シンガポールからのお客さん

第 １ 学 年 英 語 科 学 習 指 導 案 指 導 者 ○ ○ ○ ○ １ 単 元 Program3 「 シ ン ガ ポ ー ル か ら の お 客 さ ん 」 ２ 指 導 観 ○ 本 題 材 は 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 に ク ラ ス を 訪 れ た シ ン ガ ポ ー ル か ら の ゲ ス ト が 自 己 紹 介 を 行 い 、 生 徒 と の Q&A を 通 し て 、 相 互 理 解 を 深 め て い く 場 面 が 取 り 上 げ ら れ て い る 。 自 己 紹 介 と そ の 後 の Q&A は 、 国 際 的 な 人 間 関 係 作 り の ス タ ー ト で あ り 、 そ の 場 面 で 使 わ れ る 言 語 材 料 を 理 解 し 用 い る こ と は 、 自 己 表 現 力 を 高 め る う え で 大 変 意 義 深 い と 考 え る 。

言 語 材 料 と し て は 、一 般 動 詞（speak, play, like, have, eat, study）と そ の 疑 問 文（ Do you ~? / What do you~?） が 扱 わ れ て い る 。 こ れ ら の 表 現 を 学 習 す る こ と に よ り 、 自 分 自 身 に 関 わ る こ と を よ り 詳 し く 伝 え た り 、 相 手 の こ と を よ り 理 解 し た り す る こ と が で き る よ う に な る こ と を ね ら っ て い る 。 本 単 元 で は 、 こ れ ら の 言 語 材 料 を 用 い て 、 好 き な こ と や 持 っ て い る も の な ど を ス ピ ー チ 形 式 で 紹 介 し 、 内 容 に 関 す る Q&A を 行 う 。 し た が っ て 、 音 声 表 現 と 文 法 や 語 順 の 習 得 を 図 る 自 己 表 現 活 動 に 適 し た 題 材 と 言 語 材 料 で あ る と 言 え る 。 ○ 本 学 級 の 生 徒 は 、 ４ つ の 小 学 校 か ら 入 学 し て き て い る が 、 全 員 小 学 校 の 英 語 活 動 で 自 己 紹 介 を 経 験 し て い る 。 面 接 法 と 検 査 紙 法 を 用 い て 、 評 価 基 準 を も と に 事 前 調 査 を 行 っ た と こ ろ 、 面 接 に お け る 自 己 紹 介 の 内 容 文 の 語 数 は 平 均 1.7 文 、 6.6 語 で 、 5 語 以 下 の 生 徒 は 16 名 と な っ て い る 。 音 声 面 で は 、発 語 数 が 少 な い こ と も あ り 、１ 文 ず つ 理 解 で き る 英 語 で 言 う こ と が で き た が 、日 本 語 に な い f の 発 音 や th の 発 音 は う ま く で き て い な い 。 ま た 、 文 法 に 関 し て は 、 ま だ 複 雑 な 文 が で て き て い な い た め 語 順 は よ く 理 解 で き て い る が 、 自 己 紹 介 の 内 容 を ２ 文 以 上 で 表 現 で き た 生 徒 は 21 名 で 、 そ の う ち 文 と 文 に つ な が り が あ る 構 成 で 表 現 で き た 生 徒 は 5 名 と 少 な か っ た 。 以 上 の こ と か ら 、 こ れま で 体験 し たり 、 学習 し たり した 英 語を 用 いて 伝 えた い 内容 を ある 程 度表 現 することはできているが、まとまりのある文章で正しく話したり書いたりして表現することはできてい ない実態が伺えた。 ○ そ こ で 本 単 元 で は 、 自 分 自 身 に 関 わ る こ と を 正 し く 表 現 で き る 生 徒 を 育 成 し た い と 考 え る 。 そ の た め に 以 下 の よ う な 手 順 で 指 導 を 行 う 。 理 解 す る 段 階 で は 、 ま ず 、 自 己 紹 介 に 必 要 な 正 し い 発 音 や 語 彙 ・ 語 順 を 理 解 さ せ る た め に 、 教 科 書 の 単 元 内 容 を 聞 き 、 大 意 把 握 す る 場 を 設 定 す る 。 そ の 際 、 大 意 把 握 す る た め の Q&A や 言 語 材 料 に 気 づ か せ る た め の 音 読 の 場 を 設 け る 。 次 に 、 ワ ー ク シ ー ト I を 用 い て 、 単 元 内 容 を ま と め た 文 章 の リ ス ニ ン グ 、 音 読 練 習 、 デ ィ ク テ ー シ ョ ン を 設 定 す る 。 そ の 際 、 自 己 紹 介 で よ く 用 い る 動 詞 を 中 心 に 聞 き 取 り や 書 き 取 り 用 の 空 欄 を 設 定 す る 。 習 得 す る 段 階 で は 、 ま ず 、 自 己 紹 介 に 必 要 な 適 切 な 区 切 り や 強 勢 と 正 し い 語 順 を 習 得 さ せ る た め に 、 ワ ー ク シ ー ト II を 用 い て 、 デ ィ ク ト グ ロ ス を 行 わ せ る 。 ま ず 、 教 師 が モ デ ル ス ピ ー チ 文 を 音 読 し 、 日 本 語 と 英 語 で メ モ を と ら せ る 。 次 に 、 そ の メ モ を も と に 、 一 般 動 詞 や be動 詞 を 用 い た 文 を 復 元 さ せ る 。そ の 後 、学 習 し た 動 詞 を 基 点 に し て 、自 分 自 身 の こ と に な る よ う で 英 作 文 を 行 わ せ る 。 活 用 す る 段 階 で は 、 習 得 し た 音 声 表 現 と 言 語 知 識 を 活 用 し て 、 自 分 自 身 に つ い て よ り 多 く の 内 容 を 積極的に紹介できる よ う に す る た め 、 ワ ー ク シ ー ト III を 用 い て 、 ス ピ ー チ 原 稿 を 作 成 し 、 班 内 で ス ピ ー チ を 行 う 。 ま ず 、 前 時 ま で に 書 い た 英 文 を 内 容 ご と に 整 理 さ せ 、 意 味 の まとまりを作る こ と が で き る よ う に 文 を 構 成 さ せ る 。 そして、それらを ス ピ ー チ 原 稿 と し て ま と め て 書 か せ る 。 そ の 際 、 主 体 的 に 正 し く 書 い た り 話 し た り す る こ と が で き る よ う に な る た め に 、 ペ ア で 読 み あ っ た り 聞 き あ っ た り す る 。 最 後 に 班 内 で の ス ピ ー チ と そ の Q&Aを 設 定 す る 。 そ の 際 、 聞 く 側 は メ モ を と ら せ 、 内 容 確 認 の 質 問 や 関 連 情 報 に つ い て の 質 問 を 行 わ せ る 。 ３ 目 標 ・ 自 己 紹 介 に お い て 、 で き る だ け 多 く の 情 報 を 10 語 以 上 で 伝 え よ う と す る 意 欲 を 高 め る 。 （ 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 ） ・ 自 己 紹 介 に つ い て 正 し い 発 音 と 自 然 な リ ズ ム や 適 切 な 語 彙 、 語 順 を 用 い て 、 正 し く 話 し た り 書 い た り し て 表 現 す る こ と が で き る よ う に す る 。 （ 表 現 ） ・ 友 人 の 自 己 紹 介 を 聞 い た り 読 ん だ り し て 正 し く 理 解 す る こ と が で き る よ う に す る 。 （ 理 解 ） ・be 動 詞 や 一 般 動 詞 を 用 い た 肯 定 文 や 疑 問 文 の 文 構 造 を 理 解 す る こ と が で き る よ う に す る 。（ 知 識 ）

４ 単 元 計 画 （ ７ 時 間 ） 段 階 時 学 習 活 動 ・ 内 容 指 導 上 の 留 意 点 評 価 規 準 ① ○ 単 元 の 目 標 を 設 定 し 、 学 ・ 自 己 紹 介 へ の 意 欲 を 高 め る た め 自 己 紹 介 に 必 要 な 内 容 習 の 見 通 し を も つ 。 に 、 単 元 の 概 要 を 説 明 し 、 目 標 設 定 や 言 語 材 料 に 気 づ く 。 ・10 語 以 上 の 英 語 で 自 己 紹 介 の 場 を 設 け る 。 （ 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 ） で き る よ う に な ろ う 。 理 ○ 教 科 書 の 内 容 を 聞 い た り ・ 目 標 達 成 に 必 要 な 内 容 を 理 解 す る 自 己 紹 介 の 内 容 や 表 現 読 ん だ り し て 理 解 す る 。 た め に 、 教 科 書 内 容 の 大 意 把 握 さ せ す る 際 に 必 要 な 語 彙 を ・Hello. I'm James Chen. る 。 そ の 際 、 内 容 に 関 わ る 質 問 を 事 聞 い た り 読 ん だ り し て I'm from Singapore. 前 に 与 え て お く 。 さ ら に 、 言 語 材 料 理 解 す る こ と が で き る 。 I speak Chinese and English. に 気 づ か せ る た め の 音 読 の 場 を 設 け （ 理 解 ） 解 I'm a college student in Japan. る 。

Thank you.

② ○ ワ ー ク シ ー ト I を 用 い ・ 正 し い 発 音 や 単 語 を 理 解 す る た め 単 語 を 正 し く 発 音 す る て 、 リ ス ニ ン グ や 音 読 、 デ に 、 音 読 や デ ィ ク テ ー シ ョ ン を 行 う こ と が で き る 。

ィ ク テ ー シ ョ ン を 行 う 。 場 面 を 設 定 す る 。 そ の 際 、 自 己 表 現 単 語 を 正 し く 書 く こ と ・( )you( )Japanese food? で も 使 用 頻 度 の 高 い 一 般 動 詞 の 発 音 が で き る 。 （ 表 現 ）

I ( )Japanese food. や 書 き 取 り を 重 点 的 に 行 う 。 ① ○ ワ ー ク シ ー ト II を 用 い ・ 語 順 の 習 得 を 図 る た め に 、 デ ィ ク て 、 内 容 文 の デ ィ ク ト グ ロ ト グ ロ ス を 行 う 。 そ の 際 、 自 己 紹 介 語 と 語 の つ な が り を 理 ス を 行 う 。 で メ イ ン と な る ト ピ ッ ク 文 に 焦 点 を 解 し 、 正 し く 並 べ る こ 例 ） メ モ ：speak, English... し ぼ り 、 英 語 や カ タ カ ナ で メ モ を と と が で き る 。 （ 知 識 ） 復 元 ：I speak English. ら せ 、 ペ ア で 文 章 を 復 元 さ せ る 。 I'm a ... student in ... ② ○ ワ ー ク シ ー ト II を 用 い ・ 理 解 し た 言 語 知 識 を 正 し く 使 う こ 自 分 自 身 に 関 す る 英 文 習 て 英 作 文 を 行 う 。 と が で き る か 試 す た め に 、 自 分 自 身 を 正 し く 表 現 す る こ と

例 ）be: I'm a SMAP fan. に 関 す る 英 文 を １ 文 以 上 で 書 く 活 動 が で き る 。

like: I like music. を 設 定 す る 。 そ の 際 、 考 え や す い よ （ 表 現 ） I like J-pop. う に 、 動 詞 を キ ー ワ ー ド に し て そ の

have: I have SMAP CDs. 後 ろ の 内 容 を 書 か せ る よ う に す る 。 肯 定 文 や 疑 問 文 の 正 し

得 い 語 順 を 理 解 す る こ と

○ 仲 間 探 し の イ ン タ ビ ュ ー ・ 一 般 動 詞 の 疑 問 文 の 用 法 を 理 解 し が で き る 。

活 動 を 行 う 。 た り 、 発 話 す る 際 の 適 切 な リ ズ ム を （ 知 識 ） 例 ）Do you like baseball? 習 得 し た り す る た め に 、 イ ン タ ビ ュ

What team do you like? ー さ せ る 。 そ の 際 、be 動 詞 を 用 い Do you have た 疑 問 文 と 一 般 動 詞 を 用 い た 疑 問 文 baseball cards? と の 語 順 の 違 い を 説 明 す る 。 ① ○ ワ ー ク シ ー ト III を 用 い ・ ま と ま り の あ る 自 己 紹 介 文 を 書 か 10 語 以 上 で 自 己 紹 介 し て 、 自 己 紹 介 と い う テ ー マ せ る た め に 、 習 得 す る 段 階 で 作 成 し よ う と す る 。 で ま と ま り の あ る 英 作 文 を た 英 文 を 内 容 ご と に 整 理 し 、 わ か り （ 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 ） 行 う 。 や す く 伝 え る た め の 構 成 を 考 え る 場 【 英 作 文 】 正 し い 語 順 活 例 ）I like music. を 設 定 す る 。 そ の 際 、 積 極 性 を 高 め と 構 成 で 文 章 を 作 る こ

I'm a SMAP fan. る た め に 、 伝 え る 内 容 の 目 標 語 数 を と が で き る 。

I have SMAP CDs. 設 定 さ せ る 。 ま た 、 ペ ア で 校 正 ・ 音 【 ス ピ ー チ 】 正 し い 発 読 ・Q&A を 行 い 、正 確 さ を 高 め る 。 音 や 適 切 な リ ズ ム を 用

用 い て 話 す こ と が で き る 。

② ○ ス ピ ー チ を 行 う 。 ・ 積 極 的 に 聞 い た り 伝 え た り さ せ る （ 表 現 ） ③ 例 ） Hello, I'm ○ ○ . た め に 、 メ モ を 取 ら せ る 。 そ の 際 、 適 切 な 文 章 構 成 を 理 解

Do you like music? メ モ を 取 っ た 内 容 か ら ス ピ ー チ 後 の す る こ と で き る 。 I like it. ... Thank you. 質 問 を す る よ う 指 示 を 出 す 。 （ 知 識 ）

５ 授 業 の 実 際 ○ 第 １ 時 ／ ７ 時 間 （ １ ） 本 時 の 主 眼 自 己 紹 介 に 必 要 な 内 容 や 言 語 材 料 に 気 づ か せ る 。 （ ２ ） 本 時 の 授 業 仮 説 自 己 紹 介 で き る よ う に な る た め の 単 元 目 標 を 設 定 す る 際 に 、 具 体 的 な イ メ ー ジ を も た せ る た め に 教 科 書 題 材 を 用 い て 、 大 意 把 握 や 音 読 を 行 え ば 、 自 己 紹 介 に 必 要 な 内 容 や 言 語 材 料 に 気 づ く こ と が で き る だ ろ う 。 （ ３ ） 準 備 ① 学 習 プ リ ン ト ② 教 科 書 Ｃ Ｄ （ ４ ） 学 習 展 開 過 程 学 習 活 動 準 備 指 導 上 の 留 意 点 形 態 配 時 １ 教 師 の 自 己 紹 介 を 聞 く 。 ・ 自 己 紹 介 の モ デ ル を 示 す た め 全 体 ５ ２ 教 師 へ の 質 問 を 行 う 。 に 、Show&Tell を 用 い て 、 わ か り ３ 導 や す く 行 う 。 ３ 自 己 紹 介 は ど ん な 場 面 で な ぜ 行 わ ・ 自 己 紹 介 の 必 要 性 に 気 づ か せ る 班 ３ れ る か 考 え る 。 ① ために、いくつかの場面を例示する。 入 め あ て 自 己 紹 介 の 内 容 を 考 え 、 そ の た め に 必 要 な ア イ テ ム を リ ス ト ア ッ プ し よ う 。 ４ 教 科 書 の ス ピ ー チ を 聞 い て 、 大 ま ② ・ 聞 き 取 り や す い よ う に 、「 国 」 個 人 ６ か な 内 容 を 理 解 す る 。 や 「 言 葉 」 な ど の キ ー ワ ー ド を 黒 ↓ ・ 国 ： シ ン ガ ポ ー ル 出 身 板 に 貼 り 、 理 解 で き た 内 容 の メ モ 班 ・ 言 葉 ： 中 国 語 と 英 語 を と ら せ る 。 ・ 学 校 ： 日 本 の 大 学 生 ５ 教 科 書 の Q&A を 聞 い て 、 大 ま か な ② ・ 内 容 理 解 へ の 意 欲 や Q&A の 役 個 人 ６ 展 内 容 を 理 解 す る 。 割 へ の 気 づ き を 促 す た め に 、 セ ク ↓ ・ 日 本 食 に つ い て シ ョ ン 2,3 の 聞 き 取 り を さ せ る 前 班 ・ 言 葉 に つ い て に 、 自 分 が そ の 場 に い た ら ど ん な ・ 学 ん で い る こ と に つ い て 質 問 を す る か 考 え さ せ る 。 ６ 内 容 の 確 認 を 行 い な が ら 音 読 す る 。 ・ キ ー ワ ー ド と の 関 連 を 図 り な が 全 体 １ ２ ・ リ ピ ー ト 、 交 互 読 み ら 、 ス ピ ー チ の 構 成 や Q&A の 役 ↓ ・Read&Look Up 割 を 理 解 さ せ 、 音 読 練 習 を 十 分 に 個 人 開 ・Silent-Shadowing 行 う 。 ・ 発 音 の 確 認 が で き る よ う に 、 個 人 読 み の 時 間 を 設 定 す る 。 ７ ど ん な 自 己 紹 介 を し た い か 、 内 容 ① ・ 自 己 表 現 へ の 意 欲 を 高 め る た め を 考 え 、 伝 え る た め に 必 要 な ア イ テ に 、 単 元 の 目 標 を 個 人 で 設 定 さ せ 個 人 １ ０ ム を リ ス ト ア ッ プ す る 。 る 。 伝 え た い 内 容 を 出 さ せ る た め ・ 単 語 ・ 正 し い 発 音 に 、「 好 き な も の 」 な ど キ ー ワ ー ・ 正 し い 語 順 な ど ド を 日 本 語 で 用 意 す る 。 ８ 今 日 の 学 習 の 自 己 評 価 と こ の 単 元 ① ・ 次 時 に 、 そ し て 単 元 学 習 の 見 通 全 体 ５ ま で の 自 分 の 目 標 を 確 認 す る 。 し を も た せ る た め に 、 本 時 の 評 価 と と 目 標 の 確 認 を さ せ る 。 そ の 際 、 め 単 元 の 見 通 し を も た せ る こ と が で き る よ う に す る 。

○ 第 ２ 時 ／ ７ 時 間 （ １ ） 本 時 の 主 眼 教 科 書 の 内 容 を 理 解 し 、 自 己 紹 介 で 必 要 な 単 語 を 正 し く 発 音 し た り 、 つ づ り を 正 し く 書 い た り す る こ と が で き る 。 （ ２ ） 本 時 の 授 業 仮 説 教 科 書 で 用 い ら れ て い る 自 己 紹 介 に 必 要 な 内 容 や 言 語 材 料 を 理 解 す る 際 に 、 ワ ー ク シ ー ト I を 用 い て 、 動 詞 を 中 心 に し た デ ィ ク テ ー シ ョ ン や 文 構 造 の 説 明 を 行 え ば 、 自 己 紹 介 で 必 要 な 単 語 を 正 し く 発 音 し た り 、 つ づ り を 正 し く 書 い た り す る こ と が で き る だ ろ う 。 （ ３ ） 準 備 ① 学 習 プ リ ン ト ② ワ ー ク シ ー ト I （ ４ ） 学 習 展 開 過 程 学 習 活 動 ・ 内 容 準 備 指 導 上 の 留 意 点 形 態 配 時 １ 自 己 紹 介 ク イ ズ を 行 う 。 ① ・ 自 己 紹 介 へ の 興 味 ・ 関 心 を 高 め 全 体 １ ０ ・Hello, everyone. る た め に 、 ア ニ メ な ど の キ ャ ラ ク 導 I'm a robot. タ ー の 自 己 紹 介 を 用 い 、 ク イ ズ を I speak Japanese. 作 成 す る 。

入 I don't like mouse. I have a nice pocket.

め あ て 自 己 紹 介 で 用 い る た め の 単 語 や 発 音 を 理 解 し よ う 。 ２ ワ ー ク シ ー ト I を 用 い て 、 教 科 書 ② ・ 自 己 紹 介 の 全 体 像 を 理 解 さ せ る 個 人 ５ の 内 容 を ま と め た 自 己 紹 介 文 を 聞 き 、 た め に 、一 度 目 は メ モ を と ら ず に 、 日 本 語 で メ モ す る 。 二 度 目 は 聞 き 取 れ た 内 容 を メ モ さ せ る 。 ３ 内 容 の 確 認 を 行 い な が ら 、 子 音 の ・ 音 と 文 字 の 関 連 を 図 り な が ら 正 全 体 ８ 特 徴 に 気 を つ け て 発 音 練 習 を す る 。 し い 発 音 を 理 解 さ せ る た め に 、 音 ↓ 展 ・speak:[sp][k] 読 練 習 の 際 、 英 語 特 有 の 子 音 の 連 個 人 ・like:[l][k] 続 や 子 音 で 終 わ る 語 を 中 心 に 発 音 ↓ ・I'm:[m] 練 習 さ せ る 。 ペ ア ４ リ ス ニ ン グ し な が ら 単 語 の 書 き 取 ② ・ 聞 き 取 れ た 単 語 を 正 し い つ づ り 個 人 ２ ０ り と そ の 後 の 音 読 を 行 う 。 で 書 き 表 す こ と が で き る か 確 か め

・like / play / have / speak る た め に 、 単 語 の み の デ ィ ク テ ー シ ョ ン と 文 章 の な か で の デ ィ ク テ ５ デ ィ ク テ ー シ ョ ン を 行 う 。 ② ー シ ョ ン を さ せ る 。 そ の 際 、 自 己

開 表 現 で 用 い る こ と が 多 い 動 詞 を 中

( )do you speak in Japan? 心 に 書 き 取 ら せ る 。 I speak Chinese and English.

But I ( )speak English at home. ( )you( )Japanese food? I ( )Japanese food.

I often ( )tempura in Singapore.

ま ６ 今 日 の 学 習 の 自 己 評 価 を す る 。 ① ・ 前 時 に 設 定 し た 単 元 の 目 標 を 振 個 人 ７

と り 返 り 、 自 己 表 現 に 必 要 な 単 語 や

め 文 法 を 用 い る こ と が で き そ う か 、

○ 第 ３ 時 ／ ７ 時 間 （ １ ） 本 時 の 主 眼 正 し い 語 順 で 文 を 復 元 し 、 一 般 動 詞 を 用 い た 肯 定 文 や 疑 問 文 の 文 構 造 を 理 解 す る こ と が で き る 。 （ ２ ） 本 時 の 授 業 仮 説 デ ィ ク ト グ ロ ス を 行 う 際 に 、 ワ ー ク シ ー ト II を 用 い て 英 語 や カ タ カ ナ で メ モ を と ら せ 、 一 般 動 詞 や be動 詞 を 用 い た ト ピ ッ ク 文 を 復 元 さ せ れ ば 、 正 し い 語 順 で 文 を 復 元 し 、 一 般 動 詞 を 用 い た 肯 定 文 や 疑 問 文 の 文 構 造 を 理 解 す る こ と が で き る だ ろ う 。 （ ３ ） 準 備 ① 学 習 プ リ ン ト ② ワ ー ク シ ー ト II （ ４ ） 学 習 展 開 過 程 学 習 活 動 ・ 内 容 準 備 指 導 上 の 留 意 点 形 態 配 時 １ 教 師 の モ デ ル ス ピ ー チ を 聞 き 、 日 ① ・ 前 時 ま で の 復 習 を す る た め に 、 全 体 １ ０ 本 語 で メ モ を と る 。 モ デ ル ス ピ ー チ の リ ス ニ ン グ を 設 導 ・ 好 き な ス ポ ー ツ 定 す る 。 ・ 持 っ て い る も の ・ 興 味 を 持 っ て 聞 か せ る た め に 、 ・ 毎 日 食 べ る も の い く つ か の ト ピ ッ ク を 提 示 す る 。 入 め あ て 英 語 の 文 構 造 を 理 解 し 、 単 語 と 単 語 の つ な ぎ 方 を 知 ろ う 。 ２ 文 構 造 の 説 明 を 聞 き 、 一 般 動 詞 の ② ・ 自 己 紹 介 や Q&A で 用 い る 一 般 個 １ ０ 使 い 方 を 理 解 す る 。 動 詞 を 用 い た 肯 定 文 や 疑 問 文 の 文 ↓ ・ 主 語 ＋ 動 詞 ＋ （ ） 構 造 を 理 解 さ せ る た め に 、 教 科 書 ペ ア ・Do ＋ 主 語 ＋ 動 詞 ＋ （ ）? の 文 か ら い く つ か 選 び 、 ま と め て ・What ＋ do ＋ 主 語 ＋ 動 詞 ? 提 示 し 、 説 明 す る 。 ３ リ ス ニ ン グ し な が ら 単 語 の 並 べ 替 ② ・ 正 し い 語 順 を つ か ま せ る た め に 個 ５ え と そ の 後 の 音 読 を 行 う 。 単 語 並 べ 替 え の デ ィ ク ト グ ロ ス を ↓ 展 ・ ( I / soccer ). 行 わ せ る 。 そ の 際 、 聞 き 取 り の 必 ペ ア ・ ( have / I / a ). 要 性 を 高 め る た め に 、 並 べ 替 え の ・ ( you / English / speak )？ 単 語 の な か に 不 足 語 を 設 定 す る 。

４ ワ ー ク シ ー ト II を 用 い て 教 科 書 ・ 語 順 の 理 解 を 促 す た め に 、 教 科 １ ５ 本 文 の デ ィ ク ト グ ロ ス を 行 う 。 書 本 文 の 自 己 紹 介 文 と Q&A を 用

い て 、 リ ス ニ ン グ を 行 い 、 メ モ か ら 全 体 を 復 元 さ せ る 。 そ の 際 、 speak chi English student food?

Singapore や college な ど 難 し い 単 語

開 に つ い て は 、 先 に 与 え て お く 。 全 体

I speak Chinese and English. I am a college student in Japan. Do you like Japanese food?

５ 復 元 し た 文 章 の 音 読 を 行 う 。 ・ ま と ま り の あ る 文 章 を 読 む 際 の ② 適 切 な リ ズ ム を 理 解 さ せ る た め ７ に 、 強 調 し た い 語 や 意 味 の ま と ま り を ○ や ス ラ ッ シ ュ を 用 い て 説 明 す る 。 ま ６ 今 日 の 学 習 の 自 己 評 価 を す る 。 ① ・ 正 確 さ を ポ イ ン ト に 自 己 評 価 さ 個 ３ と せ る 。 め

○ 第 ４ 時 ／ ７ 時 間 （ １ ） 本 時 の 主 眼 動 詞 を 基 点 に し 、 自 分 自 身 に 関 わ る こ と を 正 し い 英 文 を 用 い て 表 現 す る こ と が で き る 。 （ ２ ） 本 時 の 授 業 仮 説 英 作 文 に お い て 、 ワ ー ク シ ー ト II を 用 い て 、 自 己 紹 介 文 で よ く 用 い ら れ る 動 詞 を 基 点 に 英 作 文 を 行 え ば 、 自 分 自 身 に 関 わ る こ と を 正 し い 英 文 を 用 い て 表 現 す る こ と が で き る だ ろ う 。 （ ３ ） 準 備 ① 学 習 プ リ ン ト ② ワ ー ク シ ー ト II （ ４ ） 学 習 展 開 過 程 学 習 活 動 ・ 内 容 準 備 指 導 上 の 留 意 点 形 態 配 時 １ 前 時 の 復 習 を 行 う 。 ① ・ ス ム ー ズ に デ ィ ク ト グ ロ ス を 行 全 体 １ ５ う た め に 、 復 元 過 程 を 確 認 す る 。 ２ 教 師 の モ デ ル ス ピ ー チ を 用 い た デ ・ 自 己 紹 介 の 全 体 像 を 理 解 さ せ る 個 導 ィ ク ト グ ロ ス を 行 う 。 た め に 、 一 度 目 は メ モ を と ら ず に ↓ 聞 か せ 、 二 度 目 と 三 度 目 は 聞 き 取 小集 団 like ﾊﾞｽｹｯﾄ I'm club NBA fan

れ た 内 容 を 英 語 で メ モ さ せ る 。 そ の 際 、 難 し い 単 語 に つ い て は 先 に

I like basketball. 与 え て お く 。

入 I'm an NBA fan. I'm in a basketball club. I play basketball everyday.

め あ て 正 し い 英 文 と 発 音 を 用 い て 、 自 分 の こ と を 表 現 し よ う 。

３ こ れ ま で 学 習 し た 動 詞 を 復 習 し 、 ② ・ 理 解 し た 言 語 知 識 を 正 し く 使 う 個 １ ５

英 作 文 を 行 う 。 こ と が で き る か 試 す た め に 、 自 分 ↓

・like: I like baseball. 自 身 に 関 す る 英 文 を １ 文 以 上 で 書 小集 団 I like sushi. く 活 動 を 設 定 す る 。 そ の 際 、 考 え

展 I like music. や す い よ う に 、 動 詞 を キ ー ワ ー ド

・have: I have a dog. に し て そ の 後 ろ の 内 容 を 書 か せ る I have a brother. よ う に す る 。

I have SMAP CDs.

・am: I am a junior high school student. 開 I am a SMAP fan. ４ 作 成 し た 文 が 正 し い か ペ ア で 確 認 ・ 作 成 し た 英 文 が 正 し い か 確 認 す す る 。 る た め に 、 ペ ア や 小 集 団 で 校 正 を 小集 団 １ ０ ・ 単 語 の つ づ り → 語 順 → 発 音 行 わ せ る 。 そ の 際 、 間 違 い が あ れ ↓ ば 全 体 で 共 有 で き る よ う 、 黒 板 に 班 例 示 す る 。 ５ 仲 間 探 し の イ ン タ ビ ュ ー 活 動 を 行 ・ 積 極 的 に イ ン タ ビ ュ ー で き る よ う 。 う に 、 同 じ 仲 間 を 見 つ け た ら ポ イ

・Do you like SMAP? ン ト を 得 ら れ る よ う に す る 。

５ 作 成 し た 文 を 発 表 す る 。 ① ・ 自 己 評 価 の ポ イ ン ト を 絞 る た 全 体 １ ０ ま め 、 で き る よ う に な っ た こ と を 全 と ６ 今 日 の 学 習 の 自 己 評 価 を す る 。 体 で 教 師 が 評 価 す る 。 め ・ ス テ ッ プ ア ッ プ し て い る 過 程 が 自 分 で 理 解 で き る よ う な 評 価 表 を 用 意 す る 。

○ 第 ５ 時 ／ ７ 時 間 （ １ ） 本 時 の 主 眼 ま と ま り の あ る 英 文 の 適 切 な 構 成 を 理 解 し 、10 語 以 上 で 自 己 紹 介 文 を 作 成 す る こ と が で き る 。 （ ２ ） 本 時 の 授 業 仮 説 自 己 紹 介 文 を 作 成 す る 際 に 、 ワ ー ク シ ー ト III を 用 い て 、 前 時 ま で に 書 い た 英 文 を 内 容 ご と に 整 理 さ せ 、 意 味 の まとまりを作る こ と が で き る よ う に 文 を 付 加 修 正 さ せ れ ば 、10 語 以 上 で ま と ま り の あ る 文 章 を 作 成 す る こ と が で き る だ ろ う 。 （ ３ ） 準 備 ① 学 習 プ リ ン ト ② ワ ー ク シ ー ト III （ ４ ） 学 習 展 開 過 程 学 習 活 動 ・ 内 容 準 備 指 導 上 の 留 意 点 形 態 配 時 １ ２ つ の 自 己 紹 介 文 を 読 み 、 比 較 す ① ・ 紹 介 文 の 構 成 に 焦 点 を 当 て る た 個 １ ０ る 。 め に 、 内 容 的 に ま と ま り の な い 紹 ↓ ・ １ 文 １ 文 に つ な が り の な い 自 己 紹 介 文 と 適 切 に 校 正 さ れ た 紹 介 文 を ペ ア 導 介 文 提 示 し 比 較 さ せ る 。 そ の 際 、 理 解 ↓ ・ 構 成 を 考 え 、 意 味 の ま と ま り を 作 を 深 め る た め に 、 理 由 の 交 流 を ペ 全 体 っ て い る 自 己 紹 介 文 ア や 全 体 を 通 し て 行 わ せ る 。 入 め あ て 相 手 に わ か り や す く 伝 え る た め に 、 紹 介 文 の 構 成 を 理 解 し よ う 。 ２ 自 己 紹 介 文 の 目 標 語 数 を 設 定 す ・ 積 極 性 を 高 め る た め に 、 個 人 の 個 ２ る 。 目 標 語 数 を 設 定 さ せ る 。 ３ ワ ー ク シ ー ト III を 用 い て 前 時 に ② ・ ま と ま り の あ る 自 己 紹 介 文 を 書 個 １ ５ 作 っ た 英 文 を 同 じ 内 容 ご と に 分 け 、 か せ る た め に 、 習 得 す る 段 階 で 作 ↓ カ テ ゴ リ ー の 大 き い 順 番 に 番 号 を つ 成 し た 英 文 を 内 容 ご と に 整 理 し 、 ペ ア け る 。 わ か り や す く 伝 え る た め の 構 成 ・ 音 楽 ：I am a SMAP fan. ② （ ジ ャ ン ル → 具 体 例 ） を 考 え る 場 展 I like music. ① を 設 定 す る 。 I have SMAP CDs. ② ４ 構 成 を 考 え て 、 自 己 紹 介 文 を 作 成 ② ・ 伝 わ り や す い 自 己 紹 介 文 に す る 個 １ ５ す る 。 た め に 、 文 の 順 番 だ け で な く 内 容 の 順 番 に も 気 を つ け る よ う 指 示 す 開 Hello, everyone. る 。 そ の 際 、 な ぜ そ の 順 番 に し た I'm (名 前 ) . の か 理 由 も 考 え さ せ る 。

I like music. I am a SMAP fan. I have SMAP CDs. Thank you. ま ５ 今 日 の 学 習 の 自 己 評 価 を す る 。 ① ・ 目 標 語 数 を ク リ ア で き た か 確 認 個 ８ と す る 。 ク リ ア し て い て も 、 し て い め な く て も 、 再 度 自 己 紹 介 の 見 直 し を さ せ 、 次 時 の 課 題 と す る 。

○ 第 ６ 時 ／ ７ 時 間 （ １ ） 本 時 の 主 眼 自 己 紹 介 文 を も と に し た ス ピ ー チ や Q&A を 通 し て 、 正 し い 発 音 と 適 切 な リ ズ ム を 用 い て 、 相 手 に 伝 え る こ と が で き る 。 （ ２ ） 本 時 の 授 業 仮 説 ス ピ ー チ 活 動 を 行 う 際 に 、 ペ ア で の 校 正 ・ 音 読 練 習 を 仕 組 め ば 、 正 し い 発 音 と 適 切 な リ ズ ム を 用 い て 、 相 手 に 伝 え る こ と が で き る だ ろ う 。 （ ３ ） 準 備 ① 学 習 プ リ ン ト ② ワ ー ク シ ー ト III （ ４ ） 学 習 展 開 過 程 学 習 活 動 ・ 内 容 準 備 指 導 上 の 留 意 点 形 態 配 時 １ こ れ ま で 学 習 し て き た こ と を 整 理 ① ・ 単 元 の は じ め に 考 え た 、 自 己 紹 全 体 ５ す る 。 介 を 行 う と き に 必 要 な も の を 再 度 ・ 正 し く 伝 え る た め に 必 要 な も の 確 認 す る 。 そ の 際 、 今 ま で 身 に つ 導 （ 発 音 ）（ 単 語 ）（ 語 順 ）（ 構 成 ） け た こ と が 自 分 で 理 解 で き る よ う に ポ イ ン ト を カ ー ド に し て 黒 板 に 示 し て い く 。 入 め あ て ス ピ ー チ を 通 し て 自 己 紹 介 を 正 し く 表 現 で き る よ う に な ろ う 。 ２ 作 成 し た 自 己 紹 介 文 を ペ ア で 見 直 ・ 正 確 さ を 高 め 、 自 信 を も っ て ス ペ ア １ ５ し 、 音 読 練 習 を 行 う 。 ピ ー チ 活 動 が で き る よ う に す る た ・ 発 音 は 正 確 か 。 め に 、ペ ア で の 確 認 と 練 習 を 行 う 。 ・ 適 切 な リ ズ ム で 読 ま れ て い る か 。 そ の 際 、 改 善 点 が あ れ ば 、 全 体 で 展 ・ 文 に 誤 り は な い か 。 共 有 す る 。 ・ 構 成 は わ か り や す い か 。 ３ 班 内 で ス ピ ー チ と Q&A を 行 う 。 ② ・ 積 極 的 に 聞 い た り 伝 え た り さ せ 小 ２ ０ 開 聞 く 場 合 は 、 メ モ を 取 り 、 内 容 に 関 る た め に 、 メ モ を 取 ら せ る 。 そ の 集 す る 質 問 を す る 。 際 、 メ モ を 取 っ た 内 容 か ら ス ピ ー 団 ・Hello, I'm ○ ○ . チ 後 の 質 問 を す る よ う 指 示 を 出

Do you like sports? す 。 ま た 、Q&A 終 了 後 、 話 し 手 I like basketball. の 良 い と こ ろ を 評 価 さ せ る 。 I'm an NBA fan.

I play basketball everyday. Thank you.

Q: Do you like baseball? A: Yes, I do.

I like it too.

ま ４ 今 日 の 学 習 の 自 己 評 価 を 行 う 。 ① ・ 改 善 点 を 共 有 し 、 次 時 に つ な げ 個 １ ０

と る た め に 、 振 り 返 り シ ー ト に 記 入 ↓

○ 第 ７ 時 ／ ７ 時 間 （ １ ） 本 時 の 主 眼 ス ピ ー チ や Q&A に 関 す る 前 時 の 課 題 を 解 決 し な が ら 、 相 手 に 正 し く 伝 え る こ と が で き る 。 （ ２ ） 本 時 の 授 業 仮 説 ス ピ ー チ 及 び Q&A を 行 う 前 に 、 前 時 に 行 わ れ た 良 い 質 問 や そ の 返 答 の 例 を 確 認 す る 場 を 設 定 す れ ば 、 よ り 積 極 的 に ス ピ ー チ を 聞 き 、 内 容 に 関 す る 質 問 を し や す く な る の で 、 よ り 多 く の 情 報 を 正 し く 相 手 に 伝 え る こ と が で き る だ ろ う 。 （ ３ ） 準 備 ① 学 習 プ リ ン ト ② ワ ー ク シ ー ト III （ ４ ） 学 習 展 開 過 程 学 習 活 動 ・ 内 容 準 備 指 導 上 の 留 意 点 形 態 配 時 １ 前 時 の 振 り 返 り を 行 い 今 日 の 学 習 ① ・ 参 加 者 全 員 の 意 識 を 高 め る た め 全 体 ５ の ポ イ ン ト を 確 認 す る 。 に 、 聞 き 手 の ポ イ ン ト も 明 確 に す 導 ・ 共 通 の 話 題 を 見 つ け 、 質 問 す る 。 る 。 ・Yes/No で 答 え る だ け で な く 、 １ 文 付 け 加 え る 。 入 め あ て ス ピ ー チ と Q&A を 通 し て 、 自 分 の こ と を 相 手 に 正 し く 伝 え よ う 。 ２ 班 内 で ス ピ ー チ と Q&A を 行 う 。 ② ・ ス ム ー ズ に 発 表 活 動 が で き る よ 小 ２ ０ 聞 く 場 合 は 、 メ モ を 取 り 、 内 容 に 関 う に 、い く つ か ル ー ル を 提 示 す る 。 集 す る 質 問 を す る 。 ま た 、 ス ピ ー チ ＋ Q&A で 一 つ の 団 展 ・I like music. 自 己 紹 介 と す る 。

I play the piano. Do you like EXILE?. 開 I like it. Thank you. Q : I like music too.

Do you have CD?

A : Yes, I do. 小 １ ０

I have EXILE & Arashi CDs. 集

団 ３ 友 人 の ス ピ ー チ や や り と り を 聞 い ① ・ 聞 き 手 も 積 極 的 に 参 加 す る た め て 評 価 し 、 交 流 す る 。 に 、 話 し 手 の 良 い と こ ろ （ ス ピ ー ・ 英 語 ら し い 発 音 だ っ た か 。 チ の 発 音 や 質 問 へ の 返 答 ） を 評 価 ・ 質 問 に １ 文 加 え て 答 え て い た か 。 さ せ る 。 ４ 単 元 の 目 標 が 達 成 で き た か 、 単 元 ① ・ 単 元 の は じ め と 終 わ り と で 、 自 個 ５ ま の 自 己 評 価 を 行 う 。 分 自 身 の 表 現 力 の 伸 び が 実 感 で き ・10 語 以 上 の 自 己 紹 介 文 を 作 る こ る よ う な 自 己 評 価 シ ー ト を 用 意 す と と が で き た 。 る 。 ・ 伝 え た い 内 容 を 正 し い 英 文 を 用 い め て 書 い た り 、 そ れ を 正 し い 発 音 と ③ ・ 単 元 前 後 の 伸 び を 教 師 が 客 観 的 個 １ ０ 適 切 な リ ズ ム を 用 い て 話 し た り す に 評 価 で き る よ う に 、 必 要 な 調 査 る こ と が で き た 。 項 目 を 用 意 す る 。 ・ 友 達 の ス ピ ー チ を 聞 い て 理 解 す る こ と が で き た 。 ・ 肯 定 文 と 疑 問 文 の 語 順 の ル ー ル を 理 解 す る こ と が で き た 。 ５ 最 後 に 簡 単 な 単 元 後 の 実 態 調 査 を 行 う 。