科目名
史学研究法（一）
史学研究法（二）
史学研究法（三）
期間 通年
担当教員
大田 壮一郎・森川 正則 山崎 岳・角谷 常子 足立 広明・山口 育人
単位数 4 単位 配当年次 1-4
テーマ 歴史学研究への入門
到達目標 歴史学という学問の特徴、研究手法の習得、および２年次以降の専門分野（講読・演習）
の選択
授業概要
３分割したクラスで日本史・東洋史・西洋史を担当する本学教員が輪番で講義をおこな う。それを通して受講生が各分野の基礎的な知識を身につけ、各自の専門分野を決定す る。学外研究者の講演、各種のガイダンスもおこなうことがあるので掲示に注意しておくこ と。
授業内容
1. 史学科紹介。全体ガイダンス 2. 各クラスで前期各担当者による授業① 3. 同上②
4. 同上③１クール終了
5. 同上④２クール目開始担当者交替 6. 同上⑤
7. 同上⑥２クール目終了 8. 史学科特別講義 1 回目 9. 同上⑦３クール目開始 10. 同上⑧
11. 同上⑨３クール目終了
12. 分担者以外の史学科教員による全体授業① 13. 分担者以外の史学科教員による全体授業② 14. 前期授業まとめ①
15. 前期授業まとめ②
16. 各クラスで後期各担当者による授業① 17. 同上②
18. 同上③１クール終了
19. 同上④２クール目開始担当者交替 20. 同上⑤
21. 同上⑥２クール目終了 22. 同上⑦３クール目開始 23. 同上⑧
24. 同上⑨３クール目終了 25. 講読分属決定協議① 26. 講読分属決定協議② 27. 講読分属最終決定 28. 史学科特別講義 2 回目 29. 後期授業まとめ① 30. 後期授業まとめ②
事前・事後学習 各担当者の指示に従うこと。
評価方法・基準 平常の授業態度と各担当者のレポート等課題の総計による。
履修上の 注意事項等
テキスト 『用いない。適時各担当者が配布、指示する。』
参考書 『用いない。各担当者の指示に従うこと。』
科目名 日本史講読 I（一） 期間 通年 担当教員 寺崎 保広 単位数 4 単位 配当年次 2-4
テーマ 『続日本紀』の講読
到達目標 日本古代の基礎史料を読み、その読解力をつけることを目指す。
授業概要
『続日本紀』は奈良時代史を研究する際の最も基本的な史料であり、内容も様々な分野 に及ぶ。これを読み進めながら、古代史研究法の基礎を体得する。 奈良時代の様々な 制度も併せて紹介し、理解を深める。事前に報告担当を割り当て、担当者はレジュメを用 意して、書き下し文、用語解説、関係史料の紹介などを行ってもらう。本年度は、『続日本 紀』巻 31 の宝亀２年正月条からスタートする。
授業内容
1. ガイダンス、古代史の史料概説。
2. 『続日本紀』解題 3. 続日本紀講読１ 4. 続日本紀講読２ 5. 続日本紀講読３ 6. 続日本紀講読４ 7. 続日本紀講読５ 8. 続日本紀講読６ 9. 続日本紀講読７ 10. 続日本紀講読８ 11. 続日本紀講読９ 12. 続日本紀講読１０ 13. 続日本紀講読１１ 14. 続日本紀講読１２ 15. 続日本紀講読１３
16. 続日本紀講読１４ 17. 続日本紀講読１５ 18. 続日本紀講読１６ 19. 続日本紀講読１７ 20. 続日本紀講読１８ 21. 続日本紀講読１９ 22. 続日本紀講読２０ 23. 続日本紀講読２１ 24. 続日本紀講読２２ 25. 続日本紀講読２３ 26. 続日本紀講読２４ 27. 続日本紀講読２５ 28. 続日本紀講読２６ 29. 続日本紀講読２７ 30. まとめ
事前・事後学習 報告担当が当たっていない学生にもランダムにあてて、史料を読んでもらうので、毎時 間、出席者全員の予習が要求される。
評価方法・基準 平常点・レポート・学習到達度確認などを総合して評価する。
履修上の 注意事項等
事前の予習が必須で、そのためには丹念に辞書を引き、自分で訳を考えることが何より 大切である。現代語訳も出版されているが、それに頼ると、力がつかないので、注意。
テキスト 『 「続日本紀」後篇（新訂増補国史大系普及版）』 吉川弘文館 参考書
科目名 日本史講読 I（二） 期間 通年 担当教員 大田 壮一郎 単位数 4 単位 配当年次 2-4
テーマ 中世文献史料（古文書・古記録等）の読解
到達目標 ①和様漢文の読み方に慣れる。②史料用語の調べ方を身につける。③中世の古文書に ついて様式と特徴を理解する。
授業概要 はじめに基本的な史料の読み方・調べ方について講義する。その後、配布したテキストを 受講者全員で輪読する。後期には担当を決めてレジュメを作成して発表する。
授業内容
1. ガイダンス 史料の種類と特色 必要な工具書の説明 2. 和様漢文の文法と読み方
3. 史料用語の読み方と調べ方
4. 中世史料を読むⅠ 法制史料の輪読―御成敗式目（１）
5. 中世史料を読むⅠ 法制史料の輪読―御成敗式目（２）
6. 中世史料を読むⅠ 法制史料の輪読―御成敗式目（３）
7. 中世史料を読むⅠ 法制史料の輪読―寺社法（１）
8. 中世史料を読むⅠ 法制史料の輪読―寺社法（２）
9. 中世史料を読むⅠ 法制史料の輪読―寺社法（３) 10. 中世史料を読むⅡ 古記録について 日記の家
11. 中世史料を読むⅡ 古記録を読む―中世前期の古記録（１）
12. 中世史料を読むⅡ 古記録を読む―中世前期の古記録（２）
13. 中世史料を読むⅡ 古記録を読む―中世後期の古記録（１）
14. 中世史料を読むⅡ 古記録を読む―中世後期の古記録（２）
15. 講義まとめ
16. ガイダンス 古文書とは 17. 古文書の分類と様式
18. 中世史料を読むⅢ 平安時代の公家文書 下文 19. 中世史料を読むⅢ 平安時代の公家文書 奉書 20. 中世史料を読むⅢ 鎌倉時代の武家文書 下知状 21. 中世史料を読むⅢ 鎌倉時代の武家文書 御教書 22. 中世史料を読むⅢ 室町時代の武家文書 軍忠状 23. 中世史料を読むⅢ 室町時代の武家文書 御判御教書 24. 中世史料を読むⅢ 室町時代の武家文書 管領奉書 25. 中世史料を読むⅢ 戦国時代の武家文書 書下 26. 中世史料を読むⅢ 戦国時代の武家文書 判物 27. 中世史料を読むⅣ 戦国時代の武家文書 印判状 28. 中世史料を読むⅣ 古文書・古記録の所在と調査方法（１）
29. 中世史料を読むⅣ 古文書・古記録の所在と調査方法（２）
30. 講義まとめ
事前・事後学習
各自、専用のノート（ルーズリーフ不可）と A4 ポケットのファイルを用意すること。配布テキ ストの該当部分について、あらかじめ読み下し文と現代語訳をノートに記入した上で講義 に臨むこと。ノートの提出を求めることもある。
評価方法・基準
平常点(40％) 輪読時の発表、質問など講義への参加度を評価する。授業中（最終授業 等）に行う筆記による学習到達度の確認(60％)。なお、正当な理由のない発表時の欠席 は単位を認定しない。
履修上の 注意事項等
博物館等で古文書・古記録に関する展示が開催される場合、現地見学を行うこともある。
漢和辞典を用意しておくこと。
テキスト 『日本史を学ぶための古文書・古記録訓読法』 苅米一志 吉川弘文館 2015 参考書 『概説古文書学 古代・中世編』 日本歴史学会編 吉川弘文館 1983
『古記録入門』 高橋秀樹 東京堂出版 2005
科目名 日本史講読 I（三） 期間 通年 担当教員 河内 将芳 単位数 4 単位 配当年次 2-4
テーマ 前近代（中世・近世）文化史にかかわる文献史料（古文書・古記録の読解）の読解 到達目標 前近代（中世・近世）文化史にかかわる文献史料（主に中世の古文書・古記録）の読解力
の基礎力を身につけることをめざす。
授業概要
第１回～１５回：授業で扱う古文書を指定し、受講生全員が予習をしたうえ、担当者を決 めずに各回、複数の受講生が発表。第１６回～３０回：史料のプリントを配布し、受講生各 人の担当と担当日を決め、担当者は史料を読み下し・読解し、必要なことがらを調べあ げ、レジメ資料を作成し受講生全員に配布したうえで発表。
授業内容
1. 公式様文書の読解① 2. 公式様文書の読解② 3. 公式様文書の読解③ 4. 公式様文書の読解④ 5. 公式様文書の読解⑤ 6. 公家様文書の読解① 7. 公家様文書の読解② 8. 公家様文書の読解③ 9. 公家様文書の読解④ 10. 公家様文書の読解⑤ 11. 武家様文書の読解① 12. 武家様文書の読解② 13. 武家様文書の読解③ 14. 武家様文書の読解④ 15. 武家様文書の読解⑤
16. 室町時代の古記録の読解① 17. 室町時代の古記録の読解② 18. 室町時代の古記録の読解③ 19. 室町時代の古記録の読解④ 20. 室町時代の古記録の読解⑤ 21. 戦国時代の古記録の読解① 22. 戦国時代の古記録の読解② 23. 戦国時代の古記録の読解③ 24. 戦国時代の古記録の読解④ 25. 戦国時代の古記録の読解⑤ 26. 織田・豊臣期の古記録の読解① 27. 織田・豊臣期の古記録の読解② 28. 織田・豊臣期の古記録の読解③ 29. 織田・豊臣期の古記録の読解④ 30. 織田・豊臣期の古記録の読解⑤
事前・事後学習 講読では受け身の姿勢で授業にのぞんでも、なんらの力も身につかない。予習している ことを前提として積極的な授業参加を期待する。
評価方法・基準 平常点（４０％）、発表内容（４０％）、年度末のレポート（２０％）などを総合して評価する。
履修上の 注意事項等
基本的な漢和辞典や国語辞典および日本史辞典は備えておくことが必要。なお、くわしく は、授業中に指示する。
テキスト 『適宜、資料を配付する。』
参考書
科目名 日本史講読 I（四） 期間 通年 担当教員 木下 光生 単位数 4 単位 配当年次 2-4
テーマ 近世古文書の読解
到達目標 近世古文書の文章表現を理解し、当時のくずし字を読めるようになる。
授業概要
近世史を理解するためには、まず何よりも当時の古文書を読めるようにならなければなら ない。そこで本講読では、最初に活字史料を用いて、近世人の文章表現に慣れてもらっ たうえで、実際の古文書（コピー）をテキストに、くずし字が読めるようひたすら反復練習を おこなっていく。
授業内容
1. 前期講読の進め方
2. 近世の文章表現に慣れる～活字史料から 3. 活字史料を「口に出して」読む
4. 近世のくずし字を読むには～辞書の引き方など 5. 借金証文を読む
6. 借金証文の世界を理解する 7. 田畑売り渡し証文を読む
8. 田畑売り渡し証文の世界を理解する 9. 奉公人請状を読む
10. 奉公人請状の世界を理解する 11. 人別送り状を読む
12. 人別送り状の世界を理解する 13. 小作証文を読む
14. 小作証文の世界を理解する 15. まとめ
16. 後期講読の進め方 17. 五人組帳前書を読む（前半）
18. 五人組帳前書を読む（後半）
19. 五人組帳前書の世界を理解する 20. 触れを読む
21. 触れの世界を理解する 22. 村方騒動の訴状を読む 23. 村方騒動の返答書を読む 24. 村方騒動の世界を理解する 25. 領主役人の年中行事を読む（１～３月）
26. 領主役人の年中行事を読む（４～６月）
27. 領主役人の年中行事を読む（７～９月）
28. 領主役人の年中行事を読む（１０～１２月）
29. 領主役人の世界を理解する 30. まとめ
事前・事後学習 くずし字は、週１回程度の勉強では絶対読めるようにはならないので、ちょっとずつでいい から毎日の反復練習を怠らないでほしい。
評価方法・基準 平素の受講態度と学習到達度確認 履修上の
注意事項等
テキスト 『プリントなど配布』
参考書 『授業中に指示』
聴講の可否： ×
科目名 日本史講読 I（五） 期間 通年 担当教員 村上 紀夫 単位数 4 単位 配当年次 2-4
テーマ 日本幕末・維新期文化に関する史料読解
到達目標 近代文化史にかかわる史料読解に必要な基本的な力を身につけることをめざす。
授業概要 授業で扱う幕末維新期の文化・生活に関する史料を指定し、受講生全員が予習をしたう え受講生が発表し、全体で討論をする。
授業内容
1. ガイダンス～講読の目的と進め方について
2. E.S.モースが見た近代日本の生活～『日本その日その日』解 題～
3. 『日本その日その日』（1）都市・村落生活の概要 4. 『日本その日その日』（2）生活
5. 『日本その日その日』（3）モースをめぐる人びと 6. 『日本その日その日』（4）世相
7. 『日本その日その日』（5）住居 8. 『日本その日その日』（6）旅のありさま 9. 『日本その日その日』（7）大森貝塚と近代の学知 10. まとめ
11. 年中行事と地域文化～『諸国風俗問状』解題～
12. 『諸国風俗問状』（1）正月行事 13. 『諸国風俗問状』（2）春の生活 14. 『諸国風俗問状』（3）夏のくらし 15. 『諸国風俗問状』（4）秋の生活
16. 『諸国風俗問状』（5）冬のくらし 17. 近代の風俗誌と調査 18. 『奈良県風俗誌』（１）村の景観 19. 『奈良県風俗誌』（２）年中行事 20. 『奈良県風俗誌』（３）衣食 21. 『奈良県風俗誌』（４）風俗・習慣 22. 『奈良県風俗誌』（５）人生儀礼 23. 滋賀県公文書―大正期の風俗調査―
24. 滋賀県公文書 娯楽調査（１）芝居 25. 滋賀県公文書 娯楽調査（２）芸能 26. 滋賀県公文書 娯楽調査（３）盆踊り 27. 京都府公文書 地方改良運動 28. 郡志編纂と歴史認識 29. フィールドワーク 30. 一年間の講読のまとめ
事前・事後学習 予習していることを前提として授業を進めるので、必ず事前に史料を読んでくること。
評価方法・基準 講義時の報告内容（70％）・授業中の積極的な発言（30％）をもとに評価する。積極的な 授業参加を求める。無断遅刻・欠席は厳禁とする。
履修上の 注意事項等
テキスト 参考書 聴講の可否： ×
科目名 日本史講読 I（六） 期間 通年 担当教員 森川 正則 単位数 4 単位 配当年次 2-4
テーマ 日本（または日本を含むアジア・太平洋地域）の近現代史に関わるテーマを調査・研究す る上で欠かせない「史料（資料）」について、その種類・特徴と読み方・探し方を学びます。
到達目標
いろいろなタイプの「史料（資料）」に触れ、それぞれの特徴を理解するとともに、文書・文 献史料を読む作法を身につけてもらいます。あわせて、日本（または日本を含むアジア・
太平洋地域）の近現代史の大きな流れと基礎的事項を確認してもらいつつ、3 年・4 年次 を見すえて専門的に調査・研究したい時期・分野・題材について問題関心を高めてもらい ます。
授業概要
前期の授業では、①統計書、②当時を生きた人びとの回想・回顧・証言、③当時に出版さ れた文献、④当時の新聞および雑誌を取り扱います。後期の授業では、⑤国（中央政府）
の文書史料、⑥地方自治体（都道府県・市町村）の文書史料、⑦個人または家の文書史 料、⑧非文字資料（絵図・写真など）を取り扱います。なお、①～⑧のいずれについても可 能なかぎり、受講者の興味・問題関心に沿って史料を選定する予定です。
授業内容
1. 2 年次の講読Ⅰの開始にあたって 2. 「史料（資料）」にはどのようなものがあるか 3. 史学科共同研究室と本学図書館を見て歩こう 4. 「統計書」で近現代日本の姿を大きく捉える① 5. 「統計書」で近現代日本の姿を大きく捉える②
6. 「当時を生きた人びとの回想・回顧・証言」から探る明治・大 正の日本①
7. 「当時を生きた人びとの回想・回顧・証言」から探る大正・昭 和の日本②
8. 「当時を生きた人びとの回想・回顧・証言」から探る昭和・平 成の日本③
9. 「当時に出版された文献」で探る明治・大正の日本① 10. 「当時に出版された文献」で探る大正・昭和の日本② 11. 「当時に出版された文献」で探る昭和・平成の日本③ 12. 「当時の新聞および雑誌」で探る明治・大正の日本① 13. 「当時の新聞および雑誌」で探る大正・昭和の日本② 14. 「当時の新聞および雑誌」で探る昭和・平成の日本③ 15. 前期のまとめと後期への橋渡し
16. 講読の再開にあたって
17. 刊行されている文書史料と未刊行の文書史料について 18. 「国の文書史料」で探る明治・大正の日本① 19. 「国の文書史料」で探る大正・昭和の日本② 20. 「国の文書史料」で探る昭和・平成の日本③ 21. 「非文字資料」（絵図・写真など）に触れてみよう① 22. 「地方自治体の文書史料」で探る明治・大正の日本① 23. 「地方自治体の文書史料」で探る大正・昭和の日本② 24. 「地方自治体の文書史料」で探る昭和・平成の日本③ 25. 「非文字資料」（絵図・写真など）に触れてみよう② 26. 「個人または家の文書史料」で探る明治・大正の日本① 27. 「個人または家の文書史料」で探る大正・昭和の日本② 28. 「個人または家の文書史料」で探る昭和・平成の日本③ 29. 「非文字資料」（絵図・写真など）に触れてみよう③ 30. 1 年間のまとめと 3 年次の講読Ⅱ・演習Ⅰへの橋渡し
事前・事後学習
授業開始に先立って、前年度の史学研究法（1 年次）で配布したプリントの内容（3 回分）
を各自で振りかえっておいてください。授業開始後は、各回で配布する史料プリントを事 前に必ず読んだ上で授業に臨んでください。
評価方法・基準 日々の事前予習と受講態度（評価割合 40％）、年 2 回の学期末レポート（評価割合 60％）
を総合して評価します。
履修上の 注意事項等
特別の事由、それを証明する文書、事前連絡のない欠席については、成績評価上大きな マイナスとなります。
テキスト 『授業で配布する史料プリントです。』
参考書 『授業中に適宜紹介します。』
科目名 日本史講読 II（一） 期間 通年 担当教員 寺崎 保広 単位数 4 単位 配当年次 3-4
テーマ 『養老令』の講読。
到達目標 日本古代の法制史料を読み、史料読解力の向上を目指す。
授業概要
律令格式と称される法制史料のうち、「令」を取り上げる。具体的には、国家の基本法で ある養老令の条文をできる限り多く読みすすめることによって、古代法の基礎を体得す る。史料に関連する事項・論文なども紹介しつつ、理解を深める。１回あたり二人づつ事 前に担当者を決めて報告をしてもらい、それを補足しながら授業をすすめてゆく。担当者 はレジュメを用意し、史料の書き下し、現代語訳、重要語句説明、関連史料の紹介などを 行う。
授業内容
1. 律令格式と養老令 2. 養老令の構成 3. 職員令１ 4. 同 ２ 5. 同 ３ 6. 神祇令１ 7. 同 ２ 8. 僧尼令１ 9. 同 ２ 10. 戸 令１ 11. 同 ２ 12. 田 令１ 13. 同 ２ 14. 賦役令１ 15. 同 ２
16. 学 令 17. 選叙令１ 18. 同 ２ 19. 考課令１ 20. 同 ２ 21. 禄 令 22. 宮衛令 23. 軍防令１ 24. 同 ２ 25. 儀制令 26. 営繕令 27. 公式令１ 28. 同 ２ 29. 雑 令 30. 授業まとめ
事前・事後学習 担当があたっていない学生にもランダムにあてて読んでもらうので、毎時間、出席者全員 の予習が要求される。
評価方法・基準 平常点・学習到達度確認等で評価する。
履修上の 注意事項等
欠席が続いたり、予習を怠ると、授業についてゆけなくなるので、注意すること。
なお、テキストはプリントを配布する。
テキスト 参考書
科目名 日本史講読 II（二） 期間 通年 担当教員 大田 壮一郎 単位数 4 単位 配当年次 3-4
テーマ 中世文献史料（古文書・古記録等）の分析と考察
到達目標 史料の読み方・調べ方の基礎的知識を前提に、史料を用いて独自の考察ができる。
授業概要 受講者は配布した史料の担当部分についてレジュメを作成し発表する。担当者以外の受 講者は発表内容について質疑を行う。発表回数は受講人数による。
授業内容
1. ガイダンス 担当者の決定 2. 発表の方法と注意事項 3. 使用する古記録の概要紹介 4. 中世前期の古記録を読む（１）儀式 5. 中世前期の古記録を読む（２）仏事 6. 中世前期の古記録を読む（３）戦乱 7. 中世前期の古記録を読む（４）文芸 8. 中世前期の古記録を読む（５）政治 9. 中世後期の古記録を読む（１）文化 10. 中世後期の古記録を読む（２）農民 11. 中世後期の古記録を読む（３）経済 12. 中世後期の古記録を読む（４）贈答 13. 中世後期の古記録を読む（５）生活 14. 古記録読解のまとめ
15. 講義まとめ
16. ガイダンス 担当者の決定 17. 公式様文書の概観 18. 平安時代の古文書（１）下文 19. 平安時代の古文書（２）綸旨 院宣 20. 鎌倉時代の古文書（１）下文 下知状 21. 鎌倉時代の古文書（２）御教書 22. 室町時代の古文書（１）軍忠状 23. 室町時代の古文書（２）御判御教書 24. 室町時代の古文書（３）奉行人奉書 25. 戦国時代の古文書（１）東国大名 26. 戦国時代の古文書（２）西国大名
27. 戦国時代の古文書（３）戦国時代の室町幕府 28. 花押の歴史的変遷
29. 古文書読解のまとめ 30. 講義まとめ
事前・事後学習 担当部分以外についても、各自で事前に読み下し文と現代語訳を作成した上で講義に臨 むこと。
評価方法・基準 平常点(50％) 担当部分の発表内容や質疑など講義への参加度を評価する。
授業中（最終授業等）に実施する筆記による学習到達度確認（50％）
履修上の 注意事項等
博物館等で古文書・古記録に関する展示が開催される場合、現地見学を行うこともある。
担当部分の発表を無断で欠席した者は、直ちに単位を不可とする。
テキスト 『なし』
参考書 『概説古文書学 古代・中世編』 日本歴史学会編 吉川弘文館 1983
『古記録入門』 高橋秀樹 東京堂出版 2005 聴講の可否： ×
科目名 日本史講読 II（三） 期間 通年 担当教員 河内 将芳 単位数 4 単位 配当年次 3-4
テーマ 前近代（中世・近世）文化史にかかわる文献史料（古文書・古記録）の読解と研究
到達目標 前近代（中世・近世）文化史にかかわる文献史料（古文書・古記録）の読解力と研究力を 身につける。
授業概要
第１回～３０回：史料（古文書・古記録）のプリントを配布し、受講生各人の担当と担当日 を決め、担当者は史料を読み下し・読解し、必要なことがらについて研究し、レジメ資料を 作成し受講生全員に配布したうえで発表。
授業内容
1. 公式様文書の読解と研究① 2. 公式様文書の読解と研究② 3. 公式様文書の読解と研究③ 4. 公式様文書の読解と研究④ 5. 公式様文書の読解と研究⑤ 6. 公家様文書の読解と研究① 7. 公家様文書の読解と研究② 8. 公家様文書の読解と研究③ 9. 公家様文書の読解と研究④ 10. 公家様文書の読解と研究⑤ 11. 武家様文書の読解と研究① 12. 武家様文書の読解と研究② 13. 武家様文書の読解と研究③ 14. 武家様文書の読解と研究④ 15. 武家様文書の読解と研究⑤
16. 室町時代の古記録の読解と研究① 17. 室町時代の古記録の読解と研究② 18. 室町時代の古記録の読解と研究② 19. 室町時代の古記録の読解と研究④ 20. 室町時代の古記録の読解と研究⑤ 21. 戦国時代の古記録の読解と研究① 22. 戦国時代の古記録の読解と研究② 23. 戦国時代の古記録の読解と研究③ 24. 戦国時代の古記録の読解と研究④ 25. 戦国時代の古記録の読解と研究⑤ 26. 織田・豊臣期の古記録の読解と研究① 27. 織田・豊臣期の古記録の読解と研究② 28. 織田・豊臣期の古記録の読解と研究③ 29. 織田・豊臣期の古記録の読解と研究④ 30. 織田・豊臣期の古記録の読解と研究⑤
事前・事後学習 講読では受け身の姿勢で授業にのぞんでも、なんらの力も身につかない。予習している ことを前提として積極的な授業参加を期待する。
評価方法・基準 平常点（４０％）、発表内容（４０％）、年度末のレポート（２０％）などを総合して評価する。
履修上の 注意事項等
基本的な漢和辞典や国語辞典および日本史辞典は備えておくことが必要。なお、くわしく は、授業中に指示する。
テキスト 『適宜、資料を配付する。』
参考書 聴講の可否： ×
科目名 日本史講読 II（四） 期間 通年 担当教員 木下 光生 単位数 4 単位 配当年次 3-4
テーマ 近世古文書の分析と考察
到達目標 近世古文書を読み解き、それが語る世界を考える。
授業概要
近世文書を理解するためには、くずし字が「読める」だけではなく、史料の背景を「考察」で きるようにならなければならない。そこで本講読では、受講生のくずし字読解能力の向上 のみならず、分析と考察能力の向上も目指して、近世古文書の読解を進めていく。
授業内容
1. 前期講読の進め方 2. 村の世界を理解する～土地 3. 村の世界を理解する～農業 4. 村の世界を理解する～生業複合 5. 村の世界を理解する～金融 6. 村の世界を理解する～村掟 7. 町の世界を理解する～町式目 8. 町の世界を理解する～奉公人 9. 町の世界を理解する～家屋敷 10. 宗門改帳から人口の把握と移動を考える 11. 領主への訴願から政治参加を考える 12. 郡中議定から地域秩序を考える 13. 免定から税体系を考える
14. 五人組帳前書から支配秩序を考える 15. まとめ
16. 後期講読の進め方、近世文書の調査方法 17. 小作証文から地主・小作関係を考える 18. 触れから近世法を考える
19. 検地帳から土地登録体系を考える 20. 土砂留めから環境問題を考える 21. 村と町を巡ってくる宗教者たち 22. 村と町の治安維持 23. 鉄砲をもつ村人 24. 寺と神社の維持 25. 高齢者の支えられ方
26. 近世の「貧困」を考える～物乞い 27. 近世の「貧困」を考える～夜逃げ 28. 村と町の「貧困」対策
29. 領主の「貧困」対策 30. まとめ
事前・事後学習 くずし字は、週１回程度の勉強では絶対読めるようにはならないので、ちょっとずつでいい から毎日の反復練習を怠らないでほしい。
評価方法・基準 平素の受講態度と学習到達度確認 履修上の
注意事項等
テキスト 『授業中に指示』
参考書 『授業中に指示』
聴講の可否： ×
科目名 日本史講読 II（五） 期間 通年 担当教員 村上 紀夫 単位数 4 単位 配当年次 3-4
テーマ 日本幕末・維新期の史料読解
到達目標 近代文化史にかかわる史料読解に必要な基本的な力を身につけることをめざす。
授業概要
授業では畿内における幕末維新期の庶民・女性の日記（活字史料）を指定し、受講生全 員が予習をしたうえ受講生が発表し、全体で討論をする。庶民の暮らしの実態を史料を 通して理解する。
授業内容
1. ガイダンス～講読の目的と進め方について
2. 京都近郊村落の日記を読む～『若山要助日記』解題～
3. 『若山要助日記』（1）村落の概要 4. 『若山要助日記』（2）村の生活 5. 『若山要助日記』（3）東塩小路村の人びと 6. 『若山要助日記』（4）幕末の世相 7. 『若山要助日記』（5）村から見た維新 8. 『若山要助日記』（6）近代の東塩小路村 9. 『若山要助日記』（7）東塩小路村と近隣の風景 10. まとめ
11. 京都近郊の町人日記を読む～『幕末維新京都町人日記ー高 木在中日記』解題～
12. 『高木在中日記』（1）壬生村の概要 13. 『高木在中日記』（2）壬生村の年中行事 14. 『高木在中日記』（3）壬生村に暮らす人びと 15. 『高木在中日記』（4）日記に見る幕末の世相
16. 『高木在中日記』（5）日記に見る庶民の暮らし 17. 『高木在中日記』（6）町人の見た明治維新 18. 『高木在中日記』（7）近代の暮らし 19. 『高木在中日記』（8）
20. まとめ
21. 幕末維新期女性の日記を読む～『小梅日記』解題 22. 『小梅日記』（1）主な登場人物
23. 『小梅日記』（2）紀州の暮らしと年中行事 24. 『小梅日記』（3）川合小梅が見た幕末 25. 『小梅日記』（4）日記に見る世相 26. 『小梅日記』（5）絵師としての暮らし 27. 『小梅日記』（6）変わる風景 28. 『小梅日記』（7）女性から見た維新 29. 『小梅日記』（8）近代の生活 30. 一年間の講読のまとめ
事前・事後学習 予習していることを前提として授業を進めるので、必ず事前に史料を読んでくること。
評価方法・基準 講義における報告内容（70％）・討論の様子（30％）などを総合して評価する。無断遅刻・
欠席は厳禁とする。
履修上の 注意事項等
テキスト
参考書
『叢書京都の史料 若山要助日記 上下』 京都市歴史資料館 京都市歴史資料館 1997.8
『幕末維新京都町人日記』 内田九州男他編 清文堂出版 1989
『小梅日記１～３』 川合小梅 平凡社・東洋文庫 1974
科目名 日本史講読 II（六） 期間 通年 担当教員 森川 正則 単位数 4 単位 配当年次 3-4
テーマ
2 年次の日本史講読Ⅰ（六）の復習・続編として、日本（または、日本を含むアジア・太平 洋地域）の近現代史の中でも、昭和の戦時期（日中戦争期とアジア・太平洋戦争期）と戦 後期（平成も含む）に焦点を当てて、いろいろなタイプの史料（資料）を取り上げます。その 後、受講者の皆さんが各自で史料を探し、読み、その内容について紹介・解説する発表 をしてもらいます。
到達目標
いろいろなタイプの史料（資料）を探し・読み・使う作法、史料に基づいて歴史を叙述・考察 する能力を高めてもらいます。そして、4 年次の卒業論文に向けて、自分が調査・研究し たい時期・分野・具体的な題材（テーマ）について、受講者各自の問題関心の絞りこみ・明 確化をはかってもらいます。
授業概要
前期の授業では、2 年次の講読Ⅰの授業で扱ったいろいろなタイプの史料（資料）につい て、昭和の戦時期（日中戦争期とアジア・太平洋戦争期）と戦後期（平成も含む）に焦点を 当てながら読んでいきます。その際、可能な限り、受講者の関心・リクエストに沿ったテー マに即した史料を取り上げる予定です。後期の授業では、受講者が関心をもつ時期・分 野・題材について、各自で史料を探し、読み、その内容を紹介・解説する発表をしてもらい ます。その発表をうけて、参加者全員で質疑応答（ディスカッション）を交わすという内容に なります。
授業内容
1. 3 年の講読Ⅱの開始にあたって
2. ある華族（伯爵）の日記に見る昭和戦前期の日本① 3. ある華族（伯爵）の日記に見る昭和戦時期の日本② 4. 新聞・雑誌で探る昭和戦時期の日本
5. 文書・文献史料（新聞・雑誌以外）で探る昭和戦時期の日本 とアジア・太平洋
6. 新聞・雑誌で探る昭和戦時期の地域社会～奈良県下の場合 7. 文書・文献史料（新聞・雑誌以外）で探る昭和戦時期の地域 社会～奈良県下の場合
8. 「非文字資料」で見る昭和戦時期の日本と奈良のようす 9. ある女性の日記に見る昭和戦後期の日本① 10. ある女性の日記に見る昭和戦後期の日本② 11. 新聞・雑誌で探る昭和戦後の日本
12. 文書・文献史料（新聞・雑誌以外）で探る昭和戦後の日本 13. 新聞・雑誌で探る平成と 21 世紀の日本
14. 文書・文献史料（新聞・雑誌以外）で探る平成と 21 世紀の日 本
15. 前期のまとめと後期への橋渡し
16. 講読Ⅱの再開にあたって
17. 受講者による史料の紹介・解説発表①-1 18. 受講者による史料の紹介・解説発表①-2 19. 受講者による史料の紹介・解説発表①-3 20. 受講者による史料の紹介・解説発表①-4 21. 受講者による史料の紹介・解説発表①-5 22. 受講者による史料の紹介・解説発表①-6 23. 学外に出て近現代史に関わる場所を見て歩く 24. 受講者による史料の紹介・解説発表②-1 25. 受講者による史料の紹介・解説発表②-2 26. 受講者による史料の紹介・解説発表②-3 27. 受講者による史料の紹介・解説発表②-4 28. 受講者による史料の紹介・解説発表②-5 29. 受講者による史料の紹介・解説発表②-6 30. 現・4 年生の方から卒業論文についてのお話を聞く
事前・事後学習 授業で配布する次回の史料については必ず一読した上で、授業に臨んでください。
評価方法・基準 日々の事前予習と受講態度・発表内容（評価割合 40％）、年 2 回の学期末レポート（評価 割合 60％）を総合して評価します。
履修上の 注意事項等
特別の事由、それを証明する文書、事前連絡のない欠席については、成績評価上大きな マイナスとなります。
テキスト 『授業で配布する史料プリントおよび受講者の史料紹介・解説プリントになります。』
参考書 『授業中に適宜紹介します。』
科目名 東洋史講読 I（一） 期間 通年 担当教員 角谷 常子 単位数 4 単位 配当年次 2-4
テーマ 漢文読解の基礎
到達目標 ①漢文読解力を養う。②中国人の考え方、社会のあり方を理解する。
授業概要
まず「並んでいる漢字を適当に組み合わせれば感覚で読める」と考えている人はその認 識を改めてほしい。言語構造の違い、漢字にこめられた意味の違いを知り、外国語として 学習する。と同時にそうした文章や言葉を通して中国の社会や思考方法についても学 ぶ。
授業内容
1. ガイダンス
2. 中国語と日本語の違い
3. 漢文を読むために（さまざまな工具書）
4. 漢文を「読む」とは 5. 基本文法（否定）
6. 基本文法（再読文字）
7. 基本文法（助字）
8. 漢文読解（さまざまな「いう」）
9. 漢文読解（使役形式）
10. 漢文読解（受け身形式）
11. 漢文読解（比較形式）
12. 漢文読解（「可」のさまざま）
13. 漢文読解（「以」のさまざま）
14. 漢文読解（時間の表現）
15. 前期のまとめと総復習
16. 漢文読解（反語）
17. 漢文読解（疑問）
18. 漢文読解（自分の表現）
19. 漢文読解（「また」のさまざま）
20. 漢文読解（「与」について）
21. 漢文読解（「於」について）
22. 漢文読解（女性を表す言葉）
23. 漢文読解（身分の表現）
24. 漢文読解（「すなわち」のさまざま）
25. 漢文読解（時間の表現）
26. 漢文読解（熟語の構造）
27. 漢文読解（寓話と政治）
28. 漢文読解（長文を読む…構造を中心に）
29. 漢文読解（長文を読む…寓意を理解する）
30. 授業の総まとめ
事前・事後学習
重要なことは２つ。１つは必ずテキストを予習をすること。漢文読解力を養うには予習が８ 割である。もう一つは必ず出席すること。予習段階でわからなかったところは、必ず授業 において理解する。
評価方法・基準 最終授業中に実施する学習到達度確認８割、平常点２割（授業中の応答内容など）
履修上の
注意事項等 漢和辞典を用意すること。できれば『新字源』（角川書店）が望ましい。
テキスト 『プリントを使用する。』
参考書
科目名 東洋史講読 I（二） 期間 通年 担当教員 山崎 岳 単位数 4 単位 配当年次 2-4
テーマ 漢文読解の基礎
到達目標 漢文読解の基礎能力を身につける。お寺などで見かける漢字の意味が分かり、お経も何 となく読めるようになる。
授業概要
中国の古典語である漢文は、中国史はもとより、北アジア・中央アジア・朝鮮・琉球、それ に日本など、近代以前の東アジアの歴史・文化を探る手がかりとしては不可欠の言語で ある。この授業では、漢文読解と文献調査という、歴史研究に必要な二つの基礎的技術 の修得を目指す。前期は文法の解説と簡単な詩文の訓読、後期は漢文で書かれた東ア ジア諸国の古典の読解演習を行う。
授業内容
1. 前期導入 2. 中国語と日本語 3. 文法（返り点）
4. 文法（再読文字）
5. 文法（肯定と否定）
6. 文法（疑問と反語）
7. 文法（代名詞）
8. 文法（副詞）
9. 文法（接続詞）
10. 文法（前置詞）
11. 文法（仮定表現）
12. 文法（使役表現）
13. 文法（受身表現）
14. 文法（比較表現）
15. 前期まとめ
16. 後期導入 17. 漢籍目録の読み方 18. 選読『大学』
19. 選読『中庸』
20. 選読『論語』
21. 選読『孟子』
22. 選読『般若心経』
23. 選読『観音経』
24. 選読『善隣国宝記』
25. 選読『高麗史』
26. 選読『朝鮮王朝実録』
27. 選読『使琉球録』
28. 選読『球陽』
29. 選読『海東諸国記』
30. 後期まとめ
事前・事後学習 授業参加にあたっては、必ず事前に配布する資料を予習すること。また、一般の語学学 習と同様に、要点を復習し、語句や言い回しを記憶する努力を怠らないこと。
評価方法・基準 八割方は平時の学習態度、二割ほど 15 回目と 30 回目に実施する学習到達度確認をみ て評価する。学習到達度確認には授業内容に即した筆記試験を課する。
履修上の 注意事項等
テキストはこちらで準備して配布する。『新字源』等の漢和辞典を購入し、真剣に取り組ん でほしい。予習に際しては、面倒がらずこまめに辞書を引くこと。すぐに結果が出るわけで はないが、しばらくすると時間をかけただけ成果を感じるようになる。
テキスト
参考書 『新字源』 小川環樹等 角川書店
科目名 東洋史講読 II（一） 期間 通年 担当教員 角谷 常子 単位数 4 単位 配当年次 3-4
テーマ 『後漢書』選読
到達目標 これまでに得た漢文読解力を向上させ、史料を研究材料として自由に扱えるようになるこ とを目指す。
授業概要
単に読むだけでなく、調べる練習をする。史料中にでてきた人物・官職名・地名・事件な ど、さまざまな事項について調べてみる。こうした一見無味乾燥な作業を繰り返すことに よって、調べる勘とテクニックが身につく。また地名や官職名にはくり返し出てくるものが あるが、それにも理由がある。こうしたさまざまなことを気づかせてくれる作業である。
授業内容
1. ガイダンス 2. 後漢という時代 3. 『後漢書』について 4. 循吏と後漢政治 5. 講読（儒林…序文）
6. 講読（儒林…劉混）
7. 講読（儒林…楊政）
8. 講読（儒林…欧陽歙）
9. 講読（儒林…尹敏）
10. 講読（循吏…許荊）
11. 講読（循吏…孟嘗）
12. 講読（循吏…第五訪）
13. 講読（循吏…劉矩）
14. 講読（循吏…劉寵）
15. 前期のまとめと総復習
16. 講読（循吏…仇覧）
17. 講読（循吏…童恢）
18. 酷吏と後漢政治 19. 講読（酷吏…竇宣）
20. 講読（酷吏…樊?）
21. 講読（酷吏…李章）
22. 講読（酷吏…周紆）
23. 講読（酷吏…黄昌）
24. 講読（酷吏…陽球）
25. 講読（酷吏…王吉）
26. 宦官と後漢政治 27. 講読（宦者…鄭衆）
28. 講読（宦者…蔡倫）
29. 講読（宦者…孫程）
30. 授業の総まとめ
事前・事後学習 必ずテキストを予習をすること。後漢についての知識が乏しい学生は、概説書などで学習 しておくことが望ましい。
評価方法・基準 学習到達度確認８割、平常点２割（授業中の応答内容など）
履修上の
注意事項等 できるだけ全員に発言してもらう。
テキスト 『プリントを使用する。』
参考書 『なし』
科目名 東洋史講読 II（二） 期間 通年 担当教員 山崎 岳 単位数 4 単位 配当年次 3-4
テーマ 漢文読解の応用
到達目標 漢文読解の応用能力を身につける。漢文で書かれた本や石碑が自分で読めるようにな る。
授業概要
中国の古典語である漢文は、中国史はもとより、北アジア・中央アジア・朝鮮・琉球、それ に日本など、近代以前の東アジアの歴史・文化を探る手がかりとしては不可欠の言語で ある。この授業では、漢文読解と文献調査という、歴史研究に必要な二つの基礎的技術 の修得を目指す。前期は、18 世紀に編纂された中国明朝の歴史『明史』を、後期は朝鮮 王朝の公式記録『朝鮮王朝実録』を選読する。
授業内容
1. 前期導入 2. 『明史』読解の実習
3. 『明史』選読（日本伝・冒頭部分）
4. 『明史』選読（日本伝・洪武年間前半）
5. 『明史』選読（日本伝・洪武年間後半）
6. 『明史』選読（日本伝・永楽年間前半）
7. 『明史』選読（日本伝・永楽年間後半）
8. 『明史』選読（日本伝・宣徳～正徳年間前半）
9. 『明史』選読（日本伝・宣徳～正徳年間後半）
10. 『明史』選読（日本伝・嘉靖年間前半）
11. 『明史』選読（日本伝・嘉靖年間後半）
12. 『明史』選読（日本伝・万暦前）
13. 『明史』選読（日本伝・万暦中）
14. 『明史』選読（日本伝・万暦後）
15. 後期学習到達度確認
16. 後期導入
17. 『朝鮮王朝実録』読解実習 18. 『朝鮮王朝実録』選読（建国期前半）
19. 『朝鮮王朝実録』選読（建国期後半）
20. 『朝鮮王朝実録』選読（対中国関係前半）
21. 『朝鮮王朝実録』選読（対中国関係後半）
22. 『朝鮮王朝実録』選読（対女真関係前半）
23. 『朝鮮王朝実録』選読（対女真関係後半）
24. 『朝鮮王朝実録』選読（対中世日本関係前半）
25. 『朝鮮王朝実録』選読（対中世日本関係後半）
26. 『朝鮮王朝実録』選読（壬辰倭乱前半）
27. 『朝鮮王朝実録』選読（壬辰倭乱後半）
28. 『朝鮮王朝実録』選読（丁酉倭乱前半）
29. 『朝鮮王朝実録』選読（丁酉倭乱後半）
30. 後期まとめ
事前・事後学習
授業にあたっては、必ず講読箇所の予習をしてくること。授業では、受講者一人一人が毎 回講読箇所の読み下しと語句の説明を求められる。一般の語学学習と同様に、要点を復 習し、語句や言い回しを記憶する努力を怠らないこと。
評価方法・基準 八割方平常点、二割ほど最終授業時に実施する学習到達度確認をみて評価する。学習 到達度確認には漢文の読解を課する。
履修上の 注意事項等
テキストはこちらで準備して配布する。ただ、『新字源』等の漢和辞典を購入し、真剣に取 り組んでほしい。予習に際しては、面倒がらずこまめに辞書を引くこと。すぐに結果が出る わけではないが、しばらくすると時間をかけただけ成果を感じるようになる。
テキスト
参考書 『新字源』 小川環樹等 角川書店
科目名 西洋史講読 I（一） 期間 通年 担当教員 足立 広明 単位数 4 単位 配当年次 2-4
テーマ 定評ある研究者の著書を精読する。
到達目標 英語を学ぶのでなく、英語で歴史研究書を読むことになじみ、洋書文献を用いた研究の 入り口に到達する。
授業概要
国際的に定評のある研究者の著書を読み進む。今年度は Gillian Clark, Late Antiquity: A Very Short Introduction, Oxford, 2011 の予定。毎回アトランダムに指名してテキストを順 番に読み進めることが授業のベースとなるが、適時西洋古代中世をテーマにした DVD や、英語発音に関連する教材などにも触れる。
授業内容
1. 全体ガイダンス：「英語を学ぶ」から「英語で学ぶ」へ。 西洋 古代中世史と英語・外国語について。
2. テキスト輪読開始。適時 AV 教材使用。
3. テキスト輪読② 4. テキスト輪読③ 5. テキスト輪読④ 6. テキスト輪読⑤ 7. テキスト輪読⑥ 8. テキスト輪読⑦ 9. テキスト輪読⑧ 10. テキスト輪読⑨ 11. テキスト輪読⑩ 12. テキスト輪読⑪ 13. テキスト輪読⑫ 14. 前期まとめ
15. テスト返却と講評。成績の足りない人は夏休みの課題をこの 日に与える。
16. 後期開始。テキスト輪読。適時 AV 教材使用。
17. テキスト輪読② 18. テキスト輪読③ 19. テキスト輪読④ 20. テキスト輪読⑤ 21. テキスト輪読⑥ 22. テキスト輪読⑦ 23. テキスト輪読⑧ 24. テキスト輪読⑨ 25. テキスト輪読⑩ 26. テキスト輪読⑪ 27. テキスト輪読⑫ 28. テキスト輪読⑬ 29. テキスト輪読⑭ 30. 後期まとめ
事前・事後学習
事前の予習は自明であるが、授業で使用された歴史学上の用語や文法などについてよく 復習しておくこと。週一回だけ英語に触れるのではなく、自ら中学・高校の文法の復習 や、英語音声に接するなどの努力が肝要。テキストには授業担当者による翻訳もあり、参 考にしてもらってよいが、なぜそのような訳になっているのか、自ら辞書を引いて、英語自 体から学んでほしい。
評価方法・基準 授業中（最終授業等）に実施する学習到達度確認５０％、平常点５０％。
履修上の 注意事項等
平常授業への積極的な関与を重視する。テキストはプリントで配布する。なお、この授業 は西洋史講読Ⅱ（一）と合同。
テキスト
参考書
『Late Antiquity: A Very Short Introductio』 Gillian Clark Oxford University Press 2011
『古代末期のローマ帝国―多文化の織りなす世界』 ジリアン・クラーク著、足立広明訳 白水社 2015
科目名 西洋史講読 I（二） 期間 通年 担当教員 山口 育人 単位数 4 単位 配当年次 2-4
テーマ 西洋近現代史理解のための文献・史料講読
到達目標 西洋近現代史を理解するための英文文献および史料の基礎的な読解力をもつ
授業概要
西洋近現代史の研究を進めるうえで必要となる、英語で書かれた基本的文献・史料を理 解できるよう、テキストを和訳しながら読み進めることが授業の中心となる。また、教材で 登場する重要な歴史事項に関連する史料を紹介してもらい（日本語・英語いずれでも 可）、3 年生以降の演習科目に備えてもらう。
授業内容
1. テキスト『The Journal(s) of Captain James Cook』とは何か 2. テキストを「選ぶ」
3. クック太平洋探検の概要 4. England to Rio de Janeiro 5. Rio Janeiro to Tahiti 6. Tahiti
7. Tahiti to New Zealand 8. Exploration of New Zealand 9. Exploration of East Coast of Australia 10. Batavia to Cape of Good Hope 11. Cape of Good Hope to England
12. 16 世紀ヨーロッパ史にかかわる史料の紹介 13. 17 世紀ヨーロッパ史にかかわる史料の紹介 14. 18 世紀ヨーロッパ史にかかわる史料の紹介 15. 前期授業の総括
16. 後期教材の紹介
17. Philippa Levine, The British Empire (2007), Ch.1 'Uniting the Kingdom'
18. Ch.2 'Slaves, merchants and trade' 19. Ch.3 'Settling, the 'New World'' 20. Ch.4 'After America' 21. Ch.5 'Britain in India' 22. Ch.6 'Global growth' 23. Ch.7 'Ruling an empire' 24. Ch.8 'Being ruled' 25. Ch.9 'Gender and sexuality' 26. Ch.10 'Contesting empire' 27. Ch.11 'Decolonisation'
28. 19 世紀ヨーロッパ史にかかわる史料の紹介 29. 20 世紀ヨーロッパ史にかかわる史料の紹介 30. 授業総括
事前・事後学習 事前学習：教材の下調べ（和訳） 事後学習：教材の読み直し
評価方法・基準 平常点（発表、授業参加）（60％）／授業中に実施する学習到達度確認（筆記等による学 力確認）（40％）
履修上の
注意事項等 西洋史講読Ⅱ（二）との合同授業 テキスト
参考書
科目名 西洋史講読 II（一） 期間 通年 担当教員 足立 広明 単位数 4 単位 配当年次 3-4
テーマ 定評ある研究者の著書を精読する。
到達目標 英語を学ぶのでなく、英語で歴史研究書を読むことになじみ、洋書文献を用いた研究の 入り口に到達する。
授業概要
国際的に定評のある研究者の著書を読み進む。今年度は Gillian Clark, Late Antiquity: A Very Short Intoroduction, Oxford, 2011 の予定。毎回アトランダムに指名してテキストを順 番に読み進めることが授業のベースとなるが、適時西洋古代中世をテーマにした DVD や、英語発音に関連する教材などにも触れる。
授業内容
1. 全体ガイダンス：「英語を学ぶ」から「英語で学ぶ」へ。 西洋 古代中世史と英語・外国語について。
2. テキスト輪読開始。適時 AV 教材使用。
3. テキスト輪読② 4. テキスト輪読③ 5. テキスト輪読④ 6. テキスト輪読⑤ 7. テキスト輪読⑥ 8. テキスト輪読⑦ 9. テキスト輪読⑧ 10. テキスト輪読⑨ 11. テキスト輪読⑩ 12. テキスト輪読⑪ 13. テキスト輪読⑫ 14. 前期まとめ
15. テスト返却と講評。成績の足りない人は夏休みの課題をこの 日に与える。
16. 後期開始。テキスト輪読。適時 AV 教材使用。
17. テキスト輪読② 18. テキスト輪読③ 19. テキスト輪読④ 20. テキスト輪読⑤ 21. テキスト輪読⑥ 22. テキスト輪読⑦ 23. テキスト輪読⑧ 24. テキスト輪読⑨ 25. テキスト輪読⑩ 26. テキスト輪読⑪ 27. テキスト輪読⑫ 28. テキスト輪読⑬ 29. テキスト輪読⑭ 30. 後期まとめ
事前・事後学習
事前の予習は自明であるが、授業で使用された歴史学上の用語や文法などについてよく 復習しておくこと。週一回だけ英語に触れるのではなく、自ら中学・高校の文法の復習 や、英語音声に接する機会を増やすなどの努力が必要。テキストには授業担当者による 翻訳もあり、参考にしてもらってよいが、なぜそのような訳になっているのか、自ら辞書を 引いて、英語自体から学んでほしい。
評価方法・基準 授業中（最終授業等）に実施する学習到達度確認５０％、平常点５０％。
履修上の 注意事項等
平常授業への関与度を重視する。テキストはプリントで配布する。なお、この授業は西洋 史講読Ⅰ（一）と合同。
テキスト
参考書
『Late Antiquity: A Very Short Intoroduction』 Gillian Clark Oxford University Press 2011
『古代末期のローマ帝国―多文化の織りなす世界』 ジリアン・クラーク著、足立広明訳 白水社 2015
科目名 西洋史講読 II（二） 期間 通年 担当教員 山口 育人 単位数 4 単位 配当年次 3-4
テーマ 西洋近現代史理解のための文献・史料講読
到達目標 西洋近現代史を理解するための英文文献および史料の読解力を確立する
授業概要
西洋近現代史の研究を進めるうえで必要となる、英語で書かれた基本的文献・史料を理 解できるよう、テキストを和訳しながら読み進めることが授業の中心となる。また、教材で 登場する重要な歴史事項に関連する史料を紹介してもらう（日本語・英語いずれでも 可）。
授業内容
1. テキスト『The Journal(s) of Captain James Cook』とは何か 2. テキストを「選ぶ」
3. クック太平洋探検の概要 4. England to Rio de Janeiro 5. Rio Janeiro to Tahiti 6. Tahiti
7. Tahiti to New Zealand 8. Exploration of New Zealand 9. Exploration of East Coast of Australia 10. Batavia to Cape of Good Hope 11. Cape of Good Hope to England
12. 16 世紀ヨーロッパ史にかかわる史料の紹介 13. 17 世紀ヨーロッパ史にかかわる史料の紹介 14. 18 世紀ヨーロッパ史にかかわる史料の紹介 15. 前期授業の総括
16. 後期教材の紹介
17. Philippa Levine, The British Empire (2007), Ch.1 'Uniting the Kingdom'
18. Ch.2 'Slaves, merchants and trade' 19. Ch.3 'Settling, the 'New World'' 20. Ch.4 'After America' 21. Ch.5 'Britain in India' 22. Ch.6 'Global growth' 23. Ch.7 'Ruling an empire' 24. Ch.8 'Being ruled' 25. Ch.9 'Gender and sexuality' 26. Ch.10 'Contesting empire' 27. Ch.11 'Decolonisation'
28. 19 世紀ヨーロッパ史にかかわる史料の紹介 29. 20 世紀ヨーロッパ史にかかわる史料の紹介 30. 授業総括
事前・事後学習 事前学習：教材の下調べ（和訳） 事後学習：教材の読み直し
評価方法・基準 平常点（発表、授業参加）（60％）／授業中に実施する学習到達度確認（筆記等による学 力確認）（40％）
履修上の
注意事項等 西洋史講読Ⅰ（二）との合同授業 テキスト
参考書
科目名 日本史演習 I（一） 期間 通年 担当教員 寺崎 保広 単位数 4 単位 配当年次 3-4
テーマ 日本古代史の諸問題
到達目標 日本古代史に関する研究書・論文を読み込みながら、理解を深め、卒業論文作成の基礎 的な能力を養う。
授業概要
ゼミ形式で行う。担当者の報告内容に対して、出席者が相互討論を行い、理解を深める。
前期はテキストを用い、事前に章ごとに担当者を割り当て、当日はレジュメをもとに、内容 の要約と検討結果の報告を行う。 後期は、各自が関心をもつテーマについて研究論文 を取り上げ、内容要約・問題点・他の研究者との違いなどについて報告をする。 報告は １回につき２人ずつ行う。
授業内容
1. はじめに
2. テキストについての報告（３・４回生）１ 3. テキストについての報告（３・４回生）２ 4. テキストについての報告（３・４回生）３ 5. テキストについての報告（３・４回生）４ 6. テキストについての報告（３・４回生）５ 7. テキストについての報告（３・４回生）６ 8. テキストについての報告（３・４回生）７ 9. テキストについての報告（３・４回生）８ 10. テキストについての報告（３・４回生）９ 11. テキストについての報告（３・４回生）１０ 12. 卒論中間発表（４回生）１
13. 卒論中間発表（４回生）２ 14. 卒論中間発表（４回生）３ 15. 卒論中間発表（４回生）４
16. 卒論中間発表（４回生）５
17. 日本古代史の論文についての報告（３回生）１ 18. 日本古代史の論文についての報告（３回生）２ 19. 日本古代史の論文についての報告（３回生）３ 20. 日本古代史の論文についての報告（３回生）４ 21. 日本古代史の論文についての報告（３回生）５ 22. 卒論要旨発表（４回生）１
23. 卒論要旨発表（４回生）２ 24. 卒論要旨発表（４回生）３ 25. 卒論要旨発表（４回生）４ 26. 卒論要旨発表（４回生）５ 27. 卒論執筆にむけての指導 28. 卒論構想発表（３回生）１ 29. 卒論構想発表（３回生）２ 30. 卒論構想発表（３回生）３
事前・事後学習 報告者としての準備はもちろんのこと、報告者以外の受講生全員が、当該の章もしくは論 文を事前に読んで予習しておくことが必須である。
評価方法・基準 レポートを前期・後期各１回課す。成績は、報告内容・レポート・普段の受講態度を総合し て評価する。
履修上の
注意事項等 日本史演習Ⅰ(一)は、日本史演習Ⅱ(一)と合同して授業を行う。
テキスト
『飛鳥の都』 吉川真司 岩波書店 2011
『平城京の時代』 坂上康俊 岩波書店 2011
『平安京遷都』 川尻秋生 岩波書店 2011 参考書
