目次アドミッションポリシー ( 入学者受入方針 ) 平成 30 年度入学者選抜関係日程の概要 Ⅰ 入学定員及び募集人員

(1)

平

成

30

30 年

年

度

入学者選抜

入学者選抜に

に

に関

関

関する

する

する要項

する

要項

お知らせ：インターネット出願に完全移行します

お知らせ：インターネット出願に完全移行します。

。

高知大学では，平成 30 年度入学者選抜より「社会人入試」「私費外国

人留学生入試」「編入学試験」を除くすべての学部入試において，インタ

ーネット出願に完全移行します。

インターネット出願に関する詳細は，各募集要項内に記載しています

が，「AO 入試Ⅰ，Ⅱ」「推薦入試Ⅰ，Ⅱ」「一般入試」の学生募集要項

については冊子を作成しませんので，次のホームページから閲覧またはダ

ウンロードしてください。

高知大学入試情報 HP（ http://nyusi.kochi-u.jp/nyushi ）

(2)

◎ アドミッション・ポリシー（入学者受入方針） --- 1

◎ 平成 30 年度入学者選抜関係日程の概要 --- 8

Ⅰ 入学定員及び募集人員 --- 10

Ⅱ 出願資格(一般入試) --- 12

Ⅲ 入学者の選抜方法 --- 14

１一般入試（前期日程試験及び後期日程試験） --- 14

(1) 選抜方法

(2) 平成 30 年度大学入試センター試験の利用教科・科目

(3) 個別学力検査等の実施教科・科目等

(4) 大学入試センター試験・個別学力検査等の配点等

(5) 個別学力検査等実施期日

２ AO 入試 --- 15

(1) AO 入試Ⅰ（大学入試センター試験を課さない AO 入試）

(2) AO 入試Ⅱ（大学入試センター試験を課す AO 入試）

３推薦入試 --- 15

(1) 推薦入試Ⅰ（大学入試センター試験を課さない推薦入試）

(2) 推薦入試Ⅱ（大学入試センター試験を課す推薦入試）

４社会人入試 --- 15

Ⅳ 障がい等のある者の出願 --- 15

〔別表〕

別表１平成 30 年度高知大学入学者選抜方法等

（一般入試，AO 入試） --- 17

別表２平成 30 年度高知大学入学者選抜方法等

（推薦入試，社会人入試） --- 18

別表３平成 30 年度高知大学入学者選抜の実施教科・科目等について --- 19

別表４平成 30 年度 AO 入試Ⅰ

（大学入試センター試験を課さない AO 入試）の選抜方法等 --- 30

別表５平成 30 年度 AO 入試Ⅱ

（大学入試センター試験を課す AO 入試）の選抜方法等 --- 38

別表６平成 30 年度推薦入試Ⅰ

（大学入試センター試験を課さない推薦入試）の選抜方法等 --- 39

別表７平成 30 年度推薦入試Ⅱ

（大学入試センター試験を課す推薦入試）の選抜方法等 --- 45

別表８平成 30 年度社会人入試の選抜方法等 --- 51

Ⅴ 私費外国人留学生入試の概要 --- 52

〔公表・情報提供関係〕

平成 31 年度高知大学入学者選抜の実施教科・科目等について --- 54

高知大学学生募集要項の公表及び請求方法 --- 63

入試情報 --- 裏表紙

(3)

アドミッション・ポリシー

アドミッション・ポリシー（入学者受入方針）

（入学者受入方針）

アドミッション・ポリシーは入学者を受け入れるための基本的な方針です。本学のアドミッション・

ポリシーでは，受け入れる学生に求める学習成果を，［知識・技能］，［思考力・判断力・表現力］，

［主体性・多様性・協働性］，［関心・意欲］の各能力で示しています。能力の具体的な内容は学部・

学科・コース等で違いますので，よく読んで認識しておいてください。

「主体性・多様性・協働性」は，「主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度」を示します。

人文社会科学部

人文社会科学科

人文社会科学部人文社会科学科は，「現代社会のグローバルな課題やローカルな課題の解決に取り組む人材」を養成し

ます。

本学部では「人文科学・社会科学の中の特定の学問分野のみならず，課題の解決に関連のある人文科学・社会科学の他

の学問分野を見つけたいという旺盛な好奇心を持つ者」を求めます。

学部・学科共通のアドミッション・ポリシーに加えて，コース個々のアドミッション・ポリシーを以下に示します。

■人文科学コース

人文科学コースは，「哲学・心理学・歴史学・地理学・文学等について学び，グローバルな視点とローカルな視点の双

方から過去や現在の地域文化の特性や，人間そのものに対する考え方について批判的な精神をもって理解し，社会・文化

の維持・発展に貢献できる人間」を養成します。

本コースでは，このような人材養成の基盤となる，以下の資質を有する者を求めます。

知識・技能

1. 国語・外国語・倫理・現代社会・歴史・地理等の科目を高等学校等で履修し，それらの基礎的事項を理解している。

2. 主として言語による，正確で論理的な表現技術を身につけている。

思考力・判断力・表現力

1. 物事を論理的にとらえ，判断し，的確に表現することができる。

主体性・多様性・協働性

1. 地域の文化や地域社会の課題，人類全体に共通の普遍的な問題について，

，

，哲学・心理学・歴史学・地理学・文学等の

，

人文科学の専門的な知識を体系的に学び，それらの多様な価値観を受けとめて理解し，主体的に考える能力を身につ

けている。

■国際社会コース

国際社会コースは，「多様な視点を持って異文化・自文化を理解し，グローバル化に対する批判的考察ができる人間，

また言語・文化・社会に関する専門的知識と外国語の運用能力を生かして，

グローバル社会の課題解決に貢献できる人間」

を養成します。

本コースでは，このような人材養成の基盤となる，以下の資質を有する者を求めます。

知識・技能

1. 多元的価値を学び，理解するのに必要な基礎的な素養，すなわち高等学校卒業程度の教科学習（「外国語」を中心と

した教科）に関する事項の理解と知識を有する。

2. 十分な日本語力と高等学校卒業程度の外国語によるコミュニケーションの技能を有する。

思考力・判断力・表現力

1. 言語・文化・社会の問題を多面的・多角的に考察し，言語・文化・社会の多様性を柔軟に判断できる。

2. 目的や場面に応じて適切な言語とメディアを選択し，学習の成果などを発信する基礎的な力を有する。

主体性・多様性・協働性

1. 世界の人々と積極的に関わり，地域社会に貢献する素養がある。

■社会科学コース

社会科学コースは，「経済学・経営学・会計学・法学・政治学等について複合的に学び，社会制度に関する幅広い教養

と専門的能力を身につけ，社会的問題に実践的に取り組む人間」を養成します。

本コースでは，このような人材養成の基盤となる，以下の資質を有する者を求めます。

知識・技能

1. 高等学校等で履修した科目について基礎的事項を理解している。

2. 社会科系の科目を積極的に学び，読書等を通じ，社会制度，社会問題に関する知識や理解力を高める習慣を獲得して

いる。

(4)

思考力・判断力・表現力

1. 社会に存在する諸問題の解決に，専門・学際両面から取り組むための論理的思考力と理性的判断力を有する。

2. 社会や自己を客観的にとらえることができ，自己の考えを他者に伝わるように表現することができる。

主体性・多様性・協働性

1. 経済学・経営学・会計学・法学・政治学等に関連する社会的なことがらについて，主体的に課題を発見し，多面的に

課題を検討して，課題の解決に取り組む意思がある。

教育学部

教育学部は，「幅広い教養と教育（保育）とりわけ学校教育に関する総合的な理解を持ち，教育を深く探求して学校教

育をめぐる諸課題の解決に向け適切な方策を考えることができ，確かな教育実践に必要な高い技能と豊かなコミュニケー

ション能力を身につけ，教育（保育）という営みや教師（保育士）という仕事に深い関心を持って主体的に探求し続ける

ことができる人材」を養成します。

本学部では，このような人材養成の基盤となる，以下の能力・態度を有する者を求めます。

知識・技能

1. 教育実践に必要とされる幅広い教養や教育（保育）に関する専門的総合的な知識を理解するために必要となる高等学

校までの各教科の基礎知識・技能を有する。

思考力・判断力・表現力

1. 学習した内容を理解する能力を有する。

2. 論理的に思考する能力を有する。

3. 学習した内容を状況や課題に応じて活用したり応用したりする能力を有する。

4. 学習した内容や自分の意見を他者に対して適切に表現する能力を有する。

主体性・多様性・協働性

1. 主体的に課題を探求する態度を有する。

2. 課題について多様な考え方をする態度を有する。

3. さまざまな人々と協働して課題を解決する態度を有する。

関心・意欲

1. 教育と教師（保育と保育士）の仕事について強い関心を持っている。

2. 教職への意欲を持っている。

理工学部

理工学部は，「理学及び理工学に関する基礎的知識や専門的知識の修得を通じて，グローバル化する社会の中で自ら課

題を発見し解決する能力を身に付け，地域社会や国際社会において，地域イノベーションの創出と持続可能な社会づくり

に貢献できる人材」を養成します。

このような人材養成に向け，本学部では「数学や理科や情報科学が好きで，自然や生物，さらに情報伝達や化学反応や

災害現象に好奇心と探究心を持ち，将来，社会の維持・発展に貢献する意欲のある者」を求めます。求める能力・態度の

詳細は次のとおりです。

知識・技能

1. 理学・理工学を学ぶにあたって必要となる数学・理科・英語の基礎的事項に関して，高等学校卒業程度の知識を有す

る。

2. 実験や演習等に積極的に取り組むための知識や技能を有する。

思考力・判断力・表現力

1. 知識・技能を活用して自ら課題を見出し，その解決に向けた探求心が旺盛である。

2. 物事の考え方や判断基準を科学的・論理的にとらえることが得意である。

3. 自分が理解している事柄をわかりやすく説明することができる。

主体性・多様性・協働性

1. 自然法則や科学倫理，あるいは応用的な科学を主体的に学ぶ意欲がある。

2. 科学に関する活動等で自然に親しみ，多様な人々と社会の課題解決に取り組む意欲がある。

上記の学部共通のアドミッション・ポリシーに加えて，学科個々のアドミッション・ポリシーを以下に示します。

■

■数学物理学科

数学物理学科

1. 数学又は物理学の専門知識を修得するために必要な基礎的事項を理解している。

2. 数や図形等の数学的対象，自然の本質的現象や法則に関心がある。

3. 基礎理学として数学又は物理学を学ぶ意欲がある。

4. 数学又は物理学を核として学びつつ，他の分野にも知見を広める意欲がある。

■

■情報科学科

情報科学科

1. 情報科学の専門知識を修得するために必要な基礎的事項を理解している。

2. コンピュータや情報通信技術，アルゴリズムやプログラミング等に関心がある。

2

(5)

3. 情報科学の広範な学問分野を学び，高度情報化社会で活躍する意欲がある。

4. 情報科学を核として学びつつ，数学や物理学にも知見を広める意欲がある。

■

■生物科学科

生物科学科

1. 生物科学の専門知識を修得するために必要な基礎的事項を理解している。

2. 事実を客観的にとらえ，合理的な思考により判断できる。

3. 生物科学のさまざまな分野に興味・関心がある。

■

■化学生命理工学科

化学生命理工学科

1. 化学や生命科学の専門知識を修得するために必要な基礎的事項を理解している。

2. 持続可能な社会を目指すための諸問題に目を向け，化学や生命科学の領域から解決する意欲がある。

3. 自然現象や身近な現象を科学的かつ論理的に考えることができる。

4. 化学反応や生命現象に関心がある。

■

■地球環境防災学科

地球環境防災学科

1. 地球の成り立ち，自然現象の発生機構，防災の専門知識を修得するために必要な基礎的事項を理解している。

2. 自然との共生や国土の望ましい姿を模索・創造するための広い視野と柔軟な思考力を身に付ける意欲がある。

医学部

医学部は，医学部の教育理念に基づいて，医学・看護学を学ぶ基礎としての「人類の文化・社会・自然に関する知識」

「論理的思考力」「コミュニケーション能力」および「協働実践力」を有する人材を求めます。

学部共通のアドミッション・ポリシーに加えて，学科個々のアドミッション・ポリシーを以下に示します。

■

■医学科

医学科

知識・技能

1. 幅広い医学知識を学ぶ基礎となる高等学校教育課程の教科・科目の修得によって培われた十分な知識を有している。

思考力・判断力・表現力

1. 学習及び生活の中で自ら積極的に問題点をみつけ，解決方法を探求することができる。

2. 科学的根拠に基づいて問題を分析的，批判的に考え，解決することができる。

3. 自分の考えを論理的に構成し，口頭あるいは図や文章を用いて明確に表現することができる。

主体性・多様性・協働性

1. 自発的で継続的な自己学習の習慣を身につけている。

2. 協調性や他者への深い思いやりがあり，周囲と良好なコミュニケーションをとることができる。

3. 多様な背景を持つ他者の能力を認め，同じ目標に向かって協働することができる。

関心・意欲

1. 生命科学や医学･医療に対する強い関心・意欲を持っている。

2. 高い倫理観を有し，自分の発言や行動に責任を持つことができる。

■看護

■看護学科

学科

看護学科は，「教養と専門知識を基盤に，看護実践能力と高い倫理観を持ち，人々の健康と生活を支えることができる

看護専門職」を養成します。同時に，「社会に生じてくるさまざまな問題を看護の視点でとらえ，多職種と協働しながら

課題の解決に向かうよう自ら学びつづけ，よりよい医療・看護を実現できる革新力を備えた人材」の養成を目指します。

本学科では，このような人材養成の基盤となる，以下の能力・態度を有する者を求めます。

知識・技能

1. 医療・看護を理解するために必要な理数系科目と人文系科目の基礎学力を有する。

2. 相手の立場に敬意を払い，関心を持って他の人の話を聞くことができ，自分の考えや思いをわかりやすく伝えること

ができる。

思考力・判断力・表現力

1. 物事を論理的に考え，自分の考えを説明できる。

主体性・多様性・協働性

1. 人と触れ合うことが好きであり，人々の健康と生活を支える専門職を目指す意欲がある。

2. 他の人と協働しながら，主体的に取り組むことができる。

3. 専門職として自ら学び，挑戦することができる。

(6)

農林海洋科学部

農林海洋科学部は，「幅広い教養及び農学・海洋科学分野に関連する自然科学や社会科学についての専門能力を統合的

に身につけ，

汎用的能力を持って，人と環境が調和のとれた共生関係を保ちながら持続可能な社会の構築を志向する人材」

を養成します。

本学部では，このような人材養成の基盤となる，以下の能力・態度を有する者を求めます。

知識・技能

1. 農学，海洋科学に関連するそれぞれの専門知識を修得するために必要となる，高等学校で履修する各教科の基礎的事

項を理解している。

思考力・判断力・表現力

1. 物事を客観的にとらえることができる。

2. 得られた知識やデータに基づいて科学的・論理的に判断することができる。

3. 言語や数式を使って，自らの思考を適切に表現する基礎が身についている。

主体性・多様性・協働性

1. 理科に関連する学問や研究に強い関心を持ち，主体的かつ真摯に学ぶことができる。

2. 豊かな感性，高い倫理観，協調性を備え，真摯に学ぶことができる。

3. さまざまな分野に興味を持つ多様な人々と，科学的な視点から意見交換ができる。

4. チームの一員として主体的・積極的に活動する意欲がある。

関心・意欲・態度

1. 農学，海洋科学に関連するそれぞれの分野に関心を持ち，それらの分野について意欲的・積極的に学ぶ熱意がある。

2. 社会に役立つ研究・開発を行う意欲がある。

学部共通のアドミッション・ポリシーに加えて，学科個々のアドミッション・ポリシーを以下に示します。

■

■農林資源環境科学科

農林資源環境科学科

農林資源環境科学科は，「農業，林業，生産環境及び自然環境に関連する専門的知識，技術及び研究能力を有し，地域

の課題を積極的に解決できる人材」を養成します。

本学科では，このような人材養成の基盤となる，以下の能力・態度を有する者を求めます。

知識・技能

1. 農業及び林業の生産環境及びその利用とそれらに関係する自然環境に関連する専門的知識を理解するにあたって必

要となる高等学校までの各教科の基礎知識・技能を有する。

思考力・判断力・表現力

1. 物事を客観的にとらえることができる。

2. 得られた知識及びデータに基づいて科学的・合理的思考ができる。

3. 正しい日本語及び英語を用いて表現することができる。

主体性・多様性・協働性

1. 異分野を含むさまざまな人と，農林資源環境科学分野に関連した意見交換ができる。

2. 農業及び林業の生産環境及びその利用とそれらに関係する自然環境の知識及び最新成果について強い関心と意欲を

持ち，主体的に学ぶことができる。

3. チームの一員として主体的・積極的に活動する意欲がある。

4. 豊かな感性，高い倫理観，協調性を備え，真摯に学ぶことができる。

関心・意欲

1. 技術者・研究者として備えるべき責任と役割を自覚し，農林資源環境科学の素養を身につけた常識ある社会人として

社会に貢献する熱意がある。

2. 地域の課題を率先的に学び，解決に導く意欲がある。

■

■農芸化学科

農芸化学科

農芸化学科は，「化学的視点から生物生産を幅広く探求でき，その成果を地域社会への貢献に結びつけられる人材」を

養成します。

本学科では，このような人材養成の基盤となる，以下の能力・態度を有する者を求めます。

知識・技能

1. 農芸化学分野の高度な専門知識を修得するために必要となる高等学校の教科学習，特に理科に関する基礎的な知識を

有する。

思考力・判断力・表現力

1. 生命現象や食料生産の場を取り巻く生態系を化学的に観察し考察できる。

2. 言語や数式を使って，自らの思考を適切に表現する基礎が身についている。

主体性・多様性・協働性

1. 理科，特に化学や生物に関連する学問や研究に強い関心を持ち，主体的かつ真摯に学ぶことができる。

2. さまざまな分野に興味を持つ多様な人々と，理科，特に化学や生物に関する意見交換ができる。

3. チームの一員として主体的・積極的に活動する意欲がある。

4

(7)

関心・意欲

1. 生命現象を遺伝子・タンパク質・生理活性物質など目に見えない分子レベルで解明し，我々の生活に役立つ技術開発

を行う意欲がある。

2. 食料生産の場を取り巻く生態系に興味を持ち，土壌・動物・植物・微生物が果たす役割について理解し，生活環境の

改善に役立てる意欲がある。

3. 健康増進作用など食品が持つ多様な機能について学ぶ意欲がある。

4. 生命現象，生物が生産する物質，食と健康，多様な生態系などを化学の視点から理解し，それらを利用して地域社会

に役立つ研究・開発を行う意欲がある。

■

■海洋資源科学科

海洋資源科学科

海洋資源科学科は，「“海洋資源”をキーワードとし分野間での相互交流を促進し，生物学，化学，地学，物理学の分

野から多面的に『海洋資源』をみることができる広い視野を持った人材」を養成します。

本学科・各コースでは，このような人材養成の基盤となる，以下の能力・態度を有する者を求めます。

海洋生物生産学コース

知識・技能

1. 海洋の生物生産に関する専門的な知識を修得するために必要となる生物学・化学に関する基礎的知識を有する。

2. 言語や数式を使って，自らの思考を適切に表現する基礎が身についている。

思考力・判断力・表現力

1. 海洋の生物生産に関する問題について，科学的・合理的思考で分析しながら，実際に行動し解決する素養がある。

主体性・多様性・協働性

1. 海洋の生物生産に関する学問や研究に高い関心を示し主体的に学ぶことができる。

2. 水産学的視点を持ちながら異分野を含む多様な人々と協調・協働できる。

関心・意欲

1. 「海洋の生物資源」及び「海洋の資源管理」に関心を持ち，それらを利用して水産学的視点から地域社会及び国際社

会に役立つ研究・開発を行う意欲がある。

2. 海洋の生物生産に関する専門的な知識を修得することや，それらの知識を利用しながら水産学的視点から地域社会及

び国際社会に役立つ研究・開発を行う意欲がある。

海底資源環境学コース

知識・技能

1. 海底資源環境に関する専門的な知識を修得するために必要となる高等学校の教科，特に理科に関する基礎的な知識を

有する。

思考力・判断力・表現力

1. 海底資源環境に関するさまざまな問題について，科学的思考から総合的に判断し，行動，解決する素養がある。

2. 言語や数式を使って，自らの思考を適切に表現する基礎が身についている。

主体性・多様性・協働性

1. 海底資源に関する専門的な知識を修得することや，それらを基にした研究や開発について主体的に学ぶことができる。

2. 海底資源学・資源応用学的視点を持ちながら異分野を含む多様な人々と協調・協働できる。

関心・意欲

1. 「海底資源」及び「海洋資源管理」に関心を持ち，海底資源学・資源応用学的視点から地域社会及び国際社会に役立

つ研究や開発を行う意欲がある。

海洋生命科学コース

知識・技能

1. 海洋フィールドでの生命現象，海洋生物由来の有用物質や海洋資源管理に関する専門的な知識を修得するために必要

となる基礎的知識を有する。

思考力・判断力・表現力

1. 海洋フィールドで見られる生命現象，海洋生物由来の有用物質や海洋資源の管理について，「化学」あるいは「生物

学」の視点から観察し考察するための基礎的な思考力と判断力を有する。

2. 言語や数式を使って，自らの思考を適切に表現する基礎が身についている。

主体性・多様性・協働性

1. 海洋生命現象や海洋生物由来の有用物質に関係する知識及び最新成果について，主体的に学ぶことができる。

2. 異分野を含むさまざまな人々と，海洋生命科学に関連した意見交換を行い協働することができる。

関心・意欲

1. 海洋生命現象や海洋生物由来の有用物質に関心を持ち，生物学ならびに化学的視点から地域社会及び国際社会に役立

つ研究・開発を行う意欲がある。

(8)

地域協働学部

地域協働学科

地域協働学部地域協働学科は，地域理解力，企画立案力，協働実践力という３つの知識・能力を統合した「地域協働

マネジメント力」を有し，多様で複雑な地域の課題を発見・分析・統合し，産業の分野や領域の壁を越えて人や組織など

の協働を創出でき，卒業後即戦力として活躍できる「地域協働型産業人材（６次産業化人，地域協働リーダー）」を養

成します。

本学部では，このような人材養成の基盤となる，以下の能力・態度を有する者を求めます。

知識・技能

1. 入学までの過程で理系・文系を問わず幅広い教科を積極的に学び，さまざまな問題に対する知に対する関心を持ち，

豊かな教養に裏打ちされた能力で，課題の発見・探求とその解決にあたることを志向する。

2. 地域や日本社会に生起する問題に関心を持ち，その解決のために必要とされる学問分野に興味を持って取り組める資

質を有する。

思考力・判断力・表現力

1. 論理的思考力と理性的判断力を持って物事に取り組むことができる。

2. 自らの行動や体験について深く見つめ直し，客観的に分析することができる。

3. 自分の表現を客観的に見つめ，他者に伝わる表現を心がけており，口頭と文章の両面にわたって充分な表現力を持ち，

他者の意見を汲み取ることができる。

主体性・多様性・協働性

1. 地域社会に存在する諸課題とその実践的解決，特に地域産業の振興に関心があり，積極的に地域社会の人々と協働す

ることを志向する。

2. 学生同士の協働を基礎として，チームとして考え，行動し，課題の解決にあたることに適性がある。

3. さまざまな行動体験を有し，それらを自らのキャリア形成や地域社会の人々との協働に活かすことを志向する。

土佐さきがけプログラ

土佐さきがけプログラム

ム

土佐さきがけプログラムは，「現代社会が抱えるさまざまな課題に取り組むうえで必要となる幅広い知識や技術などの

基礎力を，

領域横断的に身につけ，それらを組み合わせて物事を考え課題を解決する応用力を育成することを通じて，地

域社会の課題から国際問題，環境問題などの解決に，グローバルな視点で積極的に貢献できる人材」を養成します。

■

■グリーンサイエンス人材育成コース

グリーンサイエンス人材育成コース

グリーンサイエンス人材育成コースは，以下の人材を養成します。

1. 次世代の科学技術産業育成に向けて，グリーンサイエンス研究・技術分野において，化学を基盤として，境界領域・

2. 環境に配慮した技術開発・学際研究（グリーンサイエンス研究）を通じて，国際的に通用する高度な専門知識や技術

を身につけた，環境問題や資源問題などの解決に貢献できる人材。

3. 具体的には，環境・資源などの諸問題解決に向け，化学を総合的かつ体系的に履修して化学の基礎を身につけるとと

もに，少人数による多くの研究実験を通じて，化学者としての技量を高め，社会に大きく貢献できる人材。

本コースでは，このような人材養成の基盤となる，以下の能力・態度を有する者を求めます。

知識・技能

1. 化学を専門的に学ぶに先立ち，高等学校等で履修する化学はもちろんのこと，数学・英語などの基礎的事項を理解し

ている。

2. 自ら手足を動かすことが苦にならず化学実験が得意である。

思考力・判断力・表現力

1. 自然現象や身近に生ずる物質の変化を，科学的かつ理論的に解釈しようとする。

2. 自分の考えをわかりやすく説明することができる。

主体性・多様性・協働性

1. 地球環境を取り巻く諸問題を科学的にとらえて主体的に解決する意欲がある。

2. 人類の発展のために自ら積極的に化学を学ぶ意志がある。

3. 探究心旺盛な者。

4. 教科外活動などを通して，協調性，責任感等に関し，自らを観察した経験を有する。

■

■国際人材育成コース

国際人材育成コース

国際人材育成コースは，「英語・中国語・日本語などを駆使し，高い国際コミュニケーション力とともに，文化的・歴

史的背景による価値観の違いを乗り越えて自文化と異文化を理解する心を持ち，国際社会の発展に貢献できる人材」を養

成します。

本コースでは，このような人材養成の基盤となる，以下の能力・態度を有する者を求めます。

知識・技能

1. 言語を学ぶにあたって基本となる国語・英語等の科目で，聞く・話す・読む・書くという４技能にバランスよく秀で

ている。

2. 個人の適性や志望分野にあわせた社会科等の科目を履修し，それらの基礎知識を理解している。

思考力・判断力・表現力

1. 物事を論理的に捉え，判断する能力を有する。

6

(9)

2. 社会の事象に関心があり，自らの価値基準で判断できる。

主体性・多様性・協働性

1. 国内外の社会情勢に関心を持ち，人間や社会・文化に対する問題意識や探求心を持つ。

2. 世界の人々と英語やその他の外国語でコミュニケーションを取ることに関心がある。

3. 授業等におけるグループワークやディスカッション等に秀でている。

関心・意欲

1. 英語・中国語・日本語等の語学に関心がある。

2. 自文化と異文化をともに理解する意欲があり，平和な人類の未来を創造することに関心がある。

3. 組織で何かをやり遂げた経験があり，リーダーやメンバーの役割に関心がある。

4. 地域や国際的な課題に関心があり，自らも何らかの貢献をした経験がある。

5. 上記の資質を活かし国際的に活躍する意思がある。

■

■生命・環境人材育成コース

生命・環境人材育成コース

生命・環境人材育成コースは，「人間を含む地球上のすべての生物にとって健全な生存環境を構築するために，生物の

生命活動とそれを支える環境に関連する諸科学を領域横断的に教育し，生命を育み，護り，次の世代へ繋ぐために必要と

なるさまざまな課題を俯瞰し，解決策を提案し，それを遂行していくことのできる人材」を養成します。

本コースでは，このような人材養成の基盤となる，以下の能力・態度を有する者を求めます。

知識・技能

1. 生物の生命活動とそれを支える環境に関連する諸科学の専門的知識を修得するために必要となる高等学校の教科学

習，特に理科と社会に関する基礎的な知識を有する。

思考力・判断力・表現力

1. 理科と社会に関する基礎的知識をもとに，生物の生命活動とそれを支える環境について発展的に考察できる。

2. 理科と社会に関する基礎的知識をもとに，生物の生命活動とそれを支える環境について分析し，考察した自己の考え

を的確に伝えることができる。

主体性・多様性・協働性

1. 生命とそれを育む環境並びにこれらに関連する諸科学に関する知識と研究成果を，多様な人々と主体的に協働し，地

域社会の活性化に結び付けることに興味がある。

関心・意欲

1. 日常生活を通じてさまざまなことに興味を持ち，自ら調査，観察，学習した経験や意欲がある。

(10)

募集要項公表時期出願期間試験日合格者発表日試験日合格者発表日入学手続期間入学式その他

平成30年度入学者選抜関係日程の概要

11/18(土) 11/18(土)11/18(土) 11/18(土)

大学入試センター試験を課さない

私費外国人留学生入試

社会人入試

　　教育学部教育学部教育学部教育学部　学校教育教員養成課程（幼児教育コース，科学技術教育コースを除く）土佐さきがけ土佐さきがけ土佐さきがけ土佐さきがけプログラムプログラムプログラムプログラム国際人材育成コース理工学部理工学部理工学部理工学部

AO入試Ⅰ

地域協働学部地域協働学部地域協働学部地域協働学部人文社会科学部人文社会科学部人文社会科学部人文社会科学部人文社会科学科（社会科学コース）理工学部理工学部理工学部理工学部（地球環境　防災学科）医学部医学部医学部医学部（医学科）農林海洋科学部農林海洋科学部農林海洋科学部農林海洋科学部農林資源環境科学科 (自然環境学主専攻領域) 人文社会科学部人文社会科学部人文社会科学部人文社会科学部理工学部理工学部理工学部理工学部医学部医学部医学部医学部 (医学科)医学部医学部医学部医学部 (医学科) 12/4(月) 12/4(月)12/4(月) 12/4(月) 人文社会科学部人文社会科学部人文社会科学部人文社会科学部　　理工学部理工学部理工学部理工学部農林海洋科学部農林海洋科学部農林海洋科学部農林海洋科学部農林資源環境科学科 (暖地農学主専攻領域，森林科学主専攻領域，生産環境管理学主専攻領域) 　地域協働学部地域協働学部地域協働学部地域協働学部 6月下旬 6月下旬 6月下旬 6月下旬 11/1(水)～6(月) 11/1(水)～6(月) 11/1(水)～6(月) 11/1(水)～6(月) (必着) (必着)(必着) (必着) (紙出願のみ) (紙出願のみ) (紙出願のみ) (紙出願のみ) 11/19(日) 11/19(日) 11/19(日) 11/19(日) 11/15(水) 11/15(水) 11/15(水) 11/15(水) 　・16(木) 　・16(木) 　・16(木) 　・16(木) 6月下旬 6月下旬 6月下旬 6月下旬

8

(11)

募集要項

公表時期

出願期間

試験日

合格者

発表日

入学手続

期間

入学式

その他

4/3(火)

AO入試Ⅱ

2/8(木)～14(水)

_～15(木)

3/8(木)

3/23(金)

_～27(火)

医学部医学科

（入学志願者が募集人員の４倍を超

えた場合）

第１段階選抜の発表　2/7（水）

2/7(水)

3/7(水)

3/22(木）

2/7(水)

2/25(日)

　・26(月)

3/12(月)

2/3(土)

1/28(日)

11/1(水)～6(月)

(必着)

(ｲﾝﾀｰﾈｯﾄ出願のみ）

1/22(月)～1/31(水)

(必着)

(ｲﾝﾀｰﾈｯﾄ出願のみ）

1/16(火)～19(金)

(必着)

(ｲﾝﾀｰﾈｯﾄ出願のみ）

後期日程

一般入試（分離・分割方式）

大学入試センター試験を課す

平成30年度入学者選抜関係日程の概要

10月下旬

5月下旬

10月下旬

全学部

土佐さきがけプログラム

グリーンサイエンス

人材育成コース

（化学スペシャリスト

育成コース）含む

　　　　　　全学部

(教育学部学校教育教員養成課

程幼児教育コース，科学技術教

育コース，医学部医学科，地域協

働学部を除く)

土佐さきがけプログラム

生命・環境

人材育成コース

2/8(木)～14(水)

9月上旬

1/16(火)～19(金)

（19日の消印有効）

(ｲﾝﾀｰﾈｯﾄ出願のみ）

1/28(日)

前期日程

教育学部

学校教育教員養成課程

(科学技術教育コースを除く)

農林海洋科学部

医学部

（医学科）

12/13(水)

～15(金)

(12)

Ⅰ　入学定員及び募集人員

グリーンサイエンス人材育成コース₍ 化学スペシャリスト育成コース₎ ( 前期日程）国際人材育成コース（ A O 入試 Ⅰ）人文科学コース

―

55

5

275

8 ―

―

(10)

―

国語教育コース

―

社会科教育コース

―

数学教育コース

―

理科教育コース

―

英語教育コース

―

技術教育コース

―

家庭科教育コース

―

音楽教育コース

―

美術教育コース

―

保健体育教育コース

―

6(3)

―

130 ―

―

19

数学受験

10

15

理科受験

8

30

16 ―

1 ―

―

45

29 ―

1 ―

―

70

46 ―

1 (5)

―

40

19

7

1 ―

―

240

7

5 (5)

―

一般枠

55

地域枠①

₅

60 ―

―

165

30 ―

―

暖地農学主専攻領域

―

自然環境学主専攻領域

₃

_―

一般

5 ―

―

専門

1 ―

―

生産環境管理学主専攻領域

―

45 ―

―

一般

6 ―

―

専門

2 ―

―

海底資源環境学コース

_―

海洋生命科学コース

―

200

3 ―

―

60

15 ―

―

60

15 ―

―

1070

63

5 (5)

(10)

次のページも必ず確認してください。

　　　※医学部医学科推薦入試Ⅱの募集人員は，20人となるように現在調整中です。確定次第，本学ホームページに掲載します。

理

工

学

部

―

5 ―

1 農林資源

環境科学

科

森林科学主専攻領域

生物科学科

25

4 ―

30 数学物理学科

情報科学科

―

海洋生物生産学コース

5

10

65

60 化学生命理工学科

―

3

35

24

10

35

5

50

144

10

理科受験

10 ―

―

6

7

数学受験

―

後期日程

一　般　入　試

―

学

　

部

推

薦

入

試

Ⅱ

30 ―

―

入学

定員

A

O

入

試

Ⅰ

推

薦

入

試

Ⅰ

5

90

15

5

55

2

130

8

59

38 20（10）

27（12）

6 ―

―

78

105 ―

教

育

学

部

地球環境防災学科

計

5

54

5 人

文

社

会

科

学

部

A選抜

₂₅

B選抜

90

20

157

国際社会コース社会科学コース

人文社会

科学科

85

25

59 ―

―

10

8

13 ―

―

12 ―

(2)

―

4

25 ―

高知県枠　

2

4

専門

2 ―

(8)

―

3

4 ―

―

5 看護学科

―

計

(2)

地域枠 ② ( ※ )

25

15

15 ―

―

農

林

海

洋

科

学

部

―

35 地域協働学科

14 農芸化学科

18

9 地

域

協

働

学

部

医

学

部

10 医学科

計

212

7 合　　　　　計

126

625 ―

（10）

10 ―

81 ―

―

5

8 ―

10 ―

―

39

84 海洋資源

科学科

計

―

(8)

―

学科・課程等

計

―

B選抜

―

4（2）

―

₍₁₀₎

募　　　　集　　　　人　　　　員

土佐さきがけプログラム

生命・環境人材育成コース（ A O 入試 Ⅱ）

―

前期日程

社

会

人

入

試

5

20

A選抜

275 ―

学

校

教

育

教

員

養

成

課

程

幼児教育コース教科教育コース科学技術教育コース

―

14(7)

―

教育科学コース

23(10)

―

特別支援教育コース

―

10

(13)

（注意）

1. い推薦入試）・推薦入試Ⅱ（大学入試センター試験を課す推薦入試）をあわせ，出願する

ことができるのは，１つの大学・学部です。

ただし，本学の推薦入試Ⅰに出願し不合格となった場合は，本学推薦入試Ⅱの同じ募集

区分（コース，主専攻領域）に限り出願することができます。

2. 全ての学部学科(課程)でAO入試，推薦入試，社会人入試，土佐さきがけプログラムの募

集人員に欠員が生じた場合は，左記の各入試以降実施される入学者選抜試験で欠員分を補

充します。

3. 教育学部学校教育教員養成課程の推薦入試Ⅰ及び推薦入試Ⅱ募集人員には，高知県枠と

して（　）内の人数以内を含みます。

　高知県枠には高知県内の住所から，他県の高等学校に隣接通学している者を含みます。

高知県枠以外は「一般枠」と称し，高知県枠出願者は，全員を「一般枠」との併願者と

して取り扱います。

4. 　教育学部学校教育教員養成課程の教科教育コースは募集枠の名称であり，２年次から

「国語教育・社会科教育・数学教育・理科教育・英語教育・技術教育・家庭科教育・音楽

教育・美術教育・保健体育教育コース」のいずれかに分属されます。

　前期日程の54人は，音楽・美術・保健体育教育コースへの分属も可能です。（幼児教育

コース，科学技術教育コースへの分属は不可）

　推薦入試Ⅰの14人は保健体育教育コースにも分属可能です。（幼児教育コース，科学技

術教育コースへの分属は不可）

5. 医学部医学科の一般入試前期日程の地域枠①は，出身学校の所在地に制限はありませ

ん。

また，推薦入試Ⅱの地域枠②は，出身学校の所在地が四国・瀬戸内(四国4県及び兵庫

県，岡山県，広島県，山口県)地域です。

医学部医学科の一般入試前期日程の地域枠①募集人員5人に欠員が生じた場合は，一般

枠の募集人員に加えます。

6. 土佐さきがけプログラムグリーンサイエンス人材育成コース（化学スペシャリスト育成

コース）は一括募集で，独自の一般入試（前期日程）で実施します。

理工学部化学生命理工学科一般入試の募集人員56人には，グリーンサイエンス人材育成

コース（化学スペシャリスト育成コース）の募集人員5人を含みます。

7. 土佐さきがけプログラム国際人材育成コースは一括募集で，独自のAO入試Ⅰ（大学入試

センター試験を課さないAO入試）で実施します。

人文社会科学部人文社会科学科一般入試の募集人員177人には，国際人材育成コースの

募集人員10人を含みます。

8. 土佐さきがけプログラム生命・環境人材育成コースは一括募集で，独自のAO入試Ⅱ（大

学入試センター試験を課すAO入試）で実施します。

(1) 医学部看護学科一般入試の募集人員35人には，生命・環境人材育成コースの募集人員

2人を含みます。

(2) 農林海洋科学部農芸化学科の入学定員45人には，生命・環境人材育成コースの募集人

員8人を含みます。

目 次 アドミッション ポリシー ( 入学者受入方針 ) 平成 30 年度入学者選抜関係日程の概要 Ⅰ 入学定員及び募集人員

平

平

平

平

成

成

成

成

30

30

30

30

年

年

年

年

度

度

度

度

入学者選抜

入学者選抜

入学者選抜

入学者選抜に

に

に

に関

関

関

関する

する

する要項

する

要項

要項

要項

お知らせ：インターネット出願に完全移行します

お知らせ：インターネット出願に完全移行します

お知らせ：インターネット出願に完全移行します

お知らせ：インターネット出願に完全移行します。

。

。

。

高知大学では，平成 30 年度入学者選抜より「社会人入試」「私費外国

人留学生入試」「編入学試験」を除くすべての学部入試において，インタ

ーネット出願に完全移行します。

インターネット出願に関する詳細は，各募集要項内に記載しています

が，「AO 入試Ⅰ，Ⅱ」「推薦入試Ⅰ，Ⅱ」「一般入試」の学生募集要項

については冊子を作成しませんので，次のホームページから閲覧またはダ

ウンロードしてください。

高知大学入試情報 HP（ http://nyusi.kochi-u.jp/nyushi ）

目 次

◎ アドミッション・ポリシー（入学者受入方針） --- 1

◎ 平成 30 年度入学者選抜関係日程の概要 --- 8

Ⅰ 入学定員及び募集人員 --- 10

Ⅱ 出願資格(一般入試) --- 12

Ⅲ 入学者の選抜方法 --- 14

１ 一般入試（前期日程試験及び後期日程試験） --- 14

(1) 選抜方法

(2) 平成 30 年度大学入試センター試験の利用教科・科目

(3) 個別学力検査等の実施教科・科目等

(4) 大学入試センター試験・個別学力検査等の配点等

(5) 個別学力検査等実施期日

２ AO 入試 --- 15

(1) AO 入試Ⅰ（大学入試センター試験を課さない AO 入試）

(2) AO 入試Ⅱ（大学入試センター試験を課す AO 入試）

３ 推薦入試 --- 15

(1) 推薦入試Ⅰ（大学入試センター試験を課さない推薦入試）

(2) 推薦入試Ⅱ（大学入試センター試験を課す推薦入試）

４ 社会人入試 --- 15

Ⅳ 障がい等のある者の出願 --- 15

〔 別 表 〕

別表１ 平成 30 年度高知大学入学者選抜方法等

（一般入試，AO 入試） --- 17

別表２ 平成 30 年度高知大学入学者選抜方法等

（推薦入試，社会人入試） --- 18

別表３ 平成 30 年度高知大学入学者選抜の実施教科・科目等について --- 19

別表４ 平成 30 年度 AO 入試Ⅰ

（大学入試センター試験を課さない AO 入試）の選抜方法等 --- 30

目次アドミッションポリシー ( 入学者受入方針 ) 平成 30 年度入学者選抜関係日程の概要 Ⅰ 入学定員及び募集人員

目次

１一般入試（前期日程試験及び後期日程試験） --- 14

３推薦入試 --- 15

４社会人入試 --- 15

〔別表〕

別表１平成 30 年度高知大学入学者選抜方法等

別表２平成 30 年度高知大学入学者選抜方法等

別表３平成 30 年度高知大学入学者選抜の実施教科・科目等について --- 19

別表４平成 30 年度 AO 入試Ⅰ

別表５平成 30 年度 AO 入試Ⅱ

別表６平成 30 年度推薦入試Ⅰ

別表７平成 30 年度推薦入試Ⅱ

別表８平成 30 年度社会人入試の選抜方法等 --- 51