実践的指導力の基礎を培う「教職インターンシップ実践」の在り方 : 学校と大学の協働による実践を通して: 沖縄地域学リポジトリ

を軌道にのせることができた。最後の2年間 では，本学が他大学に比して遅々としていた

ても情報活用の実践力を育てていくことが求められているのである︒

現実感のもてる問題場面からスタートし，問題 場面を自らの考えや表現を用いて表し，教師の

これらの定義でも分かるように, Impairment に関しては解剖学的または生理学的な異常 としてほぼ続一されているが, disability と

○本時のねらい これまでの学習を基に、ユニットテーマについて話し合い、自分の考えをまとめる 学習活動 時間 主な発問、予想される生徒の姿

このように、このWの姿を捉えることを通して、「子どもが生き、自ら願いを形成し実現しよう

実習と共に教材教具論のような実践的分野の重要性は高い。教材開発という実践的な形で、教員養

指導をしている学校も見られた。たとえば中学校の家庭科の授業では、事前に３Ｒ（reduce, reuse, recycle）や５ R（refuse, reduce, reuse,