障害児学級のTEACCHプログラム的指導 : 個別時間割に取り組んで

機械物理研究室では，光などの自然現象を 活用した高速・知的情報処理の創成を目指 した研究に取り組んでいます。応用物理学 会の「光

④日常生活の中で「かキ，久ケ，．」音 を含むことばの口声模倣や呼気模倣（息づかい

総合的に考える力」の育成に取り組んだ。物語の「羽衣伝説」と能の「羽衣」（謡本）を読んで同

・公的年金制度の障害年金１・２級に認定 ・当社所定の就労不能状態（障害年金１・２級相当）に該当

○本時のねらい これまでの学習を基に、ユニットテーマについて話し合い、自分の考えをまとめる 学習活動 時間 主な発問、予想される生徒の姿

在宅の病児や 自宅など病院・療育施設以 通年 病児や障 在宅の病児や 障害児に遊び 外で療養している病児や障 （月２回程度） 害児の自

小学校 中学校 同学年の児童で編制する学級 ４０人 ４０人 複式学級(２個学年) １６人

小学校学習指導要領総則第１の３において、「学校における体育・健康に関する指導は、児