通知表サンプル

通知表 (Excel 形式版）

作成タイプとサンプル

サンプル１　　　全学期表示

　　　　　　　　学習のようす・行動のようすの評価を記号で表示

サンプル２　　　学期別表示

　　　　　　　　学習のようす・行動のようすの評価を項目に○つけで表示

サンプル３　　　学期別表示

　　　　　　　　学習のようす・行動のようすの評価を項目に○つけで表示

　　　　　　　　学習のようすの評定も表示

サンプル４　　　学期別表示

　　　　　　　　学習のようす・行動のようすの評価を項目に○つけで表示

　　　　　　　　外国語活動・総合的な活動の所見欄を学習のようすの欄に入れる

サンプル５　　　全学期表示

　　　　　　　　学習のようす・行動のようすの評価を項目に○つけで表示

　　　　　　　　学習のようすの評定も表示

サンプル６　　　学期別表示

　　　　　　　　学習のようす・行動のようす・所見・出欠のようすなどを 1 枚で表示

　　　　　　

★両面印刷（Excel なし印刷）と片面印刷（Excel あり印刷）とで、

　・画像の貼り付け方

　・所見の桁数　など　　　　が変わります。

　作成前に、両面印刷するかどうかを決めてから作成すると作業効率が上がります。

★出欠の記録を

　・毎学期印刷する

　・手書きで記入する　　を決めると、レイアウトを決める上で有効です。

通知表の作成タイプ

(1) 台紙（表紙、裏表紙）を１年間持ちまわる

(2) 学期ごとに全ての頁を印刷する

a) 見開き印刷（表に表紙と裏表紙、裏は白紙。２・３頁を間に挟む）

c) 見開き印刷（表に表紙と裏表紙、裏は２・３頁）

b) 片面印刷（各ページを片面で印刷）

１学期

２学期

３学期

１学期

２学期

３学期

表

紙

裏表紙

１学期

２学期

３学期

表

紙

裏表紙

３頁

２頁

２

・

３

頁

２

・

３

頁

２

・

３

頁

２

・

３

頁

２

・

３

頁

２

・

３

頁

表

紙

裏

表

紙

修

了

証

修

了

証

d) 片面印刷（表紙と裏表紙をを片面で印刷）

（※２・３頁の持ち方は、[A] へ）

d) 両面印刷（表紙と２頁、３頁と裏表紙）

１学期

２学期

３学期

１学期

２学期

３学期

２

・

３

頁

２

・

３

頁

２

・

３

頁

表

紙

裏

表

紙

裏

表

紙

２

頁

修

了

証

表

紙

裏表紙

３頁

２頁

表

紙

裏表紙

３頁

２頁

表

紙

３

頁

裏

表

紙

２

頁

表

紙

３

頁

裏

表

紙

２

頁

表

紙

３

頁

※修了証は３学期のみ印刷することもできる。 ２・３頁に含めて印刷するこも可能。 ※修了証は１学期にまとめて印刷しておくこともできる。 ※裏表紙は、必要なければ印刷する必要はない。 ※裏表紙は、必要なければ印刷する必要はない。 ※修了証は３学期のみ印刷することもできる。 ２・３頁に含めて印刷するこも可能。

※サンプルデータは、片面印刷を想定しています。

※２・３頁については、 [A] のバリエーショ ンがあります。

[A]２・３頁の項目の印刷（学習の記録と生活の記録等のレイアウトのしかた）

あ ) 片面印刷（２枚）

い ) 片面印刷（１枚）

（１枚に学習・生活など全ての項目を印刷する）

う ) 両面印刷（Excel なし印刷）

（表に学習の記録、裏に生活の記録など）

え ) 見開き印刷（Excel なし印刷）

（内側に学習と生活等の記録、外側は白紙）

生活

学習

学習

学習

生活等

全て

生活

※印字項目 ２頁 １頁 ８教科 ３頁 ４頁 外国語 + 総合 + 生活 + 特活 + 所見 + 出欠 （+ 家庭から）（+ 印） 外国語 + 総合 + 生活 + 特活 + 所見 外国語 + 総合 + 生活 + 所見 + 生活 + 特活 + 所見 + 出欠 （+ 家庭から）（+ 印） ８教科 + 外国語 + 総合 ８教科 + 外国語 + 総合 + 生活 + 特活 + 所見 + 出欠 + 印 なし なし 出欠 + 印 （+ 家庭から） （+ 修了証） + 生活 + 特活 + 所見 出欠 + 印 （+ 家庭から） （+ 修了証） 特活 + 出欠 + 印 （+ 家庭から） （+ 修了証） （+ 印） （+ 家庭から） （+ 修了証） （+ 印） （+ 家庭から） （+ 修了証） ※全学期の評価・記録を並べて印字する場合、「家庭から」「印」など、次の学期に転記して印字することができない項目が 　あるページは、１学期に印刷したものを年間を通して学校と家庭の間で受け渡しする必要が出てきます。 　（この頁は、評価・記録を手で記入していただく事になります） ※ ※ ※ ・年間利用（１学期に印刷したものを、通年利用する） ・学期ごと（学期ごとに、あらたに印刷する） ・認印あり ・認印なし

＆

サンプル１

● 全学期表示

平成23年度

通

知

表

学校教育目標

明

る

い

子

心 の や さ し い 子

が

ん

ば

る

子

第

組

番

　

　

５

学年

１

35

児 童 名

佐々木健太郎

校　長

標準　太郎

担　任

田中隆康

標 準 市 立 標 準 小 学 校

１学期

２学期

３学期

校長印

担任印

保護者印

校長印

担任印

保護者印

校長印

担任印

年

１

組

35

[

]

教

科

５

番

佐々木健太郎

１ 学期

学 習 の よ う す

め　あ　て

１学期 ２学期 ３学期

国

　

語

国 語 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 国語に関心を持ち、進んで伝え合う力を高める学習に取り組んでいる。

◎

話 す ・ 聞 く 考えたことなどを的確に話したり、相手の意図をつかみながら聞いたりす る。

○

書 く 目的や意図に応じて、考えたことを筋道立てて効果的に作文を書く。

_△

読 む 目的に応じて、内容や要旨を把握しながら文章を読み、考えを広げる。

◎

言 語 の 知 識 ・ 理 解 ・ 技 能 言葉の構成や変化を理解し、学年別配当漢字を読んだり書いたりする。

○

社

　

会

社 会 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 日本の産業や国土などについて関心を持ち、進んで学習に取り組んでい る。

△

思 考 ・ 判 断 産業と国民生活との関連、国土の様子について進んで考え，適切に判断す る。

◎

観 察 ・ 資 料 統計資料や地図、写真・イラストを効果的に活用し，それを使って表現す る。

○

知 識 ・ 理 解 産業や国土のさまざまなことがらについての的確な知識がある。

_△

算

　

数

算 数 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 数量や図形に関心を持ち、進んで学習に取り組んでいる。

◎

考 え 方 算数の考え方を身につけて、筋道を立てて考える。

○

表 現 ・ 処 理 小数や分数の仕組みがわかって正しく計算したり測定や作図が正しくでき る。

△

知 識 ・ 理 解 数量や図形についての正確な知識を身につけている。

◎

理

自 然 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 自然事象を意欲的に追求し、見出したきまりを生活に当てはめようとす る。

○

科 学 的 思 考 自然事象の変化とその要因を計画的に追求し、問題を解決する。

△

　

科

科 学 的 思 考 自然事象 変化 そ 要因を計画的に追求 、問題を解決する。

△

技 能 ・ 表 現 観察・実験やものづくりを行い、その過程や結果を的確に表現する。

◎

知 識 ・ 理 解 自然事象の性質や規則性、それぞれの関係を正しく理解している。

○

音

　

楽

音 楽 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 音楽に親しみ、進んで表現したり、鑑賞したりする。

△

感 受 ・ 表 現 音楽活動の中で、自分の考えや思いを、自由な発想で表現している。

◎

表 現 の 技 能 自然で無理のない声で歌ったり、楽器を正しく演奏したりしている。

○

鑑 賞 曲想を味わって聞く。

△

図

　

工

造 形 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 創作活動に関心を持ち、進んで造形活動に取り組んでいる。

◎

発 想 ・ 構 想 形や色を選んで、表現の方法を工夫している。

○

技 能 想像力を働かせて、自分なりの感性で表現できる。

△

鑑 賞 美術品の良さや美しさを感じ取っている。

_◎

家

　

庭

家庭生活への関心・ 意 欲 ・ 態 度 家庭生活に関心を持ち、より良くするために進んで実行している。

○

創 意 工 夫 家庭生活の課題を見つけ、その解決のために工夫している。

△

生 活 の 技 能 衣食住や家庭生活に必要な基礎的な技能を身につけている。

_◎

知 識 ・ 理 解 衣食住や家庭生活についての正確な知識を持っている。

○

知 識 ・ 理 解 健康や安全についての正確な知識をもっている。

△

思 考 ・ 判 断 運動や健康、安全について課題を見つけ、適切に判断している。

_◎

体

　

育

運 動 や 健 康 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 進んで楽しく運動しようとしている。

△

運 動 の 技 能 運動に必要な基礎的な動きや技能を身につけている。

○

【学習状況】　◎：めあてを十分に達成している　　○：めあてをおおむね達成している　　△：もう少しがんばってほしいもの

年

１

組

35

番

[

]

５

佐々木健太郎

１ 学期

総合的な学習の時間のようす

外国語活動のようす

１学期

追加所見１―１学期。農産物の安全性に

ついての新聞記事に強い関心を示した。

追加所見２―１学期。握手して英語であ

いさつすることを覚た。

２学期 ３学期

生　活　の　よ　う　す

め　あ　て

１学期 ２学期 ３学期

基本的な生活習慣を身につけ、規則ただしい生活をすることができる。

◎

健康の保持増進と体力の向上につとめ、元気に生活している。

○

自分の目標を立てて、根気強く取り込み、努力している。

△

自分の役割と責任を自覚し、信頼される行動をとっている。

◎

進んで生活をよくしようと考え、工夫しながら活動している。

○

異なる意見や立場を尊重し、力を合わせて集団生活の向上につとめる。

△

自然を愛護し、生命あるものを大切にする。

◎

働くことの意義を理解し、進んで仕事や奉仕活動をする。

○

だれに対しても、分け隔てなく接し、気持ちよく生活する。

△

きまりを尊重し、学校や人々の役に立つことを進んで行う。

◎

特

活

動

う

す

特　別　活　動　の　よ　う　す

学級活動

クラブ活動

委員会活動

１学期

学級委員

ｻｯｶｰｸﾗﾌﾞ

児童会委員

２学期 ３学期

学　校　か　ら　の　連　絡

１学期

総合所見１－１学期。学習に意欲的で予習・復習などもよく行い，各教科とも安定した

力を持っています。理解が早く，授業中の発言も多いなど，すべての面で学習に積極的

です。こつこつと努力していて，成績もだんだん伸びてきています。

２学期 ３学期

出　欠　の　よ　う　す

授業日数 出席停止・ 忌引等の日数 出席しなければ ならない日数 欠 席日数 出席日数 備　　　　考 病　気 事　故

１学期

80

1

79

0

79

備考１学期。遅刻１．

２学期

計

３学期

計

生

修　了　証

佐々木健太郎

平 成 11 年 10 月 25 日

小学校第

５

学年

課程を修了したことを

証します

平 成 24 年 3 月 31 日

標 準 市 立 標 準 小 学 校

校長

標準　太郎

小学校第

５

学年の課程を修了したことを

サンプル２

● 学期別表示

平 成 23 年 度

通

知

表

第

５

１

組

番

標準　太郎

佐々木健太郎

担　任

田中隆康

標 準 市 立 標 準 小 学 校

すこやかに　のびやかに　おおらかに

児　童

学年

35

校　長

年

１

組

35

よ く で き た で き た が ん ば ろ う

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

数量や図形についての正確な知識を身につけている。

自 然 へ の 関 心 ・

_{自然事象を意欲的に追求し}

_{見出したきまりを生活に当てはめようとする}

知 識 ・ 理 解

産業や国土のさまざまなことがらについての的確な知識がある。

算

　

数

算 数 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度

数量や図形に関心を持ち、進んで学習に取り組んでいる。

考 え 方

算数の考え方を身につけて、筋道を立てて考える。

表 現 ・ 処 理

小数や分数の仕組みがわかって正しく計算したり測定や作図が正しくできる。

知 識 ・ 理 解

目的に応じて、内容や要旨を把握しながら文章を読み、考えを広げる。

言 語 の 知 識 ・ 理 解 ・ 技 能

言葉の構成や変化を理解し、学年別配当漢字を読んだり書いたりする。

社

　

会

社 会 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度

日本の産業や国土などについて関心を持ち、進んで学習に取り組んでいる。

思 考 ・ 判 断

産業と国民生活との関連、国土の様子について進んで考え，適切に判断する。

観 察 ・ 資 料

統計資料や地図、写真・イラストを効果的に活用し，それを使って表現する。

教

　

科

め　　あ　　て

国

　

語

国 語 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度

国語に関心を持ち、進んで伝え合う力を高める学習に取り組んでいる。

話 す ・ 聞 く

考えたことなどを的確に話したり、相手の意図をつかみながら聞いたりする。

書 く

目的や意図に応じて、考えたことを筋道立てて効果的に作文を書く。

読 む

５

番

佐々木健太郎

_{１ 学期}

学習の記録

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

体

　

育

運 動 や 健 康 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度

進んで楽しく運動しようとしている。

思 考 ・ 判 断

運動や健康、安全について課題を見つけ、適切に判断している。

運 動 の 技 能

運動に必要な基礎的な動きや技能を身につけている。

家

　

庭

家庭生活への関心・意 欲 ・ 態 度

家庭生活に関心を持ち、より良くするために進んで実行している。

創 意 工 夫

家庭生活の課題を見つけ、その解決のために工夫している。

生 活 の 技 能

衣食住や家庭生活に必要な基礎的な技能を身につけている。

知 識 ・ 理 解

衣食住や家庭生活についての正確な知識を持っている。

図

　

工

造形への関心・意欲・ 態 度

創作活動に関心を持ち、進んで造形活動に取り組んでいる。

発 想 ・ 構 想

形や色を選んで、表現の方法を工夫している。

技 能

想像力を働かせて、自分なりの感性で表現できる。

鑑 賞

美術品の良さや美しさを感じ取っている。

音

　

楽

音 楽 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度

音楽に親しみ、進んで表現したり、鑑賞したりする。

感 受 ・ 表 現

音楽活動の中で、自分の考えや思いを、自由な発想で表現している。

表 現 の 技 能

自然で無理のない声で歌ったり、楽器を正しく演奏したりしている。

鑑 賞

曲想を味わって聞く。

理

　

科

自 然 関 心 意 欲 ・ 態 度

自然事象を意欲的に追求し、見出したきまりを生活に当てはめようとする。

科 学 的 思 考

自然事象の変化とその要因を計画的に追求し、問題を解決する。

技 能 ・ 表 現

観察・実験やものづくりを行い、その過程や結果を的確に表現する。

知 識 ・ 理 解

自然事象の性質や規則性、それぞれの関係を正しく理解している。

○

知 識 ・ 理 解

健康や安全についての正確な知識をもっている。

年

１

組

番

５

35

佐々木健太郎

１ 学期

総合的な学習の時間のようす

追加所見１―１学期。農産物の安全性についての新聞記事に強い関心を示した。農産物の安全

性についての新聞記事に強い関心を示していた。市役所の国際交流課へ電話をかけたり，イン

ターネットの情報集めを意欲的に行った。友達と分担して，手で食べる文化について調べ，互

いに情報を交換することが出来た。

外 国 語 活 動 の よ う す

追加所見２―１学期。握手して英語であいさつすることを覚た。英語の時間以外にも身近なも

のの英語の名前を知ろうと、いろいろ調べている。動作をつけながら歌う英語の歌がとても好

きで、休み時間も、楽しそうに練習している。食べ物などのアクセントやリズム等の日英の音

声の違いに関心をもつていた。

生 活 の よ う す

め あ て

評価 よく できた できた 努力 しよう 基 本 的 な 生 活 習 慣

基本的な生活習慣を身につけ、規則ただしい生活をすることができ

る。

○

健 康 ・ 体 力 の 向 上

健康の保持増進と体力の向上につとめ、元気に生活している。

○

自 主 ・ 自 律

自分の目標を立てて、根気強く取り込み、努力している。

○

責 任 感

自分の役割と責任を自覚し、信頼される行動をとっている。

_○

創 意 工 夫

進んで生活をよくしようと考え、工夫しながら活動している。

○

思 い や り ・ 協 力

異なる意見や立場を尊重し、力を合わせて集団生活の向上につとめ

る。

○

生命尊重・自然愛護

自然を愛護し、生命あるものを大切にする。

○

勤 労 ・ 奉 仕

働くことの意義を理解し、進んで仕事や奉仕活動をする。

_○

公 正 ・ 公 平

だれに対しても、分け隔てなく接し、気持ちよく生活する。

○

公 共 心 ・ 公 徳 心

きまりを尊重し、学校や人々の役に立つことを進んで行う。

○

担 任 か ら の 連 絡

総合所見１－１学期。学習に意欲的で予習・復習などもよく行い，各教科とも安定した力を持

っています。理解が早く，授業中の発言も多いなど，すべての面で学習に積極的です。こつこ

つと努力していて，成績もだんだん伸びてきています。思考力が優れていて，算数などですば

らしい発想をします。どの教科も抜群の成績で、自分の力を存分に発揮しています。思考力が

優れていて，算数などですばらしい発想をします。理解力があり、どの教科にも力を発揮して

います

特 別 活 動 の よ う す

学級活動 クラブ活動 委員会活動

追加所見３―１学期。みんなが

誕生会を楽しく過ごすにはどう

したらよいかよく考え，司会を

上手に行った。

ｻｯｶｰｸﾗﾌﾞ

児童会委員

います。

５

年

１

組

35

番

佐々木健太郎

３ 学期

出　欠　の　よ　う　す

授業日数 出席停止・ 忌引等の日数 出席しなければ ならない日数 欠 席日数 出席日数

１学期

₈₀

₁

₇₉

₀

₇₉

0

90

1

89

備　　　　考 病　気 事　故

備考１学期。遅刻１．

備考２学期。遅刻１．早

退１．家事都合１．

３学期

60

0

60

0

60

備考３学期。遅刻１．早

退１．家事都合１．

２学期

90

計

230

1

229

1

228

校　長

標準　太郎

担　任

田中隆康

「通知表」の見方

この通知表は、お子さんの成長を願って、学校での生活や学習のようすをご家庭にお知らせする

ものです。

生

ものです。

お子さんの活動のようすや成長の姿を見ていただき、これからの学習に役立ててください。

○学習のようす

教科ごとの学習すべきめあての達成状況を「大変よい」「よい」「もう少し」の３段階で

評価していります。

他のこどもをの比較ではありません。

○生活のようす

学校生活全体にわたっての行動や性格についての特徴を記入してあります。

平 成 24 年 3 月 31 日

標 準 市 立 標 準 小 学 校 長

標準　太郎

修　了　証

佐々木健太郎

平 成 11 年 10 月 25 日

小学校第

５

学年の課程を修了したことを証します。

サンプル３

● 学期別表示

● 学習のようす・行動のようすの評価を項目に○つけで表示

№

保 護 者 殿

35

平成23年度

通

知

表

第

組

番

　

　

校　長

標準　太郎

担　任

田中隆康

標 準 市 立 標 準 小 学 校

５

学年

１

35

児 童 名

佐々木健太郎

１ 学期

年

１

組

35

番

大 変 よ い よ 　 い も う 少 し

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

５

佐々木健太郎

１ 学期

学　　習　　の　　よ　　う　　す

教

　

科

観　点

内　　容

学習状況

評

　

定

国

　

語

国 語 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度

国語に関心を持ち、進んで伝え合う力を高める学習に取り組んでいる。

１

話 す ・ 聞 く

考えたことなどを的確に話したり、相手の意図をつかみながら聞いたりす

る。

書 く

目的や意図に応じて、考えたことを筋道立てて効果的に作文を書く。

読 む

目的に応じて、内容や要旨を把握しながら文章を読み、考えを広げる。

言 語 の 知 識 ・ 理 解 ・ 技 能

言葉の構成や変化を理解し、学年別配当漢字を読んだり書いたりする。

社

　

会

社 会 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度

日本の産業や国土などについて関心を持ち、進んで学習に取り組んでい

_る。

２

思 考 ・ 判 断

産業と国民生活との関連、国土の様子について進んで考え，適切に判断す

る。

観 察 ・ 資 料

統計資料や地図、写真・イラストを効果的に活用し，それを使って表現す

る。

知 識 ・ 理 解

産業や国土のさまざまなことがらについての的確な知識がある。

算

　

数

算 数 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度

数量や図形に関心を持ち、進んで学習に取り組んでいる。

３

考 え 方

算数の考え方を身につけて、筋道を立てて考える。

表 現 ・ 処 理

小数や分数の仕組みがわかって正しく計算したり測定や作図が正しくでき

る。

知 識 ・ 理 解

数量や図形についての正確な知識を身につけている。

自 然 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度

自然事象を意欲的に追求し、見出したきまりを生活に当てはめようとす

_る

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

理

　

科

意 欲 ・ 態 度

_る。

１

科 学 的 思 考

自然事象の変化とその要因を計画的に追求し、問題を解決する。

技 能 ・ 表 現

観察・実験やものづくりを行い、その過程や結果を的確に表現する。

知 識 ・ 理 解

自然事象の性質や規則性、それぞれの関係を正しく理解している。

音

　

楽

音 楽 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度

音楽に親しみ、進んで表現したり、鑑賞したりする。

２

感 受 ・ 表 現

音楽活動の中で、自分の考えや思いを、自由な発想で表現している。

表 現 の 技 能

自然で無理のない声で歌ったり、楽器を正しく演奏したりしている。

鑑 賞

曲想を味わって聞く。

図

　

工

造形への関心・意欲・ 態 度

創作活動に関心を持ち、進んで造形活動に取り組んでいる。

３

発 想 ・ 構 想

形や色を選んで、表現の方法を工夫している。

技 能

想像力を働かせて、自分なりの感性で表現できる。

鑑 賞

美術品の良さや美しさを感じ取っている。

家

　

庭

家庭生活への関心・意 欲 ・ 態 度

家庭生活に関心を持ち、より良くするために進んで実行している。

１

創 意 工 夫

家庭生活の課題を見つけ、その解決のために工夫している。

生 活 の 技 能

衣食住や家庭生活に必要な基礎的な技能を身につけている。

知 識 ・ 理 解

衣食住や家庭生活についての正確な知識を持っている。

体

　

育

運 動 や 健 康 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度

進んで楽しく運動しようとしている。

２

思 考 ・ 判 断

運動や健康、安全について課題を見つけ、適切に判断している。

運 動 の 技 能

運動に必要な基礎的な動きや技能を身につけている。

知 識 ・ 理 解

健康や安全についての正確な知識をもっている。

年

１

組

基

本

的

な

生

活

習

慣

基本的な生活習慣を身につけ、規則ただしい生活をすることがで

きる。

○

健 康 ・ 体 力

向

上

健康の保持増進と体力の向上につとめ

元気に生活している

○

総合的な学習の時間のようす

追加所見１―１学期。農産物の安全性についての新聞記事に強い関心を示した。農産物の安全

性についての新聞記事に強い関心を示していた。市役所の国際交流課へ電話をかけたり，イン

ターネットの情報集めを意欲的に行った。友達と分担して，手で食べる文化について調べ，互

いに情報を交換することが出来た。食事の風習の違いから，日本の食事について自分なりの考

えを持つことが出来た。

外国語活動のようす

追加所見２―１学期。握手して英語であいさつすることを覚た。英語の時間以外にも身近なも

のの英語の名前を知ろうと、いろいろ調べている。動作をつけながら歌う英語の歌がとても好

きで、休み時間も、楽しそうに練習している。食べ物などのアクセントやリズム等の日英の音

声の違いに関心をもつていた。間違いを恐れずに、英語を使って積極的に表現しようとしてい

る。

生 活 の よ う す

め　あ　て

よ

く

で

き

た

で

き

た

努

力

し

よ

う

５

35

番

佐々木健太郎

１ 学期

担　任　か　ら

総合所見１－１学期。学習に意欲的で予習・復習などもよく行い，各教科とも安定した力を持

っています。理解が早く，授業中の発言も多いなど，すべての面で学習に積極的です。こつこ

つと努力していて，成績もだんだん伸びてきています。思考力が優れていて，算数などですば

らしい発想をします。どの教科も抜群の成績で、自分の力を存分に発揮しています。思考力が

優れていて，算数などですばらしい発想をします。理解力があり、どの教科にも力を発揮して

います。意欲的な学習態度で、各教科において自分の持てる力を十分に発揮しています。スポ

ーツが大好きで，年齢の近い兄弟同士が良いライバルとなり，技能も優れています。表現や鑑

賞することなどが大好きで，音楽や図工などで優れた感受性を発揮しています。

公 正 ・ 公 平 だれに対しても、分け隔てなく接し、気持ちよく生活する。

○

公共心・公徳心 きまりを尊重し、学校や人々の役に立つことを進んで行う。

○

生 命 尊 重 ・

自

然

愛

護

自然を愛護し、生命あるものを大切にする。

○

勤 労 ・ 奉 仕 働くことの意義を理解し、進んで仕事や奉仕活動をする。

○

創

意

工

夫 進んで生活をよくしようと考え、工夫しながら活動している。

○

思

い

や

り

・

協

力

異なる意見や立場を尊重し、力を合わせて集団生活の向上につと

める。

○

自 主 ・ 自 律 自分の目標を立てて、根気強く取り込み、努力している。

○

責

任

感 自分の役割と責任を自覚し、信頼される行動をとっている。

○

の

向

上

健康の保持増進と体力の向上につとめ、元気に生活している。

○

年

１

組

35

番

２学期

計

３学期

備　　　　考 病　気 事　故

備考１学期。遅刻１．

１学期

₈₀

₁

₇₉

₀

₇₉

授業日数 出席停止・ 忌引等の日数 出席しなければ ならない日数 欠 席日数 出席日数

クラブ活動

ｻｯｶｰｸﾗﾌﾞ

委員会活動

児童会委員

家　庭　か　ら　の　連　絡

出　欠　の　よ　う　す

５

佐々木健太郎

１ 学期

特 別 活 動 の よ う す

学級活動

追加所見３―１学期。みんなが誕生会を楽しく過ごすにはどうしたらよいかよく考

え，司会を上手に行った。学級活動の計画委員となり，みんなから出された議題を

整理し，話し合いの準備をした。

「通知表」の見方

この通知表は、お子さんの成長を願って、学校での生活や学習のようすをご家庭にお知らせするもので

す。

お子さんの活動のようすや成長の姿を見ていただき、これからの学習に役立ててください。

○学習のようす

教科ごとの学習すべきめあての達成状況を「大変よい」「よい」「もう少し」の３段階で評価して

います。他のこどもをの比較ではありません。

○生活のようす

学校生活全体にわたっての行動や性格についての特徴を記入してあります。

校長印

担任印

保護者印

サンプル４

● 学期別表示

● 学習のようす・行動のようすの評価を項目に○つけで表示

№

35

平 成 23 年 度

１

学期

通

知

表

学校教育目標

第

５

１

組

番

生

佐々木健太郎

担　任

田中隆康

平 成 11 年 10 月 25 日

保護者

佐々木光太郎

標 準 市 立 標 準 小 学 校

す こ や か に

の び や か に

お お ら か に

児　童

学年

35

校　長

標準　太郎

５

年

１

組

35

番

教

科

１ 学期

佐々木健太郎

学　　習　　の　　よ　　う　　す

観　点

内　　容

_できたよく できた がんば_ろう

国

　

語

国 語 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 国語に関心を持ち、進んで伝え合う力を高める学習に取り組んでいる。

○

話 す ・ 聞 く 考えたことなどを的確に話したり、相手の意図をつかみながら聞いたりする。

○

書 く 目的や意図に応じて、考えたことを筋道立てて効果的に作文を書く。

○

読 む 目的に応じて、内容や要旨を把握しながら文章を読み、考えを広げる。

_○

言語の知識・理解・技 能 言葉の構成や変化を理解し、学年別配当漢字を読んだり書いたりする。

○

社

　

会

社 会 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 日本の産業や国土などについて関心を持ち、進んで学習に取り組んでいる。

○

思 考 ・ 判 断 産業と国民生活との関連、国土の様子について進んで考え，適切に判断する。

○

観 察 ・ 資 料 統計資料や地図、写真・イラストを効果的に活用し，それを使って表現する。

_○

知 識 ・ 理 解 産業や国土のさまざまなことがらについての的確な知識がある。

○

算

　

数

算 数 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 数量や図形に関心を持ち、進んで学習に取り組んでいる。

○

考 え 方 算数の考え方を身につけて、筋道を立てて考える。

○

表 現 ・ 処 理 小数や分数の仕組みがわかって正しく計算したり測定や作図が正しくできる。

○

知 識 ・ 理 解 数量や図形についての正確な知識を身につけている。

_○

理

　

科

自 然 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 自然事象を意欲的に追求し、見出したきまりを生活に当てはめようとする。

○

科 学 的 思 考 自然事象の変化とその要因を計画的に追求し、問題を解決する。

_○

技 能 ・ 表 現 観察・実験やものづくりを行い、その過程や結果を的確に表現する。

○

○

知 識 ・ 理 解 自然事象の性質や規則性、それぞれの関係を正しく理解している。

_○

音

　

楽

音 楽 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 音楽に親しみ、進んで表現したり、鑑賞したりする。

○

感 受 ・ 表 現 音楽活動の中で、自分の考えや思いを、自由な発想で表現している。

_○

表 現 の 技 能 自然で無理のない声で歌ったり、楽器を正しく演奏したりしている。

_○

鑑 賞 曲想を味わって聞く。

○

図

　

工

造形への関心・意欲・ 態 度 創作活動に関心を持ち、進んで造形活動に取り組んでいる。

○

発 想 ・ 構 想 形や色を選んで、表現の方法を工夫している。

○

技 能 想像力を働かせて、自分なりの感性で表現できる。

_○

鑑 賞 美術品の良さや美しさを感じ取っている。

○

家

　

庭

家庭生活への関心・意 欲 ・ 態 度 家庭生活に関心を持ち、より良くするために進んで実行している。

○

創 意 工 夫 家庭生活の課題を見つけ、その解決のために工夫している。

○

生 活 の 技 能 衣食住や家庭生活に必要な基礎的な技能を身につけている。

○

知 識 ・ 理 解 衣食住や家庭生活についての正確な知識を持っている。

_○

運 動 や 健 康 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 進んで楽しく運動しようとしている。

○

思 考 ・ 判 断 運動や健康、安全について課題を見つけ、適切に判断している。

_○

運 動 の 技 能 運動に必要な基礎的な動きや技能を身につけている。

○

追加所見２―１学期。握手して英語であいさ

つすることを覚た。英語の時間以外にも身近

なものの英語の名前を知ろうと、いろいろ調

追加所見１―１学期。農産物の安全性についての

新聞記事に強い関心を示した。農産物の安全性に

ついての新聞記事に強い関心を示していた。市役

知 識 ・ 理 解 健康や安全についての正確な知識をもっている。

_○

外 国 語 活 動

総 合 的 な 学 習

体

　

育

なものの英語の名前を知ろうと、いろいろ調

べている。

ついての新聞記事に強い関心を示していた。市役

所の国際交流課へ電話をかけた

５

年

１

組

35

番

１ 学期

佐々木健太郎

生

活

の

よ

う

す

め　 あ　 て

_できたよく できた _しよう努力 基 本 的 な 生 活 習 慣

基本的な生活習慣を身につけ、規則ただしい生活をすることができ

る。

○

健 康 ・ 体 力 の 向 上

健康の保持増進と体力の向上につとめ、元気に生活している。

○

自 主 ・ 自 律

自分の目標を立てて、根気強く取り込み、努力している。

○

責 任 感

自分の役割と責任を自覚し、信頼される行動をとっている。

○

創 意 工 夫

進んで生活をよくしようと考え、工夫しながら活動している。

_○

思 い や り ・ 協 力

異なる意見や立場を尊重し、力を合わせて集団生活の向上につとめ

る。

○

生命尊重・自然愛護

自然を愛護し、生命あるものを大切にする。

○

勤 労 ・ 奉 仕

働くことの意義を理解し、進んで仕事や奉仕活動をする。

○

公 正 ・ 公 平

だれに対しても、分け隔てなく接し、気持ちよく生活する。

○

公 共 心 ・ 公 徳 心

きまりを尊重し、学校や人々の役に立つことを進んで行う。

○

特

別

活

動

学級活動

クラブ活動

委員会活動

追加所見３―１学期。みんなが誕生会を

楽しく過ごすにはどうしたらよいかよく

考え，司会を上手に行った。学級活動の

計画委員となった。

ｻｯｶｰｸﾗﾌﾞ

児童会委員

総合所見１

１学期

学習に意欲的で予習

復習などもよく行い

各教科とも安定した力を

学

校

か

ら

総合所見１－１学期。学習に意欲的で予習・復習などもよく行い，各教科とも安定した力を

持っています。理解が早く，授業中の発言も多いなど，すべての面で学習に積極的です。こ

つこつと努力していて，成績もだんだん伸びてきています。思考力が優れていて，算数など

ですばらしい発想をします。どの教科も抜群の成績で、自分の力を存分に発揮しています。

思考力が優れていて，算数などですばらしい発想をします。理解力があり、どの教科にも力

を発揮しています。意欲的な学習態度で、各教科において自分の持てる力を十分に発揮して

います。スポーツが大好きで，年齢の近い兄弟同士が良いライバルとなり，技能も優れてい

ます。

出

欠

の

よ

う

す

授業日数 _{忌引等の日数}出席停止・ 出席しなければ_{ならない日数} 欠 席日数 出席日数 備　　　　考 病　気 事　故

１学期

80

1

79

0

２学期

90

0

90

1

89

0

60

0

60

79

備考１学期。遅刻１．

備考２学期。遅刻１．早

備考３学期。遅刻１．早

計

₂₃₀

₁

₂₂₉

₁

₂₂₈

３学期

60

家

庭

か

ら

校長印

担任印

保護者印

生

学年の課程を修了したことを

修　了　証

佐々木健太郎

平 成 11 年 10 月 25 日

小学校第

５

学年の課程を修了したことを

証します

平 成 24 年 3 月 31 日

標 準 市 立 標 準 小 学 校

校長

標準　太郎

小学校第

５

サンプル５

● 全学期表示

● 学習のようす・行動のようすの評価を項目に○つけで表示

№

保 護 者 殿

35

平成23年度

通

知

表

第

組

番

　

　

児 童 名

佐々木健太郎

校　長

標準　太郎

担　任

田中隆康

標 準 市 立 標 準 小 学 校

５

学年

１

35

５

年

１

組

35

番

大 変 よ い よ 　 い も う 少 し 大 変 よ い よ 　 い も う 少 し 大 変 よ い よ 　 い も う 少 し

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

３学期 学習状況

評

　

定

１ 学期

佐々木健太郎

学　　習　　の　　よ　　う　　す

教

　

科

観

　

点

内　　容

１学期

１

学習状況

評

　

定

学習状況

評

　

定

２学期 読 む 目的に応じて、内容や要旨を把握し文章を読み考えを広げる。 知 識・ 理解 ・ 技 能 言葉の構成や変化を理解し、漢字を読んだり書いたりする。 【評定】 　　３：よくできている 　　２：だいたいできでいる 　　１：もう少し

国

　

語

関 心・ 意欲 ・ 態 度 国語に関心を持ち進んで学習に取り組んでいる。 思 考・ 判断 産業と国民生活との関連、国土の様子を進んで考え判断する。 観 察・ 資料 統計資料や地図、写真・イラストを活用し、表現する。 話 す・ 聞く 考えを的確に話し、相手の意図をつかみながら聞いたりする。 書 く 目的や意図に応じて、考えを筋道立てて効果的に作文を書く。 関 心・ 意欲 ・ 態 度 日本の産業や国土に関心を持ち、学習に取り組んでいる。

２

小数や分数の仕組みがわかり計算しできる。 知 識・ 理解 数量や図形についての正確な知識を身につけている。 知 識・ 理解 科 学的 思考 変化とその要因を計画的に追求し、問題を解決する。 技 能 表現 観察実験やものづくりを行い その過程や結果を表現する

３

理

　

関 心・ 意欲 ・ 態 度 意欲的に追求しきまりを生活に当てはめようとする。

１

産業や国土のことがらについての的確な知識がある。

算

　

数

関 心・ 意欲 ・ 態 度 数量や図形に関心を持ち、進んで学習に取り組んでいる。

社

　

会

考 え 方 算数の考え方を身につけて、筋道を立てて考える。 表 現・ 処理

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

技 能・ 表現 観察実験やものづくりを行い、その過程や結果を表現する。

科

知 識・ 理解 自然事象の性質や規則性、関係を正しく理解している。

音

　

楽

関 心・ 意欲 ・ 態 度 音楽に親しみ、進んで表現したり、鑑賞したりする。

２

感 受・ 表現 自分の考えや思いを自由な発想で表現している。 表 現の 技能 自然で無理のない声で歌い、楽器を正しく演奏する。 鑑 賞 曲想を味わって聞く。 鑑 賞 美術品の良さや美しさを感じ取っている。

家

　

庭

発 想・ 構想 形や色を選んで、表現の方法を工夫している。 技 能 想像力を働かせて、自分なりの感性で表現できる。 運動や健康、安全について課題を見つけ、判断している。 運 動の 技能 運動に必要な基礎的な動きや技能を身につけている。

１

図

　

工

関 心・ 意欲 ・ 態 度 創作活動に関心を持ち、進んで造形活動に取り組んでいる。

３

創 意 工 夫 家庭生活の課題を見つけ、その解決のために工夫している。 生 活の 技能 衣食住や家庭生活に必要な基礎的な技能を身につけている。 知 識・ 理解 関 心・ 意欲 ・ 態 度 家庭生活に 衣食住や家庭生活についての正確な知識を持っている。

追加所見２―１学期。握手して英語

であいさつすることを覚た。

体

　

育

関 心・ 意欲 ・ 態 度 進んで楽しく運動しようとしている。

２

思 考・ 判断

総

合

追加所見１―１学期。農産物の安全

性についての新聞記事

知 識・ 理解 健康や安全についての正確な知識をもっている。

外

国

語

１　学　期 ２　学　期 ３　学　期

合

性についての新聞記事

年

１

組

35

番

よ く で き た で き た が ん ば ろ う よ く で き た で き た が ん ば ろ う よ く で き た で き た が ん ば ろ う

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

自然を愛護し、生命あるものを大切にする。

働くことの意義を理解し、進んで仕事や奉仕活動をする。

だれに対しても、分け隔てなく接し、気持ちよく生活する。

きまりを尊重し、学校や人々の役に立つことを進んで行う。

基本的な生活習慣を身につけ、規則ただしい生活をすることができる。

健康の保持増進と体力の向上につとめ、元気に生活している。

自分の目標を立てて、根気強く取り込み、努力している。

自分の役割と責任を自覚し、信頼される行動をとっている。

進んで生活をよくしようと考え、工夫しながら活動している。

異なる意見や立場を尊重し、力を合わせて集団生活の向上につとめる。

５

佐々木健太郎

１ 学期

◆　生活のようす

め　　あ　　て

１学期 ２学期 ３学期

◆　担任からの連絡

１学期 ２学期 ３学期

総合所見１－１学期。学習に

意欲的で予習・復習などもよ

く行い，各教科とも安定した

力を持っています。理解が早

く，授業中の発言も多いな

ど，すべての面で学習に積極

的です。

学級活動

追加所見３―１学期。みん

なが誕生会を楽しく過ごす

にはどうしたらよいかよく

考え，司会を上手に行っ

た。学級活動の計画委員と

なった。グループのリーダ

ー的存在であった。

クラブ活動

ｻｯｶｰｸﾗﾌﾞ

委員会活動

児童会委員

◆　特別活動のようす

１　学　期

２　学　期

３　学　期

５

年

１

組

35

番

「通知表」の見方

この通知表は、お子さんの成長を願って、学校での生活や学習のようすをご家庭にお知らせする

ものです。

校　長

担　任

保護者

計

３学期

２学期

備　　　　考

１学期

80

1

79

0

出席停止・ 忌引等の日数 出席しなければ ならない日数 欠席日数 出席日数

79

備考１学期。遅刻１．

佐々木健太郎

１ 学期

◆出欠のようす

授業日数

生

平 成 24 年 3 月 31 日

標 準 市 立 標 準 小 学 校 長

標準　太郎

修　了

証

佐々木健太郎

平 成 11 年 10 月 25 日

小学校第

５

学年の課程を修了したことを証します。

も

す。

お子さんの活動のようすや成長の姿を見ていただき、これからの学習に役立ててください。

○学習のようす

教科ごとの学習すべきめあての達成状況を「大変よい」「よい」「もう少し」の３段階で

評価していります。

他のこどもをの比較ではありません。

○生活のようす

学校生活全体にわたっての行動や性格についての特徴を記入してあります。

サンプル６

● 学期別表示

● 学習のようす・行動のようす・所見・出欠のようすなどを１枚で

№

35

2011年度（平成23年度）

通

知

表

第

組

番

児 童

佐々木健太郎

標 準 市 立 標 準 小 学 校

５

学年

１

35

５

年

１

組

35

番

教

科

学 習 状 況 評 　 定

◎

○

△

◎

○

△

◎

○

△

◎

○

△

◎

○

自然事象を意欲的に追求し、見出したきまりを生活 に当てはめようとする。 自然事象 変化とそ 要因を計画的に追求し 問題

算

　

数

数量や図形に関心を持ち、進んで学習に取り組んで いる。

３

きまりを尊重し、学校や人々の役に立つことを進んで行 う。

◎

算数の考え方を身につけて、筋道を立てて考える。 小数や分数の仕組みがわかって正しく計算したり測 定や作図が正しくできる。

◆ 外国語活動のようす

数量や図形についての正確な知識を身につけてい る。

追加所見２―１学期。握手して英語であいさつすること

_{を覚た。英語の授業に大変興味を持ち、自分から進んで}

発言しようとしている。英語の授業をとても楽しみにし

ていて、いつも楽しそうに学習している。食べ物などの

◎

統計資料や地図、写真・イラストを効果的に活用 し，それを使って表現する。 働くことの意義を理解し、進んで仕事や奉仕活動をす る。

○

産業や国土のさまざまなことがらについての的確な 知識がある。 だれに対しても、分け隔てなく接し、気持ちよく生活す る。

△

言葉の構成や変化を理解し、学年別配当漢字を読ん だり書いたりする。 進んで生活をよくしようと考え、工夫しながら活動して いる。

○

社

　

会

日本の産業や国土などについて関心を持ち、進んで 学習に取り組んでいる。

２

異なる意見や立場を尊重し、力を合わせて集団生活の向 上につとめる。

△

産業と国民生活との関連、国土の様子について進ん で考え，適切に判断する。 自然を愛護し、生命あるものを大切にする。

○

目的や意図に応じて、考えたことを筋道立てて効果 的に作文を書く。 自分の目標を立てて、根気強く取り込み、努力してい る。

△

目的に応じて、内容や要旨を把握しながら文章を読 み、考えを広げる。 自分の役割と責任を自覚し、信頼される行動をとってい る。

◎

学習のようす

生活のめあて

生活

_状況

国

　

語

国語に関心を持ち、進んで伝え合う力を高める学習 に取り組んでいる。

１

基本的な生活習慣を身につけ、規則ただしい生活をする ことができる。

◎

考えたことなどを的確に話したり、相手の意図をつ かみながら聞いたりする。 健康の保持増進と体力の向上につとめ、元気に生活して いる。

平成23年度

1

学期

あ　ゆ　み

氏　名

佐々木健太郎

△

◎

○

△

◎

○

△

◎

○

△

◎

○

△

◎

○

△

◎

○

印

△

印

標準市立標準小学校

運動に必要な基礎的な動きや技能を身につけてい る。

校　長

標準　太郎

健康や安全についての正確な知識をもっている。

担

任

80

1

79

0

79

体

　

育

進んで楽しく運動しようとしている。

２

備考１学期。遅刻１．早退１．家事都合２．

運動や健康、安全について課題を見つけ、適切に判 断している。

１

家庭生活の課題を見つけ、その解決のために工夫し ている。

◆ 出欠の記録

衣食住や家庭生活に必要な基礎的な技能を身につけ ている。 授業日数 忌引・出停 出席すべき 日数 欠席日数 出席日数 衣食住や家庭生活についての正確な知識を持ってい る。

図

　

工

創作活動に関心を持ち、進んで造形活動に取り組ん でいる。

３

形や色を選んで、表現の方法を工夫している。

◆ 担任の先生から

想像力を働かせて、自分なりの感性で表現できる。

総合所見１－１学期。学習に意欲的で予習・復習

などもよく行い，各教科とも安定した力を持って

います。理解が早く，授業中の発言も多いなど，

すべての面で学習に積極的です。思考力が優れて

いて，算数などですばらしい発想をします。

美術品の良さや美しさを感じ取っている。

家

　

庭

家庭生活に関心を持ち、より良くするために進んで 実行している。

２

音楽活動の中で、自分の考えや思いを、自由な発想 で表現している。 自然で無理のない声で歌ったり、楽器を正しく演奏 したりしている。

◆ 特別活動の記録

曲想を味わって聞く。

追加所見３―１学期。みんなが誕生会を楽しく過ごすに

はどうしたらよいかよく考え，司会を上手に行った。学

級活動の計画委員となった。

理

　

科

１

自然事象の変化とその要因を計画的に追求し、問題 を解決する。 観察・実験やものづくりを行い、その過程や結果を 的確に表現する。

◆ 総合的な時間のようす

自然事象の性質や規則性、それぞれの関係を正しく 理解している。

追加所見１―１学期。世界の食事の風習について，資料

_{を選びパンフレットにわかりやすくまとめた。食品添加}

物が普及した理由を考えることができました。添加物の

利用のされ方を表とグラフを組み合わせて，わかりやい

資料を作成した。

音

　

楽

音楽に親しみ、進んで表現したり、鑑賞したりす る。

ていて、いつも楽しそうに学習している。食

物などの

アクセントやリズム等の日英の音声の違い

△

印 　【学習/生活状況】◎：十分に達成　　　○：おおむね達成　　　　△：もう少し 　【評定】　　３：よくできている　２：だいたいできでいる　１：もう少し 健康や安全についての正確な知識をもっている。

担

任

生

修　了　証

佐々木健太郎

平 成 11 年 10 月 25 日

小学校第

５

学年

課程を修了したことを

小学校第

５

学年の課程を修了したことを

証します

平 成 24 年 3 月 31 日

標 準 市 立 標 準 小 学 校

校長

標準　太郎

株式会社　

日本標準

〒167-0052

東京都杉並区南荻窪 3-31-18

http://www.nipponhyojun.co.jp

サポートセンター

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