A Study of Teachers’ Language Use to Enrich Language Space in Junior High School English Classes

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教科 α領域教育専攻言語系コース(英語) 福田佳代 I 研究の目的本研究の目的は，教室の言語空間を豊かにする英語教師の授業における言語使用の方向性を追究することにある。 E 論文の構成本研究は 4つの章から構成される。まず，第 1章では，研究の動機や背景F 目的ならびに構成について述べる。次lこp第2章では子どものコミュニケーションカを育成するためのととぱや教室の言語空間に関する先行研究を概観する。そして，第

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章では3前章の実証的調査を行う。最後に3第 4章ではその調査の結果と考察を踏まえ2教室の言語空間を豊かにする英語教師の授業における言語使用の方向性について提案する。皿論文の概要ことばや教室の言語空間に関する先行研究から，英語授業においては，

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次的ことばへの偏りを避けつつ3 日本語により得た知識や技能を状況や文脈を踏まえ思考する力を育ていかなければならないことが課題として挙げられた。そして3英語授業において直接的対話と間接的対言活から構成される談話構造と日本語土英語を用いて構成される談話構造を調査することで具体的に把握し，その可能性を検討した。指導教員山森直人 IV まとめと今後の課題中学校英語授業における言語空間を豊かにするための教師の言語能用の方向性について以下に示す。 ① JT

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に3生徒の思考に寄り添い，発問することが重要である。 ② 教師はs直接的対話と間接的対話を巧みに用い3生徒のl次的ことばと 2次的ことばを統合する必要がある。 ③ 教師は，英語科という特性を考慮、し，生徒にとって身近な話題を扱う必要がある。 ④ 教師は，話題を広げたりp否定せずに返答したり9複数文で返答したりして9生徒の発話を丁寧に聴くことが重要である。 ⑤ 教師はp英語科という特性を考属してD s恒ll-usingの活動と s脳且-ge出ngの活動を統合的に用いる必要がある。本研究の課題は以下の通りである。 ①本研究では，

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つの英詩接業の分析を行った。今後さらに多くの英語授業を分析し3本研究結果の妥当性を証明する必要がある。 ② 本研究では，中学校一年生と二年生の英言語授業を分析対象とした。同じく3 中学校三年生を対象とした3 談話構造を分析する必要がある。﹁ D 寸目白ょっ臼

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