理科の学習は，身のまわりの様子や出来事に疑問を持ち，そのしくみを理解することから 始まります。 この本は，重要であると思われることは，教科書に載っていないことでも積極的に取り上 げています。それらは，高校での学習や社会に出ても役立つことばかりなので，興味のある 人は，この本のすみずみまで目を通し，多くの知識を獲得して下さい。またもし，理科の勉 強にあまり時間のとれない人は，「さらに学ぼう！」などはとばして学習してもかまいません。 さらに，この本は学んでいくうちに，科学的なものの見方や筋道だった考え方が習得でき るよう工夫されています。いろいろなことを考えながら，じっくり学習を進めていけば，大 きな力を身につけることができるでしょう。 この本では，新しく学ぶ単元は，「考えよう！」から始めています。 これを真剣に考えることで，大 きな力が身につきますので，今までのあなたの体験などをもとに，じっくり取り組んで下さい。 次に解説を読み，ポイントを理解しましょう。 図や太字の部分にも注意を払って読み進めて下さ い。 次に「まとめの問題」をすれば知識の整理に役立ちます。 「例題」のところは答えを見ないで解き，その後，解説を読んで自分の考えと比べましょう。 しっか り理解ができてから「類題」を解けば，その知識が完全にあなたのものになります。 「チェックシート」は，図表を中心にして，これまでの学習の全体像をとらえ，総整理するためのも のです。 何度も見直しましょう。 以上ができたら「練習問題」で演習しましょう。 定期テストや公立校の入試レベルの良問を厳選し ています。 単元によっては，「特訓コーナー」があります。 このコーナーをマスターすると，よく出題される計 算問題などに強くなれます。 ぜひ挑戦してみて下さい。 「さらに学ぼう！」は，高校内容のことまで学びたい人のためのものです。 興味のある人は，「発展 問題」も含め，ぜひこれらのページに挑戦して下さい。 「章末問題」は，各単元のまとめの問題で，入試問題も入っています。 総仕上げ用として利用して下 さい。 １． ２． ３． ４． ５． ６． ７． ８． 以上のことを参考にしながら，学習を進めて下さい。 あなたが楽しく理科を学び，たくさんの有益 な知識を身につけることを願っています。
学習の進め方
みるみるわかる
1
年
中学理科
新
〔第３版〕
はじめに
身近な生物の観察 ルーペと双眼実体顕微鏡の使い方 水中の微生物 顕微鏡の使い方 ・チェックシート ・練習問題 みるみるわかる
中学理科
1
年
花のつくり 花のはたらき 被子植物と裸子植物 ・チェックシート ・練習問題 11 13 13 14 14 16 17 17 18 20 20 根のつくりとはたらき 茎のつくりとはたらき 葉のつくりとはたらき 気孔のつくりと蒸散 ・チェックシート ・練習問題 第２ハードル 花のつくりとはたらき 第３ハードル 根・茎・葉のつくりと はたらき 目 次新
4 5 5 6 8 9 ２ ４ 植物の生活と種類 第１ハードル 身近な生物の観察 光合成のしくみ 呼吸のしくみ 光合成と呼吸の関係 ・チェックシート ・練習問題 23 25 26 28 29 第４ハードル 光合成と呼吸 １ ３ ２ ４ １ ３ ２ １ ３ なかまのふやし方による植物の分類 種子植物の分類 種子をつくらない植物の分類 植物の分類（まとめ） ・チェックシート ・練習問題 31 31 33 35 36 37 第５ハードル 植物の分類 31 ２ ３ １ ４ ２ １ ３ そうがんじったいけん び きょう ひ し き こう じょうさん こうごう せい こ きゅう ら し 第１章 39 章末問題 4 光の直進と反射 鏡に映る像 光の屈折と全反射 ・チェックシート ・練習問題 42 43 45 46 47 ２ 身のまわりの現象 第１ハードル 光の性質 １ ３ はんしゃ ぞう くっせつ あつりょく すい あつ ふ りょく ぜんはんしゃ 第２章 42 11 音の伝わり方 音の大きさと高さ ・チェックシート ・練習問題 ・発展問題レベル 58 59 60 61 62 第３ハードル 音の性質 ２ １ 58 力のはたらき いろいろな力 力の大きさと表し方 重さと質量 力の大きさとばねののび ・特訓コーナー ・チェックシート ・練習問題 63 63 65 66 66 68 69 70 第４ハードル 力の性質 ２ ３ ４ ５ １ 63 圧力 大気圧 水圧 浮力 ・特訓コーナー ・チェックシート ・練習問題 さらに学ぼう！ 72 73 75 76 77 78 79 81 第５ハードル 圧力・水圧と浮力 ２ ３ ４ １ 72 凸レンズを通る光の進み方 凸レンズによる像 物体の位置と像 ・特訓コーナー ・チェックシート ・練習問題 さらに学ぼう！ 49 50 51 52 53 54 56 第２ハードル 凸レンズとそのはたらき ２ １ ３ 49 16 23 しつりょう 〔第３版〕 たい き あつ すい あつ ふ りょくいろいろな物質 金属と非金属 プラスチック 物質の密度 ・特訓コーナー ・チェックシート ・練習問題 91 92 93 94 96 97 98 第２ハードル 物質の性質 物質の状態変化と粒子の運動 状態変化と質量，体積 状態変化と温度 いろいろな物質の融点・沸点 混合物の状態変化のグラフ 蒸留 ・チェックシート ・練習問題 さらに学ぼう！ 100 100 101 102 103 104 105 105 107 第３ハードル 物質の状態変化 ２ １ ３ ４ ５ ６ 気体の集め方 気体の発生方法と性質 その他の気体 ・チェックシート ・練習問題 108 109 111 113 114 第４ハードル いろいろな気体 108 ２ ２ ３ １ 水溶液の性質 質量パーセント濃度 第５ハードル 水溶液 116 １ ２ １ ３ ４ みつ ど りゅう し じょうりゅう プレート 火山 火成岩 ・チェックシート ・練習問題 ・発展問題レベル 126 126 128 131 132 133 ２ 変動する大地 第１ハードル 火山と火成岩 １ ３ ３ か せい がん じ しん ち そう たい せきがん 第４章 126 加熱に用いる器具 加熱のしかたや注意点 質量のはかり方 体積のはかり方 ろ過のしかた 薬品の扱い方 ・チェックシート ・練習問題 84 84 85 86 87 87 88 89 ２ 身のまわりの物質 第１ハードル 実験器具の使い方 １ ３ ４ ５ ６ 第３章 84 91 地震について知ろう 地震の発生と大きさ 地震のゆれと波 ・特訓コーナー ・チェックシート ・練習問題 ・発展問題レベル 134 135 136 139 140 141 142 第２ハードル 地震 ２ １ 134 地層 堆積岩 化石 ・チェックシート ・練習問題 ・発展問題レベル 143 144 145 147 148 149 第３ハードル 地層と堆積岩 ２ ３ １ 143 地球の構造 いろいろな大地の変動 隆起・侵食・沈降によってできる地形 ・チェックシート ・練習問題 150 151 151 154 155 第４ハードル 大地の変動 ２ ３ １ 150 100 82 章末問題 157 章末問題 124 章末問題 水に溶ける物質の量 ・特訓コーナー ・チェックシート ・練習問題 ・発展問題レベル 118 120 121 122 123 ３ 116 117 か せいがん
まとめ の問題
考えよう！
斜面 （盛り土） 〈図１〉 体育館 校庭 校門 校舎 Ｎ Ａ Ａ Ｂ Ｂ Ｃ Ｄ第１章 植物の生活と種類
第１ハードル 身近な生物の観察
〈シダ〉 〈タンポポ〉 〈オオバコ〉 〈ドクダミ〉 Ａ… 日当たりが悪く，湿った場所に多い。白い花を咲かせる。 Ｂ… 日当たりの良い場所に多い。黄色い花を咲かせる。 Ｃ… 日当たりが悪く，じめじめした場所に多い。花は咲か ない。 Ｄ… 日当たりの良い場所に多い。人に踏まれやすいところ でも育つ。花は目立たない。 上の植物の写真と図１の分布図は，草夫君が学校の中で 植物調べをした時，撮影したり書いたりしたものである。 地図中のＡ∼Ｄの植物名を答えなさい。 ① ② 日当たりの良い場所… タンポポ，オオバコ，カタバミ，ヒメ ジョオン 日当たりの悪い場所… シダ，ドクダミ，ゼニゴケ この章では，いろいろな植物の共通点や相違点を学んでいこう。 植物は，日当たりの良し悪し，土の湿りぐあいなど，環境の違 いによって生える場所が異なる。 参考 日本古来のタンポポ・外来のタンポポ 道ばたなどでよく見るタンポポは，セイヨウタンポポという外来種 が多い。そう包片（ほうへん）を見ると，その違いがわかる。 参考 オオバコは人に踏まれやすく，土がかたい場所で もよく育つようなからだのつくりをしている。身近な生物の観察
あ 学校の帰りなどにタンポポを 見かけたら，どちらのタンポポなのか 確かめてみよう 〈カンサイタンポポ〉 〈セイヨウタンポポ〉 そり返っていない そり返っている ■ 日本古来のタンポポ ■ 外来種のタンポポ そう包片 分布図 道路に生えたオオバコ （ ）から正しいものを選びなさい。 （１） （２） タンポポは日当たりの （良い・悪い） 場所でよく育つ。 ドクダミは日当たりの （良い・悪い） 場所で育つ。まとめ の問題 石についた水あかなどを，古い歯ブラシなどでこすり取る。 水草を集めてしぼる。（図３） プランクトンネット（図４）を，水面近くで何回か引く。 第１ハードル 身近な生物の観察 観察するものが動かせない時は，ルーペを 目に近づけたまま顔を動かす 〈図３〉 〈図１〉 〈図２〉 〈図４〉 【２０∼４０倍の倍率】 【３∼５倍の倍率】 水草
ルーペと双眼実体顕微鏡の使い方
水中の微生物
肉眼では見えないが，水中にはたくさんの微生物が生きている。微生物には植物性の ものと動物性のものとがあり，植物性の微生物が増えると水が緑色になる。手入れをし ていない水槽や，よどんだ池の水が緑色になるのはそのためである。これらの微生物を 観察するには，顕微鏡を用いる。 そうがん じったいけん び きょう （１）ルーペ （２）双眼実体顕微鏡（図２） （３）スケッチのしかた （１）水中の微生物の集め方 ルーペを目に近づけて持つ。 観察したいものを前後に動かして，ピントを合わせる。 図１のように，観察するものが動かせない時は，ルーペを目に近づ けたまま顔を動かす。 野外での植物の観察などに使う。３∼５倍に拡大されて見える。 【使い方】 【使い方】 ① ② ③ 先のとがった鉛筆を使って，細い線ではっきりとかく。 影をつけない。 ① ② ① ② ③ 左右の２つの接眼レンズを自分の目の幅に合わせて，視野が重なっ て見えるようにする。 粗動ねじをゆるめて， 両目でのぞきつつ， およそのピントを合わせる。 右目でのぞきながら，微動ねじを回し，ピントを合わせる。 左目でのぞきながら，視度調節リングを回し，ピントを合わせる。 ① ② ③ ④ ルーペよりもさらに拡大して観察したい時に使う。立体的に見える。 ２０∼４０倍の観察に適する。動きのあるものでも観察できる。 ※ ①の操作は最後に行う場合もある び どう すい そう そ どう し ど ちょうせつ きょうとう 接眼レンズ 対物レンズ クリップ ステージ板 視度調節リング 鏡 筒 粗動ねじ 微動ねじ （調節ねじ） 観察したものをスケッチする時は，次のことに注意する。 （１） （２） （３） （ ）から正しいものを選びなさい。 ルーペを使って動かせるものを観察する時は， （ルーペ・観察したいもの） を前後に動かす。 双眼実体顕微鏡でのピント合わせは， （両目で見ながら・片目ずつのぞきながら） 行う。 スケッチする時は， ①（細い・太い） 線ではっきりとかき，影を ②（つける・つけない）。 双眼実体顕微鏡 プランクトンネットまとめ の問題 第１章 植物の生活と種類 （２）水中のいろいろな微生物 水中の微生物は，次のように分けられる。 植物と動物の両方の 特徴を持つ微生物 種 類 植 物 動 物 特 徴 詳細はp.23 ケイソウ，アオミドロ，クンショウモ，ミカヅキモなど （∼ソウ，∼モという名前が多い） アメーバ，ゾウリムシ，ミジンコ，ワムシ，ラッパムシなど （∼ムシという名前が多い） ミドリムシ 葉緑体は持たない。 活発に動き，他の微生物を食べる 葉緑体を持ち，自分で栄養分を作る。 べん毛を持ち，活発に動く 葉 緑 体を持ち，自分で栄養分を作る。 植物なので動かない ようりょくたい 【４０∼６００倍の倍率】 ① 調節ねじ 鏡台 調節ねじ うで うで 接眼レンズ 鏡筒 レボルバー 対物レンズ クリップ ステージ しぼり（板） 反射鏡 ゴミが入らないようにする 視野は暗くて せまくなる
顕微鏡の使い方
（１）顕微鏡での観察のしかた 観察に適している物… うすくて光を通すものを， ４０∼６００倍に拡大して 見たい場合に使う。 ③ レンズの取り付け… まず接眼レンズを取り付け， 次に対物レンズを取り付け る。（はずす時はその逆） ⑤ 対物レンズの交換… 初めは低倍率で見る。小さく て見えにくい場合は，レボル バーを回し，順に高倍率にす る。 ④ 倍率…「接眼レンズの倍率 × 対物レンズの倍率」 ② 置く場所… 直射日光が当たらない水平な所。 植物であるもの １．（ ）に適当な語句を入れるか，または選びなさい。 ア イ ウ エ オ カ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 水中の微生物は植物と ①（ ） とに分けられる。植物は ②（動き・動かず）， ③（ ） を持ち， 自分で栄養分を ④（作る・作らない）。 ①は， ③を ⑤（持ち・持たず），活発に ⑥（動く・動かない）。植物と ①の両方の特徴を持つ微生物に ⑦（ ） がある。 〈両方の特徴を持つ 微生物〉 ケイソウ （約１６０倍） アオミドロ （約１５０倍） ミカヅキモ （約２００倍） ミドリムシ （約４００倍） べん毛 アメーバ （約１００倍） ゾウリムシ （約１００倍） ミジンコ （約１０倍 ） 植物 動物 鏡筒上下式顕微鏡 ステージ上下式顕微鏡 ２．次の微生物の名前を（ ）に書きなさい。また，植物であるものをすべて選び，記号で答えなさい。まとめ の問題 スポイト スライドガラス 〈図１〉 〈図２〉 〈図３〉 ピンセット 観察するもの カバーガラス 柄つき針 え ＊ ＊顕微鏡で見るために作った標本 第１ハードル 身近な生物の観察 （２）ステージ上下式顕微鏡の操作手順 （３）プレパラートの作り方 （４）顕微鏡で見える像を視野の中央に移動する方法 ① 対物レンズは最も低倍率にして， 反射鏡としぼり（板）で明るさを 調節する。 ② プレパラートをステージにのせ， 真 横からのぞきながら調節ねじを回し て，対物レンズとプレパラートをで きるだけ近づける。 ③ 接眼レンズをのぞき，調節ねじを② とは逆に回し，対物レンズからプレ パラートを遠ざけながら，ピントを 合わせる。 （１） （２） （３） （４） （５） （６） （７） （ ）に適当な語句や数字を入れるか，または選びなさい。 顕微鏡は， （ ） が当たらない水平な場所に置く。 鏡筒の中に ①（ ） が入らないように注意しながら，まず ②（ ） レンズから取り付ける。 接眼レンズが１５倍で，対物レンズが３０倍の時，顕微鏡の拡大倍率は （ ） 倍になる。 顕微鏡は，まず ①（ ） 倍率で見る。高倍率ほど視野は ②（広・せま） く， ③（明るい・暗い）。 ステージ上下式顕微鏡でピントを合わせる時は，まず真横からのぞきながら ①（ ） ねじを回し て， ②（ ）レンズとプレパラートをできるだけ近づける。次に ③（ ） レンズをのぞき， ② レンズからプレパラートを ④（遠ざけ・近づけ）ながらピントを合わせる。 プレパラートを作る時は， （ ） のあわが入らないように注意する。 顕微鏡をのぞいた時，見たい像が右上にあった。この像を中央にもってくるには，プレパラートをわ ずかに（ ） に動かせばよい。 顕微鏡の像は，上下左右が逆に見える。よって，図１の ように見える像を視野の中央に持ってくるには，物体を動 かしたい方向と逆の図２の方向にプレパラートを動かす。 すると， 図３のようになる。 プレパラートと対物 レンズがぶつからな いようにするため ① スライドガラスの上に水を１滴 落とす。 ② その水滴の中に観察するものを 置く。 ③ 柄つき針で支え，空気のあわ（気泡） が入らないように注意して，カバー ガラスをかける。 プレパラートを動かす向き 像を中央に したい！ Ａ；ドクダミ Ｂ；タンポポ Ｃ；シダ Ｄ；オオバコ 像を視野からさらに，はずす方向に 動かすと，視野の中央にくる！
１．ルーペと双眼実体顕微鏡の使い方 ２．顕微鏡の使い方 ３．プレパラートの作り方と動かし方 （ ）に適当な語句を入れるか，または選びなさい。 （ ）に適当な語句を入れるか，または選びなさい。 （ ）に適当な語句を入れるか，または選びなさい。
身近な生物の観察
■ ルーペ… 低倍率（３∼５倍）。野外での観察などに使う。 ■ 顕微鏡… 高倍率（４０∼６００倍）。光を通すうすいものを見る時に利用する。 ■ プレパラートの動かし方 ■ 双眼実体顕微鏡… 低倍率（２０∼４０倍）だが，立体的に見 ることができる。 観察するものが動かせる時 ①（顔・観察するもの）を動かす 視度調節 リング ※レンズを目の幅に合わせる 操作は最後に行ってもよい 微動ねじ 粗動ねじ 対物レンズをプレパラートに近づけながらピントを合わせると， 対物レンズでプレパラートを押し割ってしまうことがある。 注意 観察するものが動かせない時 ②（顔・観察するもの）を動かす ・まず ③（高・低） 倍率で観察する。小さくて見えにくい場合は， 見たい部分を視野の中央に移してから， ④（高・低） 倍率にする。 １ ④（左目・右目）だけでのぞき ながら ⑤（ ）ねじを回し てピントを合わせる ２ ３ ４ １ ５ 接眼レンズ 対物 レンズ しぼり（板） 反射鏡 調節ねじ 観察するもの スライド ガラス カバーガラス レボルバー ２つのレンズを目の幅に合わせ た後， ③（ ）ねじをゆるめ て，およそのピントを合わせる ⑥（左目・右目）だけでのぞ きながら ⑦（ ） を回してピントを合わせる 常にルーペを目に近づけておく 倍率…「接眼レンズの倍率」×「対物レンズの倍率」 倍率を高くすると… 視野は ①（広く・せまく）なる 明るさは ②（明るく・暗く）なる ①（ ）を１滴たらし，観察す るものを置く ２ ②（ ）のあわが入らないように， ゆっくりとカバーガラスをかぶせる １ ２ ⑤（ ）レンズ， ⑥（ ）レンズの 順に取り付ける ⑦（ ）と しぼり（板）で明 るさを調節する ７ ６ レボルバーを回して， ⑬（高・低）倍率 の対物レンズに変える ⑫（ ）を動かし， 見たいものを視野の中央に移す ⑧（ ）を ステージにのせる ３ ⑨（ ）ねじを回 して，対物レンズとプ レパラートをできるだ け ⑩（近づける・遠ざ ける） 〈図１〉 〈図２〉 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 顕微鏡をのぞいたとき，像が図１のように見えた このとき，像を視野の中央に動かすには，プレパラート を図２の ③（Ａ・Ｂ・Ｃ・Ｄ） の方向に少し動かすチェック
シ ー
ト
対物レンズからプレパ ラートを ⑪（遠ざける・ 近づける）ようにして， ピントを合わせる第１ハードル 身近な生物の観察
練習問題
（１） タンポポ ドクダミ １. （２） ① （３） ① ② ② ， ③ ，２.
北 花壇 花壇 広場池 雑木林 トイレ A B B C 顕微鏡 （１） （２） （３） （４） ① ② ２. b c a b c a１.
公園でいろいろな生物の観察を行った。 b a 右図のような顕微鏡を使って，生物の観察をした。 公園にはタンポポとドクダミが多く見ら れる場所があった。タンポポとドクダミ が多く見られる場所を，分布図の A ∼ C よりそれぞれ選びなさい。 （１） ルーペを使って植物を観察して，その様子をスケッチした。 ① ルーペの使い方について，正しいものをア∼エより２つ選びなさい。 ② （ ）から正しいものを選びなさい。 観察したものをスケッチする時は， （太い・細い）線ではっきりと かき，影を （つける・つけない）。 池の中に見られる微生物を顕微鏡で観察して，その様子をスケッチした。 ① 緑色で活発に動く微生物を，ア∼オより１つ選びなさい。 ② ①の微生物の名前を書きなさい。 ③ 自分で栄養分を作らない微生物を，ア∼オより２つ選びなさい。 （２） （３） ア イ ウ エ ア イ ウ エ オ b a （１） （２） （４） （３） b c c a a 図のような顕微鏡を何というか。 図の顕微鏡で観察するのに適したものを，ア∼エより すべて選びなさい。 ア 花のつくりなどを低倍率（２０∼４０倍）で観察する イ 水中の微生物などを高倍率（４００∼６００倍）で観察する ウ 光を通すうすいものを観察する エ 動きのあるものを立体的に観察する 図の顕微鏡で ∼ の部分をそれぞれ何というか。 図の顕微鏡の使い方について，（ ）に当てはまる語句を， から選び なさい。 左目，右目，両目 １）最初に をゆるめて，およそのピントを合わせる。 ２） ①（ ）でのぞきながら， を回してピントを合わせる。 ３） ②（ ）でのぞきながら， を回してピントを合わせる。第１章 植物の生活と種類 （１）Ａ Ｂ （４） （２） ア→ → → → （２） （３） （４） （１） （３） ① ② 倍率 倍 （５） 倍 ３. ４. a b c d e f
