⃝第 22 回岩手町
福祉作文コンクール作品紹介 2～9 ⃝赤い羽根共同募金・
社会福祉協議会では町内の小・中・高校生を対象に、高齢者や障がい者にやさしいまちづくりを目指し、 地域福祉への理解と関心を高めることを目的として、岩手町福祉作文コンクールを毎年実施しています。22 回目を迎えた今年度も、学校や家庭、福祉施設での体験や、高齢者・障がい者との交流によって育まれた思 いやりの心・助け合いの気持ちなど、福祉の心にあふれたたくさんの作品が寄せられました。 《小学校 低学年の部》 （応募総数 18 点） 入 選 学校名 学年 氏 名 作 品 名 最優秀賞 一 方 井 小 学 校 1 田 村 海 未 たむら みみ ひいおばあちゃん 優 秀 賞 北 山 形 小 学 校 1 大 村 祈 乃 おおむら いの ありがとう ばっちゃん 佳 作 北 山 形 小 学 校 1 中 村 翔 真 なかむら しょうま てをかしてあげるよ 佳 作 水 堀 小 学 校 1 中 居 亜 海 なかい あみ ひいおばあちゃんとけいろう会 佳 作 浮 島 小 学 校 2 三 浦 煌 河 みうら こうが おかあさんのおまもり 《小学校 中学年の部》 （応募総数 22 点） 入 選 学校名 学年 氏 名 作 品 名 最優秀賞 北 山 形 小 学 校 3 柳 本 暖 翔 やなぎもと はると みんなのえ顔を見るために 優 秀 賞 水 堀 小 学 校 4 森 美 香 もり みか あいさつの力 佳 作 沼 宮 内 小 学 校 4 髙 橋 乃 生 たかはし のい 福祉の心をもって 佳 作 川 口 小 学 校 4 村 山 那 琉 むらやま なる ケアホームを訪問して 佳 作 浮 島 小 学 校 4 松 本 由 綺 まつもと ゆき わたしのパンで元気にしたい 佳 作 沼 宮 内 小 学 校 4 大 宮 月 おおみや るな だれもがくらしやすい社会に 佳 作 岩 瀬 張 小 学 校 4 岩 﨑 拓 いわさき たく お年よりの身になって 佳 作 久 保 小 学 校 4 久 保 深 悠 くぼ みゆう 私のひいおばあさん 《小学校 高学年の部》 （応募総数 25 点） 入 選 学校名 学年 氏 名 作 品 名 最優秀賞 沼 宮 内 小 学 校 5 中 居 幸 駿 なかい ゆきとし ぼくの家のあいさつ 優 秀 賞 沼 宮 内 小 学 校 5 田 沼 夢 叶 たぬま ゆめか 理解すること、分かり合うこと 佳 作 川 口 小 学 校 5 佐 藤 千 尋 さとう ちひろ 「川口パトロール」の人たちの心と笑顔 佳 作 北 山 形 小 学 校 6 柳 本 幸 輝 やなぎもと こうき 不自由になった時の大変さ 佳 作 一 方 井 小 学 校 5 千 葉 遥 音 ちば はると 世代をこえて支えたい 佳 作 川 口 小 学 校 6 田茂内 健 留 たもない たける 祖母の入院 佳 作 久 保 小 学 校 6 横 田 有 香 よこた ゆうか 敬老会に参加して 佳 作 一 方 井 小 学 校 6 遠 藤 琴 美 えんどう ことみ 民謡を習って学んだこと 佳 作 浮 島 小 学 校 6 松 本 奈 々 まつもと なな 思いやりの大切さ 《中学校の部》 （応募総数 20 点） 入 選 学校名 学年 氏 名 作 品 名 最優秀賞 一 方 井 中 学 校 2 三 浦 恵美佳 みうら えみか 音楽から始まって―私の夢― 優 秀 賞 川 口 中 学 校 1 村 山 萌 むらやま もえ 命にふれて 佳 作 沼 宮 内 中 学 校 1 岩 井 真 子 いわい まこ 私にできること 佳 作 沼 宮 内 中 学 校 2 山 本 颯 馬 やまもと そうま 高齢者の方々が住みやすい町づくり 佳 作 東 部 中 学 校 2 岩 﨑 右 京 いわさき うきょう 地域とこれからの自分 《高校の部》 （応募総数 6 点） 入 選 学校名 学年 氏 名 作 品 名 最優秀賞 沼宮内高等学校 2 村 山 紗 月 むらやま さつき 改めて決意したこと 優 秀 賞 沼宮内高等学校 2 小 島 未 奈 こじま みな これまでの活動を通して感じたこと 佳 作 沼宮内高等学校 2 武 田 亜 美 たけだ あみ 介護と向き合う 佳 作 沼宮内高等学校 2 澤 口 茜 さわぐち あかね 私の目指す看護師像
第 22 回岩手町福祉作文コンクール 入選作品
小学校
低学年の部
最優秀賞
ひいおばあちゃん
一方井小学校一年 たむら みみ わたしには、八十四さいのひいお ばあちゃんがいます。わたしがうま れたころは、とてもかわいがってく れたそうです。 でも、おばあちゃんは、わたしが 一さいのころからにんちしょうにな りはじめました。ひいおばあちゃん のびょうきは、 めずらしいそうです。 にこにこしていてやさしく、みんな ににんきもののおばあちゃん。その おばあちゃんが、べつなひとのよう になってしまうのです。 そして、 びょ うきになってからは、いつもおこっ ていて、おおごえでさけんでかぞく をきずつけるようなことをいうこと もあります。 ときどき、やさしいおばあちゃん にもどることがあります。そのとき は、 むかしみたいににこにこします。 おばあちゃんがわらうと、うれしく なって、みんながにこにこになりま す。川ぐちでみたおまつりのことを たのしそうにはなしてくれます。か るたであそぶこともあります。かる たでは、はじめは、わたしがおおく とるけど、だんだんおばあちゃんが かってきます。おばあちゃんは、か るたがうまいです。 で も、 そ ん な に こ に こ な お ば あ ちゃんになるのは、すこしのあいだ だけです。 びょうきにならなければ、 やさしいおばあちゃんだったとおも うとかなしくなります。 おばあちゃんは、ごはんをひとり でたべれないので、わたしもてつだ います。おちゃをかたづけてあげる こともあります。わたしのたいせつ なかぞくなので、みんなでちからを あわせておばあちゃんをささえてい ます。きょねん、おじいちゃんがし んでかなしかったので、おばあちゃ んには、ながいきして ほ しいです。 わたしがおおきくなったら、おばあ ちゃんのおせわをもっとしてあげた いです。わたしのゆめは、おいしゃ さんになることです。おいしゃさん になって、おばあちゃんのびょうき をなおしてあげたいです。いっかた いのおじいちゃんやおばあちゃんに もげんきでいて ほ しいです。小学校
中学年の部
最優秀賞
みんなのえ
顔
を
見
るために
北山形小学校三年 やなぎ本 はると 元 気 に 畑 に 出 か け て い く お じ い ちゃんは、もうどこにもいません。 トラクターからおりる時に、すべっ て落ち、こしをいためてしまったの です。トラクターを運転するおじいちゃんは、とてもかっこよかったで す。ぼくも早く大きくなって運転し たいと思っていた ほ どです。それな のに、このけがから、生活がすっか りかわってしまいました。 あれからおじいちゃんは、車いす の生活になりました。でも、家の中 で車いすに乗っていれば、自由に動 けて楽だと思っていました。ところ が、キャップハンディ体けんの後、 ぼくの考えは、すっかりかわりまし た。車いすを運転するのは、かんた んなことではありませんでした。少 しのだんさでも、乗りこえるには、 うでの力がたくさんいります。それ に、 ほ んの少しのさか道でも、前に 進むことができませんでした。体育 館のような広い場所でも車いすのそ うさは、とてもむずかしく思うよう に進めませんでした。 社会ふくしきょうぎ会の方は、車 いすをおす時には、乗っている人が こわくないように、やさしくだんさ を乗りこえることや、声をかけて安 心させて動かすことを教えてくれま した。 キャップハンディ体けんをしなが ら、ぼくは、おじいちゃんのことを 思い出していました。おじいちゃん は、何も言わなかったけど、こんな 大へんな思いをしていたんだなあと はじめて分かりました。そして、ぼ くは何もしてあげていなかったこと に気づきました。車いすは、べんり だと思っていたからです。ぼくは、 早く家に帰って、おじいちゃんを助 けてあげたくなりました。そして、 ぼくのまわりには、 ほ かにもぼくの 助けをひつようとしていた人がいた んじゃないのかなあとドキッとしま した。 あい手のことをよく分かり、その 人の気持ちになって考えることは、 むずかしいことです。聞くことで相 手をきずつけてしまうこともありま す。だから、まず、これからは、声 をかけることをはじめてみようと思 います。 ﹁手つだいますか。 ﹂ ﹁大じょうぶですか。 ﹂ と。みんながあい手の気持ちになっ て、助け合えば、きっと、みんなが しあわせになると思います。岩手町 の人もおじいちゃんも、え顔になる と思います。え顔が広がるようにぼ くもがんばります
小学校
高学年の部
最優秀賞
ぼくの
家
のあいさつ
沼宮内小学校五年 中居 幸駿 ﹁おはよう。 ﹂﹁はい、おはよう。 ﹂ ぼくの家の一日は、朝は家族のあ いさつから始まります。 ﹁おはよう﹂ と何気なくするあいさつですが、僕 の家では三通り伝え方があります。 一つ目は、おたがい顔を見て口元 を見せての﹁おはよう﹂です。二つ 目は、体の一部をポンポンとたたい てから、顔を見て﹁おはよう﹂三つ 目は、すわっている床をどんどんたたき、振動で気付かせてから、顔を 見て﹁おはよう﹂です。 なぜ、一つの言葉 ﹁おはよう﹂ に、 三つの伝え方をしなければいけない のか、誰でも不思ぎに思うかもしれ ません。でも、ぼくの家では、当た り前のことです。ちがうことと言え ば、弟はちょっと格好いい機械を耳 につけて音を聞いているということ かもしれません。ぼくの弟は、難聴 だと言われています。 ぼくは、時々お母さんと一緒に、 弟がいる聴覚支援学校の行事を見に 行くことがあります。ビックリした ことがあります。それは、僕たちと 同 じ よ う に 授 業 を し て い る こ と で す。文化祭では大きな声を出してげ きをしたり、合奏をしたりしていま す。 耳が聞こえにくいと言うことは、 それだけでも大変なのに、とても上 手に演奏をしていました。きっとた くさん努力をして、みんなで覚えた にちがいありません。 今年は、初めて盛岡さんさおどり ﹁ 手 話 さ ん さ の 会 ﹂ に、 弟 と 参 加 し ました。練習は、たいこの音を聞き ながら、おどりをひたすら練習をし て、 体で覚えていくというものです。 難聴の友達やお母さんたちは、とて も明るくて前向きに頑張っている人 たちばかりです。そして、みんなは どんどんいろいろなことにチャレン ジをしていました。ぼくよりも、た くさんのことに挑戦をして頑張って いるような気がしました。 不自由ってなんだろう。弟は耳が 聞こえなくて、おたがいの話が通じ にくくて不自由なはずだけれども、 ぼくよりも頑張っている姿をたくさ ん見ています。みんなと同じです。 ただ、ちょっとだけ弟のために工夫 をして ほ しいことがあります。顔を 見て大きな声ではっきりと口を動か しながら話をして ほ しいということ です。たったこれだけで、弟はみん なと話ができます。そして、おたが い の 気 持 ち が 通 じ て 楽 し く な り ま す。ちょっぴりだけ気を付けてもら えたら、弟は、ぼくたちと同じなの です。ぼくの大切なたった一人の弟 です。これからだって、ぼくは普通 に弟と一緒に助け合いながら、楽し い時間をすごしていこうと思ってい ます。 弟の耳が聞こえにくいということ は、毎日の生活の中で考えることは ありません。ぼくと何もかも同じで す。大切な命を守ることは誰もが同 じなんだと思います。だから、ぼく は 毎 日、 ﹁ お は よ う ﹂ を き ち ん と 伝 えたいのです。
中学校の部
最優秀賞
音楽
から
始
まって
︱
私
の
夢
︱
一方井中学校二年 三浦 恵美佳 人は、どんなときに幸せだと感じ るのでしょうか。 私は、音楽に浸っているときに、幸せを感じます。 ﹁ 音 楽 ﹂ に も、 い ろ い ろ な 種 類 が あります。私は、クラシックやジャ ズ、ロック、民族音楽などを、すぐ に思い浮かべます。 し か し、 ﹁ 音 楽 ﹂ と 言 え ば、 流 行 歌のポップスを思い浮かべる人が多 いのではないでしょうか。 ポップスは、メロディーだけでな く 歌 詞 が つ い て い る こ と が 多 い で す 。 歌詞にも注目して聴くと、恋につ いてかいた歌があったり、人生につ いてかいた歌があったりと、いろい ろな内容があります。 歌詞に気をつけるようになってく ると、 作詞者が伝えたかったことや、 思いが、その曲に詰まっているのだ と、分かるようになります。 作詞と作曲が同じ人の場合は、他 の人に伝えるメッセージにブレがな く、伝わる思いも強く感じます。 作詞と作曲が別の人の場合は、伝 える意味を確かめ合って作るので、 曲に広がりや深まりが出てくると思 います。 こうしてできた﹁音楽﹂をきくこ とで、私たちは、生きる力をもらっ ていると思います。普段は勿論です が、悲しいとき、元気が出ないとき こそ音楽を聴きたくなりませんか。 そして、音楽をきいているうちに、 憂うつな気持ちが少し和らいだり、 元気がでたりした経験が、きっとあ ると思います。 私は、いつも、音楽に元気をもら います。音楽は、人々に力や元気、 勇気をくれる、すばらしいものだと 思います。 音楽は、今、医療でも力を発揮す ると言われ、認められています。 例えば、認知症の方が音楽を聞い たり、楽器で演奏したりすると、病 気が進む度合いを遅らせることがで きるそうです。 また、様々な病気の後遺症に悩む 人々にとって、音楽はストレス解消 になります。音楽を生活にうまく取 り入れると、病気の症状が長く続い てイライラが募っている人は、感情 コ ン ト ロ ー ル が う ま く な る そ う で す。話すことに困難があった人の中 には、言葉が出やすくなった例もあ るそうです。 このように、音楽で心や体を ほ ぐ すことを専門的に行う人を﹁音楽療 法士﹂といいます。 私は、将来、音楽療法士になりた いと思っています。 なかでも、子供音楽療育士になり たいと思っています。心身に何らか の障害を持つ子供と音楽を通して触 れ合い、発達的な援助を行う仕事で す。現在は特別な病気や施設で仕事 の需要があります。 私は、この仕事を知ったとき、と てもうれしくなりました。 なぜなら、 自分が好きな音楽を仕事にできるか らです。そして、人のためになるか らです。五歳から弾いてるピアノも 生かすことができる、 音楽が好きな、 と て も 私 ら し い 仕 事 だ と 思 い ま し た 。 音楽は、昔から、励ましたり、和 ませたり、人の心に働きかける特別 な力を持つものでした。これから研 究が進めば、医療だけでなく、もっ
と、音楽が多方方面で注目されるか もしれません。 私の夢の﹁子供音楽療育士﹂は、 現在あまり有名な仕事ではありませ ん。そもそも音楽療法士は、珍しい 仕事です。 これらの仕事が、今後、社会でど れ ほ ど 必 要 と さ れ る の か、 資 格 を 取って働くことがどれ ほ ど難しいの か、 悩みはあります。 しかし、 私は、 せっかく出会えた﹁音楽療法士﹂を 目指して、頑張ります。心と体をき たえ、勉強もして、夢をかなえたい です。
高校の部
最優秀賞
改
めて
決意
したこと
沼宮内高等学校二年 村山 紗月 今年の夏、私は盛岡市玉山区にあ る渋民中央病院で、インターンシッ プをさせていただきました。そこで の体験は、福祉について私に沢山の ことを学ばせてくれました。 人のお世話をすることが好きな私 の夢は、 介護福祉士になることです。 今回のインターンシップもお年寄り と触れ合う時間が多く、楽しみにし ていました。ところが初日を迎えあ まりの緊張のために患者さんとのコ ミュニケーションをどのようにとれ ば 良 い の か が わ か ら な く な り ま し た。言葉をかけることができず、隣 りに居るだけで終わってしまいまし た。相手によって変えなければなら ない﹁話すこと﹂が、こんなにも気 疲れするものだとは思いもしません でした。見ていることしかできず、 何も行動に移すことができないまま に終わった一日でした。 初日の出来事があまりにも大きな ショックとして心に残り、二日目の 朝は行く前からあまり気が進みませ んでした。しかし、そのような気持 ちは、すぐに打ち消されました。初 日は何もできなかった私を、患者さ ん達は覚えていて、声をかけてくだ さったのです。それは、本当に嬉し い 出 来 事 で し た。 ﹁ 悩 ん で い て も 駄 目なだけ。積極的に行動しなければ な ら な い。 ﹂ と い う こ と を 私 に 気 付 かせてくれました。この日も患者さ んのお世話をさせていただきました が、私はある程度どうすれば良いの かを心得て、自然と会話も弾み時間 を忘れてしまう ほ ど、楽しく過すこ とができました。 患者さんの中にはお年寄りの方が 多く、 お話しを聞いて多かったのは、 人 生 の 先 輩 で あ る か ら な の か、 ﹁ 今 を 楽 し く 生 き な さ い。 ﹂ と い う こ と で し た。 そ し て、 ﹁ 今 は 楽 し い こ と ばかりだが、これから大変なことも 起 こ り、 苦 労 も し て い く よ。 ﹂ と も 話してくださりました。他にも家族 のこと、戦争のこと、人生のことな ど、 様々なことを話してくれました。 ただ聞いて欲しいというだけではな く、自分がした間違いを私にはして 欲しくないという気遣いが伝わり、 胸が温かくなりました。私がお世話になった病院には話せ る方だけではなく、言葉を話すのが 不自由な方や、言葉の聞き取りにく い方もいらっしゃいました。私は、 その中の一人であるお年寄りの患者 さんが、一生懸命何かを訴えている のにもかかわらず、何を言っている のか分からずに、ただうなずいてあ げることしかできませんでした。私 はこのままにしたくないと心に熱い ものを感じたので、反応が薄くても その方に頻繁に話しかけました。話 しかけながらその方の細くやつれた 手を見ていると、その手を握らずに はいられなくなりました。すると、 患者さんも私の手を握り返してくれ た気がしました。そして、目で何か を訴えていることに気付きました。 私はわずかに動くその方の唇の動き を見て、何とか内容を聞き取ること ができました。その時に、患者さん が ほ んの少しでしたが笑顔を見せて くれたように感じました。その時に 私は、 ﹁これだ。 ﹂と思いました。相 手の笑顔を見られるだけで十分なの だと。この笑顔を見るためなら何で も頑張れると。 私はインターンシップの体験を通 して多くのことを学ぶことができま した。それまでの私は、施設や病院 などに入っているお年寄りは、人の 手を借りて生活することで自由もな くなり、家族とも一緒に暮らせず、 可哀想だと思っていました。 しかし、 インターンシップで出会ったお年寄 りの方々は、一人ひとりが自分の人 生 を 一 生 懸 命 歩 ん で き た 人 達 で し た。これからもいろいろな出会いを 楽しみにしている方々でした。決し て可哀想な人でも弱い人でもなかっ たのです。だからこそ、相手を尊重 し、対等な立場に立ち、相手の心を 理解することが大切だと思うように なりました。また、お年寄りは常に 相手の表情を見ています。私が笑顔 でいるとその人も笑ってくれます。 私が面白くない表情だとその人も良 い顔をしてくれません。私の周りの 人達は私のそのままを映してくれる ﹁ 鏡 ﹂ で あ り、 私 は 常 に こ の こ と を 念頭に置いて人と接していこうと思 いました。 また、今回のインターンシップで は、 お年寄りの方々との交流を通し、 改めて介護福祉士になりたいと強く 再確認できたと同時に、人と人との 心 の 触 れ 合 い が な い と こ ろ に、 ﹁ 介 護﹂ は存在しないと実感できました。 私の周りにもっともっと笑顔を増や すため、これから専門的な知識や技 術を身につけて、介護福祉士への道 を歩んでいきたいと思います。
文 ﹂ を 書 く こ と は、 福 祉 に つ い て よ く 見 つ め、 よ ﹂そんな家族みんなで温かくいたわる姿をしっ い る か ら、 ﹁ お 医 者 さ ん に な っ て、 病 気 を 治 し て あ 書き出しが巧みです。かっこいいおじいちゃんが事 相 手 の 気 持 ち に な っ て 助 け 合 え ば、 き っ と、 み ん なが幸せになると思います。 ﹂が読み手に響いてきます。 ● ﹃ぼくの家のあいさつ﹄ 沼宮内小学校五年・中居幸駿さん。 ﹁不自由なはずだけれども、 ぼくよりも頑張っている﹂ 弟は ﹁み んなと同じ﹂ 。﹁ただ、ちょっとだけ弟のために工夫をして ほ し い ﹂﹁ ち ょ っ ぴ り だ け 気 を 付 け て も ら え た ら、 弟 は ぼ く た ちと同じ﹂ ﹁ぼくと何もかも同じ﹂ 。弟を想う幸駿さんの愛に 感動し、 ほ んの少しの気遣いを当たり前にできる社会であり たいという願いにも強く共感させられます。 ● ﹃ 音 楽 か ら 始 ま っ て ︱ 私 の 夢 ︱﹄ 一 方 井 中 学 校 二 年・ 三 浦恵美佳さん。 論理的に文章を書くことを通して、書き手の 思いを整理し鮮明にしています。だから、読み手は、三浦さ んの前向きな清新さに応援したくなってきます。夢や希望を 鮮明に抱く ほ ど、 人は強くなり、 多少の困難では挫けません。 ● ﹃改めて決意したこと﹄沼宮内高等学校二年・村山紗月さ ん。 インターンシップを通して多くの学びができたのは、村 山さんの職場体験に臨む姿勢が前向きだったからでしょう。 ﹁周りの人達は私のそのままを映してくれる ︿鏡﹀ 周りにもっ と も っ と 笑 顔 を 増 や せ る か そ の 成 否 は 自 分 次 第。 ﹁ 人 と 人 と の心の触れ合いがないところに ︿介護﹀ は存在しない﹂ の ︿介 護﹀を︿人間的生活﹀と置き換えても通用します。村山さん に限らず 沼 宮内高校からの応募作品すべて、誠実で丁寧な字 体で記されていたことにも、感心しました。 ︿審査委員長﹀ 岩手町教育委員会教育長 平澤 勝郎
地 区 世帯数 一般募金 歳末募金 前ケ沢 16 14,400 3,200 吉谷地 6 5,400 1,200 御堂新田 15 13,500 3,000 御堂 37 33,300 7,400 水堀 33 29,700 6,600 小山沢 13 11,700 2,600 朽木林 20 18,000 4,000 北上 6 5,400 1,200 上横沢 24 21,600 4,800 下横沢 22 19,800 4,400 尾呂部 64 57,600 12,800 川原木 58 52,200 11,600 笈の口 21 18,900 4,200 豊岡 37 33,300 7,400 大坊 91 81,900 18,200 岩瀬張 39 35,100 7,800 曲り 8 7,200 1,600 一本柳・白椛・ 日ノ神子 42 37,800 8,400 下屋敷 ･ 膝突・ 葉の木・上平 41 36,900 8,200 小金沢・ 大金沢 19 17,100 3,800 相寅瀬・万部・ 落葉 44 39,600 8,800 大平 11 9,900 2,200 上・下五日市 220 198,000 44,000 新町・城山 130 117,000 26,000 民部田 135 121,500 27,000 柳橋 44 39,600 8,800 舘 118 106,200 23,600 地 区 世帯数 一般募金 歳末募金 田中・栄小路 58 52,200 11,600 上大町 37 33,300 7,400 下大町 76 68,400 15,200 上野口町 50 45,000 10,000 下野口町 37 33,300 7,400 上愛宕下 53 47,000 10,400 新愛宕下 83 74,700 16,600 下愛宕下 120 108,000 24,000 江刈内 55 49,500 11,000 石神 79 71,100 15,800 上苗代沢 72 64,800 14,400 下苗代沢１ 69 62,100 13,800 下苗代沢２ 50 45,000 10,000 駅前 24 21,600 4,800 犬袋 138 124,200 27,600 子抱団地 14 12,600 2,800 細沢 40 36,000 8,000 太田 52 46,800 10,400 横田 92 82,800 18,400 半在家 16 14,400 3,200 久保・落合 58 52,200 11,600 新田 45 40,500 9,000 土川 55 49,500 11,000 大森 25 22,500 5,000 一方井 118 106,200 23,600 中田 34 30,600 6,800 黒石 70 63,000 14,000 大股 14 12,600 2,800 上黒内 22 19,800 4,400 地 区 世帯数 一般募金 歳末募金 下黒内 47 42,300 9,400 葉木田 46 41,400 9,200 今松 54 48,600 10,800 上鴫沢 54 48,600 10,800 下鴫沢 36 32,400 7,200 上浮島 22 19,800 4,400 下浮島 80 72,000 16,000 岩崎 31 27,900 6,200 沼袋 18 16,200 3,600 子抱 21 18,900 4,200 芦田内 34 30,600 6,800 野原 78 70,200 15,600 雪浦 56 50,400 11,200 橋場 134 120,600 26,800 上町 30 27,000 6,000 駅通 116 104,400 23,200 下町・山道 96 86,400 19,200 境田・二ツ森 186 167,400 37,200 秋浦・高梨 36 32,400 7,200 土滝・雨滝 9 8,100 1,800 子九十 16 14,400 3,200 大渡・遠中沢 25 22,500 5,000 太布 14 12,600 2,800 水無 25 22,500 5,000 丸泉寺 11 9,900 2,200 穀蔵 4 3,600 800 合 計 4,249 3,823,400 849,600 ◆戸別募金（一般募金・歳末募金） （単位：円）
みなさまからたくさんの募金にご協力を頂きました。
地域歳末たすけあい運動は、「みんな でささえあう、あったかい地域づくり」 がスローガンです。 町内の要保護世帯や在宅でねたきり等 の高齢者や重度障がい者等を対象に、歳 末たすけあい義援金として、歳末たすけ あい募金を配分しております。 みなさまからのご協力に感謝いたしま す。
