2020年度前期の遠隔授業に関する検証

[調査報告]

2020 年度前期の遠隔授業に関する検証

江本 全志

Verification of online learning in the first term of 2020

Masashi Emoto

キーワード：遠隔授業, 授業支援システム, マルチメディア

Key Words：Online learning, Learning Management System, Multimedia

要約：2020年度新型コロナウイルスの流行により、全国の大学が遠隔授業を開始することとなっ た。遠隔授業には様々な授業方法が存在する。受講する時間として、同じ時間に学生が授業を受 講するリアルタイム方式、好きな時間に授業を受講するオンデマンド方式があり、また、授業で 扱うメディアとして、文字のやり取りをするチャット、音声でやり取りする音声通話、カメラ映 像でやり取りするビデオ通話などがある。本論文では、秋草学園短期大学の2020年度前期の授 業評価アンケートなどを元に、遠隔授業の方法ごとの利点・欠点などを挙げ、対面授業を含めて 比較する。

Abstract：Due to the epidemic of the new coronavirus in 2020, universities in Japan have started online learning. There are various teaching methods for online learning. There are real-time method and on-demand method as the time to take classes, and there are text, voice, video, etc. as media handled in the class. In this paper, based on the result of the class

evaluation questionnaire of Akikusa Gakuen Junior College in the first half of 2020, I list the advantages and disadvantages of each method of online learning and compare these methods including face-to-face classes.

1. は じ め に

こ れ ま で 多 く の 研 究 機 関 で 遠 隔 授 業 の 研 究 が 行 な わ れ て き た[1][2][3][4]。2020 年 度 新 型 コ ロ ナ ウ イ ル ス の 流 行 に よ り 、 全 国 の 大 学 が 遠 隔 授 業 を 開 始 す る こ と と な り 、 秋 草 学 園 短 期 大 学 に お い て も 、2020 年 度 前 期 か ら 遠 隔 授 業 を 開 始 し た 。遠 隔 授 業 の 形 式 と し て 、 基 本 的 に は 自 由 な 時 間 で 行 な う こ と が で き る オ ン デ マ ン ド 方 式 の 資 料 配 信 型 や 動 画 配 信 型 、 授 業 時 間 に 合 わ せ て 行 な わ れ る リ ア ル タ イ ム 方 式 の ラ イ ブ 配 信 型 な ど で 行 な わ れ た 。本 論 文 は 、2020 年 度 前 期 の 遠 隔 授 業 の 経 験 を も と に 、遠 隔 授 業 の 方 法 ご と の 特 徴 を 挙 げ る 。 ま た 、 埼 玉 県 の 他 の 大 学 に お け る 遠 隔 授 業 の 使 用 ツ ー ル を 調 査 し 、各 ツ ー ル の 特 徴 や 使 用 率 な ど を 報 告 す る 。さ ら に 、2020 年 度 前 期 の 授 業 評 価 ア ン ケ ー ト な ど か ら 、 学 生 の 受 講 環 境 や 遠 隔 授 業 の 方 法 ご と の 利 点 ・ 欠 点 な ど を 挙 げ 、 対 面 授 業 を 含 め て 比 較 す る 。

2. 埼 玉 県 の 大 学 に お け る 遠 隔 授 業 に 関 す る 調 査

埼 玉 県 の 大 学 ・ 短 期 大 学 名 簿[5]に 記 載 さ れ て い る 埼 玉 県 に キ ャ ン パ ス を 持 つ 大 学 ・ 短 期 大 学 合 わ せ て 56 校 の ホ ー ム ペ ー ジ で 公 開 さ れ て い る ペ ー ジ を も と に 、 各 大 学 の 遠 隔 授 業 で 使 用 さ れ て い る 授 業 支 援 シ ス テ ム と ビ デ オ 会 議 シ ス テ ム を 調 査 し た 。

表 1 埼 玉 県 の 大 学 で 使 用 さ れ る 授 業 支 援 シ ス テ ム の 件 数 授 業 支 援 シ ス テ ム 名 件 数

独 自 ポ ー タ ル 15

不 明 10

Google Classroom 6

Moodle 6

WebClass 5

manaba 5

CoursePo wer 3

UNIPA 3

LiveCampus 2

Stream 2

CampusPlan 2

UNIPROVE 1

CampusNet 1

CyberCampus 1

Blackboard 1

表 1 は 、埼 玉 県 の 大 学 で 使 用 さ れ る 授 業 支 援 シ ス テ ム の 件 数 で あ る 。コ ロ ナ が 流 行 す る 前 か ら 使 用 し て い る 独 自 ポ ー タ ル の サ イ ト を 遠 隔 授 業 の 授 業 支 援 シ ス テ ム と し て 使 用 し て い る 大 学 が 多 い 。Google Classroom は 、Google が 提 供 す る 無 料 で 利 用 で き る 授 業 支 援 シ ス テ ム で あ り 、Moodle は オ ー プ ン ソ ー ス の 授 業 支 援 シ ス テ ム で あ り 、 サ ー バ に 設 置 す る 必 要 が あ る が 、無 料 で 利 用 で き る 。Google Classroom と Moodle は 56 校 中 6 校 が 利 用 し 、 独 自 ポ ー タ ル に 続 き 、 利 用 件 数 が 多 い 。 次 に 続 く WebClass、

manaba、CoursePower な ど は 、 市 販 の 授 業 支 援 シ ス テ ム で あ る 。 市 販 の 授 業 支 援 シ ス テ ム の 利 用 校 は 5 校 以 下 と 、 飛 び ぬ け て 利 用 校 が 多 い 市 販 の シ ス テ ム は 無 い 。

表 2 は 、 遠 隔 授 業 で 使 用 さ れ る ビ デ オ 会 議 シ ス テ ム の 件 数 で あ る 。Zoom は 56 校 中 18 校 が 利 用 し て お り 、 他 の ビ デ オ 会 議 シ ス テ ム よ り 多 く 利 用 さ れ て い る 。 各 大 学 の ホ ー ム ペ ー ジ で ビ デ オ 会 議 シ ス テ ム の 利 用 に つ い て 公 開 し て い な い だ け で 、 実 際 Zoom を 利 用 し て い る 大 学 は も っ と 多 い と 考 え ら れ る 。Zoom に 続 き 、Teams の 利 用 件 数 が 多 い 。Teams は マ イ ク ロ ソ フ ト が 提 供 す る ビ デ オ 会 議 シ ス テ ム で あ り 、Office365 の 契 約 と と も に 利 用 す る 大 学 が 多 い と 推 測 さ れ る 。

表 2 埼 玉 県 の 大 学 で 使 用 さ れ る ビ デ オ 会 議 シ ス テ ム の 件 数 ビ デ オ 会 議 シ ス テ ム 名 件 数

Zoom 18

Teams 9

Webex 5

Google M eet 5

3. 秋 草 学 園 短 期 大 学 の 学 生 の 遠 隔 授 業 の 受 講 環 境

秋 草 学 園 短 期 大 学 の 学 生 の 遠 隔 授 業 の 受 講 環 境 に つ い て 調 査 し た 。 ま ず 、 遠 隔 授 業 の 受 講 で 使 用 し た デ バ イ ス で あ る 。2020 年 度 前 期 の 授 業 評 価 ア ン ケ ー ト に て 2020 年 7 月 1 日 か ら 2020 年 7 月 31 日 に 全 学 科 （4 学 科 ） の 学 生 を 対 象 に 調 査 し た 。260 の 授 業 科 目 に 対 す る 4,187 の 回 答 を 学 生 ご と に 集 計 し 、全 学 生 718 名 に 対 し 511 名 の 学 生 か ら 回 答 を 得 た 。 図 1 に 示 す よ う に 、Apple の ス マ ー ト フ ォ ン で あ る iPhone で 遠 隔 授 業 を 受 講 し て い る 学 生 が 65.6%と 多 い 。 ス マ ー ト フ ォ ン の 画 面 は 小 さ く 、 多 く の 学 生 は そ の 小 さ い 画 面 で 受 講 し て い た こ と が わ か っ た 。 次 に パ ソ コ ン で 受 講 し て い る 学 生 が 47.0%と 多 い こ と が わ か っ た 。 画 面 の 大 き い タ ブ レ ッ ト 端 末 で の 受 講 は 多 く な か っ た 。

図 1 遠 隔 授 業 で 使 用 し た デ バ イ ス

次 に 、 遠 隔 授 業 の 受 講 環 境 に つ い て で あ る 。2020 年 7 月 16 日 か ら 2020 年 7 月 31 日 に 、 秋 草 学 園 短 期 大 学 の 文 化 表 現 学 科 1 年 生 、2年 生 に 対 し 自 宅 で の ICT 環 境 に 関 す る ア ン ケ ー ト 調 査 を 行 な い 、81 名 の 回 答 を 得 た 。 図 2 に 示 す よ う に 、 光 フ ァ イ バ ー な ど の 固 定 回 線 で の 受 講 者 が 67.9%と 多 か っ た 。 し か し 、 約 3 割 の 学 生 は 通 信 量 に 制 限 が あ る 通 信 環 境 で 受 講 し て い た こ と が 分 か る 。 ド コ モ 、au、 ソ フ ト バ ン ク と い っ た 大 手 キ ャ リ ア の 通 信 環 境 を 利 用 す る 学 生 は 46.9%と 次 に 多 か っ た 。 大 手 キ ャ リ ア は 2020 年 度 前 期 の 期 間 に お い て 、学 生 は 追 加 料 金 な し で 通 信 量 50GB を 利 用 で き る 対 処 を 行 な わ れ 、 ほ ぼ 通 信 量 を 気 に せ ず に 遠 隔 授 業 を 受 講 で き る 環 境 で あ っ た 。 固 定 回 線 ま た は 大 手 キ ャ リ ア の 通 信 環 境 を 利 用 す る 学 生 の 割 合 は 93.8%で あ り 、 ほ と ん ど の 学 生 は 2020 年 度 前 期 の 遠 隔 授 業 に つ い て は 、 通 信 量 を 気 に せ ず 受 講 で き て い た こ と が わ か っ た 。

図 2 遠 隔 授 業 の 受 講 環 境

4. 遠 隔 授 業 の 方 法 の 比 較

遠 隔 授 業 は 同 じ 時 間 に 学 生 が 授 業 を 受 講 す る リ ア ル タ イ ム 方 式 、 好 き な 時 間 に 授 業

を 受 講 す る オ ン デ マ ン ド 方 式 、 そ し て 対 面 授 業 に つ い て 、 秋 草 学 園 短 期 大 学 に お け る 2020 年 度 前 期 の 授 業 評 価 ア ン ケ ー ト で の 回 答 な ど を 元 に 、方 法 を 比 較 す る 。ま た 、授 業 で 扱 う メ デ ィ ア と し て 、 文 字 形 式 、 音 声 形 式 、 動 画 形 式 の ３ つ を 比 較 す る 。

授 業 の 方 式

・ 遠 隔 授 業 リ ア ル タ イ ム 方 式

授 業 時 間 が 決 ま っ て お り 、ネ ッ ト ワ ー ク を 通 し て 、そ の 時 間 に ラ イ ブ で 行 な う 授 業 。

・ 遠 隔 授 業 オ ン デ マ ン ド 方 式

授 業 時 間 は 決 ま っ て お ら ず 、好 き な 時 間 に 資 料 フ ァ イ ル や 解 説 動 画 な ど を 見 て 、課 題 を 行 な う 授 業 。

・ 対 面 授 業

授 業 時 間 が 決 ま っ て お り 、 教 室 に 集 ま り 、 そ の 時 間 に ラ イ ブ で 行 な う 授 業 。

表 3 学 生 側 か ら の 授 業 方 式 の 比 較

リ ア ル タ イ ム 方 式 オ ン デ マ ン ド 方 式 対 面 授 業

時 間 の 自 由 さ × ○ ×

通 信 容 量 × × ○

受 講 環 境 × × ○

受 講 の 自 己 管 理 ○ × ○

通 学 時 間 ○ ○ ×

復 習 の し や す さ × ○ ×

体 調 不 良 で の 受 講 ○ ○ ×

理 解 度 ○ △ ○

仲 間 と の 作 業 × × ○

質 問 の し や す さ ○ △ ○

資 料 の 量 ○ × ○

課 題 の 量 ○ × ○

目 の 疲 れ ○ ○ ×

IT ス キ ル 不 必 要 × × ○

課 題 提 出 で の ト ラ ブ

ル の 生 じ に く さ × × ○

時 間 の 自 由 さ に 関 し て は 、 オ ン デ マ ン ド 方 式 の 遠 隔 授 業 に 利 点 が あ る 。 授 業 評 価 ア ン ケ ー ト の 学 生 の 感 想 で は 、「 余 裕 を 持 っ て 取 り 組 め る 」、「 ひ と り で じ っ く り 考 え ら れ

る 」、「 好 き な 時 間 に ゆ っ く り 学 べ る 」 と い っ た 自 分 の ペ ー ス で 学 習 で き る 点 を 挙 げ て い る 。ま た 、好 き な 時 間 に 授 業 を 受 け ら れ る こ と か ら 、「 時 間 を 有 効 活 用 で き る 」と い う 感 想 が あ り 、 大 学 の 授 業 以 外 の 事 柄 と の 時 間 調 整 が 行 な い や す い 利 点 が あ る 。 課 題 の 提 出 に つ い て 、 秋 草 学 園 短 期 大 学 の 遠 隔 授 業 で は Google Classroom を 採 用 し 、 課 題 を い つ で も 提 出 で き る こ と か ら 、「 提 出 物 を 好 き な 日 に 出 せ て よ か っ た 」と い う 感 想 が あ っ た 。 対 面 授 業 で は 基 本 的 に は 授 業 時 に 課 題 を 提 出 す る た め 、 い つ で も 課 題 が 提 出 で き る こ と は 大 き な 利 点 で あ る 。 秋 草 学 園 短 期 大 学 に は 夜 間 に 授 業 を 行 な う 幼 児 教 育 学 科 第 ２ 部 が あ る が 、 そ の 学 科 の 学 生 か ら は 「 夜 中 に 学 校 に 行 か な く て 良 い 」 と い う 感 想 が あ っ た 。他 に は 、「 朝 早 く 起 き な く て も い い 」、「 寝 坊 し て も 平 気 な こ と 」と い う 朝 起 き る こ と に 関 す る 内 容 が あ っ た 。

次 に 通 信 容 量 に つ い て で あ る 。 遠 隔 授 業 は ネ ッ ト ワ ー ク を 通 し て 授 業 の 資 料 や 課 題 提 出 を 行 な う た め 学 生 が 持 つ ス マ ー ト フ ォ ン な ど の デ バ イ ス の 通 信 が 必 要 と な る 。 多 く の 学 生 が 固 定 回 線 な ど で 通 信 量 を 気 に せ ず に 通 信 で き る 環 境 を 持 っ て い る が 、 少 数 の 学 生 か ら 大 量 の 通 信 容 量 が 必 要 と な る 動 画 の 閲 覧 な ど で 、 通 信 容 量 が 不 足 し 、 動 画 が 見 れ な い と い う 意 見 が 寄 せ ら れ た 。

受 講 環 境 に つ い て も 、通 信 を 行 な わ な い 対 面 授 業 に 利 点 が あ る 。遠 隔 授 業 に お い て 、 学 生 は 「 デ バ イ ス の フ リ ー ズ 」、「 パ ソ コ ン の 調 子 が 悪 い 」、「 資 料 を 開 く と パ ソ コ ン の 電 源 が 落 ち る 」、「 資 料 フ ァ イ ル が 開 か な い 」と い っ た デ バ イ ス の 問 題 、「 回 線 の 不 具 合 」、

「 通 信 環 境 が 悪 い と 何 も で き な い 」、「 通 信 環 境 が 悪 い と 提 出 期 限 に 間 に 合 わ な い 」 と い っ た 自 宅 の 通 信 環 境 の 問 題 、「 声 が 聞 こ え づ ら い 」、「Skype が つ な が ら な い 」、「 音 声 が 途 切 れ る 」 と い っ た パ ソ コ ン の ス ピ ー カ ー や マ イ ク の 問 題 が 生 じ て い た 。

学 生 が 授 業 を 受 け る た め の 自 己 管 理 と し て 、 対 面 授 業 や リ ア ル タ イ ム 方 式 の 遠 隔 授 業 に 利 点 が あ る 。授 業 評 価 ア ン ケ ー ト で は 、オ ン デ マ ン ド 方 式 の 遠 隔 授 業 に 関 し て「 リ ア ル タ イ ム で な い と 課 題 を 溜 め て し ま う 」、「 や る 気 が 出 な い 」、「 集 中 力 が 続 か な い 」 と い う 意 見 が 学 生 か ら 聞 か れ た 。

通 学 時 間 に つ い て は 、遠 隔 授 業 に 利 点 が あ る 。「 電 車 通 学 で コ ロ ナ ウ イ ル ス の 感 染 が 不 安 だ っ た 」、「 感 染 の リ ス ク が 少 な く て 良 か っ た 」と い っ た ウ イ ル ス の 感 染 の 心 配 や 、

「 通 学 時 間 を 勉 強 の 時 間 に あ て る こ と が で き 、 勉 強 に 費 や す 時 間 が 多 く 取 れ た 」 と い う 学 習 時 間 の 増 加 の 利 点 が 学 生 か ら 挙 が っ た 。

復 習 の し や す さ は 遠 隔 授 業 に 利 点 が あ る 。「 対 面 授 業 の よ う に 講 義 の 話 を 聞 き 逃 し た

と い う こ と が な く て よ か っ た 」、「 授 業 内 容 を 後 か ら で も 見 返 せ る 」、「 文 章 を ゆ っ く り 読 み 返 し が で き る 」、「 配 ら れ た 資 料 が デ ー タ で 残 る 」、「 動 画 を 何 回 も 見 直 せ る 」 と い っ た デ ー タ が 残 る こ と の 利 点 が 挙 が っ た 。

体 調 不 良 で の 受 講 も 遠 隔 授 業 に 利 点 が あ る 。「 体 調 が 悪 い に 時 間 を ず ら し て や る こ と が で き る 」、「 対 面 授 業 よ り リ ラ ッ ク ス で き た 」、「 自 宅 に い る の で 忘 れ 物 な ど の 心 配 事 が 少 な か っ た 」 と い う 感 想 が あ っ た 。

授 業 の 理 解 度 は オ ン デ マ ン ド 方 式 の 遠 隔 授 業 に 問 題 が あ っ た 。 文 字 ベ ー ス の 資 料 で は 「 文 字 だ け だ と 理 解 が し に く い 」、「 重 要 な 部 分 が 分 か り づ ら い 」、「 な か な か 頭 に 入 ら な い 」 と い う 問 題 点 が あ り 、 ま た リ ア ル タ イ ム に 教 員 が 学 生 の 理 解 を 確 認 し な が ら 授 業 が 行 な え な い た め 、「 理 解 し て い る か 分 か ら な い 」、「 自 分 の 理 解 が あ っ て い る か ど う か わ か ら な い 」、「 自 分 の 回 答 が 正 解 か 分 か ら な い 」、「 先 生 と 自 分 と の 解 釈 の 違 い に 困 る 」 と い っ た 問 題 が 生 じ て い る 。 し か し 、 反 対 に 「 理 解 し よ う と 調 べ る 機 会 が 増 え た 」、「 自 分 で 考 え て 学 習 で き た 」 と い う 意 見 も 聞 か れ 、 受 動 的 で は な く 、 能 動 的 な 学 習 の き っ か け に な っ た 学 生 も い た 。

仲 間 と の 作 業 は 対 面 授 業 に 利 点 が あ る 。 遠 隔 授 業 で は 「 友 達 に 聞 け な い 」、「 み ん な と 一 緒 に 楽 し め な い 」、「 自 分 で な ん と か し な い と い け な い 」、「 他 の 人 の 意 見 や 先 生 の 解 説 を 聞 き た か っ た 」 と い う 意 見 が 聞 か れ た 。 対 面 授 業 で は す べ て 教 員 が 授 業 内 容 や そ の サ ポ ー ト を 教 員 １ 人 で 行 な っ て い る わ け で は な く 、 受 講 し て い る 学 生 同 士 で 助 け 合 い 、 授 業 で 分 か ら な い こ と を 教 え 合 っ て い る 。 そ の こ と に よ り 、 教 員 の 負 担 は 減 っ て い る 。 し か し 、 遠 隔 授 業 で は 学 生 同 士 の 助 け 合 い が 行 な い づ ら く 、 学 生 の 授 業 内 容 の 理 解 が 深 ま っ て い な い 可 能 性 が あ る 。 授 業 に よ っ て は 文 字 ベ ー ス の チ ャ ッ ト 形 式 で 学 生 へ 質 問 を 出 し 、 学 生 に チ ャ ッ ト に 回 答 を 書 か せ 、 他 の 学 生 の 回 答 も 見 れ る よ う に し て い る 場 合 が あ る 。こ の よ う な 授 業 に 対 し て は 、「 対 面 授 業 よ り 発 言 者 が 多 か っ た 」、

「 他 の 人 の 質 問 と 回 答 が 共 有 で き 、 よ り 深 く 学 べ た 」、「 学 生 か ら の 質 問 の 答 え が あ り 理 解 が 深 ま っ た 」 と い っ た 評 価 す る 感 想 が あ っ た 。

質 問 の し や す さ に つ い て は 、 遠 隔 授 業 に お い て 「 直 接 先 生 に 質 問 で き な い 」、「 返 答 が 遅 い 」、「 質 問 が し に く い 」 と い う 不 満 の 声 が 挙 が っ て い る 。 し か し 、 反 対 に 「 対 面 授 業 よ り 先 生 へ の 質 問 が し や す か っ た 」 と い う 感 想 も あ り 、 質 問 は 対 面 の 方 が よ い 人 と デ バ イ ス を 通 し た 方 が よ い 人 に 分 か れ 、 質 問 の し や す さ は 人 に よ っ て 変 わ る 。

資 料 の 量 に つ い て は 、オ ン デ マ ン ド 方 式 の 遠 隔 授 業 に 関 し て 、多 く な る 傾 向 が あ る 。

資 料 フ ァ イ ル で は 声 で 説 明 で き ず 、 説 明 す る 文 章 を 書 く た め 、 文 章 が 長 く な る 。 学 生 か ら は 「 文 章 が 長 い 、 文 章 の 量 が 多 い 」、「 見 た い 内 容 を 探 す の が 大 変 」 と い っ た 意 見 が あ っ た 。し か し 、教 員 に よ っ て は 資 料 フ ァ イ ル を し っ か り 作 り 、「 細 か く 書 い て あ っ た の で 、 わ か り や す か っ た 」、「 対 面 授 業 の よ う に 、 先 生 が 話 し て る 口 調 を そ の ま ま 文 章 に し て い た 」 と い っ た 高 評 価 の 感 想 も あ っ た 。

遠 隔 授 業 で は 目 の 疲 れ に 関 す る 意 見 が 多 く 聞 か れ た 。「 文 字 が 小 さ く 見 に く い 」、「 ス マ ー ト フ ォ ン だ と 資 料 が 見 づ ら い 」、「 目 が 疲 れ る 、 痛 い 」 と い っ た も の で あ る 。 約 半 数 の 学 生 が ス マ ー ト フ ォ ン で 遠 隔 授 業 を 受 講 し て い た た め 、 文 字 の 大 き さ な ど 資 料 の 見 や す さ を 今 後 改 善 す る 必 要 が あ る 。

遠 隔 授 業 で は パ ソ コ ン や ス マ ー ト フ ォ ン な ど と い っ た デ バ イ ス の 操 作 が 必 須 と な る 。

「 文 字 打 ち に 慣 れ て い な い 」、「 パ ソ コ ン の 使 い 方 に 慣 れ て い な い 」、「 写 真 の 画 像 が 送 り に く か っ た 」、「 資 料 を 印 刷 で き な い 」、「 授 業 支 援 シ ス テ ム の 使 い 方 が 分 か ら な い 」、

「 フ ァ イ ル の ダ ウ ン ロ ー ド が 分 か ら な い 」 な ど と い っ た 意 見 が 聞 か れ 、 今 後 学 生 が 遠 隔 授 業 を 開 始 す る 前 に 、 遠 隔 授 業 で 必 要 と な る IT ス キ ル の 教 育 が 必 要 だ と 感 じ る 。 反 対 に 、遠 隔 授 業 を 受 け て い る う ち に 、「 文 章 を 書 く こ と に 慣 れ て き た 」、「 文 字 を 打 つ こ と で タ イ ピ ン グ の 練 習 に な っ た 」、「 パ ソ コ ン に 少 し 詳 し く な っ た 」、「 タ イ ピ ン グ が 速 く な っ た 」 と い っ た IT ス キ ル が 向 上 し た 学 生 も 見 ら れ た 。

遠 隔 授 業 で は 、課 題 の 提 出 で 多 く の ト ラ ブ ル が 生 じ た 。「 提 出 方 法 が あ っ て い る か 不 安 」、「 提 出 物 が ち ゃ ん と 届 い て い る か 心 配 」、「 提 出 日 を 忘 れ て し ま う 」、「 課 題 が 多 く 、 提 出 期 限 が 混 乱 す る 」、「 や や こ し い 提 出 方 法 を す る 」、「 授 業 時 間 外 に 課 題 が 出 さ れ る 」、

「 課 題 の 提 出 先 が な い 」、「 対 面 授 業 と 遠 隔 授 業 が 重 な る と 、 提 出 期 限 ま で に 提 出 で き な い 」、「 課 題 の 量 に 対 し て 提 出 期 限 が 適 切 で な い 」、「 提 出 期 限 の 表 示 が な い 」、「 提 出 期 限 が 短 い 」 な ど 、 多 く の 問 題 が 生 じ た 。 今 後 改 善 を 検 討 す る 必 要 が あ る 。 反 対 に 、

「 穴 埋 め 問 題 が 分 か り や す か っ た 」、「 ク イ ズ な ど 楽 し く 行 な え た 」、「 小 テ ス ト の 結 果 が す ぐ わ か る 」 と い っ た 授 業 支 援 シ ス テ ム を 使 用 す る 利 点 も 学 生 か ら 挙 が っ た 。

そ の 他 に 、「 成 績 評 価 が 心 配 」、「 採 点 基 準 が あ い ま い 」、「 評 価 が 適 切 で な い 」、「 点 数 の 付 け 方 が わ か ら な い 」、「 先 生 の 評 価 が 厳 し い 」 と い っ た 成 績 評 価 に 関 す る 心 配 の 声 が 挙 が っ て い る 。 ま た 、 デ バ イ ス で 複 数 の 資 料 を 行 っ た り 来 た り し て 見 な け れ ば い け な い 時 や ノ ー ト を 取 り な が ら 授 業 を 受 け る 時 、 学 生 は 苦 労 し た よ う で あ る 。 遠 隔 授 業 に お い て 「 授 業 が 終 わ っ た の か 分 か ら な い こ と が あ っ た 」 と い う 意 見 も あ っ た 。 良 い 意 見 と し て 、「 小 テ ス ト に 丁 寧 に コ メ ン ト し て く だ さ っ た 」、「 温 か い コ メ ン ト や 学 び を

深 め る た め の ア ド バ イ ス な ど を 毎 回 し て 下 さ っ た 」、「 課 題 に 対 し て コ メ ン ト を く れ る の が 嬉 し か っ た 」、「 先 生 の 親 切 心 が 感 じ ら れ た 」 な ど が あ っ た 。 教 員 は 大 変 で は あ る が 、 課 題 へ の コ メ ン ト な ど は 学 生 の 満 足 度 を 上 げ る た め に 重 要 な ポ イ ン ト で あ る こ と が 分 か る 。

表 4 教 員 側 か ら の 授 業 方 式 の 比 較

リ ア ル タ イ ム 方 式 オ ン デ マ ン ド 方 式 対 面 授 業

時 間 の 自 由 さ × ○ ×

準 備 の 時 間 △ × ○

対 応 の 容 易 さ × × ○

教 材 の 再 利 用 △ ○ ×

IT ス キ ル 不 必 要 × × ○

実 技 科 目 の 実 施 △ × ○

次 は 、 教 員 側 か ら の 授 業 方 式 の 比 較 で あ る 。 時 間 の 自 由 さ は リ ア ル タ イ ム で 行 な わ な い こ と か ら 、 オ ン デ マ ン ド 方 式 の 遠 隔 授 業 は 時 間 に 縛 ら れ な い が 、 授 業 の 準 備 の 時 間 は 他 の 方 法 に 比 べ 、 か か る 。 リ ア ル タ イ ム で 行 な う 場 合 は 、 教 員 の 授 業 ペ ー ス に よ っ て 、 す べ て の 学 生 が 同 じ 時 間 か け て 行 な う こ と に な る が 、 遠 隔 授 業 に お け る 資 料 フ ァ イ ル の 閲 覧 な ど で は 、 人 に よ っ て 時 間 の か け 方 が 変 わ っ て く る 。 オ ン デ マ ン ド 方 式 の 遠 隔 授 業 の 方 が そ の 時 間 は 短 く な る 傾 向 に あ る 。 そ の た め 、 教 員 は オ ン デ マ ン ド 方 式 の 場 合 は 、 資 料 や 課 題 を 多 く 作 る 傾 向 に あ り 、 準 備 が 大 変 に な る 。

対 応 の 容 易 さ は 対 面 授 業 に 利 点 が あ る 。 対 面 授 業 の 場 合 、 教 員 は 基 本 的 に 授 業 時 間 内 だ け 学 生 の 対 応 を す れ ば よ い が 、 遠 隔 授 業 に な る と そ の 授 業 時 間 の 境 界 が あ い ま い に な る 。 学 生 か ら は 「 質 問 の 返 信 が な い 」、「 先 生 に 連 絡 が 取 れ な い 」、「 す ぐ 質 問 が で き な い 」、「 質 問 の 返 答 が く る ま で 作 業 が で き な い 」 と い っ た 質 問 の 回 答 に 対 す る 不 満 の 声 が あ る 。 ま た 、 文 字 ベ ー ス の 質 問 の 回 答 で は す べ て を 伝 え き れ な い 場 合 が 多 く 、

「 先 生 の 質 問 の 回 答 が 回 答 に な っ て い な い 」、「 見 当 違 い の 答 え が 返 っ て き た 」 と い っ た 不 満 の 声 も 挙 が っ て い る 。

遠 隔 授 業 で は 教 員 の IT ス キ ル の 不 足 か ら 様 々 な 問 題 が 生 じ て い る 。「 先 生 の コ メ ン ト の 誤 字 が 多 い 」、「 出 席 確 認 の 通 知 が 来 な い 」、「 先 生 が 来 な か っ た 、 授 業 時 間 に な っ て も 何 も 送 ら れ て こ な い 」、「 先 生 の パ ソ コ ン が フ リ ー ズ し 、 授 業 が 進 ま な い 」、「 資 料 が 見 れ な い 、 開 け な い 」、「 未 提 出 で 評 価 さ れ て い る 」、「 提 出 し た は ず が 未 提 出 に な っ

て い る 」、「 先 生 が シ ス テ ム を ち ゃ ん と 使 え て い な い 」 と い っ た 不 満 の 声 が あ る 。 次 は 、 実 技 科 目 の 実 施 に つ い て で あ る 。 実 技 科 目 を 遠 隔 授 業 で 行 な う の は 難 し い 。 こ こ で は 実 技 科 目 を 遠 隔 授 業 で 行 な っ た こ と で 生 じ た 問 題 を 挙 げ る 。 体 育 実 技 の 遠 隔 授 業 で は 「 動 け る ス ペ ー ス が な い 」、「 部 屋 で 実 際 に 行 な う 場 合 に 下 の 人 へ の 迷 惑 が 心 配 」、「 動 き の 説 明 が 難 し い 」、「 外 で 行 な う 課 題 は 天 候 に 左 右 さ れ る 」、「 リ フ テ ィ ン グ 、 ジ ャ グ リ ン グ と い っ た 自 分 が で き な い 課 題 が 多 い 」、「 動 画 を 提 出 す る 課 題 が 多 い 」、「 動 き を 見 て 一 緒 に 動 け な か っ た 」、「 動 画 撮 影 の 容 量 が 足 り な い 」、「 自 宅 で の 動 画 撮 影 が 大 変 」と い っ た 問 題 が あ る 反 面 、「 一 人 の 空 間 な の で 、恥 を 捨 て て 大 き く 動 け た 」と い う 良 い 面 も あ る 。造 形 や 調 理 実 習 な ど 物 を 作 る 授 業 に つ い て は 、「 材 料 を 揃 え る の が 大 変 」、「 製 作 方 法 が 分 か ら な い 」、「 調 理 の 仕 方 が 分 か ら な い 」 と い う 意 見 が 挙 が っ た 。

次 は 、 メ デ ィ ア の 種 類 に よ る 違 い を 見 て い く 。

メ デ ィ ア の 種 類

・ 文 字 形 式

リ ア ル タ イ ム 方 式 で は 文 字 で の チ ャ ッ ト 、オ ン デ マ ン ド 方 式 で は 文 字 や 画 像 を 使 っ た 資 料 フ ァ イ ル と す る 。

・ 音 声 形 式

リ ア ル タ イ ム 方 式 で は 音 声 通 話 と 資 料 フ ァ イ ル 、オ ン デ マ ン ド 方 式 で は 音 声 デ ー タ と 資 料 フ ァ イ ル と す る 。

・ 動 画 形 式

リ ア ル タ イ ム 方 式 で は ビ デ オ 通 話 、オ ン デ マ ン ド 方 式 で は 動 画 に よ る 資 料 フ ァ イ ル と す る 。

表 5 メ デ ィ ア の 種 類 に よ る 比 較

文 字 形 式 音 声 形 式 動 画 形 式

通 信 容 量 ○ △ ×

接 続 の 安 定 性 ○ △ ×

説 明 の 情 報 量 × △ ○

説 明 の し や す さ × △ ○

理 解 度 × △ ○

通 信 容 量 に つ い て は 、 文 字 形 式 、 音 声 形 式 、 動 画 形 式 の 順 で 通 信 に お い て 必 要 と な る 量 は 大 き く な る 。 固 定 回 線 で は な く 、 通 信 量 を 気 に し な け れ ば い け な い ネ ッ ト 環 境 の 学 生 は 、 動 画 形 式 で の 遠 隔 授 業 は 厳 し い 。 ま た 、 固 定 回 線 で あ っ て も 、 プ ロ バ イ ダ

や Wi-Fi 機 器 、 デ バ イ ス な ど に よ っ て 、 通 信 が 安 定 し な い 場 合 が あ る 。 通 信 が 安 定 し な い 場 合 は 、 リ ア ル タ イ ム 方 式 の 遠 隔 授 業 の 受 講 は 難 し く な る 。

説 明 の 情 報 量 、 説 明 の し や す さ 、 理 解 度 と も に 、 文 字 形 式 、 音 声 形 式 、 動 画 形 式 の 順 で 向 上 す る 。 文 字 形 式 だ け で は 説 明 の 自 由 度 が な く 、 学 生 の 理 解 は 深 ま ら な い こ と か ら 、通 信 容 量 は 多 く か か る が 、動 画 形 式 の コ ン テ ン ツ が 必 要 と 考 え る 。「 文 章 だ け だ と 理 解 で き な い 、 理 解 に 時 間 が か か る 」、「 音 声 や 動 画 は 聞 き 取 り や す く 録 音 で き る 」 と い っ た 意 見 が あ る 。

図 3 は 、授 業 評 価 ア ン ケ ー ト で 行 な っ た 遠 隔 授 業 と 対 面 授 業 の わ か り や す さ に 関 す る 質 問 の 集 計 結 果 で あ る 。秋 草 学 園 短 期 大 学 で 2020年 度 前 期 に 行 な っ た 遠 隔 授 業 は 、 約 4 分 の 3（76％ ） の 学 生 に と っ て 、 対 面 授 業 と 同 等 以 上 で あ る と い う 評 価 を 得 た 。 遠 隔 授 業 は 対 面 授 業 に 劣 る と こ ろ は あ る が 、 反 対 に 優 れ て い る と こ ろ も あ り 、 今 後 遠 隔 授 業 が 対 面 授 業 よ り わ か り や す く な る よ う な 改 善 が 期 待 さ れ る 。

図 3 遠 隔 授 業 と 対 面 授 業 の わ か り や す さ

図 4 再 度 授 業 を 受 け る と し た 場 合 ど の 方 式 で 受 け た い か

図 4 は 、再 度 授 業 を 受 け る と し た 場 合 ど の 方 式 で 受 け た い か と い う 質 問 の 集 計 結 果 で あ る 。 対 面 授 業 が 約 6 割 を 占 め 、 学 生 は 対 面 授 業 を 望 ん で い る こ と が わ か っ た 。 次 に 、 オ ン デ マ ン ド 方 式 の 遠 隔 授 業 が 3 割 と 多 か っ た 。

5. お わ り に

今 回 、 埼 玉 県 の 大 学 に お け る 遠 隔 授 業 に 関 す る 調 査 、 秋 草 学 園 短 期 大 学 の 学 生 の 遠 隔 授 業 の 受 講 環 境 の 調 査 、 授 業 評 価 ア ン ケ ー ト の 集 計 情 報 を も と に 、 遠 隔 授 業 の 方 法 の 比 較 を 行 な っ た 。対 面 授 業 が 遠 隔 授 業 よ り す べ て に お い て 優 れ て い る わ け で は な く 、 対 面 授 業 、 遠 隔 授 業 そ れ ぞ れ に お い て 、 良 い 点 、 悪 い 点 が あ る 。 現 状 で は 学 生 は 対 面 授 業 に 対 す る 評 価 が 高 い 。 今 後 遠 隔 授 業 の 方 法 を 改 善 し な が ら よ り よ い 教 育 の 環 境 を 整 え て い き た い 。

6. 参 考 文 献

[1] 田 中 雅 人, 安 倍 博, 福 井 大 学 医 学 部 に お け る パ ン デ ミ ッ ク 下 で の 新 た な 遠 隔 授 業 シ ス テ ム (F. MOCE) の 開 発 と 運 用, 医 学 教 育 51(3), pp.244-246, 2020

[2] 清 水 将, 熊 谷 真 倫, 遠 隔 合 同 授 業 を 見 据 え た Wed 会 議 シ ス テ ム の 基 礎 的 検 討 と 実 践, 岩 手 大 学 大 学 院 教 育 学 研 究 科 研 究 年 報, 4, pp.257-264, 2020

[3] 臼 井 悠 一, 加 藤 直 樹, フ レ キ シ ブ ル な 遠 隔 授 業 環 境 の デ ザ イ ン, 岐 阜 大 学 カ リ キ ラ ム 開 発 研 究 36(1), pp.154-161, 2020

[4] 三 谷 文 乃, 小 高 知 宏 ら, 動 画 配 信 を 用 い た 授 業 支 援 の 実 現, 第 80 回 全 国 大 会 講 演 論 文 集 2018(1), pp.725-726, 2018

[5] 埼 玉 県, 大 学 ・ 短 期 大 学 名 簿,

https://www.pref.saitama.lg.jp/a0204/911 -20091202-406.html