼー

ョンの

問題などの社会

的な問題を総合的に捉

えて判断す

ることが重要で

ある

。また,消費者は毎日の購買行動を通

して

「食の

安全

」の

確保

に大き

な影響

をも

って

り,今

,主体的

な消費行

を行

うことが

望まれ

いる

本稿では

「食の安全」の問題

を総合的に捉え

,社会科で扱う内容

を明確にする

。さらに,

消費者教育の視点を取

り入れ

ることで

,将

来,消

費者と

して必要になる資質の

育成

を目指

した

「食

の安全

」から見た社会科授業を開発することが

的である

齊 

藤 

昌 

(細

賀小

学校)

n。

「食の安全

」の現状

と問題点

1.

「食の安全

」の捉

え方

まず

「食」に含まれている価値についてまと

める

。ヒ

トにとって

「食」は生存

していく上で不

可欠なものである

。その本質的な部分には安全歐

や栄養性

,嗜好吐が

ある

しか

し,文明化か進み

食料が確保

されるようになった戦後の

日本では

これ

らの本質的な部分に加えて

,経済性

,簡便性

保存性とい

った現象的な部分が重視

されるように

なっている

。これ

らをA.H.Maslow

の欲

求の

階層

を基に

して

【図

1】のように示

した

な食

(楽

しさ

・お

いしさ

・高級

感な

と)

経済性・・

簡恆性

・保存性 .

【図

1】現

代の

「食

」の

(筆

ここでは厂

」に関する基本的な部分として

本質的な食

」と食生活の変化や経済活動の拡大

によって重視

されてきた厂

現象的な食

」の

2つに

分けている

。円錐形になっているのは

,食

生活の

変化に伴って

,匚

生産一流通

・加工一販売一消費」

という経済構造の

中で扱われる厂

」の

量の増加

と空間的な拡大を表

している。この

ような現状を

(2)

踏 まえ , 生 産 か ら 消 費 ま で の 空 間 的 ・ 時 間 的 距 離

が 拡 大 し た こ と に よ り , 現 象 的 な食 が 重 視 さ れ,

「 食 」 本 来 の 姿 で あ る 本 質 的 な 食 に 対 す る 認 識

( 情 報 ) が不 足 し て き た こ と が,「 食 の 安 全 」 の 問

題 が発 生 し て き た 社 会 的 な 原 因 で あ る と 捉 え た。

直 接 「 食 の 安 全 」 の 問 題 を 引 き起 こ す 原 因 に は

様 々 な 要 因 が 考 え ら れ る。 本 稿 で は 【 図 2】 の よ

う に 3つ の レ ベ ル に 分 類 し た。 特 に 問 題 に な る の

は レ ベ ル 2 及 び 3で あ る。 こ れ ら は 消 費 者 が 見 た

だ けで は安 全 吐を 判 断 で き ず , 食 べ た 後 に 分 か る

問 題 や 現 世 代 で は 影 響 を 確 認 で き な い 問 題 も含 ん

で い る。 し か も, こ れ ら の物 質 の使 用 につ い て は

有 用 性 と危 険 性 の 両 面 が あ り , 単 に原 因 物 質 を 廃

す れ ば良 い と い う 簡 単 な 問 題 で は な い 。

見 え る 見 え な い 腐 敗 ・ 奇形 ・ 鮮 度な ど 食 中 毒(微生 物 ・重 金 属 ) BSE 食 品 添 加 物 農 薬 ・化 学 肥 料 な ど 動 物医 薬 品( ホ ル モ ン 剤 ) 環 境ホ ル モン な ど ク ロ ーン 放 射 線 遺 伝 子 組 み 換え 食 品

【 図 2】

[ 食 の安 全 ] に 関 わ る 問 題 の レ ベ ル

( 伊 藤 元 重 編 『 日 本 の 食 料 問 題 を 考 え るJ NTT出 版 ,

2002, pp.326-327 を 基 に し て 筆 者 作 成 』

日 本 で は 依 然 と し て ゼ ロ リ ス ク 主 義 が 根 強 く 残 っ

て お り , 匚食 の 安 全 」 の 問 題 が 発 生 す る と 危 険 性 の み

が 強 調 さ れ, 消 費 者 は過 剰 に 反 応 す る 傾 向 が み ら れ る 。

「 食 の安 全 」 の 問 題 は基 本 的 に 個 人 の 選 択 ・ 判 断 と 行

政 や 企 業 の 安 全剴 策 によ っ て 確 保 さ れ る。 し た が っ て ,

生 童者 ( 企 業 ), 消 費 者 は 匚食 の安 全 」 の 問 題 や 原 因

柎 硴に対 レ 匸有 用 性 と借 財生の両 面 か ら の↑静 匯

を 分 析 ・

検 討 し, 冷 静 に 的 確 な 判 断 を 下 す こ と が 重 要 で あ る。

2。 「 食 の 安 全 」 の 問 題 の 変 遷 と 現 状

戦 後 発 生 し た 「 食 」 に 関 わ る 消 費 者 問 題 の変 遷

と 現 状 に つ い て 「 高 度 経 済 成 長 期 」,「 低 成 長 , 貿

易 摩 擦 期 」,「 グロ ー バ リ ゼ ー シ ョ ン期 」 の 3期 に

分 け て 考 察 し た 。

従 来 , 腐 敗 や 食 中 毒 な ど 生 物 起 源 性 ( レ ベ ル 1)

の 問 題 が 中 心 で あ っ た が , 高 度 経 済 成 長 期 に入 る

と, 匚食 の 安 全 」 の 問 題 の 中 心 は 化 学 物 質 ( レ ベ

ル 2) に 移 っ た 。 公 害 の 拡 大 と と も に, PCB

ど の 化 学 物 質 が 食 品 に混 入 す る 事 件 が 社 会 問 題 に

な っ た 。 公 害 は 被 害 地 域 が 限 ら れ て い た が , 匚食 」

に関 わ る 事 件 は全 国 で 消 費 し て い る 食 料 の 問 題 で

あ り, 消 費 者 全 体 の 問 題 と し て 認 識 さ れ て き た。

【 表1】主 な 匚食 の安 全」 の問題(国内)

年 「 合 の安 令 帽 こ閇わ ろ 消 費者 開 顕 レベ ル 搨 1950 1951 952 955 967 968 970 973 974 975 978 985 986 1988 1990 1996 1997 2000 2001 2002 2003 2004 大 阪シ ラ ス 中 毒 (腸炎 ビ ブ リ オ) 北海 道 ボ ツ リ ヌ ス食 中 毒 有 毒着 色 料 オ ーラ ミ ン 事件 黄変 米 事 件 ( 愉入 米) 森 永ヒ 素 ミ ル ク事 件 家畜 飼料 中 の抗 生 物 質 問題 化 カネ ミラ イ ス オイ ル 毒物 混 入 小 件 (PCB) 牛 乳にBHC 残 留 が 問題 化 古 々米 で ア フト ラ ト キシ ン 有 害 カビ 発 見 保 存抖・AF-2発 ガン 性 発 表 放射 線 ジ ャ ガイ モ 問 題イヒ 輸 入柑 橘 か らOPP ,TBZ 検出 照射 粉 末 野 菜を 使 用 し たベ ビ ー フー ド 問題 輸 入 ワイ ン か らジェ チレ ン グ リ コー ル 検出 輸 入野 菜 の安 全 吐問 題 放 射線 汚 染 輸 入食 品 の急 増 東 京湾 , 大 阪 湾 の魚 介 類か ら ダ イ オキ シ ン ポ スト ハ ーベ スト 問 題 (農 産 物貿 易摩 擦) 輸 入レ モ ン か ら2・4-D検 出 イ ギリ スBSE 騒 助 0-157 に よる 集 団 食 中 毒事 件 辿 伝子 組 み 換 え食 品 問題 雪印 乳業 低 脂 肪乳 食 中 毒事 件 ス タ ーリ ン ク 事件 国 内BSE 発生 中 国 輸入 冷 凍 野菜 か ら残 留 農 薬 検出 愉 入牛 肉 偽 装 事件 指 定 外添 加 物 ,香 料 製 造 無 登録 農 薬 使 用, 販 売 問題 中 国 輸入 冷 凍 野菜 か ら 再度 残 留 農 薬検 出 ミ ス ター ド ー ナ ツツ 使 用禁 止 添 加物 使 用 鶏 イン フ ル エ ン ザ流 行 ア メ リカBSE 発 生 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 3 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 商 度 経 済 成 長 期 低 成 長 期 貿 易 摩 擦 期 グ ロ バ リ ゼ シ ヨ ン 期 (正 田 彬 ・ 金 森 房 子 『 消 費 者 問 題 を 学 ぶ 』 有 斐 閣,19 卵  林 郁 緇 『 実 践 的 消 費者 読 本 』 民 事 法研 究 会, 1999 経 済 企 画 庁 生 活 局 監 修 『 消 費 者 ハ ン ドブ ッ ク』 大 蔵 省 印 刷 局,1998・1999  他 を 参 考に し て 筆 者 作 成)

低 成 長 ・ 貿 易 摩 擦 期 に は, 食 生 活 の変 化 な ど に

伴 っ て 食 料 自 給 率 が大 き く 低 下 し, ポ ス ト ハ ーベ

ス ト や 放 射 線 照 射 な ど の 輸 入 農 産 物 の問 題 が多 数

発 生 し た 。 ま た, フ ード シ ス テ ム3 )

が 介 在 す る よ

う にな り , 食 料 生 産 ・ 加 工 で 用 い ら れ る 農 薬 や 食

品 添 加 物 な ど の化 学 物 質 の 危 険 性 が 問題 に な っ た。

国 内 で は 農 薬 や 食 品 添 加 物 に対 す る規 制 や 使 用 禁

止 が 行 わ れ, 輸 入 農 産 物 に 対 す る 規 制 や 情 報 公 開

を 求 め る 消 費 者 運 動 が 盛 ん に行 わ れ た。

グ ロ ー バ リ ゼ ー シ ョ ン 期 に 入 る と , 匚食 」 と

匚農 」 の 距 離 は一 層 拡 大 し, 匚食 」 の国 際 化 が 進 ん

だ 。 さ ら に, WTO

体 制 下 に お い て は 安 全 基 準 の

ハ ー モ ナ イ ゼ ー シ ョ ン ( 世 界 的 整 合 化 ) と 農 産 物

の 輸 入 自 由 化 が 進 め ら れ て い る。 こ れ ら の動 き は

(3)

食料

自給の低下だけでな

く食料の

安全欧に関

して

多くの

問題

を含んでいる。

日本は

これ

まで食料の安定供給の確保に主眼

いた食料政策

を展開してきた

「 ̄

食料

・農

農村基本法

(2000

」は食料安全保障だけでなく

食料

主権を重視

,農

業の

多面的機能の確保と国

内生産にも重点を置いている

。しか

し,

WTO体

制の対策という側

面が

あり

,匚

食の安全」の問題

に対する対応は含まれて

いない

。一方,食品安全

行政については

,厂

品安全基本法

(2003

」が

を通過

,今後

,リスク分析の

手法が導入され

行政規制や民事ル

ールの整備に加えて市場機能を

活用

した消費者政策

を採用

しようと

している

以上から

「食の安全

」に関する学習は具体的な

問題

を取

り上げて対応策

を教

えるだけでなく

,社

会科

を中心として

,食生活の

変化,匚

食」と

「 ̄

の分離

「 ̄

食」の国際化,食品安全行政の4点に

ついての社会認識形成を図ることが重要である。

「食の安全」の学習の在

り方

1.消費者教育

との関係

井光映

氏は

生活設計には適応

主義的コンシ

リズム

と関係する個人的生活設計と醸成主義的

コンシューマ

リズムと関係する社会的生活設計の

両方が必要であると

している

‰つまり,

「食の

安全

」に関

しても,健康や安全という個人の問題

だけでな

,今後は社会への影響

(環境や国際化

など)も考慮に入れた購買活動を行うことが

求め

られている

。そ

こで,

R.

ist

rとC.Monsma

の消費者教育の概念の分類と意思決定を中核

とす

る消費者教育の内容

・方法を分析

し,

「①個人的

価値と社会的価値を比較考量

した合理的意志決定

能力

,②消費者情報の分析,③

社会

・経済構造の

現状把握

,④環境保全への配慮,⑤消費者主権の

自覚

,⑥消費者保護の

内容の理解」を

「食の

安全

に関わ

る消費者教育の視点と

して設定

した

学習指導

要領

で示

された内容と消費者教育にお

ける発達段階5

を検

した結果

,小学校段階では

消費者教育の視点②③④

を扱い

,それ

を基に

して

視点①である個人的価値と社会的価値

を比較考量

した合理的意志決定能

要である。そ

こで,消費者教育の視点を生か

力を育成

していくことが重

し,

【図3】の

ような厂

食の安全

」に関わる事実の分

析に用

いる

ーム

ワー

を作成

した

この

レー

ーク

を用いてI∼IV

に関わ

る情報

を収集,分

析すれ

,個人的価値だけでな

く社会的価値も考

した消費者と

しての価値判断が可能になる

非経済的

(本質的な食)

・安

・信

個人

的価

境・

文化・

品安

全行

的価値

国際

化・

料政

策・

学技

産・

通・

(現

な食

【図3】消

事実分析の

費者教育の視

フレーム

点を生か

ワーク

した

(筆者作成)

リス

・コ

ミュニケー

ョンとの関係

現状ではセ

ロリスク

を達成する

ことが困難であ

,消費者は匚

」に関するリスク

を認識

した上

で購

買行動を行

うことが求め

られて

いる

しか

し,

食の安全

」の問題に関しては

リスク認知のバイ

アスが

生じやすいために

,消費者が客観的な判断

下す

ことが難

しくなっている。

さらに

,今後匚

食の安全」に関しても消費者に

リスク

・コミュニケーシ

ョン能

力が必要になる

とされ

ている

。これには社会的合意が

目指され

,実際には

リスクについて知らされて

いる

レベ

での

社会

的受容も

しくは

(Less Conflicting

Solutions:

比較

的衝

突が少

ない解決6

)を目指

した

方が

現実的で

ある

。この

ために必要な能

力は

社会認

形成

と個

人の

留保

条件

付き価

値判断で

ある

吉川肇子氏は冂スクについての情報

を批判的

に読み解

く能力を教育によって形成

していくこと

がリスク

・コミュニケー

ョンにおいては重要

ある」と述べ

,教育に必要なポ

イン

トと

して次の

3点を挙げている7

・セ

ロリス

と理

解す

こと

・リス

とベネ

ィッ

トの

を考

える

ことが

ある

・リス

いては

ことは

,不確

さけ

られ

いこ

(4)

2で

した

レベル

2や

レベル

3の

問題は

トレ

・オ

フの

関係

を含んで

いる

ものが

多い

したが

,消費者は収集

した情報

を感情的,直感的に判

断す

るのではな

,有用性と危険性の両面か

ら科

学的に分析する必要かおる

。つま

り,

【図4】の

ような

「リスク

ベネ

フィッ

ト評価」

を基に

して,

有用性と危険性の両面を含んだ社会的論争問題を

組み込ん

で授業を行

うことが有効である。

※危険性

と有用性の両

を比

して判断

無用

有用

【図

4】

リス

クー

ト評

(科

学技

(神山進

ユ96

『消費者の

り筆

者作

心理

と行

動』中

央経済社,

1997,

実際には

国家間や世代間の

問題は複雑な

トレ

・オフの

関係を含んでおり,社会科学の総合的

な考察が必要である

。特に,

レベル

3の

問題には

世代間の

問題が含まれ

ているため

,次世代

以降へ

の影響を考慮

した価値判断を行う必要かおる

以上か

「食の安全

」に関わ

る社会的論争問題

を授

業で扱

,合理的意志決定能

力を育成す

るこ

とは消費者教育やリスク

・コミュニケー

ョンの

面からも重要

である

。具体的には消費者教育の視

点を生か

,食生活や安全性だけでなく,環境や

食料の

安定供給の確保などの社会的価値に関わ

事実分析を行った上での匚

来予測一価値判断

を授

業に位置づける

ことが有効である

IV.

「食の安全」か

ら見た社会科の授

業設計

1.題材について

食の安全

」は

日本の食料問題

と密接な関係

もっているの

,第

5学年

「 ̄

食料生産の様子と国

民生活

」の単

元の中に位置づけた

まず

,匚

食の

安全

」の

問題の

根本

な要

因を探究

過程

ある

。食

生活の

変化

では

自分た

ちの

食生

り返

日本

の食

生活

嗄化

して

きた

因に

つい

認識す

。次に

,匚

」と匚

」の

距離が

拡大

した

とに

よっ

,安全欧

り経

圈生

痩先

され

て農薬

添加

物な

どが

大量

に使

され

ように

った

認識

ここま

での

段階

「食

」に

関す

る時

間的

間的

な現

を把握

るよ

うにす

。そ

して

,輸

農童

物の

安全欧の

問題

を通

して

,食

自給率

の低

リゼー

ョンの

拡大

「食の

安全

」の

問題

く影

を与

えて

いる

こと

を認識す

。最

後に

,環

境保

自給

率の

向上

目指す農

業政策

と今

後の

日本

安全行

政の

り組み

ついて

,消

費者の

割に

気付

くこ

とが

でき

ようにす

これ

らを踏まえて

,世代間の問題

を含んだ社会

的論争問題

として遺伝子組み

換え作物

(食品)の

導入問題について考える

。この際

,厂

食の安全」

の確保と食料の安定供給の確保の両面か

らの検

を行い

,個人的選択の問題だけでな

く,社会

的論

争の問題の面か

らも考察する

ことが必要である

最後に消費者

としてリスク

とベネ

フィッ

トの

両面

ら事実

を分析

・検証

し,未来予測

・価値判断を

行う

。これらの過程を経て消費者として必要な

食の安全

」に関わる社会認識

を形成

し,合理的

意志決定能

力を育成できるようにす

る。

。授

業モ

デル

(1)単元名

1次

「わた

したちの

生活と

『食の安全』

(⑨

第2次これか

らの食料生産

∼遺伝子組み換え作

物について考える」

(⑥

(2)単元目標

① 

日本人の食生活の変化と匚

」と匚

農」の距

離の拡大に

よって

,経済性

,簡便性,保存性な

どが

重視され

,安全性や栄養性に関する情報が

不足

したことが匚

食の

安全」の問題の根底にあ

ることを説明する

ことができる

② 

食料自給率の低下が匚

食の安全

」に与える影

を認識

,日本を取

り巻

く匚

」の

国際化の

現状と今後の食品安全行政の在

り方について説

明す

ることが

できる。

③ 

遺伝子組み

換え作物の有効歐

と危険性

を調べ

食料の安定供給の確保と

「食の安全

」の確保

両立させるために

,今後

,自分たちが消費者

してどの

ように問題に関わ

っていくのか考える

ことができる

(5)

(3)

展 開

時 段 階 主な 問い 目 標と児 童・生 徒 に身につ けさせ たい知 識 資 料 ① | ③ 情 報 の 収 集 I 情 報 の 分 類 I 学 習 問題 の 発 見 I 仮 説 の 設 定 I 検証 I −1 検 証 I −2 検 証I − 3 ま とめI 0 1 週 間 の夕 食 に つい て 調 べ た こ とを発 表 し よ う。 ○ どん な 食 品を 食 べ てい る でし ょ う。 ・ 1 週 間 の 食 生 活 の実 態 ( 食 材 , 献 立, 外 食 ・ 中食 ) につい て 調 べ, 食 料 に 関し て 関 心を もつ こ と がで き’る。 ・ 食 材 の 消 費 量 の 変化 か ら , 日 本 人 の食 生 活 が 変化 し て き たこ とを知 る 。 資 料 ① 夕 食 の食 材 調べ( プ リ ント) 資 料 ② 主 な食 料 の 消費 量 の変化 現 在 の目 本 の食 生活 資 料 ③ 米 の 消費 量 の変化 アメ リカ の食 生活 資料 ④ 核 家 族 と 三 世 代 家 族 の 割 合, 都 市 へ の人 口集 中 資 料 ⑤ 家 庭 電 化 製 品 の 普 及, 女 性 の社 会進 出, 増え る 外食 な ぜ , 日本 人 の食 生活 が 変化 し た のだ ろ う。 ○ 原 因を 予 想し て み よ う。 ○ な ぜ, 米 の消 費 量 が少 な く な っ て きた の でし ょ う かo O な ぜ, 昔か ら の 日 本料 理 が 作 られ なく なっ た の でし ょ う か。 ○ な ぜ, 外 食 −中食 を 利 用 す る よ う に な っ て き た の で し ょ う か。 ・ 外 で食 べ るこ とが多 く なっ たか ら。 ・ 米 を食 べ るこ とが 少な く なっ た か ら。 ・ 戦 後 , ア メリ カ の食 文 化 が 輸 入 され た ので, 米 中心 の 日本型 食 生活 は変 化 し て , 各 国 の食 材 , 料 理を 日常 的 に 食べ る よ うに なっ てい るo ・1960 年 代 か ら都 市 へ人 口集 中す る よ うにな っ て核 家 族 が 増 え て ,お ばあ ち ゃ んや お じ い ち ゃ ん と一 緒 に 住 む 家 が 少 なく な り, 昔 な が ら の 日本 の 食 生 活 送 るこ と が 難し く なっ た。 ・ 家 庭 電 化 製 品 が普 及 し ,お 母 さ んの 家 事 に かけ る 時 間 が 少 なく なっ た ので , 女 性 が働 き に 出 る よ う にな っ た。 そ れ に 伴っ て , 外 食 や 惣菜 な どを利 用 する こ とが 多く なっ た。 日 本 では 工 業 が発 達す る に し た がい , 都 市 で は核 家 族 が 増 え, 古く か ら の 日本 の食 生 活 を 送 るこ とが難 し く な り ,米 の消 費 量 も減 少し て い るo さ らに , 女 性 が社 会 に 働 き に 出 るよ うに なっ て , 外 食 や 惣 菜な どを 利用 す る こ と が多 く なっ た ので , 日本 人 の 食生 活 は大 き く変 化し て き た。 ○ 夕 食 の材 料 で 最 も食 べ てい る 食材 は何 でし ょ う。 ・ 食 生活 は変 化 し た が, 米 は 日本 人 の 主食 とし て 特 別 な 思い 入 れ があ るこ とを確 認 す る。 ④ | ⑥ 情 報 の収 集 n 情 報 の分 類 n 学 習 問 題 の 発 見n 仮 説 の 設 定 皿 検 証n −1 検 証H − 2 検 証n − 3 ま と め H ○ 家 のご は ん以 外 に どん な形 で 米を 食 べて い るで し ょ う。 ○年 表 を 見 て 分 かっ た こ と を書 こ う。 ・ 流 通業 や 食 品 製 造 業 が介 在 し て , 主食 で あ る 米 も 様 々な 形 で 消費 し てい る こ とを 知る 。 ・ 年 表を 見て , 残 留 農薬 や 食 品 添 加 物 の使 用 が 間 題 に なっ てい る こ と , こ れ ら が身 の 回 り に 大 量に 使 用 さ れ てい る こ とを つ かむ。 パ ツ クの ご は ん, お も ち, コ ンビ ニ 弁 当, お にぎ り 資 料 ⑥ 消 費 者問 題年 表 資 料 ⑦ 野 菜 の規 格 と収 入 , 農薬 の 種類 , 食 品添 加 物 の種 類 資料 ⑧ 都 市 と農 村 の距 離, 庄内 米 の輸 送 経 路・ 輸送 方 法 資 料 ⑨ パ ツク のご は んが 届く ま で フ ー ド シス テ ム の流 れ なぜ ,「食 の安全 」 に 関す る 間題 が発 生 し て きた の だろ うo ○原 因 を予 想 して み よ う。 ○な ぜ , 農 薬や 化 学 肥料 , 食 品 添 加 物 を 使 用 す る の で し ょ う か。 ○な ぜ, 都 市 と農 村 を結 ぶ 流 通 シ ス テ ム が必 要 に なっ た のでし ょ うか。 ○ 生 産 と 消費 の 間 に 流通 ・ 加 工 業 者 が 入 るよ うに な る と, ど の よ うな 問題 が 起 き る ので し ょ う か。 ・ い ろい ろ な 農薬 や 添加 物 な どが 使 われ た か ら。 ・ 消 費 者に 生 産や 加 工で の 情報 が 入 り にくい から。 ・ 大量 生 産 に よっ て経 費 を 減 らし , 保 存 性 を 高 め るた めに , 農 薬 や 化 学肥 料 , 食 品 添加 物が 大 量 に 使 用 され る よ う にな っ た。 ・ 人 口が 集 中 し た都 市に 大 量 の食 料を 送 り ,農 村 の経 営 規 模 拡 大 を 図 る必 要 が あ っ た ので , 都 市 か ら離 れ た 地 方 に 大規 模生 産 地を 作 る よ うに なっ た。そ の た めに , 生 産 者 と消 費者 の 距離 が 拡 大し た。 ・ 消 費 者 の食 生活 の変 化 に 伴っ て , 生 産 と 消費 の 間に い く つ も の食 品製 造 業 , 流 通業 , 外 食 産 業 が 関 わる よ うに な り, 消費 者 か ら 生 産 地 の様 子 や 製 造過 程 な どが 見 え に くく なっ た 。 こ れ に よっ て , 生 産者 と 消費 者 の 間 のコ ミ ュニ ケ ー ショ ン 不足 が 起こ っ てい る。 食 生活 の 変 化 す る と加 工 食 品や 外 食 の 利 用 が多 く な り , 生 産者 と消 費 者 の 間 に様 々 な 業者 が介 在 す る よ うに な っ た。 こ れ に よ って , 経 費 を 減 らし 保 存 性 を 高 める た め に 農薬 や 食 品 添 加 物な どが 使 わ れ, 消費 者 に 生 産や 流 通 段 階で の安 全 吐に関 す る情 報 が 届き にく く なっ た ので ,「 食 の安 全 」に 関 わる いろ い ろ な 問題 が 起き てき た。 ○ 輸 入食 料 に は ど の よう な 問題 があ る ので し ょ う。 ・私 た ち の生 活 に は輸 入食 料 が欠 か せ ない こ とを 知 り, そ の安 全性 に つい て 関 心を もつ 。 ⑦ | ⑨ 情 報 の 収 集 Ⅲ 情 報 の 分 類 ○天 ぷ ら うど ん の材 料を 調 べ よ う。 ○新 聞 の 見 出し を 見 て分 か っ た ・ 日本 の伝 統 的 な食 事 の材 料を つ かむ 。 ・ 輸 入 食料 の安 全 性 が 問題 にな っ てい る こ とを 知 る。 ・ 外 国 か ら 輸 入 され て い る 冷 凍 野菜 が 身 近 に使 われ て 資 料 ⑩ 天 ぷ ら うど ん 冷 凍 野 菜 の残 留 農 薬 に 関す

(6)

Ⅲ 学 習 問 題 の 発見 Ⅲ 仮 説 の 設 定 Ⅲ 検 証Ⅲ −1 検証Ⅲ −2 検 証Ⅲ −3 ま と めⅢ こ とをま とめ よ う。 お り , その 安 全 吐が 問題 に なっ てい るこ とを 知 る。 る 新 聞記 事 , 冷 凍 野 菜 の輸 入 量 資 料 ⑥ 日本 の食 料 自給 率 の 変化 , 主 な 農 産物 の 自給 率 資 料 ⑩ ア グリ ビジ ネ ス の組 織 図 ア グリ ビ ジ ネ ス と農 家 の関 係 資 料 ⑩ WTO 農業 交 渉 ・SPS 協 定 の内 容,コ 寸トクス 委員 会 な ぜ, 日本で は 輸 入食 料 の安 全 性 が問 題 にな っ てい る の だろ う。 ○ 原 因を 予 想し て み よう。 ○ な ぜ, 食 料 自 給 率 が低 下 し た の でし ょ う か。 ○ 外 国 の企 業 が 日本 に進 出 する と , ど の よ うな 問題 が起 き る の でし ょ うか。 ○な ぜ, WTO 体制 の 下で は「食 の安 全」 の 確 保 が難 しい の でし ょ うか 。 ・ 日 本 は大 量 に外 国 か ら食 料 を 輸入 し てい る か ら。 ・ 外 国 の会社 が 日本 に進 出し て きて い る か ら 〇 ・ 十 分 な 食料 を確 保 す る た め に農 産 物 自 由 化政 策 が と ら れ , 安く 大 量 の農 産 物 が 輸入 され た の で, 国 内 で の 食 料生 産 が 衰え て 食料 自給率 が 大き く 低 下し た。 ・ 多 国 籍ア グリ ビ ジ ネ ス は, 科 学 技 術 を 応 用し て 農 業 生 産 の 工業 化 を進 め, 企 業 に よる 農 業 支 配 を強 化 し て い る。 そ のた めに , 各 国 の食 文 化 や 農 業 の 地域 性 , 多 様性 を 失 わせ る 恐 れが ある 。 ・ 農 産 物 の輸 入 制 限 を なく し , 各 国 の 食 品安 全 基 準や 規 格 を 統一 し て 国 際 規 格 を採 用 す る の で, 日本 の 場 合 は 国内 農業 の衰 退 と食 料 の安 全 性 の面 で問 題 が残 る。 農 産物 の 輸 入 自由 化 政 策 が と られ , 安い 食 料 が 国内 に 大 量 に流 入 す る よ う にな り , 米以 外 の国 内 の 食 料生 産 は 衰え , 日本 の 食 料 自給 率 は 大 きく 低 下し た。 さ ら に 自由 貿易 が広 が る と , 国 内 の農 業 は 衰え て 食 料 輸 出 国 によ る 食 の支 配 が進 む 心配 があ る。 こ れに よっ て 「食 の安 全」 に 関す る 間題 が 拡 大す る恐 れ か おる 。 ○こ れ か ら ど の よ うな 対 策 を と ろ う として い る ので し ょ う。 ・ 日 本で は ど のよ うな食 品安 全 行 政 がお こ なわ れ てい る のか 関心を も つ。 ⑩ | ⑩ 情 報 の収 集 Ⅳ 情報 の 分類 Ⅳ 学習 問 題 の 発 見Ⅳ 仮 説 の設 定 Ⅳ 検 証 Ⅳ− 1 検 証 Ⅳ −2 ま とめⅣ ○食 品表 示 ・ 広告 の 中か ら食 料 の安 全 に 関す る もの を 探そ う。 ○ ど のよ うな 表示 が あ る か 分類 し よ う。 ・ 食 品 に は 有機 , 無 農 薬, HACCP な ど の表 示 が 使 わ れて い るこ とを 知 る。 ・ 表示 の意 味に つい て知 り, 生 産 , 流 通・ 加 工 , 消 費 の段 階 ご と に分 類す るo 資 料 ⑨ 「コ ープ こ う べ」 の 広告 牛 乳 に付 い て い るHACCP の表 示 ・ 有 機 農産 物 ・ 有 機 農 産 物加 工 品 のマ ー ク HACCP 方 式 と 従 来 の 食 品 の 検 査方 法 の違 い 資 料 ⑩ 世 界 の人 口 と 食料 生 産 の 予 測 , 環 境 保 全 型農 業 とは , 有 機 食 品 の 認 証 コ スト , 農 薬 を 使 わない 場合 の 被害 資 料 ⑩ リ ス ク分 析 の 仕組 み,トレーサ ヒ勹テイ の仕 組 み な ぜ , 日本 は 「食 の安 全 」 を 守る 新し い 仕組 みを 取り 入 れた の だろ う。 ○原 因 を予 想 して み よ う。 ○ なぜ , 環 境 保全 型 農 業や 有機 農業 を推 進 し よ う とし てい る の でし ょ うか。 ○ ど のよ うにし て 「食 の安 全」 を確 保 し よ うとし て い る の でし ょ う か。 ・ 消費 者 に正 しい 情 報 を知 っ て もら う た め。 ・危 険 性 のあ る も のを 生産 段 階で 除 こ う とし てい る。 ・ 農 産 物 の輸 入 自 由 化 が進 み, 自給 率 が 極端 に 低 く な り , 戦 争な ど の不 測 時 の食 料 供 給 と輸 入農 産 物 の 安 全 性 が 問題 にな っ て き た。 そ のた めに ,食 料・ 農 業 ・ 農 村 基 本 法 が制 定 さ れ ,農 業 の多 面 的 機能 を 重 視 し た 環 境 保 全型 農 業 や 有 機 農業 を 推 進 し て 国 内生 産 と輸 入 農 産物 のバ ラン ス を 図ろ う とし てい る。 ・ 日 本 では 食 品 安 全 基 本 法を 制 定 し ,こ れ まで の 政 策 か ら, リ ス ク分 析 の 手 法を 取り 入 れ た安 全性 の 確 保 と 消費 者 の役 割 を 重視 し た政 策 に 転換 し よ う として い る。 食 料 の 安定 供 給が 優 先 され ,食 料 の安 全 性 につ い て は積 極的 な 取り 組 み はし てこ な かっ た。し かし ,「食 の 安 全」 の 問題 が 繰 り 返し 発 生し て き た ので , こ れ まで の農 業 政策 と 食品 安 全 行政 を 見直 し ,「 食 の安 全 」 を確 保 し よ う と して い る。 現 在, 食 料 の安 定 供 給 と「食 の安 全」 の 確保 の両 立が 課題 に なっ て い る。 ○ 日本で は「 食 の安 全 」 が 確保 で き るの でし ょ うo ・こ の 時点 で の自 分 の考え を もっ 。 ① | ⑥ 情報 の 収集 情報 の 分類 論題 の 提示 論 題 に 対 す る予 想 亊 実 の 分 析 ○ 遺 伝 子組 み 換 え 作 物・ 食 品 に つい て知 っ て い るこ とを 発 表し よ う。 ○ 食 品 の原 材 料 表示 から 遺 伝 子 組 み 換え 作 物 ・食 品 を見 つ け よ う。 ・ 品 種 改 良や 「食 」 の国 際化 で の学 習 を 基 にし て 発 表 す る。 ・ 食 品 表示 を 活用 し , 表示 に は 「使 用 」「 不使 用」「不 分 別 」 の 表示 か おる が , 遺 伝 子組 み換 え 作 物を 食 べ て い る 可 能性 か おる こ とを知 る。 資 料 ⑤ 組 み 換 え技 術 イ メ ー ジマ ップ 食 品表 示( 各 自) 組 み換 え に 関す る表 示 の例 組 み換 え 作物 の 輸入 量 ワ ー クシ ート 1 資 料 ⑩ 食 料 自給 率 の 低い 日本 で は, 遺 伝 子 組み 換 え 作物 ・ 食 品を 積 極 的 に導 入 し た方 が 良い のか。 ○ 論 題 に対 す る 自 分 の考 え を 書 こ う。 ○消 費 者 は遺 伝 子 組 み換 え 作 物 ・ 論 題 に対 して , 各 自 の第 一次 の価 値 判 断を 行 う。 ・ す で に , 日常 の食 生 活 の 中 に は 遺伝 子 組 み 換 え 作物

(7)

検討 リスクー ベネフィッ ト評 価 未 来 予 測 留 保条 件 交 流・ 吟 味 価 値判 断 を ど の よ うに 考 えて い る の でし ょ う か。(I ) ○ 人 間 の健 康 に ど の よ うな 影響 を 与え る ので し ょ うか。( 町) ○ 遺伝 子組 み 換え 作 物 は 食 料生 産 に ど のよ うな変 化 を も た らす ので し ょ う か。(Ⅲ ) ○ 環境 に どの よ うな 影 響 を 与え る ので し ょ うかo (IV) ○ 遺伝 子 組 み 換え の有 用性 と危 険性 を 整理 し よ う。 ○ 遺伝 子 組 み 換え 作 物 ・食 品を 導 入す る 場 合 と導 入 し ない 場 合 につ い て未 来 予 測を し よ うo が 出回 っ てい る。 ・ 今 後 , 消費 者 に と っ て 味や 栄養 面 で 優 れ た食 品 が 供 給 さ れ る可 能 性 が あ る 反 面, 長 期 的 な 影 響や 未 知 の食 品 へ の不 安感 が あ る。 ・ 国,際 基 準を 基 に し て 安 全 評価 を 行 っ てお り, す で に 大 量 の 遺伝 子組 み 換 え 作 物・ 食 品 が 安 全 と され て 認 可 さ れて い る。 ・ 人 体 へ の長 期 的 な 影 響や 遺 伝 子 以 外 の 物質 によ る 影 響 も 心配 され てい る。 ・ 生 産 性や 環 境 へ の 適 応 の 面で 今 後 発 生 す る食 料 危 機 へ の有 効 な対 応 策 と考 え られ てい る。 ・ ア グ リビ ジ ネ ス に よ る 「食 」 の支 配や 経 済性 の問 題 があ り , 途上 国 や 飢餓 に 苦し む 国へ の 導 入は 難し いo ・ 遺 伝 子組 み 換 え 作 物 ・食 品 は除 草 剤 耐 性や 害 虫 抵 抗 性 な ど の特 徴 を もっ てお り, こ れ ま で の 農 法に 比 べ て 低農 薬 , 低化 学 肥料 で の 栽培 が 可能 に な る。 ・こ れ ら の遺 伝 子が 周 り の環 境 に飛 散 す るこ と によ り, 新 たな 環 境破 壊 が進 み むこ とが 予想 さ れて い る。 ・ こ れ まで の学 習 内 容 か ら遺 伝 子 組 み 換 え 技術 の 有 用 性 と危 険 性を 整 理す る。 アン ケー ト ・ 聞き 取 り 調 査 用紙 , 消費 者 の意 識 の変 化 組み 換 え栽 培 国 新し い 組 み 換 え 作 物, 第 2 世代 に 関 わる 新 聞記 事 組み 換 え作 物 の混 入 事件 資 料 ⑩ 実質 的 同等 性 ,安 全 審 査 , トリアトフアン 事 件 ,アレルギー の 心 配, マ ーカ ー遺 伝 子 資料 ⑩ 組 み換 え 作 物 の 開発 方 向 , 収 量改 善 の 可 能性 , 除草 剤 耐 性 作 物 , 栽 培 面積 , 遺 伝 子組 み 換 えイ ネ の 開発 , 組 み換 え 作 物 の 使用 料 , 収 穫 蛩の 比較 資 料 ○ 省 農 薬 効果, 環 境 修 復作 物 , 組 み 換 え 作 物 の環 境 へ の 影 響 ,Btトウモロコシ フー グシー ト 2( 未 来 予 測 の記 入) 【 導入し た場 合 の未 来予 測 】 ・安 く て , 健康 に 良い 食 品を 手 に入 れ るこ とが でき る だろ うo ・ 国内 の 農 産物 の 生 産を 増 や し, 自給 率 を大 幅に 高 め るこ と がで き るだ ろ う。 ・ アレ ル ギ ーな どの 世代 を 超 え た健 康 被 害が 拡 大 す る だろ う。 m 【 導 入し ない 場 合 の未 来 予 測 】 ・ 少 なく と も 日本 国 内で は 健康 被 害 は発 生し ない だ ろ う。 ・ 日本 の環境 を 守 るこ とがで き る だろ う。 ・ 輸 入 農 産物 に押 さ れて 日本 国 内 の 農業 は , さ ら に衰 え て し ま うだ ろ う。 コ ↓ 雌卜 廴。 遺 伝 子組 み 換え 作 物を 積 極 的に 導 入し た方 が 良い か , 導 入し ない 方 が よい か。 耳ヨ ≪ 【 留 保 条件 の 例 】       ` ・ 遺 伝 子組 み 換え の技術 の 進歩 す る なら ば, ・ 検 査 が信 用で きるも のな ら ば, ・ 正 しい 情 報 が消 費者 に提 供 され る なら ば, ・ 安 くて 質 の 良い 食 料を 大 量生 産 でき る な らば, 汁 ・ 遺伝 子 組 み換 え 技術 の進 歩 が ない な ら ば, ・ 有機 栽 培な どの 技術 が確 立さ れた な ら ば, ・長 期 的 な影 響 が はっ き りし ない ので あれ ば , ・ 遺伝 子 を周 囲の環 境 か ら 隔離 でき ない な ら ば, ○ 自分 の 考え を 理 由 を加 え て 発 表し よ う。 ○ 自分 の考 え をま と め よ う。 ・ 自分 の考 え を理 由 を加 え て発 表 す る。 ワ ー ク シ ート 2 ( 留 保 条件 ・価 値 判 断 の記 入) 遺 伝 子 組 み換 え 作 物 は 安く て 質 の 良い 食 料 を 大 量 に 生産 す る こ と かで き , 農 薬 や 化 学肥 料 の 使 用も 減 ら す こ と がで き る。 こ のた め 世 界 の食 料 問 題 を解 決 す る た め の 有効 な 方 法 で ある と 考え ら れ てい る 。 現 在, 厳 し い 試 験 が 行 われ てお り, 健 康 へ の 被 害も ほ と ん どな く , 国 内 生 産を 増 や す た め にも 積 極 的 に 遺伝 子 組 み 換 え作 物 を 導 入し て いく 方 が 良い 。 す で に 遺伝 子 組 み 換 え 作物 は 飼 料 用 が 中心 で は あ る がア メ リカ な ど の国 か ら 大 量 に輸 入 され てい る た め, 消費 者 の不 安 が広 か つ てい る。 遺 伝 子 組 み換 え 作 物 の 表示 が義 務 化 に よっ て , 消 費 者 は ある 程 度 選 択 でき る よ う にな っ た が , 健康 や 環 境 へ の 影響 が 問 題 に なっ て い る ので , 食 料 生 産 を増 や す た め だ け に遺 伝 子 組 み換 え 作 物 を 導入 し ない 方 が 良い。 ※ 「食 の 安 全 」 に 関 わ る 用 語 は , 農 林 水 産 省 ホ ー ム ペ ー ジ 「 す っ き り 分 か る 食 と 農 Q & A 」(http://www.ma餓gojp/sy okunoJ a/index.htm)が 子 ど も 向 け で あ り , 簡 潔 に ま と め ら れ て い る の で 活 用 し た い 。 な お , 授 業 資 料 に つ い て は 拙 稿 『「食 の 安 全 」 か ら 見 た 社 会 科 授 業 の 開 発 一 消 費 者 教 育 の 視 点 を 取 り 入 れ て 』 兵 庫 教 育 大 学 修 士 論 文, 2003.12 を 参 考 に さ れ た い 。

(8)

3。授

業モ

デルの成果

本稿では

,消費者教育の視点を組み込み

,匚

の安全

」に関する社会事象

を個

人的価値と社会的

価値の

両面か

ら捉え

,消費者と

しての意志決定能

力を育成す

る社会科授

業設計を目指

した

。さらに,

食の安全]に関わる問題に含まれる価値

を危険

と有用性の

両面か

ら捉えるために

リスク分析の

概念

り入れ

ることに

した

これまで学校教育の中で行われる匚

」に関す

る指導や食農教育では実践的行動や体験活動が重

され

,匚

食の

安全」に関

しての科学的社会認識

形成と意志決定能

力の育成について扱われ

ること

は少なかった

。筆者は

「 ̄

食の安全

」に関わ

る社会

科の学習内容と消費者教育の視点を生か

した授

モデル

を示

した

。これ

によって従来の実践に見

れたような危険性のみ

を強調す

るような授業では

なく

,経済構造の変化

「 ̄

食の

安全」との因果関

を認識することできる授

業が可能になる

。さら

,この授

業を通

して匚

」には様々な価値が

在することに気づき

,消費者

として関わるべ

き,

人的選択と社会的論争の

両面か

らの見方や考

方を育成することが

できると考える

V。おわ

りに

現在では

自ら栽培

したもの

を自ら食べるという

営み

がほ

とんど不可能になっている

。つま

り,生

産者も

「食

」に関

しては消費者であ

り,皆

,消費

者なのである

。その意味において,

「食の

安全」

問題に対

しても

,どのような意志表示をす

るの

,生産者や企業,行政に働きか

けていくのかは

消費者と

して重要な課題である。

このように

,食料問題は21

世紀に生きる消費者

にとって

,避けて通ることができない問題である

食品表示やインタ

ーネ

トなどによって

「食」に

関する情報が提供

されるようになると

,消費者は

消費者情報

を分析

,自ら判断する

ことが求め

れる

。同時に,その判断は消費者の役割と自己責

任を伴ったもの

でなけでばな

らない

したが

って

自分たちが消費する

「食

」の実態について情報収

,どのように

して安全欧

を確保と食料の

安定

供給

を両立

させてい

くのか考

え続

けることが

望ま

れるの

ではないだ

ろうか。

【註】

1)近年,学校教育の中で

「食」に関する指導が重要

視され

てきている。文部科学省に

よる文体学第55

「 ̄

『食』に関する指導の充実について

」(1998)

以来,

々な答申がな

され

てきている

「食に関する指導の

充実の

ための

取組体制の

整備

について

(第二次報告)

(2003

では

,栄養

教諭の創設

,専門家の

指導

,テ

ィー

ティ

ーチングの活用などによって総合的な学習や

領域,給食指導

を中心に行うとして

いる。

2)日本

型食生活の乱れや農場と食

卓の距離の拡大な

どが問題になり

,食料

・農業

・農村基本法(1999)

と食料

・農業

・農村基本計画(2000),

食生活指針

(2000

)の

中に学校教育や社会教

育における農

業体験

や見学等が盛

り込まれた

Oこれ

を受けて

,食

を生み

出す農業体験

を取

り入れ

,食生活の管理と正しい知

識の

習得

「厂

食の教

育」

)と食料生産に関わ

る農業

農村の役割と現状の認識

・理解

を図ること

「農の教

育」

)を目的に

して,学校

と地域が一体

とな

り進める

育である。

3)高橋正郎

『食料経済 

第2版』理工学社,

1997,

pp.6-7

4)適応

主義的

コンシュー

マリズムは生活環境に適応

できる能力を育成するもの

であり

,醸成主義的コン

ュー

マリズムは

よりよい生活環境を形成するため

に生活の価値という視

点で行政や企

業に提言

・提案

する能

力を育成するもので

ある。

(今井光映

・中原秀

樹繼

『消費者教育論』有斐閣フックス,

1994,

p.3)

5)日本消費者教育学会編

『学校消費者教育推進のだ

めのマニ

ュアル』光生館,

1992,

p.53

0 村上洋

唯一,絶対の解決かおるという考

一郎氏は

,様々な要素のせめぎ合いの中で

え方を断念す

るこ

とから出発すること

」が重要であると述べている。

今選ばれた解決が最終的なもの

では

なく

,当面の間,

衝突が少ないと思われるもの

を選んで

了解

し合うも

のである

。三瀬勝

『遺伝子組み

換え食

品の

「リス

日本放送出版協会,

2001,

p.246

7)吉川肇子

『リスクとつきあう』有斐閣選書,

2000,

pp.214-215

図 2で 示 した レベル 2や レベル 3の 問題は トレ ー ド ・オ フの 関係 を含んで いる ものが 多い 。 したが っ て ,消費者は収集 した情報 を感情的,直感的に判 断す るのではな く ,有用性と危険性の両面か ら科 学的に分析する必要かおる 。つま り, 【図4】の ような 「リスク ー ベネ フィッ ト評価」 を基に して, 有用性と危険性の両面を含んだ社会的論争問題を 組み込ん で授業を行 うことが有効である。 危 険 ※危険性 と有用性の両 方 を比 較 して判断 無用 有用

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