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大学生の効果的多読指導法—易しい多読用教材と授業内読書の効果— 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

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Academic year: 2017

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表 6  本を読み続けた動機は何だったと思いますか。(複数回答可) グループ GA GB GC 授業課題であったから 40% 29% 15% 英語力向上のため 10% 23% 21% 楽しかったから 12% 15% 23% 英語・読書が好きだから 1% 4% 11% 達成感(記録)を感じた 4% 8% 4%  本を読み続けた原因を尋ねる質問に対する回答結果は表 6 の通りである。本を学期中最後ま で読み続けた理由は、GAでは授業の課題だったからという理由が一番多く40%を占めた。一 方GBは授業課題であった

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