保育者養成校に通う学生の就業意識に関する検討 : 希望職種によって就業動機は異なるか

「職業指導（キャリアガイダンス）」を適切に大学の教育活動に位置づける

である水産動植物の種類の特定によってなされる︒但し︑第五種共同漁業を内容とする共同漁業権については水産動

就職・離職の状況については、企業への一般就労の就職者数減、離職者増（表 １参照）及び、就労継続支援 A 型事業所の利用に至る利用者が増えました。 （2015 年度 35

3 学位の授与に関する事項 4 教育及び研究に関する事項 5 学部学科課程に関する事項 6 学生の入学及び卒業に関する事項 7

を育成することを使命としており、その実現に向けて、すべての学生が卒業時に学部の区別なく共通に

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・環境、エネルギー情報の見える化により、事業者だけでなく 従業員、テナント、顧客など建物の利用者が、 CO 2 削減を意識

本学は、保育者養成における130年余の伝統と多くの先達の情熱を受け継ぎ、専門職として乳幼児の保育に