修士論文 ( 要旨 ) 2012 年 1 月 中国人日本語学習者の語彙学習ストラテジーの考察 上海の大学生を対象に 指導堀口純子教授 言語教育研究科日本語教育専攻 210J3007 章志翔

このような在留邦人による親子間の日本語継承は、日本語教育の分野ではおもに「継承日

サブカルチャー人気に支えられ、未習者でも入学が可能となったエトヴォシュ・ロラー

③ ②で学習した項目を実際のコミュニケーション場面で運用できるようにする練習応用練 習･運用練習｣

 発表では作文教育とそれの実践報告がかなりのウエイトを占めているよ

「こそあど」 、３課が「なさい」

日本語教育に携わる中で、日本語学習者（以下、学習者）から「 A と B

2011

当学科のカリキュラムの特徴について、もう少し確認する。表 1 の科目名における黒い 丸印（●）は、必須科目を示している。