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K.U.E.L. 夏の大セミナー

~ Rainbow ~ 2012

名前：　　　　　

大学：　　　　　　

目次

夏セミタイムテーブル　・・・　P.2

実行委員長挨拶　・・・　P.3

副実行委員長挨拶　・・・　P.4

レクチャー時間割　・・・　P.5~ P.6

メイン企画紹介　・・・ P.7~ P.8

チーム分け　・・・　P.9

シラバス一覧　・・・　P.10 ~ P.30

インスト紹介　・・・　P.31 ~

8F 　蓬莱（ 120 人部屋）：オープニング・スピーチのレクチャー

3F カラオケルーム 1,2 （ 20 人部屋）： スピーチのレクチャー

2F 大広間 “紫峰”：飲み会、クロージング、昼食、夕食

　　　 _{“万葉”:朝食}

1F,2F　大浴場、露天風呂 _：入浴

館内主要施設早見表

タイムテーブル

1 日目

9:20 明治大学アカデミーコモン前周 辺集合

9:30 10: 10

受付・乗車

10:1 0

10: 20

待機

10:20 バス出発 10:2

0

13: 00

移動　途中休憩（守谷ＳＡ）30 分

13:00 ホテル到着 13:0

0

13: 30

移動

13:3 0

14: 00

全体オープニングセレモニー

14:0 0

14: 45

アイスブレイク

14:4 5

15: 15

レクチャー準備、 部屋に荷物移動、休憩 15:1

5

16: 45

レクチャー①

16:4 5

17: 00

移動・休憩

17:0 0:

18: 30

レクチャー②

18:3 0

18: 45

移動・休憩

18:4 5

19: 30

レクチャー③

19:3 0

20: 30

夕食/移動・休憩

20:3 0

21: 20

他セクレクチャー①(or ブレス ト)

21:2 0

21: 30

移動・休憩

21:3 0

22: 20

他セクレクチャー②(or ブレス ト)

22:2 0

22: 30

移動・休憩

22:3 0

23: 00

余興・親睦（フォークダンス）

23:0 0

3:0 0

ブレスト(任意)

2 日目

7:00 起床 7:00 8:00 朝食・休憩

8:00 8:20 休憩・移動・レクチャー準備 8:20 9:50 _{レクチャー④}

9:50 10:0 0

移動・休憩

10:0 0

11:3 0

レクチャー⑤

11:3 0

12:3 0

昼食・移動・休憩

12:3 0

14:0 0

レクチャー⑥

14:0 0

14:1 5

移動・休憩

14:1 5

15:0 0

レクチャー⑦ 15:0 18:0 ブレスト

0 0 18:0

0

19:0 0

夕食・休憩・移動

19:0 0

22:0 0

花火＆肝試し＆お風呂

22:0 0

23:0 0

公演観賞・お風呂・休憩

（or ブレスト） 23:0

0

23:3 0

休憩・移動（ブレスト）

23:3 0

1:30 飲み会

1:30 3:00 ブレスト(任意)

3 日目

7:00 _起床 7:00 8:00 朝食・休憩

8:00 9:30 休憩・荷造り・移動

9:30 11:1 5

メイン企画

11:1 5

11:2 5

休憩・移動

11:2 5

12:0 0

スピのクロージングセレモニ ー

12:1 0

12:1 0

休憩・移動

12:1 0

12:5 0

昼食

12:5 0

13:3 0

全体クロージング

13:3 0

14:0 0

バス乗車

14:00 バス出発 17:00 _{解散・帰宅}

実長挨拶

皆さん、ようこそ夏セミへ(*^^*)　上智大学４年の米津絵美です。

英語で Greeting を書こうか迷いましたが、パンフの〆切重視で よりわかりやすく 伝えたいので、日本語でご挨拶しますね！←

「 Rainbow 」

よくよく見ると、同じ「赤」でも、その色合いは実に豊かなことに気づく。 同じようにスピーチの要素、ロジック、オリジナリティ、デリバリー etc にも、 様々な解釈があって良いのでは・・・？

これは、皆さんにお渡してきた夏セミのチラシに書いた言葉です。 この夏セミで私から皆さんへのお願いしたいことは、２つ。

・「スピーチとは？」このシンプルな問いを、心に持ってください。

・そして、一つ一つの要素、その解釈を問いかけてください。

私は、今まで５回スピーチを書く中で、「スピーチとは何だろう？」と考えてきました。 自分なりの答えを見出すまでは、目標の見えない大空で空をかくような状態でしたが、 問いかけ続けることで見えたのは、大きな大きな、虹。

その虹は、他の虹と同じようで、違う。それぞれの色が、少しずつ違うんです。

スピーチの在り方に、正解はありません。

各要素に自分なりの解釈を持つことで、スピーチは、自分だけの虹になるはず。

多角的に、いろんなインストの、いろんな友達の、いろんなスピーチの「色」を見ながら、 大空に輝く、自分だけの「虹」を見つけてください。

まじめなだけが、夏セミの魅力じゃない。夏だもん。楽しまないと。 スピーチに熱い思いをよせる、新たな仲間に出会いながら、

後期に向けて、いざ羽ばたきましょう！！

2012年度　夏のスピーチ大セミナー 実行委員長　米津絵美

副実挨拶

みなさん、スピーチの夏セミに参加してくれてありがとうございます。

上智大学４年、インストラクターの川野晴央です。

僕は ESS では幹部として全体を運営してきたこともあって、

あまりスピーチをメインに活動してきた訳ではありません。

でも気がついたらインストをやっていて、夏セミの運営をしていました。

たぶん、運営をしたり、ジョイントのジャッジをしたり、

誰かのために自分の力を活かすことが好きなんだと思います。

夏セミは参加費も高いし、インナーの合宿や旅行、遊びの計画などと

折り合いをつけなければいけないと考えると、みんなは何かしらの目的意識を

持ってこのイベントに参加してくれているのでしょう。

そんなみんなの思いに応えられるような、熱い夏セミにしたいです。

虹って、雨があがった後に架かるんだと考えると、とても素敵じゃないですか。

ESS に入ってから 3 年半、色々とつらいことがありましたが、

それを乗り切った時、大きな感動と成長を得て来ました。

みんなの ESS ライフ、スピーチライフに、大きな虹が架かりますように。

2012 年度 夏のスピーチ大セミナー

副実行委員長　川野晴央

レクチャー時間割(1 日目)

20:30-21:20　他セクレクチャー _①

21:30-22:20 他セクレクチャー _②

ｺﾏ 時間 部屋 内容 ｼﾗﾊﾞｽ インスト講師

1

_蓬莱①

K① オーガナイゼーション 勝俣

K② スピーキング 昆野

2

_蓬莱①

傾向と対策 ^加藤

K① ロジック 長柄

K② デリバリー 米津

3

_蓬莱①

K① QA 今井

K② トピック 齋間, 勝股

これらのレクチャーについては、全体パンフを参照してください。



_K①

_K②

_{カラオケルーム 1}

_{カラオケルーム 2}



蓬莱①は 8 階、カラオケルームは３階です。

レクチャー時間割(2 日目)

※今回、インストの人数が少ないため、ブレストの時間を多くは設けていません。

レクチャーの時間帯に例外的にブレストを希望する場合、インストの藤井に声をかけてもら

って、

個別に受け付けることとなります。宜しくお願いします。

ｺﾏ 時間 部屋 内容 ｼﾗﾊﾞｽ インスト講師

4

_蓬莱①

K① 発音 角野、福田、長柄

K② オリジナリティ 青木

5

11:30

^蓬莱①

オリジナリティ 加藤

K① バリュー 米津

K② イン グリッ シュ ライテ ィン グレトリック

昆野

6

14:00

^蓬莱①

ロジック 川野

K① 過去スピ研究 今井

K② デリバリー 昆野

7

15:00

^蓬莱①

大会活用術 昆野, 宇高, 齋間

K① パラグラフライティング 藤井、勝股

K② パースエージョン 青木

詳しい形式は当日アナウンスしますが、以下、念のため藤井の連絡先を載せておきます。

当日見当たらなかったら、下記まで連絡して下さい。

[email protected]

レクリエーション

ゼルダの伝説～虹の刻印～

この地に言い伝えられた一つの伝説。

強大な力で平和を守る 7 色の虹の刻印。

そこに忍び寄るナガエンドルフの魔の手。

果たして君たちは

見事にナガエンドルフとその子分たちから

7 つの虹の刻印を取り返し

勇者となる事ができるのか・・・！？

ストーリー概要

夏の合宿のためにこの地を訪れた ESS のメンバーたち。

この地には古くからの言い伝えがあり、

７色の聖なる刻印で平和が保たれているという。

人々はそれを、虹の刻印と呼び、あがめた。

しかしその刻印は、その効力の強さから、

悪用すれば世界を自分のものにできるとも言われていた。

時は流れ _…

その言い伝えを聞いた盗賊たちがこの地を訪れ、

村人たちを脅し、

虹の刻印を盗んでいってしまう。

はやく取り返さなければ、この地全体は闇に覆われてしまう。

このままでは満足に合宿もできないったらありゃしない。

悪の親分、ナガエンドルフは、

困り果てる ESS のメンバーたちにゲームを持ちかける。

「今、俺の１０人の子分たちが５つの刻印を持って各地に散った。

そいつらを見つけ出し、見事に刻印を刻んで俺のところに来い。

全部集まっていたら、俺の刻印も返してやろう。

おっとそうだ、途中、ピュアメロンと名乗る謎の原住民に一つ刻印を奪われてしまった。

そいつも取り返さないと駄目だぜ。あいつは確か、無類の女好きだと言っていたな。ま

だそこら辺をうろついているはずさ。

ま、せいぜい頑張る事だな！うひゃひゃひゃ～！」

果たして ESS のメンバーは、すべての刻印を取り返し、

この地の平和を守り、

合宿を無事に終える事ができるのか・・・！！？

チーム分け

Ａ：こんのレッド Ｄ：かとうピンク

上智大学 馬屋原岬 男 3 東洋大学 高橋弘明 男 2

慶応義塾 林 健介 男 3 東北大学 福島貴介 男 2

高崎経済 岡本拓 男 1 高崎経済 畠山　奨 男 1

東洋英和 田代恵里 女 2 上智大学 矢代直毅 男 1

聖心女子 衛藤ロザリン 女 2 上智大学 稲川涼香 女 2

津田塾 石井　恵 女 1 聖心女子 伊勢亜希子 女 1

高崎経済 滝優美子 女 1 高崎経済 岡田真裕子 女 1

明治大学 昆野太一 男 4 津田塾 堀田千裕 女 1

上智大学 米津絵美 女 4 早稲田 加藤加奈 女 4

明治大学 藤井たかし 男 4

Ｂ：ふくまりパープル Ｅ：さいまイエロー

上智大学 幅下祐資 男 2 慶応義塾 佐野 剛義 男 2

高崎経済 小田切裕史 男 1 東北大学 西村亮祐 男 2

高崎経済 加藤　岳 男 1 上智大学 赤木晃介 男 1

聖心女子 中村友香 女 3 津田塾 吉武かなこ 女 3

津田塾 木村　夏 女 3 東洋英和 服部美穂 女 3

聖心女子 山口千香子 女 1 津田塾 山口真優 女 1

東北学院 荒井詩織 女 1 創価大学 北本美和子 女 1

早稲田 福田真理 女 4 創価大学 斉藤秀美 女 1

高崎経済 今井渓太 男 4 上智大学 斎間立樹 男 4

上智大学 川野晴央 男 4 立教大学 長柄翔太 男 4

Ｃ：かっちゃんレインボー Ｆ：青木

上智大学 佐藤太一 男 2 東北大学 五十畠賢太 男 2

高崎経済 田村直人 男 1 専修大学 米山和貴 男 2

東北大学 鈴木優斗 男 1 上智大学 島田雄貴 男 1

津田塾 遠藤真希子 女 3 創価大学 結城智子 女 3

津田塾 於保恵理 女 2 津田塾 岡田夏美 女 2

東洋英和 大倉愛海 女 1 津田塾 得田真実子 女 1

上智短大 中橋亜里沙 女 1 創価大学 安里信代 女 1

獨協大学 勝股としたか 男 4 高崎経済 内田早紀 女 1

上智大学 宇高沙織 女 4 高崎経済 青木匠也 男 4

早稲田 角野匠 男 4

ゲームマスター：長柄翔太

夏セミシラバス一覧

講座名 講師(大学名) 時限

English

即興スピーチ達人への道 _★

（明治大学） ^１ 講座題目

Extemporaneous Speech 実践 対象

実践を交えて即興スピーチ力をつけたい人全員集合(#^0^#) 概要

ここでは、同志社大学ESS でも取り上げられている「リライトエクステ」を行なってい きます。まずはトピックに対してブレインストーミングを行い、話のネタを広げていき ます。そして１回目実践し、フィードバックを経て、同じトピックでもう一度実践を行い ます！要は同じスピーチを２度行うということです★そうすることによって、１回目と ２回目でどれだけ自分が成長したかを実感するプログラムとなっています。講座は基本 3 人 1 組で行います。

タイムテーブルは以下の通り

今回 は昆 野が

KUEL 春セミナーで行なったフローで進めていきますが、最初にワンワードを提示する ので、ブレストをしてワンワードに関する内容を広げる作業を付け加えます。今回は「ワ ンワードからどのように内容に展開するか」に注目しながら解説していければいいと考 えています。

２コマ連続で行おうと考えていましたが、時間割の都合上、１コマに抑えないといけな くなってしまいました。大変申し訳ございません。

　 一人当たりの時間[分] 人数[人] 合計時間[分]

最初の解説 5 5

ブレスト 10 10

スピーチ作成_① 10 　 10

発表① ^{4 3 12}

リフレクション 5 3 15

休憩 10 　 10

スピーチ作成_② 8 　 8

発表② ^{4 3 12}

全合計時間 　 　 82

項目 講座名 講師(大学名) 時限 English 脱★インデリコンプレックス

～インデリ苦手なあなたに捧ぐ～

福田真理（早稲

田） ⁴

講座題目

脱★インデリコンプレックス 対象　

　大会やジョイントのリフレでインデリだけディスられて終わったことのある人 　　インデリが原因でオープン大会に予選落ちしたことのある人

　　インデリを改善したいけど、引退まであと少しで時間のない3 年生 　　とにかく英語苦手すぎてスピーチしたくない子。

要はインデリコンプレックスな人かもーん。

インデリ苦手！どうやって改善したらいいのかわからない！ 大会にでたいけどインデリが邪魔をするぜ・・・・・

ってあなたに捧げます。

実は 福田は ディ ベート 経験 者！ （そん な風 に全 然 見え ない よ ね！ 笑）Debate English を話していた私がいかにして発音を改善しスピーチのオープン大会に出 場することが出来たのか、プライズを取ることが出来たのか、こっそり秘密を教え ます★

発音・イントネーションの練習方法もレクチャーしますが、

メインは発音の減点を減らす方法を教えます！！

大丈夫！あなたの発音はきっと良くなるよ！インデリをディスられることも減る よ！内容（一部変更あり）

発音・イントネーションの練習方法

発音・イントネーションの減点を減らす方法

インデリ・デリバが苦手な人が大会予選に通過するデリバ方法 おまけ（Facial expression の鍛え方など、ちょろっとだけ）

お姉さんと一緒に楽しく過ごそう！楽しく笑いありでいこうず！(｀・ω・´)

項目 講座名 講師(大学名) 時限 Delivery オーディエンスを巻き込め！

~SPEECH DELIVERY 2012~ ^{（明治大学）昆野太一 ６} 講座題目

Delivery 実践練習 対象

デリバリーを通じてオーディエンスを巻き込む力をつけたい人全員集合(#^0^#) 概要

ここでは、実践を通じてデリバリーを磨く方法論を提示します。デリバリーはオーディ エンスを巻き込むためのツールです！！では、どうすればオーディエンスを巻き込むデ リバリーが出来るようになるのか…？この講座で一緒に解明してみましょう♪講座は 基本３人１組で行っていきます☆

まずはとある大会のジャッジングシートをもとにして、デリバリーにはどのような要素 があるのかを検討します。その後実践を通じていきますが、ここでは日本語のスピーチ を行ってデリバリーを練習します。なぜ日本語なのかは講座で説明しますよ_★

どんなにイイ話でもちゃんとオーディエンスの心に届かなければ意味がな

本年は特にデリバリーに弱い人が多いので、ガッツリ鍛えちゃいましょうネ い！

(^<^)

※

昆野担当の講座は単なる講義ではなく皆がグループになって話し合いをする機会をた くさんつくりますので、スピーチ仲間を作りたい人特に歓迎！この夏セミナーで沢山の スピーチ仲間を作ってください☆ 自分の講座でそういった手助けができれば幸いです (#^.^#)

項目 講座名 講師(大学名) 時限 Delivery えみねむ流デリバリー

～心のうずきを共有する～

米津絵美（上智） 2

講座題目 デリバリー 対象

大会やケアで、デリバリー面でフルボッコにされたことがある人 　　ある程度イケてると思うけど、もっとオーディエンスを魅了したい人

デリバリーの知識よりも、とにかく実践力をつけたい人

デリバリーを通じて、「スピーチとは？」「伝えるとは？」と哲学したい人 概要

　魅力的なデリバリーというのは、「その人らしさ」が垣間見えるもの。 じゃあ、「自分らしさ」を出すためにはどうすれば良いか？

実践を通して一緒に考えましょう♪ 　　

◆レクチャーのゴール◆

「自分のスピーチを、自分らしくデリバリーする」ための具体的方法論・考え方を習得 してもらうこと！！私の練習法や考え方を伝えて、後期のスピーチを実際に練習する 際に役立ててほしいと思います(´▽｀)ノ

寄ってらっしゃい見てらっしゃい！えみねむ流のバリューだよっ

内容

（一部変更あり）

・デリバリーいろは

・「自分」の活きるコンテンツひと工夫

・「心のうずくデリバリー」考え方

・とにかく実践

※実践重視、グループワーク中心で進めます！夏の出会いもありますよ☆笑

項目 講座名 講師(大学名) 時限 Contents ^{ロジックを立たせる}

スピーチにおける筋の通し方 ^{加藤花奈（早稲田） 4} 講座題目

ロジック 対象　

スピーチにおけるロジックが何なのかよくわからない人、戦略的なコンテンツを 目指している人、スピーチの矛盾や説得力のなさに気付けない人、とにかくコン テンツを深くしたい人向け。自分のスピーチが論理性に欠けると思って悩んでい る人。ロジックの必要性とは何か知りたい人。ジャッジングシートでコンテンツ の点数が伸び悩んでいる人。自分のスピーチに一貫性があるのか知りたい人。他 人のスピーチを批判的に見る方法を知りたい人。わりと上級かもしれません。 概要

スピーチだもの、やっぱ中身が一番大事でしょ！

良いこと言っていても伝わらなかったら、疑問を持たれてしまったら、自分の想いは オーディエンスに届きません！浅いスピーチなんて書くな！

ディベート経験者の私が、スピーチに活かせるロジックの立て方をわかりやすくレク チャーしようと思っています。スピーチだけじゃなく、日常生活や就活にも応用でき るのでは（笑）

・基本的に春セミで行ったレクチャーを改良したものになりますが、さらに後期に向 けてオープン大会を目指す人たち向けに、特に実践的・戦略的な観点で話をしようと 思います。新しいこともたくさんお話しますので、春セミで聴いてくださった方もぜ ひ。※

基本的に講義形式です。レジュメを配布します。グループワーク等はありません。

内容（一部変更あり）

・What is Logic?

・一貫性がある、ロジックが立っているとはどういうことか

・Cause of cause の分析（復習+演習）

・main claim の重要性

・事例、演習問題

・論理力を鍛えるコツ

項目 講座名 講師(大学名) 時限

Contents ロジカルに行こうぜ。 川野（上智） 6

講座題目 Logic 対象

・ロジカルな思考法を身に付けたい人、磨きたい人、誰でもwelcome！

・少人数でもOK＼(^o^)／。密度のあるレクチャーにしたいです。 概要

◆ロジックとは、思考の整理術であると同時に、人を説得するツールでもあります。 オーディエンスとの対話であるスピーチ活動においても、ロジックが重要なのは言う までもありません。この講座では【ロジックツリー】についてレクチャーすると共に、実 際にロジックツリーを体験して貰おうと思います！

◆ロジックツリーとは？

物事を論理的に分析・検討するときに、その論理展開を樹形図に表現して考えていく 思考技法のこと。またはその樹形図をいう。(web 辞書から引用)

◆ロジックツリーは、社会人の間でも一般的な技法なので、スピーチへの応用はもちろ ん、就職活動や今後の人生全般においても活かせるのではないでしょーか？（最後の 最後で適当ｗ いや、割りと真面目に。）

※事前準備は必要ありません。

※座学→個人ワーク→グループ内フィードバックの流れを予定しています。

※他にもロジック講座はあります。内容が違うのでそちらも検討してみて下さい。　

（内容が違うので、複数受けてみるのもアリだと思います。）

項目 講座名 講師(大学名) 時限

Contents 四角い頭を丸くする。

そんなロジカル思考術。

長柄（立教） 2

講座題目

ロジック、ロジカルシンキング 対象

論理的、ロジカルって、形で表すとどんなイメージ？

「四角い」「角ばった感じ」って思ってる人募集。皆で角を削ります。 概要

穴埋めの講義形式でやるよ。グループワークはない予定だよ。

いわゆる論理的思考法の起源。考え方。から学び、現在への応用のされ方を知り、 どのようにスピーチ界では使われているのかを学ぶ。

この過程において、常に合言葉は「なるほど、簡単だ！！」なのです。

難しく考える必要はない。論理的思考を難しく感じるならば、すなわちそれは、

「基礎ができてない」か「基礎の考え方を知らない」だけ。

皆で一歩前進しよう。

→そのあと、自分のスピーチを少し見直して、ブレストなり、他のロジック講座なりを 受けて頂くと「こうかは　ばつぐんだ！！」　　　ながえ

項目 講座名 講師(大学名) 時限 Others データって、どうやって作られている

の？ ～リサーチの落とし穴～

宇高（上智） 3

講座題目 リサーチ 対象

スピーチで使うデータ（数値など）をネットや新聞、テレビ等から何気なく取って 来ている人達へ。

概要

「この問題で困っている人が〇〇人います」「〇〇％の人がこれを望んでいます」 どんなスピーチでも、具体的な数値などを盛り込むことによってぐっと説得力が増 しますよね。データが欲しい時、どんなところから探してきていますか？

大手新聞社やテレビで報道されたことなら信頼性があるから大丈夫、なんて思って いないでしょうか。それ、意外と、危ないです。

数字は、上手く使えば人を騙す道具とすることもできます。騙そうと思って騙すのな らまだしも（スピーカーとしてどうかとは思いますが）、大勢のオーディエンスに 対して＜無意識に＞嘘をついていたりしたら怖いですよね。

一応、社会学科で４年間、社会調査の方法についても学んできました。マスコミや調 査会社がどのように調査を行って「データ」を作っているのか、少しだけでもお知ら せできたら良いと思っています。

…偉そうなこと言ってすみません>_<頑張りますのでよろしくお願いします。 基本的に講義形式です。グループワークは予定していません。

項目 講座名 講師(大学名) 時限 Content

s

Techniques For Making an Unforgettable Speech

~自己体験に頼らない圧倒的な存在感を出す方 法~

青木（高経） 4

講座題目 Originality 対象

スピーチは勿論、論文・小説・エッセイ・企画書・事業計画書など様々なことで「キミ、 Originality ないね」と言われたことがある人。

将来的にオリジナリティで悩むのではないかと危機感を持っている人。 自己体験以外のオリジナリティを模索している人。

Suggestion などのアイディアの出し方がわからない人。 概要

自己体験を入れる以外にオリジナリティの出し方を知らないのではないか。そう思っ てしまうほど、オリジナリティ＝自己体験と言う稚拙な関係が成り立ってしまってい る現在のスピーチ界に疑問を抱き、このレクチャーをすることにしました。

このレクチャーでは、ゲーム会社の企画職の方々に教えてもらったオリジナリティの 出し方に関する知識をベースにスピーチに使えそうな形にアレンジしてレクチャーす ると言う最初で最後の試みです。スピーチはもとより、より広く様々なことに応用可能 なオリジナリティを伝えたいと思っています。

このレクチャーのゴールは以下に設定しています。

 自己体験に頼らないオリジナリティの出し方がわかるようになる

 広くスピーチ以外でも役に立つオリジナリティの出し方がわかるようになる

※ このレクチャーは座学です。レジュメを配るか否か検討していますが、予算の関係か らダルマは配りません。期待していた方々も多い (?) と思いますが、予め御了承下さい。

内容 ( 予定 )

1. オリジナリティとは 2. オリジナリティの強化法 3. アイディアの出し方

項目 講座名 講師(大学名) 時限 Contents オリジナリティ・メイキング

ユニークな考え方を引きずり出す ^{加藤花奈（早稲}_田） ⁵ 講座題目

オリジナリティ 対象　

言いたいことはあるのに平凡なスピーチになってしまう人。

「私のスピーチ中、なんか皆寝てる…」っていう人。 ありふれたことしか言えずにやきもきしている人。

でも人と違った話を書こうとすると共感を得られないものになっちゃう！な人。 概要

いつもつまらないスピーチ書いている人、

そんなんじゃオーディエンスは眠くて仕方ないですよ！

自分の言いたいことがどんなに平凡なことでも、伝え方次第でまったく斬新に聞こえ るもの。ユニークさがなかったらオーディエンスは耳も傾けてくれません！

「Suggestion がいつも“がんばろう”とか“大切にしよう”とか曖昧なものになっ ちゃう…」「俺のスピーチ、誰でも分かり切っているようなことしか言ってないかも

…」そんな人のために、少々強引にでもオリジナリティを出せるようなスピーチの作 り方、考え方を伝授します！

※

基本的に講義形式です。レジュメを配布します。グループワーク等はありません。

内容（一部変更あり）

・オリジナリティを引きだすブレスト

・オリジナリティのあるスピーチとないスピーチの違い

・オーディエンスを「はっ」とさせるテクニック。

・ユニークでありながら共感を得るための注意点。 などなど

項目 講座名 講師(大学名) 時限 Contents 相手に伝わる構成とは？

想いだけでも、ちかr（ry

勝股　俊敬（獨協） 1

講座題目

Organization 講座！ 対象

原稿に何を書けばいいのか悩んでいる人、リライトに行き詰まっている人等々

（初級者から中級者向け、一年生特にWelcome!!） 概要

スピーチにおいて構成は超重要！

7 分間という限られた時間で自分が聴衆に分かってもらいたい事を伝えるって本当に 難しいですからね。自分の想いだけを伝えても聴衆は置いてきぼりですし、理論だけ 話しても惹き込まれません、つまり動いてくれません。重要なのは構成においてのバ ランスなのです。

ですので、この講座においては、どのようにしたらバランスが良く相手に伝わり易い 構成になるのかをレクチャーします！これからスピーチを始める人、フローの段階、 リ ラ イ ト の 段 階 で 行 き 詰 ま っ て る 人 等 々 、 幅 広 く 役 立 つ と 思 わ れ ま す の で 是 非 Welcome です！

基本的に講義形式でレジュメはこちらで用意します！ 講義内容

1. 人を動かすには何が必要？

2. 聴衆とスピーカーの間の溝を埋めるための構成 3. 質疑応答

勝股の性格的に堅苦しくはならない、はずなので一緒に楽しみながら頑張りましょ

項目 講座名 講師(大学名) 時限 English たった一言であなたの英文が変わる！？

~ENGLISH WRITING 2012~ （明治大学）^{昆野太一　 ５} 講座題目

English Writing 対象

「英文法は合っているのに何故か言いたいことが伝わらない」って人全員集合(#^0^#) 概要

「文法合っていても伝わらないゾ！」

こうツッコミたいスピーカーが今年と～っても多い！！何かぎこちないっていうかね

…(^^ゞ

この講座では、英語のライティングについて触れていきます。細かいところでだいぶ変 わってきますし、たった一言変えるだけで見違えるほど伝わりやすいものになります！ たくさん実践を交えながら、「本当に伝わりやすい英文ってどんなものだろう…」という 問いに答えていくつもりです☆相当盛りだくさんなので覚悟してください(笑)

講義内容① 一語で文を「締める」ワザ：「限定」の only,・just　「強調」の even　など…

② 文をすっきりさせるワザ：無用な繰り返しを避ける　「同時」の with　など…

③ メリハリをつけるワザ：コロン・セミコロン・挿入・因果関係・展開・対照　など

…

④ ポイントを強調するワザ：強調の副詞・反語・倒置・否定語　など…

自分がここで扱う範囲はと～っても地味で小さなところです。ただこうした小さな配慮 の積み重ねがスピーチとなって出来上がった時の達成感を味わってほしい！！これか らリライトって人も、リライト上手くいかないって人も、これからスピーチを書くって 人も、学んでおいたほうがイイと思うよ☆待ってます♪

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昆野担当の講座は基本グループワークですが、この講座に関しては座学です！ただ実 際に演習は何度も行いますので、あまり飽きない構成にしたいと考えています。

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今回は時間割の都合上、レトリック講座とライティング講座を合体させました。レト リックを希望していた方に関しても、こちらの講座を受けてください。

項目 講座名 講師(大学名) 時限 Contents トピック！トピック！トピック！

フ レ ッ シ ュ ！ フ レ ッ シ ュ ！ フ レ ッ シ ュ！

齊間（上智） 勝股（獨協）

3

講座題目 Topic 対象

どんなトピックを選んだらいいのかわからない人

書きたいトピックがあっても、それをうまくスピーチの形にできない人 それ以外にも、トピックに興味がある人なら誰でもいいです。

概要

「ジャッジさんに『トピックが悪い』って言われちゃったよー（泣）」

「トピックを選んだはいいけど、話が大きすぎて7 分に収まらないよー（泣）」 スピーチメイキングで最初に直面する問題、トピック。誰でも一度は悩んだことがあ るのではないでしょうか。この講座ではそんなあなたの悩みを解決します。大体の流 れは以下の通り。

①「勝ちやすい/勝ちにくいトピック」とは何か（理論と実践）

② いいトピックに出会うためには

③ 大きなトピック（地球温暖化や難民など）をいかにしてスピーチに落とし込むか

トピックを選んだ段階でスピーチの50%は決まっています。トピックを制す者はス ピーチを制すといっても過言ではありません。よりよいスピーチを書くために、ここ で一度よりよいトピックについて考えてみましょう＾＾

項目 講座名 講師(大学名) 時限 Contents 基 礎 か ら 学 ぶ Paragraph

Writing

藤井(明治) 勝股(獨協)

7

講座題目

Paragraph Writing!! 対象

初級から中級向け！リライトに思い悩んでる方もWelcome です！ 概要

スピーチは自由！極論ですが何を伝えたっていいのです。

（獨協には鼻毛の大切さをトピック案として持ってきた猛者もいます）

ですがですが、自由ではあるのですが、自由すぎてよく分からないとなってまったら 本末転倒、言いたい事は全て書いたはずなのに伝わらないのは勿体ない！

Paragraph Writing をマスターすれば自分が何を言いたいのか絶対に相手に伝わ るようになるのです。（鼻毛に関しては相手に納得してもらえるかは別問題）

この講座とはParagraph Writing とは何ぞやから始まり、実際に並び替え問題等 を解いてもらいます。

講義内容

1. Paragraph Writing とは 2. Topic Sentence

3. Supporting Sentence 4. Concluding Sentence 5. まとめ、実践

6. 質疑応答

最後に、ネイティブは非常にこのParagraph Writing を重要視します。

内容が良くても、英語が良くても、Paragraph Writing 出来ていないと評価には繋 がらない事も往々にしてあります。ジャッジのコメントはいいのに、コンテンツの評 価が低い、パラグラフライティング何それ、おいしいの？な型まで全員Welcome で す！

項目 講座名 講師(大学名) 時限 Contents えみねむ流バリュー

～心のうずきを共有する～

米津絵美（上智） 5

講座題目

バリュースピーチ 対象

「バリュー＆ソーシャル」が何だかわからない人

書いたバリュースピーチを、大会やインナーのケアでボコボコにされた人 自己満足で終わらない、共感してもらえるバリューを書きたい人

とにかく、バリュースピーチで、大会入賞したい人

　バリュースピーチを通じて、「スピーチとは？」「伝えるとは？」と哲学したい人 概要

私は、バリュースピーチを３本書いたことがあります。そのうち２本は、一つもオー プンエリミに通過せず、日の目を見ませんでした。「勝てる（＝評価される、共感され る）バリュースピーチとは？」と問うてきて、３本目に書いたバリュースピーチでは、 ６つのオープン大会に出場して何度か入賞しました。

・自分の持つ「バリュー」を、どうスピーチに落とし込めば良いか

・自分の持つ「バリュー」そのものを、どうすれば強くできるか

これらに対し、苦い経験を踏まえて私の考えをお話ししたいと思います(´▽｀)ノ 報道に携わるという目標もあり、「伝える」ことについては日々哲学しているので、「ス ピーチとは？」「伝えるとは？」という根本についても、ざっくばらんに意見交換でき るレクチャーにしたいと思います♪

寄ってらっしゃい見てらっしゃい！えみねむ流のバリューだよっ

内容

（一部変更あり）

・バリュースピーチいろは

・評価されない＆されるバリュースピーチ

・「バリュー」を伝える小さな工夫

・「バリュー」を見つける大きな工夫

・ざっくばらんな「バリュー」交換

※講義だけでなく、個人ワーク＆グループワークを行う予定です。

項目 講座名 講師(大学名) 時限 Content

s

オーディエンスの心を動かすための心理学

~判断と意思決定の心理学に基づくスピーチ戦略~

青木（高経） 7

講座題目

Persuasiveness (Persuasion) 対象

概要を読んで興味を持った人。

「書き方次第だね」や「言い方次第だね」と言われて、どないすりゃいいねん！って思っ たことがある人。

概要

例えば、宝くじに当たる確率を0.0000～%って書かれたら絶対買わないよね？でも、

○○○人が億万長者！って書かれると、意味が同じはずなのについ当たるんじゃない かって思って買ってしまう人もいるはず。

人間の心理を知っていると、スピーチの説得力を強めることも出来るのだよ。という ことで、このレクチャーではそんな認知心理学の「判断と意思決定の心理学」の知識を 中心に訴える力のあるスピーチ作りに役立ちそうな話をすると言う前代未聞 (??) の レクチャーです。

心理学に関する予備知識もいりません。ちなみに、心理学を大学で受講する学生の9 割は「モテたいから」とのことですが、これを聞いてもモテるようにはなりません。こ れは経験則です。

※ 講義形式を取ります。一度でいいからグループワークでやりたいなと思ったのです が、グループワークのしようがないので講義にします。

内容 ( あくまでも予定 ) 4. 認知心理学ってなに？

5. キーワードは「確率認識のひずみ」 6. 自己体験は有効？

7. 先行効果・最近効果に基づくパラグラフの順序選択 8. スピーチを書く時に注意してほしい心理的罠

項目 講座名 講師(大学名) 時限 QA サクサクしゃべろうＱＡセッション _{今井渓太(高崎経済) 3}

講座題目

ＱＡ対策講座 対象　

　 そもそもＱＡってなんだ？って人

　　ＱＡの出来があまりにもひどくて落ち込んだことがある人 　　それなりに出来るけど、いまいち高得点は取れないよって人 概要

七分間のスピーチの後に存在するQA。

このままＱＡなしで終わってくれたらいいのにな…みたいなことを思った人はいま せんか？そんな人のためのレクチャーにできればいいなと思っています。そもそもネイティ ブの英語が聞き取れない。聞き取ったはいいが何を話せばいいか分からない。言いた いことがあるのに英語がうまく出てこない‥など。みんなが悩んでいそうな点を洗い 出し、その一つ一つの練習方法を話せればと思います。

講義形式よりも比較的実践を交えて進めていきます。 内容（一部変更あり）

聞き取るための練習 的確な文章を頭で作る練習

自分が考えた内容を適切な英語で伝える練習 大会までの準備方法

項目 講座名 講師(大学名) 時限

Others 前期スピーチ原稿 _{傾向と対策} 加藤花奈（早稲

田） ²

講座題目

前期スピーチ原稿 傾向と対策 対象　

前期の結果に満足いかなかったから後期頑張りたい！人。

ライバルたちがどうやって良いスピーチ作っているか知りたい人。 今年の現役生の課題を客観的に解説してほしい人。

概要

前期のスピーチ界を振り返って

いちインストとして、後期に繋がるような解説をします！

2012 年前期通して 30 名ほど添削やブレスト、ジョイントジャッジをさせていただ いた経験を元にして、これから後期に向けて現役生にアドバイスをする講座です。 今年の傾向、勝っているスピーチの良さ、シビアに分析して現役生に還元したいなと 思います。後期頑張ろうと燃えている人、こっちおいで！笑

※

基本的に講義形式です。レジュメを配布します。グループワーク等はありません。

※

質問タイムは設けようと思います。

内容（一部変更あり）

・前期を振り返って

・勝ちやすいトピックとそうでないトピックの違い

・よくある今年の現役生の課題

・後期に向けて

・事例、具体例紹介 などなど

項目 講座名 講師(大学名) 時限 Others ^{過去スピーチ研究講座}

－賢者は歴史に学ぶ－ _{（高崎経済）}^{今井渓太 ６} 講座題目

過去スピーチ研究講座 対象　

一年生メインの内容で行います。

○スピーチを作る際に既存のスピーチから何を吸収することができるのか？

○どのように研究すればいいのか？

この二点に徹底的に絞って話を進めていきたいと思います。レクチャーよりも実践的 な作業に重点を置き、考えさせるような内容にしていくつもりです。

一年生メインで話を進めていくので、まだ自分のスタイル自体も全く確立されていな い方々ばかりの前提で話を進めていきます。そういった人たちが「過去スピーチ研究 やりたいな！」とか「こんなに重要なことが、この作業から得られるんだ！」という気 づきを与えることができればと思っています。そういった気づきから多くの過去スピ ーチを研究してもらい、自分のスタイルを模索する習慣を身につけてもらうことが今 回のレクチャーのゴールです。

内容（一部変更あり）

他者のスピーチから何を学ぶのか どうやって研究するのか

レクチャー30 分→実践 50 分→フィードバック 10 分流れで行おうと考えています。

項目 講座名 講師(大学名) 時限

Others スピーチの捉え方・考え方

～「当たり前」を疑う思考力～

長柄翔太

（立教）

１

講座題目

スピーチの本質的な部分 対象

スピーチに必要な要素って、なんだと思う？

この質問を見た時に、「言われてみればしっかり考えた事無かったな」 って人募集。答えの無い問いに、思考をめぐらしたい人募集。

概要

穴埋めの講義形式でやるよ。グループワークあるよ。（ちなみに春セミより踏み込ん だ内容をやる予定だよ。）

スピーチって？ロジックって？説得って？良いスピーチ、悪いスピーチって？ スピーチ活動と、審査する事の矛盾などなど。

「なんとなく知ってる」事も、深く考えだすと面白いものです。 あー、なるほど、こういう風に考えれば確かにすっきりとする。 なんて事を目指します。理論的な感覚派を目指しましょう！

目からウロコな時間になればいい。いや、する。つもりです＾＾　ながえ

項目 講座名 講師(大学名) 時限

Others オープン大会ツアー

~スピーチ大会の見どころ紹介~ ^{昆野太一（明治大学）宇高沙織（上智大学）} 齋間立樹（上智大学）

７

講座題目

大会見学において重視した方がいいポイント（オープン大会活用術） 対象

誰よりも大会見学で学びたい人全員集合(#^0^#) 今まで大会を見たことがない新入生Come on！

この講座を聞くと、大会見学でより多くのことを学べる人になる！！ 概要

Intro：オープン大会とは…

そもそも「オープン大会」って何だろう…どのようなシステムでどう開催されているか について説明しますよ～♪

① 出場者の見地から by 上智大学　齋間立樹

☆齋間立樹…上智大学 E.S.S.４年、通称王子(笑)、１～３年次は数々のオープン大会に 出場。オープン大会に出場することでどのようなことを得られるのかを、出場者目線で 紹介しちゃいます！

② 運営者の見地から by 上智大学　宇高沙織

☆宇高沙織…上智大学 E.S.S.４年、通称うっぴー、昨年は自大学で開催される上智大学 学長杯というオープン大会実行委員長。自分自身が他の大会に見学に行くことで運営ノ ウハウを得たのだとか…そんなうっぴーが大会運営の観点から見どころを紹介しちゃ います♪

③ オープン大会の今後 by 明治大学　昆野太一

☆昆野太一…明治大学 E.S.S.４年、あだ名は特にありません w 昨年はオープン大会実 行委員長のみを集めた実長会なるものを結成しました。今年はインストラクターとして 審査員担当を経験しました。そんな自分が今後オープン大会がどんな風に変わって行く のかを予測したいと思います。

④ 座談会

座談会では３つのグループに分かれてもらい、３人と実際に近い距離で交流します。ど のような質問でも構わないので、各々の思いをぶつけちゃって下さい♪