学識経験者の意見等 平成22年度 教育委員会事務点検評価報告書 狭山市公式ウェブサイト

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- 20 - Ⅳ 学 識 経 験 者 の 意 見 等

点 検 評 価 の 客 観 性 を 確 保 す る 趣 旨 か ら 、 学 識 経 験 者 2 名 か ら 意 見 等 を 聴 取 し ま し た 。 意 見 等 の 内 容 は 、 次 の と お り で す 。

1 点 検 評 価 の 結 果 に つ い て ( 総 括 的 意 見 ) ( 1 ) 学 校 教 育 に 関 し て

① 小 ・ 中 一 貫

小 ・ 中 一 貫 が も た ら す 教 育 上 の 効 果 に 関 し て は 、 東 京 都 品 川 区 、 埼 玉 県 八 潮 市 の 事 例 な ど か ら 学 び 取 る べ き 点 が 多 い 。 カ リ キ ュ ラ ム や 教 育 指 導 の 一 貫 性 の 確 保 は 、 小 学 校 に も 中 学 校 に も 利 点 が 多 い 。 中 1 ギ ャ ッ プ に 留 ま ら ず 、 小 学 校 児 童 ・ 中 学 校 生 徒 の 相 互 交 流 は 生 徒 指 導 上 の 問 題 解 決 に 一 定 の 効 果 が 表 れ て い る 。 ② 保 ・ 幼 ・ 小 連 携

① と 同 じ 観 点 で 、 要 検 討 の 課 題 で あ る 。 さ い た ま 市 を は じ め 、 各 自 治 体 の 進 展 に 注 目 を さ れ た い 。

③ 学 校 図 書 館 の 充 実

子 ど も の 読 書 の 減 少 は 、 子 ど も の 成 長 に 好 ま し か ら ざ る 影 響 が あ る こ と は 周 知 の 事 実 で あ る 。 小 学 校 、 中 学 校 の 学 校 図 書 館 へ の 司 書 の 配 置 が も た ら す 効 果 は 、 あ ち こ ち の 自 治 体 で 実 証 さ れ て い る 。 市 立 図 書 館 と の 連 携 に お い て も 、 物 流 に 留 ま ら ぬ 幅 広 い 観 点 で の 支 援 が 望 ま れ る 。

④ 冷 房 の 完 備

夏 期 の 高 温 化 は 常 態 化 す る と の 予 想 が 定 着 し つ つ あ る 。夏 季 補 習 だ け で は な く 、 7 月 、 9 月 の 通 常 授 業 ・ 行 事 に 関 し て も 、 集 団 熱 中 症 の 発 生 が 懸 念 さ れ て い る 。 耐 震 化 や バ リ ア ・ フ リ ー 化 な ど と と も に 、 急 が れ る べ き 課 題 で あ る 。

⑤ 学 力 向 上 に つ い て

基 礎 ・ 基 本 の 習 得 と と も に 、 数 値 で は 測 ら れ に く い 真 の 学 力 の 向 上 を 目 指 し て 欲 し い 。 数 値 に よ る 学 力 競 争 に 陥 ら な い こ と を 切 に 望 む も の で あ る 。

( 2 ) 生 涯 学 習 に 関 し て ① 連 携 の 視 点

一 つ は 学 校 教 育 と の 、 も う 一 つ は 市 長 部 局 と の 、 さ ら に は N P O と の 連 携 も 怠 り な く 推 し 進 め ら れ た い 。

学 校 支 援 ボ ラ ン テ ィ ア の 受 け 入 れ に 関 す る 学 校 ・ 教 師 の 意 識 改 革 は 進 ん で い る の か 懸 念 さ れ る 。

ま た 、シ ニ ア・コ ミ ュ ニ テ ィ カ レ ッ ジ は 、「 元 気 大 学 」と の 整 合 性 も 重 要 な 課 題 で あ る 。 教 育 委 員 会 と 市 長 部 局 と で の 事 業 展 開 は 、 生 涯 学 習 の 総 合 的 な 発 展 か ら 見 れ ば 考 慮 す る 必 要 が あ る 。

地 域 課 題 の 解 決 に 関 す る 講 座 な ど で は 、 N P O と の 連 携 も 大 い に 考 慮 す べ き で あ ろ う 。

な お 、 こ の 点 に 関 し て は 、 か な が わ コ ミ ュ ニ テ ィ カ レ ッ ジ の 事 例 を 是 非 、 参 考 に さ れ る こ と を お 勧 め し て お き た い 。県 と 市 と の 相 違 は あ れ 、参 考 に な る と 思 う 。 ② 家 庭 教 育 に 関 し て

生 涯 学 習 、 社 会 教 育 の 事 業 と し て だ け で な く 、 学 校 教 育 と の 連 動 を 積 極 的 に 進 め て は ど う か 。 品 川 区 立 第 二 延 山 小 学 校 の 「 二 延 ス タ ン ダ ー ド 」 は 、 保 護 者 に 同 小 学 校 の 目 指 す 教 育 の ね ら い を 家 庭 で も 理 解 し て 、 と も に 子 ど も を 育 て よ う と い う 狙 い で つ く ら れ て い る 。 参 考 に さ れ て は ど う か 。

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こ の 生 涯 学 習 の 政 策 が 、 と か く 高 齢 者 に 力 点 が 置 か れ る の は や む を 得 ぬ と こ ろ だ 。 し か し 、 子 ど も を 対 象 と す る 事 業 の 充 実 も 忘 れ て は な ら な い 。

こ の 点 で 急 が れ る べ き 課 題 の 一 つ は「 ブ ッ ク・ス タ ー ト 」を 含 め た 乳 幼 児・児 童 ・ 生 徒 の 読 書 支 援 で あ る 。 市 立 図 書 館 と 学 校 図 書 館 と の 連 携 を は じ め 、 市 立 図 書 館 と 保 育 所 ・ 幼 稚 園 と の 連 携 も 進 め ら れ た い 。

2 点 検 評 価 の 結 果 に つ い て ( 施 策 、 事 業 ご と の 意 見 )

( 1 ) 第 3 次 総 合 振 興 計 画 中 期 基 本 計 画 に 掲 げ た 教 育 関 連 施 策 の 取 組 目 標 の 点 検 評 価 表 ・ < 整 理 番 号 L− 1 > 生 涯 学 習 基 本 計 画 重 点 プ ロ ジ ェ ク ト の 実 施 率

数 値 的 に 、 平 成 2 1 年 度 で 実 施 率 が 3 9 % で あ る と こ ろ に 、 翌 平 成 2 2 年 度 に

1 0 0 % ま で 持 っ て い け る の か 疑 問 で あ る 。 ・ < 整 理 番 号 L− 2 > ス ポ ー ツ 施 設 を 利 用 し た 人 数

平 成 2 1 年 度 末 に 既 に 平 成 2 2 年 度 目 標 を 達 成 し て い る 。 ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 活 動 の 裾 野 を 拡 大 す る た め に は 、 指 導 者 や ボ ラ ン テ ィ ア の 活 躍 の 場 、 新 た な ス ポ ー ツ ・ レ ク リ エ ー シ ョ ン 活 動 を 開 発 す る こ と も 必 要 で あ ろ う 。

・ < 整 理 番 号 L− 3 > 各 学 校 に お け る 非 常 勤 講 師 な ど の 配 置 人 数

す で に 目 標 値 を 達 成 し て い る が 、 内 容 の 充 実 、 良 い 人 材 の 確 保 に 努 め る 必 要 が あ る 。 ま た 、 今 後 は 特 別 支 援 教 育 支 援 員 の 配 置 が 予 定 さ れ て い る が 、 必 要 度 は 高 く 、 早 い 全 校 配 置 が 望 ま れ る 。

・ < 整 理 番 号 L− 4 > 校 舎 な ど の 耐 震 化 率 、 空 調 設 備 の 改 修 率 こ の ま ま 順 調 に 進 め る こ と が 望 ま れ る 。

・ < 整 理 番 号 L− 5 > 学 校 の 教 育 活 動 に 対 す る 保 護 者 ・ 地 域 住 民 の 協 力 者 数

現 在 最 も 望 ま れ て い る 事 業 で あ り 、 目 標 値 に は ま だ 距 離 が あ る と 思 わ れ る 。 工 夫 が 必 要 で あ ろ う 。

・ < 整 理 番 号 L− 6 > 人 権 講 座 な ど へ の 参 加 者 数 引 き 続 き 取 り 組 み が 必 要 で あ る 。

・ < 整 理 番 号 L− 7 > 平 和 意 識 高 揚 の 事 業 件 数 引 き 続 き 、 工 夫 し た 事 業 が 望 ま れ る 。

・ < 整 理 番 号 L− 8 > 文 化 活 動 の 促 進 に 係 る 事 業 件 数

事 業 件 数 の 達 成 が 困 難 な よ う に 思 わ れ る 。職 員 の 研 修 な ど も 考 慮 す る と と も に 、 ボ ラ ン テ ィ ア や 地 域 の 人 材 の 活 用 に よ っ て 、 さ ら な る 発 展 が 期 待 で き る の で は な い だ ろ う か 。

( 2 ) 平 成 2 2 年 度 教 育 委 員 会 事 務 点 検 ・ 評 価 表 ( 平 成 2 1 年 度 実 施 事 務 事 業 )

整 理 番 号 1 ∼ 3 3 の 事 務 事 業 に 対 す る 意 見 等 は 、そ れ ぞ れ の 点 検 評 価 票 の「 6 学 識 経 験 者 の 意 見 等 」 の 欄 に 記 載 し て あ る と お り で あ る 。

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