*塗り 潰し部分は「ものの数え方」に 関す る 日本語です 。 *スペ イ ン 語訳は児童の使用頻度高い 順に 並べてあ り ま す 。 課 日本語 単語 español palabra 日本語 例文 español frase ずつ cada りんごは (さらに） なんこずつ ありますか。
¿Cuántas manzanas hay en cada plato?
さら
plato
さらは
なんさら
ありますか。
¿Cuántos platos hay?
こ
sufijo usado para contar objetos pequeños
ぶんで
porción / parte / pedazo
かける
por/ veces / multiplicar
３ かける ４は １２ 3 por 4 son 12 かけざん multiplicación ３×４ や ２×４のような けいさんを かけざんと いいます。
Cuentas como 3×4 y 2×4 se llaman multiplicación.
え
dibujo / pintura / ilustración
ぶん
frase / oración
しき
fórmula matemática / ecuación
ぜんぶで en total なんこ cuántos もんだい pregunta / problema もんだいを しきで あらわしましょう。
Vamos a expresar el problema en una fórmula matemática.
２ばい
dos veces / el doble
３ばい
tres veces / el triple
ほん
sufijo usado para contar objetos largos y finos como lápiz (¨bom¨o¨pon¨son las variaciones de ¨hon¨.)
５ほん
5"hon" (objetos largos y finos)
いくつ
cuántos
みかんは
いくつ
ありますか。
¿Cuántas mandarinas hay?
かず
número
かずを
かきましょう。
Vamos a escribir los números.
こたえ respuesta べんりです Es conveniente.
南米ス
ペイ
ン
語圏出身児童のた
めの算数教材
『
掛け算マ
ス
タ
ー･日本語クリア
ー』
用語集（
ス
ペイ
ン
語）
1 えをみて、ぶん と しきを いいましょう。Vamos a observar el dibujo y leer en voz alta la oración y la fórmula matemática.
３こずつ
４さらぶんで
１２こ
あります。
Hay 4 platos con 3 pedazos en cada plato. En total son 12.
2
ぜんぶで
なんこ
あるでしょうか。
Es conveniente aprenderse la respuesta.
¿Cuántos hay en total?
3 4
こたえを
おぼえておくと
べんりです。
九九 tabla de multiplicar ２のだんの 九九 La tabla del 2 けいさん cuenta / cálculo 九九を おぼえると けいさんが はやく できますね。
Si te aprendes la tabla de multiplciar, podrás hacer las multiplicaciones más rápido.
まい
sufijo usado para contar objetos planos y delgados como el papel
２まいずつ
dos (objetos planos y delgados) para cada uno
ふくろ
bolsa
ふえる
aumentar
おおきくなる
aumentar / volverse mayor
１おおきくなると
Si aumenta 1
ことになる
futuro perfecto (ej. habrás comido)
たべる
comer
さつ
sufijo usado para contar libros y cuadernos
ほん
libro
ほん、ぼん、ぽん
sufijo usado para contar objetos largos y finos como lápiz (¨bom¨o¨pon¨son las variaciones de ¨hon¨.)
えんぴつは
なんぼんに
なりますか。
¿Cuántos lápices hay? (se usa "hon", "pon", "bon" para contar lápices)
こども
niño(a)
にん
unidad para contar personas (a partir de tres)
テープ cinta ４c mの テープが ３つぶんで ながさは なんc mに なりますか。
Hay 3 piezas de cinta de 4 cm cada una. ¿Cuántos centímetros serán en suma?
ながさ longitud ながさは なんc mに なりますか。
¿Cuántos centímetros de longitud tiene?
たかさ altura たかさは なんc mに なりますか。
¿Cuántos centímetros de altura tiene?
おりがみ papel de origami くばる repartir / distribuir いる necesitar みかんは なんこ いりますか。
¿Cuántas mandarinas necesitas?
ここ aquí いれかえる invertir おなじ igual
Leo libro por libro. (se usa "satsu" para contar libros) Si añado una bolsa, ¿cuántas mandarinas aumentan? ¿Cuántos habrás comido?
１ふくろ ふえると （みかんは） なんこ ふえますか。 なんこ たべることに なりますか。 １さつずつ ほんを よみます。 ここを いれかえても、こたえは おなじに なります。 こどもは なんにんに なりますか。
¿Cuántos niños hay? (se usa "nin" para contar personas) Le repartí 8 hojas de papel de origami a cada una de las 6 personas Aunque se invierta la posición aquí, la respuesta será la misma.
おりがみを
ひとりに
８まいずつ
６にんに
おはじき canica plana せん línea / trazo ゆび dedo はじく
empujar / dar un capirotazo
とくてん
punto a favor / punto ganado
とくてんの
けいさん
Cálculo de los puntos a favor
けっか resultado ひょう tabla まとめる juntar / organizar しかた procedimiento / método けいさんの しかた forma de calcular ばあい caso ０この ばあいの とくてん
Puntos a favor si tiene 0 canicas (se utiliza "ko" para contar canicas)
わける dividir あわせる juntar / agrupar もとめる buscar/ calcular みかんの かずを かけざんで もとめましょう。
Vamos a buscar el número de mandarinas multiplicando.
ほうほう
modo / método
こんな
ほうほうが
あります。
Existe este método.
くらべる comparar たした かずと ８×６の こたえを くらべましょう。
Vamos a comparar la respuesta de la suma con el resultado de 8x6.
ちがう
diferente
ちがいますか。
¿Es diferente?
まず
primero / en primer lugar
まず、７×６の
こたえを
だします。
Primero, demos el resultado de 7×6.
つぎに siguiente / a continuación つぎに、４×６と ３×６の こたえを だしてみましょう。 Luego, el resultado de 4×6 y 3×6. さいごに
por último / finalmente
こたえをだす responder / solucionar わけて あわせて けっかを ひょうに まとめました。 おはじきを せんの ところに おいて、ゆびで はじきます。
Pon la canica en la línea e impúlsala con el dedo.
さいごに、こたえを だしてみましょう。
Organicé el resultado en una tabla. Dividir y juntar Por último, presentemos la solución.
あらわす
mostrar / expresar
かけざんの
しきに
あらわすと
Con la fórmula de la multiplicación se expresa…
こんどは
ahora / esta vez
こんどは
こんな
１０の
かけざん
Ahora, una multiplicación por 10, como esta:
かんがえる
pensar
こたえを
かんがえてみましょう。
Vamos a pensar la respuesta.
しらべる investigar / averiguar しらべてみましょう。 Vamos a investigar. かぞえる contar たしかめる confirmar いくら cuánto(s) ぜんぶで いくら ありますか。
¿Cuánto es el valor total?
たいへん
difícil / trabajoso
かぞえるのは
たいへんですね。
Contar es muy trabajoso.
がようし
papel de diseño / cartulina
かう comprar だいきん precio だいきんは いくらに なりますか。
¿Cuánto cuesta? / ¿Cuál es el precio?
ひっさん
cuenta escrita / hacer la cuenta por escrito
この
ほうほうを
「ひっさん」と
いいます。
Este modo de calcular se llama "hissan".
どんな
qué tipo / cuál
どんな
かけざんに
なりますか。
¿Qué tipo de multiplicación es?
かたち
forma
かきかえる
escribir de otra forma
くりあがる
elevar para la próxima casilla
くりあがりのある
かけざん
Multiplicaciones en las que se eleva parte del resultado a la siguiente casilla.
ちいさく
pequeño
ちいさく
かきます。
Escribamos con letra pequeña.
きょうかしょ
texto, libro escolar
もんだい
Pregunta / problema
ちょうせんする
asumir el reto / tratar de resolver
へん lado ながさ longitud せいほうけい cuadrado まわり
vuelta completa / perímetro
まわりの
ながさは
なんc
mですか。
¿Cuántos centímetros son el perímetro en total?
１つの へんの ながさが １５c mの せいほうけいが あります。
Hay un cuadrado en el que cada lado tiene 15 centímetros.
Cuenta y confirma. かぞえて たしかめてみてね。 がようしを ３まい かいました。
Compré tres hojas de papel de diseño (se usa "mai" para contar hojas).
ひっさんの
かたちに
かきかえましょう。
Vamos a escribirlo de nuevo, en forma de "hissan".
きょうかしょの
もんだいに
ちょうせんしてみましょう。
Vamos a resolver los problemas del libro escolar.
どこから
de (por) dónde
どこから
かけても
おなじ
Por dónde empecemos a multiplicar, el resultado sigue siendo el mismo.
１つにする
agrupar en una (operación matemática)
この
２つの
しきを
１つにすると
こうなります。
Si reunimos estas dos fórmulas en una sola, queda así.
どっち cuál ほう modo / manera さきに primero （ ）は、ここを 「さきに けいさんした」 という いみです。
Los paréntesis indican las cuentas hechas en primer lugar.
れつ fila この れつの にんずうを けいさんします。
Se calcula el número de personas de esta fila.
シール adhesivo / pegatina １つの ふくろに シールが ５まいずつ はいっています。
En cada sobre hay 5 pegatinas (se usa "mai" para contar pegatinas)
５まいいり
con 5
５まいいりの
ふくろ
Bolsa con 5 (pegatinas)
やっぱり
como era de esperarse
やっぱり
５×３０の
けいさんは
たいへんだから
Como era de esperarse, calcular 5x30 es difícil, por eso…
うえ
arriba
した
abajo
¿Cuál modo es más fácil?
さいごに
うえと
したを
たします。
Por último, sumamos la parte de arriba con la parte de abajo.
どっちの
ほうが
かんたんでしょうか。
