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究ノートー
日 本 に お け る サ ー ビ ス ・ラ ー ニ ン グ の 展 開II
東京都立A高 等学校 を事例 として
DevelopmentoftheServiceLearninginJapanPartII
AsacasewithTokyoMetropolitanInstituteAHighSchool大 束 貢 生 ・古 川 秀 夫 ・柴 田和 子 ・大 山治 彦 ・富川
拓
要 旨 日本 に お け る サ ー ビス ・ラ ーニ ング の展 開 と して,東 京 都 立A高 等 学 校 で の 教 科 「奉仕 」 の実 際 の 導 入 と展 開 につ いて,担 当教 員 に対 す るイ ンタ ビ ュー に基 つ きま とめ た。 そ れ に よれ ば,A高 校 で は, 奉 仕 受 講 生 徒 全 員 を受 け入 れ る外 部 セ ク タ ーの 存 在 か ら生 徒 ・教 員 ・外 部 セ ク ター の3者 の 関係 が良 好 で あ る と考 え られ る。 キ ー ワ ー ド:奉 仕,サ ー ビ ス ・ラ ー ニ ン グ,都 立 高 校 1.は じ め に サ ー ビス ・ラ ーニ ング とは,地 域 社 会 の ニ ー ズ に応 じた社会 貢 献活 動 に学習 者 が実 際 に参 加 ・ 参 画 す る こ とで,地 域 社 会 に対 す る責 任 感 等 を 養 う教 育 方 法 で あ る(富 川 拓 ・柴 田和 子 ・大 束 貢 生 ・古 川 秀 夫2007:9)。 先 行 研 究 に お い て 筆 者 らは,日 本 へ の サ ー ビス ・ラー ニ ングの 展 開 を7つ に分 類 し,ま た実 践 事 例 を見 る こ と に よ って,課 題 と して① 学 習 の主 体,サ ー ビスの 提 供 側 で あ る 「学 生,大 学 」 とサ ー ビスの 受 け 手 側 で あ る 「地 域 住 民,行 政 ・福 祉 団 体 ・NP O団 体 な どの 外 部 セ ク タ ー」 との 間 で,サ ー ビ ス ・ラー ニ ン グ に対 す る共 通 理 解 が形 成 で き て い な い点,② 日本 で の サ ー ビス ・ラ ーニ ング に は受 け入 れ側,つ ま り地 域 住 民 や外 部 セ ク タ ー に対 して サ ー ビスを 提供 す る とい う意識 が な い, も し くは薄 い と い う点 の2点 を指 摘 した。 (以 下A高 校)の 教 科 「奉 仕 」 は,東 京 都 教 育 委 員 会 が平 成16年4月 に公 表 した 「東 京 都 教 育 ビジ ョン」 の 提言 を受 け,平 成17年 度 の 重 点 事 業 と して 「奉 仕 体 験 活動 の必 修 化 」 が 位 置 付 け られ,平 成19年 度 か らす べ て の都 立 高 等 学 校 で 東 京 都 設 定 教 科 ・科 目 「奉 仕 」 を必 修 化 した も の で あ る(東 京 都 教育 庁 指導 部 高 等 学 校 教 育 指 導 言果2006:i)o 以 下 で は,教 科 「奉 仕」 を サ ー ビス ・ラ ーニ ング と して 見 た と きに,先 行 研 究 で ま と め た① サ ー ビス対 象 者 とサ ー ビス 提供 者 に 同等 の恩 恵 が あ る の か,② 教 育 機 関 と行 政 ・福祉 団 体 ・N PO団 体 な どの外 部 セ ク タ ー との 関係 性,ま た サ ー ビス ・ラー ニ ングを 受 け入 れ る地 域 社 会 と の 関係 性,③ 多 文 化 共 生 や 異 文化 理 解 と の 関係 性,④ 市 民 性,特 に 東 京 都 教 育 委 員 会 の い う 「生 徒 の 規範 意 識 を高 め」 「地 域 や都 民 が学 校 へ の理 解 を深 め,学 校 へ の 信 頼 を い っそ う高 めて い く」(東 京 都 教 育 庁 指 導 部 高 等 学 校 教 育 指 導か に注 意 を 払 いつ つ,A高 校 の 事 例 を ま とめ た い1)。 な お,A高 校 は,「 奉 仕 体 験 活 動 」 実 践 ・研 究 校 と して,平 成19年 度 の必 修 化 以前 の 平 成18 年 度 か ら 「奉 仕 体 験 活 動 」 実 践 ・研 究 校 と して 応 募 を 行 い,す ぐれ た実 践 例 と して 教 育 委 員 会 か ら評 価 され て い る た め,こ こで 取 り上 げた 。 2.A高 校 で の 奉 仕 活 動 A高 校 で の 教 科 「奉 仕 」 は 「奉 仕 体 験 活 動 」 を 科 目名 称 と して行 な われ て お り,1単 位35時 間 で構 成 され て い る。 中 間 ・期 末 考 査 最 終 日と 夏 休 み,土 曜 日 に実 際 の活 動 が行 な わ れて い る。 行 な って い る活 動 は里 山 の保 全 活 動 と して 「外 来 種 の駆 除 活 動(里 山 で の草 抜 き)」 「田ん ぼ保 全 活 動 」 「稲 刈 り」 「ゴ ミ拾 い」 と学 校 近 隣iの清 掃 活 動 で あ る。 ま た事 前 学 習 と して,パ ワ ー ポ イ ン トに よ る学 習,森 林 レ ン ジ ャー を外 部 講 師 と して,里 山 の歴 史 や保 全 の意 義 ・注 意 点 につ い て学 ぶ こ とが あ る。 さ らに事 後 学 習 と して, 振 り返 りを行 な って い る。 3.担 当 教 員 の イ ン タ ビ ュ ー 記 録 2008年9月19日 ㈹ にA高 校 に お い て,進 路 指 導 部 のB教 諭 にイ ン タ ビ ュー を行 った。 イ ン タ ビ ュ ー は 半 構 造 化 の 形 式 で実 施 し,ICレ コー ダを使用 して記 録 した。 そ の後 記録 した音声 デー タを ス ク リプ ト化 して ま とめ た。 3,1.教 科 「奉 仕 」 導 入 以前 の状 況 教 科 「奉 仕 」 導 入 以 前 の,平 成18年 度 に教 科 「奉 仕 」 先 行 試 行 校 に応 募 。 当 初 は他 の高 校 と 同 じ く分 散 型 で,A市 の ボ ラ ンテ ィア セ ン ター を 通 して 各 老 人 ホ ー ム や保 育 園 な ど に分 散 して い く形 式 を 企 画 。 しか し生 徒240人 全 員 が や ら な けれ ば な らず,分 散 型 が無 理 とわ か った 。A 高 校 の 場 合 は,都 立 公 園 の管 理 を指 定 管 理 者 と して 委 託 され たNPO法 人 が,C丘 陵 整 備 の ボ ラ ンテ ィア を恒 常 的 に探 して お り,高 校 だ け で は な く小 学 校 中学 校,大 人 の方 々 の ボ ラ ンテ ィ ア も随 時 募 集 して い た 。 そ こ に連 絡 して240名 全 員 を受 け い れ て も らえ る こ と に。NPO法 人 も管理 委 託 初 年 度 で あ り,A高 校 も集 中型 が始 め て で あ る の で,と に か く初 め て 同士 とい う事 で 何事 も話 し合 い を して進 め て行 くこ とに な っ た 。 3.2.教 科 「奉 仕」 の運 営 運 営 体 制 と して 奉 仕 活 動推 進 委 員 会 が あ る。 A高 校 で は進 路 指 導 部 長 が委 員 長 。 他 の 高 校 で は,教 務部 長,進 路 指 導部 長 や生 活指 導 部 長 や 教 務 部 の 主 任 ク ラ スの 先 生 た ち が委 員 長 を して い る。 年 配 の 先 生 が 担 当 で あ る こ とが 多 い 。 3.2.1.奉 仕 活 動 の 実 践 奉 仕 を 実 践 して い るC丘 陵 の 里 山 は,A高 校 か ら車 だ と5分,歩 いて20分 弱 。 高校 か ら活 動 に行 く時 は歩 いて 。 現 地 集 合 の 時 は 駐 輪 場 が あ る ので 自転 車 で 。 主 な活 動 は外 来 種 の 雑 草 取 り と水 稲 の育 成 。 公 園 は東 京 都 が 運 営 して い た時 に は管 理 が 行 き届 か な くて 外 来 種 の 雑 草 が蔓 延 りか な り荒 れ て い た。 ま た里 山の 下 に 田 ん ぼ が あ るが,農 民 の方 が離 れ一 度 潰 れ て い た。 今 年 の活 動 は,か つ て の茶 畑 で か な りの広 さ に セ イ タ カ ア ワダ チ草 が生 い茂 って い る所 で3 ク ラス入 り外 来 種 を全 部 取 る こ とが で き た。 雑 草 は根 っ こか ら抜 か な い とす ぐに再 生 す るが, 高校 生 は丁 寧 に全 部 根 っ こか ら抜 く と こ ろが す ごい。 だ か ら彼 らが入 った と ころ は2年3年 外 来 種 が生 え て こな い。 今,東 京 都 側 のC丘 陵 の A高 校 側 は ほ とん ど外来 種 が 無 くな りつ つ あ る。 草 抜 き だ け い つ も頼 まれ る。 「今 年 は こ の 辺 り 用意 しま す か らお願 い します」 とか。 ア レル ギ ー の為 に全 く参 加 で きな い 場 合 は プ ロ グラ ムを変 え て里 山民家 の掃 除 な どを 行 な う。 いつ も囲 炉 裏 を 焚 いて い るの で 灰 は毎 日出 る。 佛 大 社 会 学 第33号(2008) 48
色 ん な 子 にや って も ら って い る。 そ れ か ら補 習 で 竹 馬 作 りとか,あ とは空 き缶 に紐 をつ け て歩 く遊 具 な どを 作 った りして い て そ うい う手 伝 い も して い る。 あ と稲 ア レル ギ ー の場 合 は畑 作 業 。 畑 も田 ん ぼ の周 りにあ るの で 畑 の方 を や って も ら う。 そ れ か ら草 ア レル ギ ー の子 た ち が 出 た 時 に民 家 の 方 に回 して 。 作 業 が 出 来 な い ほ どの身 障 の方 は ま だ入 学 し て きて いな い 。 入 学 した 時 に は 自転 車 の整 理 と か を や って も ら う。 仕事 は作 れ ば一 杯 あ るか ら。 3.2.2.教 科 「奉仕 」 の展 開 一事前 学習 ・事 後 学 習 一 事 前 学 習 と して1年 生 の奉 仕 科 目の オ リエ ン テ ー シ ョ ン時 に,最 初 に 活動 を行 った年 の写 真 な どを パ ワー ポ イ ン トで 映 し出 して,「 こ う い うこ とを や るん だ 」 と示 して い る。 今 の2年 生 の 中 に は昨 年 「早 く田 ん ぼ に入 りた い」 と言 っ て いた 子 もいた 。 み ん な が楽 しい顔 を して い る の で。 や り始 め はみ ん な嫌 だ と言 うが,途 中 か ら楽 し くな って い って。 写 真 も楽 しい と ころ ば か り集 め て る の もあ るが,「 そ ん な に辛 くな い ん だ」 と い う感 じで 。 事 後 学 習 で は,そ の 年 に ま た新 し く撮 った写 真 で構 成 して パ ワ ー ポ イ ン トを流 す 。 「こ ん な 事 や った ね 」 と思 い出 して。 思 い 出 す 頃 に は思 い 出が 美 化 され て い る。 あ の暑 い 時 に 「虫 が怖 か った」 とか 忘 れ て いた りして。 3.2.3.評 価 シ ステ ム 評 価 はABCDで 。 こ ち らが 用 意 した 履 修 を 全 部 や った らB。 フ ラ ッグ ダ ンス 部 とか 剣 道 部 な ん か で他 に もボ ラ ンテ ィア活 動 を して る生 徒 が い て,そ れ を カ ー ドに書 き込 ん で い た ら,そ の子 た ち はA。 あ と学 校 の与 え られ た 中 で 「真 面 目に誰 が見 て も この子 は よ くや って た,人 の 倍 は働 い て た」 とい う子 に はAを 付 けて い る。 け た と,あ ま りに も印 象 が 悪 い子 はCと か。 そ れ と長 欠 な ん か で 出 席 が 足 らな か った子 はDと い う事 で 結 局修 得 無 しで す ね,未 履 修 とい う こ とで。Cが 付 くの は よ ほ どの事 。 未 履 修 に な る と,卒 業 で き ま せ ん。 今 の2年 生 か ら,奉 仕 を 再 度 取 らな き ゃダ メ。1年 生 と一 緒 に や り直 さ な い と い けな い。 A取 る子 た ち とい うの は,今 の3年 生 が そ う だ け ど,全 部 就 職 先 とか進学 先 とか み んな 合 格。 真 面 目 さが 全 部 出 ち ゃ って る。1年 生 の 時 は全 員 に単 位 を あ げ るつ も りで大 体 標 準Bを 付 け る 気 で い る。 と こ ろが 時 々来 な か った とか あ ま り に もさ ぼ り方 が 酷 か った とか だ とCが 付 く。 す る と就 職 ・進 学 で 差 が つ い ち ゃ う。 3.2.4.リ ス クマ ネ ジメ ン ト 試 行 校 を した 時 一 番 大 変 だ った の は私 た ちが 外 に 出か けて マ ム シ とか ス ズ メバ チ の危 険 が あ る 時 に保 険 に入 れ な か った こ と。熱 射 病 も入 れ な い,学 校 の 保 険 で は。 そ れ で ボ ラ ンテ ィ ア保 険 に入 ろ う と した 。 そ した らそ の 当時 は 「学校 の授 業 と自治会 の ボ ラ ンテ ィ アは お断 り します 」 だ った。 そ れ で 逆 に都 に掛 け合 った。 教 頭 を通 して。 「こん な 保 険 体 制 で は生 徒 を外 に連 れ 出 せ な い」 って 。 本 当 に 自然 が相 手 で した か ら。 とに か く生 徒 の 身 の 安 全 を守 る とい うの が 第一・ で した。 3.3.教 科 「奉 仕 」が 各 々 の セ クタ ー に与 え る影 響 以 上 の よ う に,A高 校 で は,教 科 「奉 仕 」 を 里 山保 全 へ の 全 員 参 加(集 中型)で 行 な って来 て い る。 それ で は次 に,こ の教 科 「奉 仕 」 が生 徒,教 員,高 校,受 け入 れ 先 で あ る外 部 セ ク ター や地 域 社 会 に どの よ うな 影 響 を 与 え て い るの か につ い てみ て い き た い 。 3.3.1.生 徒 へ の 影 響
に はA高 校 に近 い人 た ちが ボ ラ ンテ ィア で入 っ て い る。 そ の 人 た ち と一 緒 に 高校 生 が 活動 す る。 例 え ば,秋 の稲 刈 りは元 々 そ この 田 ん ぼ を持 っ て い る人 た ちが 集 ま って子 供 た ち に農 作 業 を教 えて くだ さ る。 こ う した こ とを通 して生 徒 全 員 が地 域 の人 と触 れ合 って る。 ま た,稲 刈 りを した 時 に初 め て お米 が 出来 る 事,稲 か らお米 が取 れ る事 を知 った とい う子 が 随分 い た。 当 た り前 の こ とだ け ど 「え,お 米 っ て こ うや って作 るん です か」 と。 そ の次 の一 言 が 良 か っ た。 「こ う して農 民 の 人 た ち が 一 所 懸 命 作 るん だ か らこれ か らは大事 に食 べ な くち ゃ」 な ん て。 田 ん ぼ で雑 草 取 りを や る時 に泥 田 の 中 に入 る。 す る と子 供 た ち は ま た小 さ い子 に返 っ ち ゃ う。 最 後 は み ん な 泥遊 び や って る。 そ れで 稲 の成 長 の役 に立 って るん だ か ら面 白 い気 がす る。 世 界 の動 向 と い うの で は,高 校 で の奉 仕 活動 を 韓 国 とか イ ス ラエ ル とか イギ リス で もや って い る。 今,若 者 が 地 域 の 中で 上 手 く自分 の 存在 位 置 と い うの か 価 値 と い うの か 自分 と地 域 の存 在 との 関 り方 と い うの を あ ま り掴 め な くて,そ う い う活動 を 通 して なん とか 自分 が 地 域 の 一員 なん だ とい う こ と を知 って も らいた い と い う動 きが 世 界 各 国 に あ る よ うで あ る。 世 界 で も,最 初 の取 っ掛 か りは ど う して も強 制 で 始 ま る しか な い み た い で あ る。 「奉 仕 」 を 履 修 後 に社 会 活 動 を 進 ん で や った とい う生 徒 が い る とい う とい うこ とは聞 い て な い。 た だ3年 生 に 「総 合 学 習 」 の 時 間 で里 山 に 行 く講 座 が あ る。 総 合 学習 の一 部 で社 会 科 の先 生 が せ っか くそ う言 う と ころ が で き た ん だ か ら とい う こ とで1ク ラ ス,里 山 で色 ん な体 験 で き る事,お 手 伝 い を しな が ら例 え ば 団子 作 り とか 稲 の 刈 り入 れ とか 畑 の 手 入 れ とか,色 ん な体 験 を して い る。 去年 の3年 生 は1年 生 の ときに行 っ て な か った 。 今 年 は1年 生 の 時 に里 山 に行 って た 子 た ち が 自 ら希 望 して きた 。 とす る と,去 年 と今 年 は全 然 取 り組 み の 意 欲 が 違 う。 だ か らそ の 効 果 は 明 らか に 出 て い る と思 わ れ る。 1年 生 の 時 は 強 制 だ った け ど3年 生 は選 択 。 2年 生 は 積 極 的 に外 に は 出 て い な い。 しか し, ア ンケ ー トで は ま た 同 じと ころ に行 って や ろ う とい う子 が40人 は い た とい う こ と,全 科 目合 わ せ る と80人 近 くい た とい う こ とは や は り大 き な 成 果 か な と思 って い る。 進 路 選 択 に は繋 が って る と思 わ れ る。 大 学 で は今 年 何 人 か 環 境 学 科,農 学部 で は な い け ど環 境 学 科 へ3人 ほ ど進 学 希 望 が あ った。 去 年 は一一 人 もいな か った 。 そ れ が1年 生 の 時 の影 響 か な ん と も言 え な いが 。 キ ャ リア 意識 に つ い て は, 分 散 型 で 老 人 ホ ー ム とか 経 験 した 生 徒 た ち で 「介 護 士 に な りた い」 と い う希 望 の 子 は何 人 か で て い る。 3.3.2.教 員 へ の影 響 何 か得 る もの が あ る とい う こ とで 子 供 た ちの 方 が動 く。 そ れ に先 生 方 が乗 って きた 。 肉体 労 働 です か らね,最 終 的 に は教 員 も引 率 な ので 一 緒 に や らざ るを得 な い。 す る と先 生 と生 徒 が 一 緒 に な って 汗 を流 す 。 こ うい う とこ ろ か ら今 微 妙 な感 じで教 員 と生 徒 との 間 が い い関 係 に な り つ つ あ る。 今 まで は我 々は た だ の授 業 の教 授 者 で生 徒 は受 け手 とい うだ けで構 図 が。 や は り一 緒 に作 業 を や って い る と い う事 が。 また,授 業 面 とか ク ラ ブ活 動 とか だ けで は 見 え な い生 徒 の 面 が 見 え て くる。意 外 とか 弱 そ う な 女 の 子 が 外 来 種 の 雑 草 取 りに行 くと意 外 な ス ピー ドで どん どん 抜 いて 馬 力 を 見 せ た りとか 。 ク ラ ブ活 動 や っ て る時 は イ カ ツイ 格 好 を した 男 の子 が 虫 に弱 か った り とか。 そ う い う こ とが 一 緒 に行 動 す る こ とで見 え て き た。 悪 い面 で言 う と真 面 目そ うに見 え た 子 が あ あ い う とこ ろ に行 く と何 も しな いで 逃 げ て ば か り い る とか,そ うい う生 徒 が見 つ か る事 もあ る。 そ れ は マ イ ナ ス と言 え ば マ イ ナ ス。 逆 に分 か る か らい い。 教 室 で や って る時 とい うの は教 員 が 職 員 室 に戻 った りす る。 あ あ い う場 で は教 員 と 佛 大 社 会 学 第33号(2008) 50
生 徒 が 同 じ場 所 に居 っぱ な しな の で,生 徒 の 本 性 が見 え た りす る。返 って それ も良 い事 なん じゃ な いか と。 文 化 祭 な ん か や って い た って 実 は ク ラス の 中で 半 分 の 生 徒 は よ く動 い て る け ど半 分 の生 徒 は結 構 サ ボ って ウ ロチ ョロ して る とい う。 そ れ が 目の 前 で見 え ち ゃ う。 「な ん だ こ の子 は 結 局 や らな い ん だ とか,あ の子 よ くや るな」 と か,全 部 見 え ち ゃ うか ら。 3.3.3.地 域 社 会 へ の影 響 公 園 側 に一 番 喜 ば れ て る の が高 校 生 の根 こ そ ぎ パ ワー。 向 こ うの人 が高 校 生 のパ ワー はす ご い な と驚 い て い た。 あ れ だ け は お年 の 方 の ボ ラ ンテ ィア だ とダ メ。 結 局 少 人 数 だ と刈 るだ け だ か ら全 然 役 に 立 た な い。 草 抜 き は とて も体 力 が 要 るが,高 校 生 は や っち ゃ う。 人 が多 い か ら。 今 の と ころ丁 度 こち らの 「や りた い,全 員 で参 加 した い」 とい う希 望 と向 こ う の 「こ こを抜 い て も らい た い 」 とい う希 望 と が マ ッチ ング して い る。 管 理 を され て る公 園 の方 もボ ラ ンテ ィア で地 域 の声 にな って い る。 稲 刈 り も雑 草 取 り も他 の ボ ラ ンテ ィア が 来 て い る。 彼 らは よ く知 って い て僕 らに声 を か け て くる。r今 年 の生 徒 さ ん よ くや る ね」 と か,「 あ そ こ の ク ラ ス駄 目だ 」 と か。 そ れ が 若 干 評 価 に影 響 す る事 もあ る。 市 民 の 人 た ち に も非常 に好 意 的 に受 け入 れ ら れ て い る。 保 護 者 の 方 は今 の とこ ろ入 学説 明会 の 時 に 「ウチ の 奉 仕 は外 に 出 て や る」 と説 明 し て い る。 今 の と こ ろ抵抗 とか疑 問 は あ ま り聞 い て い な い。 3.4.教 育 委 員 会 ・東 京 都 に 対 す る 要望 以 上 の よ う に,担 当教 員 のBさ ん に と って は, 教科 「奉 仕」 導入 の2年 間 はか な りの成 果 が あ っ た と考 え られ て い る。 そ のBさ ん が 問 題 にす る の は 東 京 都 教 育 委 員 会 の 教 科 「奉 仕 」 に対 す る 態 度 で あ る。 この前 の実 践 校 報 告 会 で 「机 上 で 僕 ら教 員 に や れや れ とい うば か りで は無 くて,指 導 す る側, 上 も近 くの高 校 生 と一 緒 に活 動 を な さ った ら い か が で す か」 と発 言 した 。 都知 事 も行 くべ き。 上 で あ ぐ らか いて て教 員 にや れ や れ と指導 す る ば か り じ ゃダ メ。 状 況 は何 も変 わ らな い。 予算 だ って ろ くに付 い て いな い し,本 当 に 「や れ」 と い うだ け。 だか ら僕 が報 告 会 で そ れ を言 った 時 に会 場 に来 て い た教 員 の み な さん が み ん な拍 手 した。 それ を や って 今 年 は違 って き た傾 向 が1つ あ る。 東 京 都 教 育 委 員 会 は 都庁 だ け で は な くて地 域 支 援 セ ンタ ー と い って 四箇 所 く らい に分 散 し た が,こ の地 区 の セ ン ター の人 が私 た ち の活 動 す る 日に2日 間 一 緒 に来 た。 最 初 の報 告 会 で あ れ だ け 白 い 目で 見 られ た の に今 は来 て くれ る人 が い る。 や は り少 し変 わ って き た ん だ と思 う。 東 京 都 は押 し付 けが 多 か った。 特 に東 京 都 知 事 の イニ シ ア チ ブ は大 き か った。 科 目名 も普 通 「ボ ラ ンテ ィア」 が妥 当 だが,「 奉 仕 」 な ん て名 前 に な っ て い る。 だ か ら教 員 の賛 同者 が最 初 は 少 な か っ た と い う苦 労 は あ った。 初 め は あ ま り 歓 迎 され なか った 。校 長 は手 を焼 い て い た よ う で あ る。 教 育委 員 会 は こっ ちに全 部 押 し付 け で, 高 み の見 物 だ った か ら。 「無 け れ ば無 い方 が い い」 と い う先 生 は ま だ 何 人 か残 って い る と思 う。 科 目が増 え るの と同 じな の で負 担 増 を 教 員 は嫌 が った。 教 員 は 「奉 仕 」 の免 許 を持 って い るわ け で は な い し。 今 は 奉 仕 教 員 養 成 研 修 をや って担 当す る先 生 の 時 間 を軽 減 しよ う と い う動 きが や っ と出 て き た。 い か に大 変 か と い う事 が や っ とわ か って き た み た い で。 最 近 の高 校 で は,課 外 活 動 の顧 問 も業 務 に な って い る な ど,加 わ るば っか りで そ の 片方 で ど こか を 引 こ うと い う発 想 は無 い。 全部 足 し 算 で や って い る。 だか ら反 発 も当然 出 る。 そ れ か ら..中 心 にな って お膳 立 て す る教 員 に は も っ と負 担 軽 減 を も らわ な い と。 私 一 年 の
52 まず 向 こうの公 園か らの ス タ ッフとの渉外 で し ょ。 そ れ か ら学 校 の 中の 指 導 で し ょ,立 案 もす るで し ょ。 加 え て 自分 も担 当 ク ラ ス を持 って い るか ら クラ ス の生 徒 の直 接 指 導 が あ る。 さ らに一 番 大 変 だ った の は そ の後 に東 京 都 の方 か ら報 告 し ろ と言 われ る んで す よ。 報 告 もや らされ るん で す ね。 全部 や ら されて 。 嘘 だ ろ うと思 う く らい。 私 も色 ん な研 修 を させ られ て い る が,そ の 中 で コー デ ィネ ー タ ー とい う方 が い る。 あ の方 た ち は こ ぼ して い る。 「ど こか の学 校 に 行 って も 担 当 の先 生 だ け が あ くせ く して るだ け で,他 の 先 生 は み ん な 知 らん ぷ り」 だ とか,「 も っ と ひ ど い と ころ は コー デ ィネ ー ター で行 く と私 た ち に全部 任 され る,下 手 す る と生 徒 まで 任 され る」 と い う愚痴 もあ った。 だ か らA高 校 の例 が余 程 特 異 な ケ ー ス み た い。 「あ そ こ は最 初 か ら コー デ ィネ ー タ ー も入 らず 独 自で や って い る」 と。 都 心 の学 校 とか進 学校 は 「書 類 だ け作 って 中 身 はほ とん ど無 くて もや った こ とに して しま え」 と い う感 じで,か な り空 洞 化 して い る。 だ か ら 今 や って い る 「総 合 」 な ら 「総 合 」 を無 くす。 そ の代 わ りに 「奉 仕 」 を 入 れ る とか が無 い と先 生 方 の負 担 が 増 え る ばか り。 4.ま と め に か え て 以 上,A高 校 の展 開 を担 当教 員B教 諭 の イ ン タ ビ ュー記 録 か ら見 て き た。B教 諭 に よれ ば, A高 校 で は奉 仕 受 講 生 徒 全 員 を受 け入 れ る外 部 セ クタ ー の存 在 か ら生 徒 ・教 員 ・外 部 セ ク タ ー の3者 の 関係 が良 好 で あ る と考 え られ る。 た だ そ の た め の担 当教 員 の 負担 軽 減 は 「奉 仕 」 の今 後 の 展 開 の た め の重 要 な課 題 とな って い る。 今 後 は,教 科 「奉 仕 」 の 実 際 の 活 動 へ の 参 与 観 察,あ る い は 経 年 観 察 を 行 い,生 徒 と教 員, 学 校 と 地 域 社 会 と い っ た セ ク タ ー 間 で の メ リ ッ ト ・デ メ リ ッ トに つ い て 考 察 し て い く予 定 で あ るQ 注 1)東 京 都 教 育 委 員 会 で の 教 科 「奉 仕 」 の 導 入 に つ い て は,富 川 ・柴 田 ・古 川 ・大 山 ・大 束 (2009)も 参 照 され た い 。 参 考 文 献 東 京 都 教 育 庁 指 導 部 高 等 学 校 教 育 指 導 課,2006, 『「奉 仕 」 カ リキ ュ ラ ム 開 発 委 員 会 報 告 書 ∼ 奉 仕 体 験 活 動 の必 修 化 に 向 け て ∼ 』 東 京 都 教 育 委 員 会 。 富 川 拓 ・柴 田和 子 ・大 束 貢 生 ・古 川 秀 夫,2008, 「サ ー ビス ・ラ ー ニ ング の 研 究 と実践 を め ぐる 諸 課 題 」 『佛 大 社 会 学 』32佛 教 大 学 社 会 学 研 究 会 。 富 川 拓 ・大 山 治 彦 ・柴 田 和 子 ・古 川 秀 夫 ・大 束 貢 生,2009,「 日本 に お け るサ ー ビ ス ・ラ ー ニ ン グ の 展 開1∼ 東 京 都 立 高 校 に お け る必 修 科 目 「奉 仕 」 の創 設 に つ い て ∼ 」 『佛 大 社 会 学 』33 佛 教 大 学 社 会 学 研 究 会 。 付記 この 研 究 は 平 成20年 度 佛 教 大 学 個 人 研 究 助 成, お よ び平 成20年 度 龍 谷 大 学 国 際 文 化 研 究 所 研 究 プ ロ ジ ェ ク ト助 成 の成 果 の一 部 で あ る。 (お お つ か た か お 佛 教 大 学 社 会学 部 准教 授) (おお や ま は る ひ ご 四 国 学 院 大 学 社 会 福祉 学 部 准 教 授) (し ばた か ず こ 龍 谷 大 学 社 会 学 部 ・国 際 文 化 学 部 非 常 勤 講 師) (ふ るか わ ひで お 龍 谷 大 学 国 際 文 化 学 部 教 授) (と みか わ た く 聖 泉 大 学 人 間 学 部 専 任 講 師) 佛 大 社 会 学 第33号(2008)