２０１９年度
神戸国際高等学校入学試験
英 語
（ 2019 年 2 月 9 日実施、試験時間 50 分、 100 点満点）
（注意）
１．解答用紙と問題冊子の両方に必ず受験番号を記入してください。
２．全ての問題に解答してください。
３．解答は全て解答用紙に記入してください。記入方法を誤ると得点にはならないので、
十分に注意してください。
４．試験終了後、解答用紙と問題冊子の両方を提出してください。
1
A 放送を聞いて、リスニングテスト１、２の問題に答えなさい。英文はそれぞれ2度放送 されます。
リスニングテスト１ 英文を聞き、下線部ア～ウに聞き取った英語を書き入れなさい。
リスニングテスト２ 会話文を聞き、その質問に対する答えとして最も適切なものをア～エの 中からそれぞれ1つ選び、その記号を解答欄に書きなさい。
リスニングテスト１
Most people love chocolate. It is used in many of our ア( ) sweets. However, most people don’t know that the history of chocolate イ( ) more than 3,000 years ago in South America. In the 1800’s, Europeans were the first people to make a solid chocolate bar. This is how chocolate came to be one of the most ウ( ) sweets in the world.
リスニングテスト２
No.1 ア A jacket.
イ A store.
ウ The woman’s hands.
エ The prices in a store.
No.2
ア Shopping.
イ The library.
ウ The museum.
エ A book store.
No.3
ア They watched a movie together.
イ They went for a drive in the countryside.
ウ They ate dinner together.
エ They had a picnic on the beach.
No.4
ア Study.
イ Watch a movie.
ウ Make dinner with her mother.
エ Have a test.
No.5
ア 50 dollars.
イ 20 dollars.
ウ 10 dollars.
エ 5 dollars.
2
B 次の1から10の英文の ( ) に当てはまる最も適切なものを、ア～エからそれぞれ1つず つ選び、記号で答えなさい。
1. If you have any questions, please ( ) your hand and ask me.
アsend イstand ウraise エrise 2. The game those girls are playing now ( ) exciting.
アlook イlooks ウare looking エlook at
3. When I lived in Sweden for a year, I ( ) a diary every day. I wrote about my daily life.
アleft イkept ウheld エfelt
4. David is worried about his ( ), so he plans to start going to the gym.
アsight イweight ウknowledge エchoice 5. A: When would you like us to ( ) your new TV, ma’am?
B: Please bring it on Saturday. I’ll be at home all day.
アinvite イdiscover ウcreate エdeliver
6. Mary ( ) to hear that her friend’s team lost the championship game.
アdisappointed イwas disappointed ウwas disappointing エdisappoints 7. Five years ( ) since Mr. White retired from his job as a teacher, but he still often visits
the school.
アpassed イwere passed ウhave passed エwill pass 8. It’s dangerous for parents to ( ) small children alone, even for a short time.
アmove イhold ウleave エstay
9. Look at the children ( ) in the pool.
アswims イto swim ウswam エswimming
10. There will be a time when you should do your work ( ) you like it or not.
アwhat イwhen ウhow エwhether
3
C 次のア～オの語句を並べ替え、正しい英文を完成させなさい。解答欄には( A )～( L ) に入る語句の記号を書きなさい。ただし、文頭に来る語も小文字で示してあります。
1. I ( )( A )( )( B )( ) to my host family in English.
アa letter イwrite ウlike エto オwould 2. A: Can I borrow this book, Cathy?
B: Sure. But ( )( C )( )( D )( ) yet, so I’ll give it to you tomorrow.
アhaven’t イreading ウI エit オfinished
3. Many people say that reading a book in a foreign language ( )( E )( )( F )( ) the language. They say that reading is much easier.
アis イvery ウfrom エspeaking オdifferent
4. To their surprise, half of the ( )( G )( )( H )( ) didn’t come that evening.
アto イevent ウinvited エthe オpeople
5. She was liked by many people, because she was ( )( I )( )( J )( ).
アbut イbeautiful ウnot エonly オalso kind 6. Let ( )( K )( )( L )( ) travelling bag.
アwith イyour ウhelp エyou オme
4 D 次の英文を読み、あとの問いに答えなさい。
Humans love flowers because of their beauty and scent*. They are nature’s jewelry and perfume. They are also used in all kinds of events and ceremonies. It was discovered that 25,000 years ago flowers were used in graves*. There is probably no culture that does not use flowers in some meaningful ways. We grow them, wear them, paint them, write poetry about them, dry them, arrange them, give them to people, and we even eat them, but do we know what they mean?
Someone who studies ①“floriography” could tell us what messages flowers can send and which flowers we should use for different occasions*. Let’s look at flowers of England, for example. The study of the meaning of flowers grew in Victorian Era England* (1837-1901) and the result was probably the most detailed* system of meaning for flowers.
Victorian England was a time of great social change. Relationships between people, especially men and women, became very formal. It was difficult for people to say their true feelings, so often flowers were used to send secret messages. It is also said that during the Victorian Era there was a boom in couples taking walks in large public flower gardens. The meanings of flowers could be good or bad, so your relationship with someone could depend ( 1 ) how you understood the meanings of flowers. The kind of flower was important, but sometimes a difference in meaning was only the color. For example, a red carnation meant romantic love, and a pink ②one showed the love of your mother, but a yellow carnation symbolized* rejection and disappointment. There were other points, however. The combination of different flowers and the number of flowers was more important. Sending flowers as presents to relatives and friends became a popular hobby and ③(special dictionaries / help / there / to / people / understand / were ) the hidden meanings of flowers.
These days, most people only know the meanings of a few popular flowers, such as carnations or red roses. If we need advice, florists can help us instead of dictionaries. We still give flowers for romantic reasons, but it is more common now to present them at special events or occasions in people’s lives, such as birthdays, graduations, weddings and so on.
Nevertheless*, we should not be too casual in choosing flowers. In some ways the choice has become less cultural and more individual. The occasion will still be a guide, and how many flowers to give, what color, and how much to spend are important, but the best thing to remember is who you are giving flowers to and what that person likes.
*scent:香り *grave:墓所 *occasion:機会 *Victorian Era England:ヴィクトリア女王時 代のイギリス *detailed:詳細な *symbolize:～を象徴する *nevertheless:それでもやはり
5
1．下線部①floriographyの意味として最も適切なものを下から一つ選び、記号で答えなさい。
ア．The study of the growing of flowers イ．The study of the poetry of flowers ウ．The study of the paintings of flowers エ．The study of the meaning of flowers
2．( 1 )に入れるのに最も適切な語を下から一つ選び、記号で答えなさい。
ア．in イ．to ウ．of エ．on
3．下線部②oneが表す最も適切な単語1語を本文中から抜き出して書きなさい。
4．下線部③が「人々が花の隠された意味を理解するのに役立つ特別な辞書があった」という意 味になるように、( )内の語句を並べかえなさい。
5．次の各英文を本文の内容に合うように完成するのに最も適切なものを一つずつ選び、記号で 答えなさい。
①We are able to know that flowers have been a part of human culture for a very long time because
ア．people wear them as accessories.
イ．people use them in ceremonies.
ウ．people give them several meanings.
エ．people have been found buried with flowers.
②In Victorian England, if you received a yellow carnation, the meaning would be ア．positive. イ．romantic. ウ．negative. エ．public.
③These days, we usually give flowers ア．on special or important days.
イ．to show secret meanings.
ウ．with the help of a dictionary.
エ．only for romantic reasons.
④When giving flowers today, the most important point is ア．how many flowers we give.
イ．how much money we spend.
ウ．who we give the flowers to.
エ．what color the flowers are.
6
E 次の高校生のナオミとニュージーランドからの留学生キャシー(Kathy)との会話を読み、設問 に答えなさい。
Naomi : Hi, Kathy. Can I talk to you now?
Kathy : Sure.
Nomi : I’ll visit an elementary school to teach English with my friends next month.
Will you join us?
Kathy : ( 1 ). I’ll join you. What are you going to do?
Naomi : I’m thinking about some activities. The topic will be “My Future Dream.”
Kathy : I see. I have some useful expressions like: “What do you want to be?” and “I want to be a singer.”
Naomi : Yeah, ①I also want ( by / their future dreams / the children / think about / to ) studying this topic in English.
Kathy : That’s good. It’ll be a good chance for them.
Naomi : I hope so. What is your future dream, Kathy?
Kathy : My future dream is to be a vet.
Naomi : A vet… a vet is an animal ( 2 ), right?
Kathy : Yes, it is. I love animals and have four dogs at home in New Zealand. They’re my family members and I want to take care of their health by myself. What do you want to be?
Naomi : Well, I want to be ②an interpreter.
Kathy : Oh, an interpreter. Why?
Naomi : I have three reasons. First, I’m very interested in English. Second, I like talking with others. Third, interpreters can help people at important meetings around the world.
Kathy : I see. You study English very hard every day.
Naomi : Thank you, but I know I have another thing to do for my dream. You asked me some questions about Japan before, but I could not answer many of them. I need to learn more about Japan and also other countries.
Kathy : Me, too. The world has changed a lot. We need to imagine the world after ten or twenty years.
Naomi : That’s right. Now we can relate to people around the world by using the Internet.
My grandmother often says that she never imagined it when she was young.
Kathy : I think the Internet makes the world smaller. It has changed our lives.
Naomi : I agree. The news says that many foreign people work in Japan now and the ( 3 ) of them will increase.
Kathy : Many Japanese people also work in foreign countries. My father is an engineer in New Zealand and he works with people from Japan and India. In the office, everyone speaks English.
Naomi : The world has become global.
Kathy : Yes. The word “global” means relating to the whole world. We need to understand each other more in such a world. I think English helps us.
Naomi : You’re right. English is important to communicate with foreign people. In the future, I hope to meet you as an interpreter. I’ll try hard for my dream.
Kathy : You can do it, Naomi. I’ll study more about Japan and ask you more questions.
Naomi : OK. I’ll try to answer all of your questions. Nice talking with you.
Kathy : See you.
7
1．( 1 )に入れるのに最も適切なものを一つ選び、記号で答えなさい。
ア．What happened?
イ．Sounds interesting.
ウ．I’m sorry, but I’m a stranger here.
エ．No, you don’t have to.
2．( 2 )に入れるのに最も適切なものを一つ選び、記号で答えなさい。
ア．doctor イ．teacher ウ．audience エ．lawyer 3．下線部①の意味が適切になるように、( )内の語句を並べかえなさい。
4．下線部②の意味するものを下から一つ選び、記号で答えなさい。
ア．a student who goes to a foreign country to study, usually as a part of a program イ．someone who serves food and drinks to passengers on a plane
ウ．someone who reads news or information on the television or radio
エ．someone who changes spoken words from one language into another, especially as their job
5．( 3 )に入れるのに最も適切なものを一つ選び、記号で答えなさい。
ア．language イ．number ウ．time エ．weight 6．本文の内容と一致するものを一つ選び、記号で答えなさい。
ア．Naomi will go to a junior high school to talk about future dreams next month.
イ．Naomi’s future dream is to become an interpreter and she has four reasons for it.
ウ．Kathy says that many Japanese people are working with her father in India.
エ．Naomi and Kathy talk about the world “global” and Kathy explains what it means.
8
F 次の各文の日本語の意味に合うように、それぞれの英文の（ ）内に適切な語を 1語ずつ解 答欄に書きなさい。
1. 彼女はカナダから来た学生と友達になった。
She ( )( )( ) a student from Canada.
2. 間違いを恐れてはいけない。
Don’t be ( )( )( ) mistakes.
3. 彼女は試験に合格するために熱心に勉強した。
She worked hard ( )( ) to ( ) the examination.
4. 空港に着いたらすぐにお電話ください。
Please call me up ( )( ) as you ( ) at the airport.
２０１９年度神戸国際高等学校入学試験英語解答用紙
（2019年2月9日実施、50分、100点満点）
C
[ ]
点
1 A B
2 C D
3 E F
4 G H
5 I J
6 K L
A
[ ]
点
1 [ ]
点
Most people love chocolate. It is used in many of our ア( ) sweets. However, most people don’t know that the history of chocolate イ( ) more than 3,000 years ago in South America. In the 1800’s, Europeans were the first people to make a solid chocolate bar. This is how chocolate came to be one of the most ウ( ) sweets in the world.
2 [ ]
点
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
B
[ ]
点
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
D
[ ]
点
1
2
3
4
~ and
the hidden meanings of flowers.
5
①
②
③
④
E
[ ]
点
1 2
3
I also want
studying this topic in English.
4 5 6
F [ ]
点
1 She ( )( )( ) a student from Canada.
2 Don’t be ( )( )( ) mistakes.
3 She worked hard ( )( ) to ( ) the examination.
4 Please call me up ( )( ) as you ( ) at the airport.
２０１９年度
神戸国際高等学校入学試験
数 学
（2019 年 2 月 9 日実施、50 分、100 点満点）
（注意）
１．解答用紙と問題冊子の両方に必ず受験番号を記入してください。
２．全ての問題に解答してください。
３．解答は全て解答用紙に記入してください。記入方法を誤ると得点にはならないので、
十分に注意してください。
４．試験終了後、解答用紙と問題冊子の両方を提出してください。
1
1
次の各問いに答えなさい。
（1）－3×4－2×(－8) を簡単にしなさい。
（2）2次方程式 x2－8x＋5=0 を解きなさい。
（3）中心をOとする円周上に、下の図のように4点A, B, C, D がある。
∠A=130° のとき次の各問いに答えなさい。
① 弧BCDの中心角∠BODの大きさを、求めなさい。
② ∠Cの大きさを求めなさい。
（4） 48 3 6 +
− を簡単にしなさい。
（5）下の図のような∠Aが直角である直角三角形ABCがあり、辺ABの長さ を 6cm、辺ACの長さを3 2cmとする。次の各問いに答えなさい。
① 辺BCの長さを求めなさい。
② ∠ABCの二等分線と辺ACの交点をDとするとき、辺ADの長さを 求めなさい。
A cm
6 3 2cm
B C
×
×
D A
B
D
C O 130°
2
2
ある高校の1年生200人全員の住所を、明石市、加古川市、神戸市、その他の市の 4つに分類して人数を調べた。その結果、1年生200人のx%の人が明石市に住んでおり、
明石市に住んでいる人以外のx%の人が加古川市に住んでいた。また、加古川市に住ん でいる人の4倍より8人少ない人が神戸市に住んでおり、その他の市に住んでいる人は 8人であった。次の各問いに答えなさい。
（1）下線部より、明石市と加古川市に住んでいる生徒の人数の和をxを用いて表しな さい。
（2）xを求める方程式をつくりなさい。
（3）xの値を求め、神戸市に住んでいる生徒の人数を求めなさい。
3
3
関数y=ax2 で表される放物線のグラフを①とし、さらに、原点をOとする。
放物線①上に点A(－1, 2 ) と、点A、点Oとは異なる点Bがあり、直線OBの 傾きは4である。さらに、直線OB上に、y座標が16である点Cがある。この とき、次の各問いに答えなさい。
（1）aの値を求めなさい。
（2）点Bの座標を求めなさい。
（3）グラフ①上に点A, Bと異なる点Dをとると、三角形BCDの面積と三角形ABC の面積が等しくなった。このとき、点Dの座標を求めなさい。
（4）（3）のとき、次の各問いに答えなさい。ただし、座標軸の1目盛りの長さは
1cmとする。
(ⅰ) 三角形OADの面積を求めなさい。
(ⅱ) 四角形OCDAの面積を求めなさい。
4
4
平行四辺形ABCDにおいて、辺BC、CDの中点をそれぞれM、Nとし、線分 AMと対角線BDの交点をE、線分AMと線分BNの交点をＦとする。次の各問 いに答えなさい。
（1）AE：EMを最も簡単な整数の比で表しなさい。
（2）AF：FMを最も簡単な整数の比で表しなさい。
（3）EF：FMを最も簡単な整数の比で表しなさい。
（4）三角形BEFの面積をSとするとき、次の問いに答えなさい。
① 三角形AEDの面積をSを用いて表しなさい。
② 点Aと点Cを結んでできる三角形ACDの面積をSを用いて表しなさい。
A
B C
D
M E N
F
5
5
文字A, B, C を使って文字列を作る。文字列とは、2文字の文字列は
A BやA Cのように文字を2つ並べたものである。また、A BとB Aは 異なる種類の文字列である。3文字の文字列はB A BやA C Bのように 文字を3つ並べたものである。このとき、次の各問いに答えなさい。
（1）3文字の文字列をつくるとき、次の各問いに答えなさい。
① Aが2つだけある文字列は、何種類できますか。
② Aが1つだけある文字列は、何種類できますか。
（2）次の3つの規則で文字列を作るとき、次の各問いに答えなさい。
規則1：文字Aの次は、必ず文字Cを並べる。
規則2：文字Bの次は、必ず文字Cを並べる。
規則3：文字Cの次に並ぶ文字は、AでもBでもCでもよい。
① 2文字の文字列は、何種類できますか。
② 3文字の文字列は、何種類できますか。
③ 次の文章の〔ア〕～〔カ〕に適する数を求めなさい。
“4文字の文字列をつくるとき、
先頭がAの文字列は、A C ○ ○ だから、〔ア〕種類できる。
先頭がBの文字列は、B C ○ ○ だから、〔イ〕種類できる。
先頭がCの文字列は、C ○ ○ ○ だから、〔ウ〕種類できる。
よって、4文字の文字列は、〔エ〕種類できる。
同じように考えていくと、5文字の文字列は、〔オ〕種類でき、
6文字の文字列は、〔カ〕種類できる。”
6
6
AさんとBさんの2人で、勝ち負け、引き分けのあるゲームをします。1回 ゲームを行った後、勝った人には4点を与え、負けた人には点を与えない。
また、引き分けの場合は、それぞれに2点ずつを与えることにする。このゲー ムを10回繰り返したとき、次の各問いに答えなさい。
（1）Aさんの得点が38点であったとき、Aさんは何勝何分けですか。
（2）次の各問いに答えなさい。
① ゲームが2回終わった後、Aさんの得点は4点であったとき、Bさんの得点 は何点ですか。
② ゲームが10回終わった後、Aさんの得点が26点であったとき、Bさんの得 点は何点ですか。
（3）1回ゲームを行った後の点数を、『勝った人には3点を与え、負けた人には点 を与えない。また、引き分けのときは、それぞれに1点ずつを与える。』
に変更し、このゲームを10回繰り返しました。次の各問いに答えなさい。
① Aさんが、5勝2分けであったとき、Bさんの得点は何点ですか。
② Aさんの得点が13点であったとき、Bさんの得点として考えられる点数を、
すべて求めなさい。
2019 年度 神戸国際高等学校
（ 2019 年 2 月 9 日実施､
１
(1)
(2) ｘ＝
(3) ① ∠ＢＯ Ｄ＝ ° ② ∠Ｃ＝ °
(4)
(5) ① ＢＣ＝ ｃ ｍ ② ＡＤ＝ ｃｍ
２
(1) 人
(2)
(3) ｘの値 は、ｘ＝
神戸市 に住んでい る生徒 の 人数は、 人
３
(1) ａ＝
(2) Ｂ( ， )
(3) Ｄ( ， )
(4) (i) ｃｍ２
(ii) ｃｍ２
入学試験 数学 解答用紙 50 分、 100 点満点）
４
(1) ＡＥ： ＥＭ＝ ：
(2) ＡＦ： ＦＭ＝ ：
(3) ＥＦ： ＦＭ＝ ：
(4) ① ②
５
(1) ① 種類 ② 種類
(2) ① 種類 ② 種類
［ア］ 種類 ［ イ］ 種類
③ ［ウ］ 種類 ［ エ］ 種類
［オ］ 種類 ［ カ］ 種類
６
(1) 勝 分
(2) ① 点 ② 点
(3) ① 点
②
２０１９年度
神戸国際高等学校入学試験
国 語
（ 2019 年 2 月 9 日実施、試験時間 50 分、 100 点満点）
（注意）
１．解答用紙と問題冊子の両方に必ず受験番号を記入してください。
２．全ての問題に解答してください。
３．解答は全て解答用紙に記入してください。記入方法を誤ると得点にはならないので、
十分に注意してください。
４．試験終了後、解答用紙と問題冊子の両方を提出してください。
- 1 -
一 次 の 文 章 を 読 ん で
、 あ と の 問 い に 答 え な さ い
。 解 答 に 字 数 の 指 定 が あ る 場 合 は
、 句 読 点 や か っ こ な ど の 記 号 も 字 数 と し て 数 え ま す
。（ 設 問 の 都 合 上
、 本 文 に 一 部 表 記 を 改 め た と こ ろ が あ り ま す
。） あ
る 意 味 で 文 学 の 本 質 は
、 そ れ が 小 説 で あ れ
、 詩 歌 で あ れ
、
①
「 人 生 が 有 限 で あ る
」 こ と に あ る の で は な い だ ろ う か
。 人 間 に は
、 死 と い う も の が 一 定 時 間 の 後 に 必 ず や っ て く る
。 死 が な け れ ば こ の 世 の 中 か ら ほ と ん ど す べ て の 悲 哀
、 苦 悩
、 孤 独 が ａ 一 掃 さ れ る は ず で あ る
。 不 滅 の 生 命 が ｂ ホ シ ョ ウ さ れ て い る と い う こ と は
、 常 に 永 遠 の 未 来 と 可 能 性 を 約 束 さ れ て い る こ と だ か ら 失 恋 も 失 敗 も 失 意 も な く な る だ ろ う
。 喜 び と か 幸
②
せ は こ れ ら の 裏 返 し に 過 ぎ な い か ら も は や 鋭 く 感 受 さ れ る こ と は あ る ま い
。 そ し て 人 を 愛 す 必 要 も な く な る だ ろ う
。 す な わ ち
、 文 学 の 中 心 的 テ ー マ で あ る 人 間 の 情 緒 が
、 極 め て 微 弱 に し か 存 在 し な い と い う こ と に な る
。（
Ａ
）、 文 学 は そ の 存 在 基 盤 を 失 い
、 ま た 存 在 意 義 を も 失 う に 違 い な い
。 こ の よ う に
、 文 学 は 死 と 深 い か か わ り を 有 し て い る
。 別 の 角 度 か ら 言 え ば
、 作 家 が ｃ ソ ウ サ ク を す る 時
、「 人 生 が 有 限 で あ る
」 と い う 宿 命 観 念 を
、 極 め て 間 接 的 な 形 で あ る に せ よ
、 心 底 で は 強 く 意 識 し て い る の で は な い だ ろ う か
。 日 本 の 代 表 的 古 典 で あ る
「 源 氏 物 語
」、
「 徒 然 草
」、
「 奥 の 細 道
」 な ど を 貫 く 無 常
③
は
、 ま さ に 有 限 な る 人 生 を 正 面 か ら 見 つ め た も の で あ る
。 現 代
、
、
、
、
、
、 文 学 で も 注 意 深 く 読 ん で み る と
、 作 家 の 眼 が 至 る と こ ろ で 有 限、
、 な る 人 生 を 意 識 し て い る こ と に 気 づ く
。 ほ ん の さ り げ な い 描 写
、
、
、
、 の 中 に
、 作 家 の そ ん な 感 性 が 光 っ て い る の で あ る
。
（ Ｂ
）、 父 の
『 武 田 信 玄
』 の 中 に
、 武 田 の 軍 勢 が 碓 氷 峠
う す い
※
を 越 え て 関 東 に 進 軍 し て く る 場 面 が あ る
。 初 め て 見 る 広 大 な 関 東 平 野 で
、 大 き な 石 の ご ろ ご ろ し て い る 甲 信 し か 知 ら な い 兵 卒 が
、「 こ の 辺 に は 石 が な い
。」 と 思 わ ず 声 を あ げ る
。 あ る 人 が
、 こ の 部 分 を 評 し て
、「 作 者 の 科 学 者 と し て の 目 が よ く 行 き 届 い
て い る
。」 と 述 べ て い た
。 私 は
、 こ の 評 論 家 の 目 の つ け 所 の よ さ に 感 心 し た が
、 同 時 に い く ば く か の ｄ 落 胆 を 禁 じ え な か っ た
。 私 に は そ れ が
、 単 な る 関 東 平 野 と 甲 府 盆 地 と の 地 質 比 較
、 と は 思 え な い か ら で あ る
。 こ の 兵 は
、 初 め て 見 る 関 東 ロ ー ム 層 へ の 驚 き を 越 え て
、 明 ら か に 郷 愁 の 念 に 駆 ら れ て い る
。 故 郷 の 石 を 連 想 し
、 つ い で 故 郷 の
か
山
、 川
、 谷
、 み な ぎ る 光
、 そ よ ぐ 風 に ま で 想 い を 馳 せ
、 更 に は
は
残 し て き た 妻 子 父 母 を も 想 っ て い る
。 今 日 も 人 殺 し の 遠 征 を 続 け る 自 分
、 明 日 の 命 さ え 知 れ ぬ 自 分 を
、 故 郷 の 悠 久 な る 山 河 と 対 比 さ せ
、 人 生 の 寂 寥 を 感 じ て い る
。 そ れ は ま さ に 作 者 の
せ き り ょ う
※
④
思 い で あ り
、 有 限 な る 人 生 へ の つ き せ ぬ 感 受 性 で あ る
。 広 大 な る 異 国 の 枯 れ 野 原 を
、 隊 伍 を 組 ん で 行 進 す る 兵 と 軍 馬 の 群 れ
。 こ の 勇 壮 な る 姿 の 中 に
、 寂 寥
、 憂 愁 を こ っ そ り 忍 び 込 ま せ る の が
、 作 家 と し て の 父 の 真 骨 頂 な の で あ る
。
⑤
い つ ぞ や 私 が
、 こ の 解 釈 を 父 に 問 う た と こ ろ
、 口 少 な に
、 し か し う れ し そ う に ほ ほ え ん だ の を 覚 え て い る
。 読 者 に 感 動 を 与 え る 文 学 に は
、 必 ず 作 家 の こ の 感 性 が
、 あ る 時 は 明 瞭 な 形 で
、
⑥
あ る 時 は 極 め て 暗 示 的 に だ が
、 横 溢 し て い る と 言 え よ う
。 こ
お う い つ
※
の 感 性 こ そ が
、 人 の 深 奥 に あ る 琴 線 を
、 最 も 強 く 揺 さ ぶ る の
し ん お う
⑦
で あ る
。
（ 藤 原 正 彦「 数 学 者 の 言 葉 で は
」）
※ 父･･･ 作 家 の 新 田 次 郎 氏
。
※ 寂 寥･･･
も の さ び し い さ ま
。
※ 横 溢･･･ あ ふ れ る ほ ど さ か ん な こ と
。
- 2 -
問 １
ａ
～ ｄ の 語 を 漢 字 は そ の 読 み を ひ ら が な で
、 カ タ カ ナ は 漢 字 に し て 答 え な さ い
。 問 ２
（ Ａ
）・
（ Ｂ
） に 入 る 最 も 適 切 な 言 葉 を 次 の 中 か ら そ れ ぞ れ 選 び
、 記 号 で 答 え な さ い
。 ア な ぜ な ら
イ ま た
ウ た と え ば
エ し か し オ し た が っ て
カ つ ま り 問 ３
①「 文 学 の 本 質 は
、そ れ が 小 説 で あ れ
、詩 歌 で あ れ『
「 人 生 が 有 限 で あ る
』 こ と に あ る の で は な い だ ろ う か
。」 と あ り ま す が
、「 人 生 が 有 限
」 で な け れ ば
、 文 学 の ど の よ う な も の が 失 わ れ る と い う こ と か
、 本 文 中 か ら 十 五 字 以 内 で 抜 き 出 し な さ い
。 問 ４
②
「 喜 び と か 幸 せ は こ れ ら の 裏 返 し に 過 ぎ な い
」 と あ り ま す が
、 こ れ は ど う い う こ と で す か
。 四 十 字 以 内 で 説 明 し な さ い
。 問 ５
③
「『 源 氏 物 語
』、
『 徒 然 草
』、
『 奥 の 細 道
』」 の 作 者 の 組 み 合 わ せ と し て 正 し い も の を
、 次 の 中 か ら 一 つ 選 び
、 記 号 で 答 え な さ い
。 ア 清 少 納 言
＋ 鴨 長 明
＋ 兼 好 法 師 イ 藤 原 道 綱 母
＋ 松 尾 芭 蕉
＋ 鴨 長 明 ウ 紫 式 部
＋ 兼 好 法 師
＋ 松 尾 芭 蕉 エ 清 少 納 言
＋ 兼 好 法 師
＋ 松 尾 芭 蕉 オ 紫 式 部
＋ 鴨 長 明
＋ 兼 好 法 師 問 ６
④
「 そ れ
」 が 指 す 内 容 を
、 五 十 五 字 以 内 で 答 え な さ い
。
問 ７
⑤
「 真 骨 頂
」、
⑦
「 琴 線
」 と あ り ま す が
、 こ の 言 葉 の 意 味 と し て 最 も 適 切 な も の を 次 の 中 か ら そ れ ぞ れ 選 び
、 記 号 で 答 え な さ い
。
⑤
「 真 骨 頂
」 ア 野 望 を 表 し た 姿
。
イ 人 格 を 表 し た 姿
。 ウ 信 条 を 表 し た 姿
。
エ 真 価 を 表 し た 姿
。
⑦
「 琴 線
」 ア 人 に 触 れ ら れ た く な い 心 の 奥 の 領 域
。 イ 押 さ え て い る 感 情 が あ ふ れ て し ま う 心 の 動 き
。 ウ 物 事 に 感 動 し 共 鳴 す る 胸 奥 の 心 情
。 エ 刺 激 さ れ る と 痛 く て つ ら く な る 心 情
。 問 ８
⑥
「 こ の 感 性
」 と あ り ま す が
、 こ れ が 指 す 内 容 を 表 す 語 句 を 本 文 中 か ら 十 五 字 で 抜 き 出 し て 答 え な さ い
。 問 ９ こ の 文 章 の 内 容 と 合 致 す る も の を 次 の 中 か ら 一 つ 選 び
、 記 号 で 答 え な さ い
。 ア 人 に
「 死
」 と い う も の が な け れ ば
、 こ の 世 の す べ て の 苦 し み は 消 え 去 り
、 幸 せ だ け が 残 る
。 イ 古 典 で あ れ 現 代 文 学 で あ れ 文 学 作 品 に は 宿 命 的 な 死 を 意 識 す る 作 者 の 感 性 が 現 れ て い る
。 ウ 筆 者 が 筆 者 の 父 の 作 品 に
「 科 学 者 と し て の 目
」 が 感 じ ら れ る と 言 っ た と こ ろ
、 筆 者 の 父 は 肯 定 的 だ っ た
。 エ 読 者 に 感 動 を 与 え る 文 学 は
、 つ ね に 人 生 の む な し さ を 訴 え よ う と す る も の で あ る
。
