保健科学部 ( 作業療法学科 ) シラバス Syllabus 2020

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保健科学部

（作業療法学科）

シラバス

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科目名情報処理演習授業コード 110079B201 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）作業療法学科・言語聴覚療法学科・視機能療法学科(2 年) ナンバリング 9CC221B01 AL 科目 ○ 担当者柴田文孝（非常勤講師）開講学期 2 0 2 0 年度前期必修・選択選択授業形態講義・演習授業の概要・一般目標(GIO) 1 年時の情報処理入門で学んだ知識をさらに深め、Word や Excel の各種機能について学び、応用力を高める。講義のレポート作成や論文作成には不可欠の Word は、目次作成、グラフの挿入などについてもできるようになる。また Excel では関数を組み合わせた文字列操作やデータ集計の関数、データ分析につかうグラフ作成を習得する。このほか Web ページと HTML の基礎についても理解しその作成方法を知る。到達目標 (SBOs) 1） Word でラベルや封筒、はがき印刷の機能を使い、名刺カードを作成できる。 2） Web ページについて理解し、HTML のタグを使い簡単な Web ページを作成できる。 3） Word 文書の段組みやドロップキャップ、図形描画などの機能を使った文書を作成できる。 4） Excel の新グラフ、パレート図やサンバーストを作成しデータ分析ができる。 5） Excel の日付関数を使って、月ごとに曜日が変わるカレンダーを作成できる。条件付き書式を使い、日曜日や誕生日のセルに塗りつぶしを設定できる 6)IF 関数や VLOOKUP 関数を組み合わせ、指定した月ごとに表示が変わる時間割表を作成できる。 7)Word の目次作成機能を使い、レポートの目次ページを作成できる。タブとリーダー機能を使い。目次項目にリーダーを作成できる。

8)Word の差し込み印刷機能を使い、Excel で作成したデータを差し込むことができる。Word で PDF 文書として保存し印刷できる。 9)Excel のデータベース関数を使って、特定のデータだけを抽出できる。 10)Word 文書に Excel で作成した組織図を「図として貼り付け」た文書を作成できる。 11)Word 文書に段落の網掛けを設定し、一部の段組みやリーダー設定、ページ罫線の付いた文書を作成できる。 12)グラフ作成機能について知り、文書中に積み上げ横棒グラフやドーナツグラフを挿入したレポートを作成できる。実務経験のある教員による教育特になし評価方法毎回の講義で作成したファイルの評価を６０％、課題の提出状況及び授業態度、まとめとして実施する小テストなどを４０％として総括的に評価する。評価の基準は初回授業時に説明する。準備学習・履修上の注意等パソコンのスキルアップは日々の積み重ねになるので、講義で学んだことは配布プリントを使い、自宅パソコンや学内のパソコンで復習し理解しておくこと。またシラバスを確認し、次の講義の用語や操作等について調べておくこと。個人用パソコンの所有者で学内 LAN に接続できるものはできるだけ個人パソコンを使用するのが望ましい。オフィスアワー講義日の授業前後の可能な時間に授業実施教室で質問や相談に応じる。また前もって連絡があれば、教室の空き時間や非常勤講師控室で対応する。授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1) Web メールのログイン確認 Word で名刺を作るラベルと封筒の作成講義・演習柴田文孝 2 2) ［HTML］簡単な Web ページを作成する文字や画像、イラストをブラウザで表示させる Web ページへリンクさせる講義・演習柴田文孝 3 3) [Word パンフレット作成１ ] 縦書きの段組文書作成レイアウト機能段区切り講義・演習柴田文孝 4 3) 〔Word パンフレット作成 2 〕文書内に自由に表を配置するイラストの挿入と図形配置講義・演習柴田文孝 5 4) 〔Excel グラフ作成〕補助円つきグラフパレート図サンバースト講義・演習柴田文孝 6 5) 〔Excel 日付関数〕 WEEKDAY 関数などを使って万年カレンダーを作成する講義・演習柴田文孝 7 6) 〔Excel VLOOKUP 関数 IF 関数〕検索値に合致したセルを参照し、条件に応じた値を返す講義・演習柴田文孝 8 5)6) 〔Excel 日付関数と VLOOKUP 関数のネスト〕月ごとに自動処理する時間割を作成する講義・演習柴田文孝 9 7) 〔Word〕目次作成レポートの目次ページ作成タブとリーダーページ番号講義・演習柴田文孝 1 0 8) ［Word と Excel のコラボレーション］差し込み印刷と PDF 保存 Wor 文書に Excel で作成したデータを差し込み、PDF 文書で保存する講義・演習柴田文孝 1 1 9) 〔Excel データベース機能〕データベース関数を使って特定の条件のデータを集計する講義・演習柴田文孝 1 2 10) 〔Word と Excel〕 Excel で作成した組織図を Word 文書に貼り付ける講義・演習柴田文孝 1 3 7)11) 〔Word 案内文書作成〕段落の網掛けタブとリーダー段組イラスト挿入ページ罫線講義・演習柴田文孝 1 4 12) 〔Word グラフ入り文書作成１〕ページ設定とインデント文字数と行数設定講義・演習柴田文孝 1 5 12) 〔Word グラフ入り文書作成 2 〕 Word のグラフ機能積み立て縦棒グラフドーナツグラフ講義・演習柴田文孝教科書（著者名）出版社名【ISBN】使用しない。参考書（著者名）出版社名【ISBN】特に指定しないが、分からないパソコン用語や操作方法は、その都度インターネットで検索すること。

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科目名キャリア教育授業コード 110005B201 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）作業療法学科（2 年）ナンバリング 9CC222B01 AL 科目〇担当者内勢美絵子（保・作）開講学期 2 0 2 0 年度後期必修・選択選択授業形態講義， S G D ，演習授業の概要・一般目標(GIO) 本講義は、社会人・職業人として自立していくために基盤となる、「自らの力で生き方を選択していくことができる」よう必要な能力や態度を育成することを通じて、一人一人のキャリア発達を促していくことを目標としている。そのために、脳科学と認知心理学に基づいた〝脳と心の仕組み“を活用して「生きる力」を育むための教育プログラム（下記教材）を中心として講義を進めていく。ゲームやディスカッションを通して楽しく学び、脳と心の仕組みを活用する方法を身体に記憶させていく。あわせて、脳と心に効果のあるボディワークについても紹介する。それらを通して、「社会的・職業的自立、社会・職業への円滑な移行に必要な力（人間関係形成・社会形成能力、自己理解・自己管理能力、課題対応能力、キャリアプランニング能力、論理的思考力・創造力、意欲・態度、価値観）を身に付けることにつなげていく。〔教材〕川口菜旺子、伊藤卓也他：メントール先生の遊んで脳トレ８ステップ．メンターリング・アソシエイツ．到達目標 (SBOs) １）キャリア教育で育成する力について理解できる２）いろいろな人と交わり、意見交換できる３）各回の自らの目標を決め、実行できる４）各回での学びを生活の中に汎化できる５）各回、作業療法で活用できることを見つけることができる６）自分自身の心身の状態、「脳が気持ちがいい」を確認できる７）自分自身を振り返ることができる８）脳が変わると行動が変わる仕組みを説明することができる９）言葉が脳に及ぼす影響について説明できる１０）日頃、習慣として行っていることを挙げ、分析できる１１）自己効力感とは何であるかを説明できる１２）脳が感知しやすいものは何であるか確認できる１３）脳に感知させるためにはどうしたらよいか説明できる１４）賞賛を受け入れる効果を体験してみる１５）小さな成功体験に気づき、自尊心を身につけることができる１６）作業療法における段階付けと自尊心について意見を述べることができる１７）枠（或）を超えて自らの願望をストレートに表現してみる１８）前向きに自己の将来を設計する力を付けることができる１９）自らの意志と責任でよりよい選択・決定を行うことができる２０）自ら望む結果を真剣に考えることができる実務経験のある教員による教育科目担当者（内勢）は、臨床現場での 5 年以上の実務経験に基づき、キャリア形成についての授業を行う。評価方法各授業内でのﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ等の参加状況及び各授業終了後のﾐﾆﾚﾎﾟｰﾄ（経験とその省察）7 割、総括レポート 3 割で総合評価を行う。準備学習・履修上の注意等目標を持ち、主体的に参加すること。復習として振り返り（省察）レポートを作成すること（30 分程度）。講義の中で学んだことを日常の中で実践し、次回の授業で報告するためにまとめること（30 分程度）。オフィスアワー火曜日 12:30～13:00 授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1)〜 5),7) オリエンテーション，自己紹介，自己理解の実際（１）講義・演習・SGD 内勢 2 2〜7) 脳と心のためのボディワーク，ポリヴェーガル理論講義・演習・SGD 内勢 3 2)〜8) 脳と心のしくみ講義・演習・SGD 内勢 4 2）〜 7）9）セルフトークと脳の働き講義・演習・SGD 内勢 5 2）〜 7）10） 11）自己効力感を身につける講義・演習・SGD 内勢 6 2）〜 7）12） 13）意識の焦点を変えると人生が動き出す講義・演習・SGD 内勢 7 2）〜 7）14）賞賛を活かして能力アップ講義・演習・SGD 内勢 8 2）〜 7）15） 16）自尊心を高める（決める→やる→ほめる）講義・演習・SGD 内勢 9 1)〜 7）,18 ～20）自分らしい生き方に気づく人生すごろく「金の糸」（小学生～中学生）講義・演習・SGD 内勢 1 0 1)〜 7）,18 ～20）自分らしい生き方に気づく② 人生すごろく「金の糸」（高校生～大学生）講義・演習・SGD 内勢

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1 1 2）〜 7）17 〜19）脳の抑制を外して心の声を聴く講義・演習・SGD 内勢 1 2 2）〜 7）18 〜20）望む結果を真剣に考える① 講義・演習・SGD 内勢 1 3 2）〜 7）18 〜20）望む結果を真剣に考える② 講義・演習・SGD 内勢 1 4 2）〜 7）,18 ～20）アファメーション・プロセス講義・演習・SGD 内勢 1 5 1）〜 20）自分らしい生き方の実現のために自己理解の実際（２）講義・演習・SGD 内勢教科書（著者名）出版社名【ISBN】使用しない。参考書（著者名）出版社名【ISBN】職業相談場面におけるキャリア理論及びカウンセリング理論の活用・普及に関する文献調査 {file:///C:/Users/Owner/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/IE/ZW4C3Q7H/0165.pdf} ステファン・W・ポージェス：ポリヴェーガル理論入門．春秋社，2018．その他、講義の中で随時紹介する。

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科目名国際保健福祉論授業コード 110070B401 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）スポーツ健康福祉学科・臨床福祉学科・子ども保育福祉学科・作業療法学科・言語聴覚療法学科・視機能療法学科・臨床工学科・薬学科・動物生命薬科学科・生命医科学科（2 年）ナンバリング 9CC221B02 AL 科目担当者日田剛（福・福）、秋葉敏夫開講学期 2 0 2 0 年度前期必修・選択選択授業形態講義授業の概要・一般目標(GIO) 本学の学則第 1 条にに「本学は（中略）国際化社会にに向けて、介護・福祉、医療、薬学に関する理論及び社会の問題を教育研究し、応用能力を持つ人格を陶冶することを目的とする」とある．この目標実現に資するために大学共通科目として本講義が設定されている。この講義は本学が持つ学部・学科の教員がそれぞれの専門分野から保健、及び福祉に関する講義を行う形式をとる。さらに、海外で長年国際保健に取り組んできた非常勤講師からも、世界の保健状況についての情報を得ることができ、学生諸君は授業を通して保健福祉に関する多角的な視点が持てるようになる。到達目標 (SBOs) 1）健康の定義、福祉の定義を説明できる。 2）薬学部、保健科学部、社会福祉学部のそれぞれの視点から国内外の保健と福祉の関係を説明することができる。 3）世界の小児保健の状況について述べることができる。 4）世界の主要な感染症について現状と対策が説明できる。実務経験のある教員による教育医師としての経験を有し、海外で長年にわたって保健医療協力活動（JICA 専門家等）を重ねてきた実務経験者を、非常勤講師として招聘している。評価方法各回の授業で小レポートを課し、理解度合いをチェックする。学習への取り組み姿勢（小レポートの質、質問などによる授業への参加など）を 20％、全講義終了後に提出する最終課題レポート 80%で単位判定を行う。準備学習・履修上の注意等本講義はオムニバスで行われるので、事前準備は難しい。したがって授業中に適切にノートをとり、配布資料やインターネットをなどを用いて十分に復習することが肝要である。オフィスアワー水・木・金曜日 12：30 から 13：00 まで授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1）国際保健福祉とは（イントロダクション）講義稲田日田 2 2）薬学と国際保健福祉講義黒川 3 ２）リハビリテーションと国際保健福祉講義立石 4 ２）臨床工学と国際保健福祉講義竹澤 5 ２）臨床検査医学的見地から見た国際保健福祉講義清水（慶） 6 ２）人獣共通感染症と国際保健福祉講義明石 7 ２）鍼灸と国際保健福祉講義渡邊 8 ３）世界の小児保健の現状講義嶋田 9 ４）世界の主要な感染症 HIV/AIDS 講義嶋田 1 0 ４）世界の主要な感染症マラリア講義嶋田 1 1 ４）世界の主要な感染症結核講義嶋田 1 2 ４）世界の主要な感染症肝炎ウイルス講義嶋田 1 3 ２）世界の高齢者の保健福祉講義清水 1 4 ２）世界の精神保健福祉講義西田 1 5 ２）世界の子供の保健福祉講義日田教科書（著者名）出版社名【ISBN】使用しない。必要に応じて資料を提供する。参考書（著者名）出版社名【ISBN】使用しない。

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科目名医療統計学演習授業コード 110022B201 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）作業療法学科（2 年）ナンバリング 2CC221B01 AL 科目 ○ 担当者樋口博之（保・作）開講学期 2 0 2 0 年度後期必修・選択選択授業形態講義・演習授業の概要・一般目標(GIO) 医療統計学は、医療従事者が科学的根拠に基づいて治療を行うために必要な知識である。現在、多くの統計ソフトが市販されているが、その基本的なポイントを把握していなければ、大きな間違いとなる。また、解析された結果を正しく解釈することができない。本授業では、講義と演習により、統計の基礎的な手法を習得することを目標とする。到達目標 (SBOs) 1）統計の意味が理解できる。 2）統計の基本的な手法が理解できる。 3）エクセル（Microsoft）を用いて統計処理ができる。 4）医療データを基に、適切な統計法を選択し、解析された結果を正しく解釈できる。実務経験のある教員による教育評価方法レポートと単位認定試験にて評価する。準備学習・履修上の注意等演習で使用する USB メモリ（1GB 程度）を持参すること。また、ファイルの保存など、パーソナル・コンピューターの基本的な操作ができることが望ましい。 1 コマ当たり 4 時間を目安に予習・復習を行うこと。オフィスアワー火曜日 12:00〜13:00 研究室授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1）オリエンテーション - 統計学とは? 講義・演習樋口 2 1）尺度（名義、順序、間隔）について講義・演習樋口 3 1）平均値、中央値、最頻値の違い講義・演習樋口 4 1）調査目的と質問票・評価法(目的にあった統計法) 講義・演習樋口 5 1）2）検定法について理解する講義・演習樋口 6 2）3） 2 標本の差の検定講義・演習樋口 7 2）3） 1 標本の検定講義・演習樋口 8 2）3）回帰分析相関とは何か? 講義・演習樋口 9 2）3）エクセル統計処理① 講義・演習樋口 1 0 2）3）多重ロジステック回帰分析とは? オッズ比とは? 講義・演習樋口 1 1 2）3）分割表の検定(X2 検定) 講義・演習樋口 1 2 2）3）差の検定講義・演習樋口 1 3 2）3）分散分析講義・演習樋口 1 4 3）4）信頼性・再現性とは? 講義・演習樋口 1 5 3）4）エクセル統計処理② 総合演習講義・演習樋口教科書（著者名）出版社名【ISBN】リハビリテーション統計学（石川朗、種村留美）、中山書店 ISBN:978-4-521-73667-9 参考書（著者名）出版社名【ISBN】バイオサイエンスの統計学（市原清志）、（株）南江堂 ISBN: 978-4-524-22036-6 エクセル活用コメディカル統計テキスト（宮城重二）、医歯薬出版（株） ISBN:978-4-263-24253-7 ※必ずしも購入する必要はない。

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科目名英語コミュニケーション授業コード 110031B201 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）作業療法学科・言語聴覚療法学科・視機能療法学科・臨床工学科（2 年）ナンバリング 2CC221B02 AL 科目〇担当者柳田雅美（非常勤講師）開講学期 2 0 2 0 年度後期必修・選択選択授業形態講義、 Role Playing A c t i v i t y TPR(Total Physical Response) Presentation 授業の概要・一般目標(GIO) 本科目では、英語を用いた言語活動において基本となりえる語彙や表現についての再確認を行い、一般社会および臨床の場面でより実践的なレベルにおける知識や運用を可能にすることを目標とする。医療専門用語を学びつつ、インターナショナルな場面でも実際の医療現場における会話シーンを想定し、実務に役立つ総合的な英語力の養成を目指す。特に検査等の現場で患者様に対し、身体動作に的確な指示出しができるよう TPR を駆使し、動作の指示だしが多用されるエクササイズインストラクターとしてのプレゼンテーションを英語で行ってみる。到達目標 (SBOs) 1）実際の医療現場でで必要とされる英語の基礎力を身につけるために、「リスニグ」「リーディング」「ライティング」「スピーキング」に関する基本的知識と技能をバランスよく使える。 2)医療現場で役立つ専門語彙、重要語句や症状等を説明する表現が言える。 3)英語を用いた実際のコミュニケーションにおいて情報の聞き取りや指示、説明の基本となる表現、フレーズなどが使える。 4）実践的なレベルにおける英語の知識や運用能力を実際のコミュニケーションドリルを通して体得する。実務経験のある教員による教育特になし評価方法授業取組姿勢、タスクプレゼンテーション 40%、復習テスト 10% 、学期末テスト 50%の割合で評価準備学習・履修上の注意等 unit 毎に予習、復習をすること。特に医療用語に関しては自分にしっかり取り込むべきものとして繰り返し復習すること。リスニングにおいても、クラス時に難があれば聞き取れるまで付属の CD を活用して努力をすること。グループタスクワークは最終プレゼンテーションに繋がっていくので積極的に取り組むこと。予習、復習各 1 時間程度、特に復習には重点をおくこと。オフィスアワー授業前後の可能な時間教室にて授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1)2)3)

4) 授業の進行や、学び方について説明。Unit 1 First Visit 講義柳田 2 1)2)3)

4)

Unit 1 First Vsit (Interview Sheet） Unit 2 At the Examination Room

R P

講義柳田 3 1)2)3)

4) Unit 3 Flue Symptoms 講義柳田 4 1)2)3)

4) Unit 2,Unit 3 Role Playing / Total Physical Response

R P

T P R 柳田 5 1)2)3)

4) Unit 4 Pain Problem 講義柳田 6 2)3) Review (Activity) Exercise instructor TPR の進行の説明 A C T 柳田 7 1)2)3) 4) 中間小テスト Unit 5 Stomachache 講義柳田 8 1)2)3)

4) Unit 6 Abdominal Pain 講義柳田 9 1)2)3) 4) Unit 7 Urinalysis 講義柳田 1 0 1)2)3) 4) Unit 8 Cholesterole 講義柳田 1 1 1)2)3) 4) 中間小テスト Unit 9 Anemia 講義柳田 1 2 1)2)3) 4) Unit 10 Injury 講義柳田 1 3 1)2)3)

4) Unit 12 Alcohol Poisoning 講義柳田 1 4 1)2)3)

4) Unit 13 Ultrasound Examination 講義柳田 1 5 2)3) The presentation of "Exercise Instructor" _{Review (words and phrases run-through)} R_{A C T}P 柳田教科書（著者名）出版社名【ISBN】 Medical English Clinic /西原俊明西原真弓 Tony Brown

(Cengage Learning) ISBN978-4-86312-154-6 参考書（著者名）出版社名【ISBN】特に指定しない

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科目名心理学授業コード 110086B401 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）作業療法学科（1 年）ナンバリング 2CC112B02 AL 科目担当者内藤健一（保・言）開講学期 2 0 2 0 年度前期必修・選択必修授業形態講義授業の概要・一般目標(GIO) 健常児（者）の基本的な心理学的知見を身につけた医療従事者となるために、感覚と知覚、学習、記憶、性格、概念、対人行動、情動についての基本事項を修得する。到達目標 (SBOs) 1）心理学とは何か、心理学の歴史を説明できる。 2）感覚、知覚に関する基本的な現象と理論を説明できる。 3）学習に関する基本的な現象と理論を説明できる。 4）記憶に関する基本的な現象と理論を説明できる。 5）性格に関する理論を説明できる。 6）概念に関する理論を説明できる。 7）対人行動に関する基本的な現象と理論を説明できる。 8）情動に関する理論を説明できる。実務経験のある教員による教育特になし。評価方法毎回の授業後の確認シートにより学習進捗状況を把握し、フィードバックを行う。この確認シートの提出を 15%、学期末の単位認定試験を 85%として、単位認定を行う。準備学習・履修上の注意等 1 コマ当たり 4 時間を目安に予習（次の回のレジュメを読むこと）・復習（小テストに備えてその日習ったレジュメの内容を復習すること）をおこなうこと。オフィスアワー毎週火〜金曜日 12:15〜13:00 授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1）心理学とは、心理学の歴史講義内藤 2 2）感覚、知覚（1）演習内藤 3 2）感覚、知覚（2）講義内藤 4 3）学習（1）演習内藤 5 3）学習（2）講義内藤 6 4）記憶（1）演習内藤 7 4）記憶（2）講義内藤 8 5）性格（1）演習内藤 9 5）性格（2）講義内藤 1 0 6）概念（1）演習内藤 1 1 6）概念（2）講義内藤 1 2 7）対人行動（1）演習内藤 1 3 7）対人行動（2）講義内藤 1 4 8）情動（1）演習内藤 1 5 8）情動（2）講義内藤教科書（著者名）出版社名【ISBN】使用しない。講義レジュメを配布する。参考書（著者名）出版社名【ISBN】適宜紹介する。

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科目名教育学授業コード 110057B201 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）保健科学部（２年）ナンバリング 2CC221B03 AL 科目〇担当者登坂学（福・福）開講学期 2 0 2 0 年度前期必修・選択選択授業形態講義授業の概要・一般目標(GIO) 本講義の目的は大きく二つに分けられる。一つは、人間の歴史において教育が果たしてきた役割を理解し、教育が我々の社会にとって必要不可欠なものであることを認識することである。そのうえで二つ目は、医療専門職として、あるいは親として、地域の大人として、自分なりの教育観を形成することである。なぜなら医療の現場において作業療法士、言語聴覚士、視能訓練士、臨床工学技士等は様々な年齢層や社会的立場の患者さんと接し、治療やリハビリテーションについて説明したりアドバイスを行ったりする。また時には医療の範囲を超えて悩みを打ち明けられることもあるかもしれない。まさに教育者としての一側面を有する職業だと考える。そのためにも「教育とは何か」「人をいかに育てるか」という人類共通の課題に関心を持ち、考えていってほしい。到達目標 (SBOs) 1)人間をとりまく環境を考察するためのまざまな視点を理解し説明できる。 2)教育に関連する諸問題が発生する社会環境や構造を冷静に観察することができ、単純な自己責任論から距離を置きつつ分析・発言することができる。 3)ディスカッションやグループワーク、全体発表等の機会を通じて自分の意見を率直に表明できる。さらには他者の意見とすり合わせを行ったうえで建設的議論を行うことができるようになる。 4)様々な教育的課題を乗り越えようとする人間の姿を描写した映画やルポルタージュの視聴及び解釈により、上記の「問い」の考察のためのヒントを掴み、自分なりに考えを表明できるようになる。実務経験のある教員による教育〇担当者はかつて横浜市役所で生涯学習の実務に従事しており、大学及び大学院で専攻した社会教育・生涯学習の専門的知識と併せて実践的な指導が可能である。評価方法 2-3 時間に 1 回のペースで提出を求められる個別ワーク課題（50％）＋最終授業で提出を求められる主課題（50％）の合算で判定する。準備学習・履修上の注意等一斉授業に加えて、個人課題及びグループワークやディスカッション等、アクティブラーニング型の授業コンテンツも多いため、何よりも主体的な参加姿勢及び貢献が求められる。なお、毎回最低１時間の予習・復習が必要である。オフィスアワー火曜 12:30-13:00、水曜 12:30-13:00、木曜 12:30-13:00。授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1)2)3) 自己紹介と授業のオリエンテーション人間の成長と教育（その１）・最初の教育としての「名前」及び「名づけ」に注目し、個別作業・グループ発表・全体発表を通じて自己紹介し、自分の考えを発表できる。・発達段階と教育の関係について知識を理解したうえで、人間の成長にとって不可欠な営みが教育であることを説明できる。講義登坂 2 1)2)3) 人間の成長と教育（その２）・世界に目を転じ、発達段階に依拠する教育制度が機能しない事例があることを認識し説明できる。・そこに私たちはどのように関わるか、個別作業やグループディスカッションを通じて教育をめぐる諸問題をグローバルな視点で認識することができ、自分なりに解決策を見出し、それを発表できる。講義登坂 3 1)2)3) 教育の目的と目標・関係法令に記された「教育の目的と目標」について理解したうえで、我が国の教育政策の基本的な考え方を理解し説明できる。講義登坂 4 1)2)3) 理想の教育とは――個人により異なる教育観・国が教育の大綱を決めたとしても、家庭や個人のレベルで「どのような教育が望ましいか」、「子どもをどのように育てたいか」、ということになると、大きな違いが出てくる。個別作業やグループディスカッションを通じて、子ども中心の教育観とはどのようなものかを考え、意見を表明できる。講義登坂 5 4) 映像資料に学ぶ「子どもと社会」（その１）これまでの学習に有益なヒントを与えてくれる映画やルポルタージュ等映像資料を視聴することにより、見聞を広げ、教育の重要性について認識できる。視聴の後、レビューを執筆し、自己の感想や見解を表明することができる。良い視点や意見を含む感想を次回授業の冒頭で共有することによりさらに学習を深めることができる。視聴登坂 6 1)2)3) 現代の教育病理（その１）「いじめ」・学校における病理…「いじめの現状」について客観的データを基に事実を認識し、状況を説明できる。・教育病理の根底にあるもの･･･「ピアプレッシャー」について認識し、説明することができる。・「いじめ」を題材にしたサブカルチャー作品を認識・吟味し、創作者の意図を考え、自分なりの考えを表明できる。講義登坂 7 1)2)3) 現代の教育病理（その２）「いじめ」・いじめが主題のサブカルチャー作品の感想文を皆で共有することにより、社会全体で取り組むべきテーマであることを認識できる。・国や地方自治体（教育委員会）及び各学校はどのようにいじめに対処しようとしているのかを理解したうえで、自分なりの解決策を提言することができる。講義登坂 8 1)2)3) 教育の諸原理――「系統主義」と「経験主義」・懐かしい童謡を聴くことで、楽曲が象徴する授業の二つの考え方を直観し、続いてサブノートを活用しつつそれぞれを支える教育観や思想を理解し、自分なりに説明することができる。・二つの立場の長所・短所を踏まえてどちらの教育観により共感を覚えるか SGD を通じて自分恩考えをまとめ、発表することができる。講義登坂 9 1)2)3) 人にとって社会規範とは――「生活指導」「校則」の問題・学校における様々な校則を思い出し紹介する中から、校則の教育的意義や問題点を認識でき、子どもにとって真に必要な校則やその決定プロセスの大切さについて自らの見解を表明できる。・生きていく上でのルールを守り、他者と関係しネットワークを構築することが大人になるための重要なプロセス（社会化）であることを理解したうえで、実際の支援方法を考察できる。講義登坂 1 0 1)2)3) 子どもにとって理想の先生とは――私のイチ推し先生・これまでの学校課程で出会った先生のなかで最も想い出に残る先生を思い出し、そこから個別ワーク→グループワーク→全体発表へと進んでいく。視聴登坂

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・そのなかで子どもが求める良い先生とはどのような先生か、親が求める良い先生とはどのような人物か考えることができ、それをもとに意見交換することができる。・さらにそれを国や地方自治体、つまり社会が求める教員像と比較し、その共通点や相違点等を認識し、説明することができる。 1 1 4) 映像資料に学ぶ「子どもと社会」（その２）これまでの学習に有益なヒントを与えてくれる映画やルポルタージュ等映像資料を視聴することにより、見聞を広げ、教育の重要性について認識できる。視聴の後、レビューを執筆し、自己の感想や見解を表明することができる。良い視点や意見を含む感想を次回授業の冒頭で共有することによりさらに学習を深めることができる。視聴登坂 1 2 1)2)3) 現代の教育病理（その３）「虐待」・家庭における子どもの人権侵害の最たるものが「虐待」である。公式データを基に虐待をめぐる現状を客観的に把握して説明することができる。・虐待の 4 類型を理解し、それぞれについて説明できる。・映像資料にて二人の母親の子どもへの接し方を紹介したうえで、各自の感想を相互に発表・意見交換できる。講義登坂 1 3 1)2)3) 現代の教育病理（その４）「虐待」・前回の内容を引き継ぎ、家庭における虐待を防止するために国や地方ではどのような対策が講じられているのか理解し、それを説明できる。・子どもと虐待の問題を一緒に考えるためにはどのような配慮が必要か理解し、それを説明できる。講義登坂 1 4 1)2)3) 医療専門職と生涯学習・サブノートを使用しつつ生涯学習の重要性を理解し、それを説明できるようになる。・OJT の重要性と自己教育の意識について認識でき、それを説明できる。・自らもまた生涯学習の担い手であることを認識でき、医療専門職としてどのような貢献ができるか、個別作業と SGD を通じて考えを深め、それを発表できる。講義登坂 1 5 1)2)3) 授業の振り返り・これまでの授業を振り返って各自が最も興味を持った内容を記述したうえで相互に発表し、本科目の内容を総括することができる。講義登坂教科書（著者名）出版社名【ISBN】特に指定しない。参考書（著者名）出版社名【ISBN】講義において適宜指示する。

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科目名運動学授業コード 120149D201 単位数（時間数） 4 (60) 配当学科（学年）作業療法学科(2 年) ナンバリング 21C213P01 AL 科目 ◯ 担当者立石修康（保・作）開講学期 2 0 2 0 年度前期必修・選択必修授業形態講義授業の概要・一般目標(GIO) 運動器系障害のリハビリテーションに貢献できる作業療法士となるために、テコやベクトル等の力学的知識をもとにして，人間の身体運動、特に筋と関節の運動メカニズムについて理解し、運動器系障害の理解に結びつける基礎を修得する。到達目標 (SBOs) 1）姿勢と重心の関係が説明できる。 2）運動の面と軸および関節運動の方向と名称について説明できる。 3）関節の基本構造と形態およびその機能について説明できる。 4）筋と腱の基本構造と形態およびその機能について説明できる。 5）筋収縮によって起こる運動を、テコおよびベクトルの知識を用いて説明できる。 6）下肢の関節の運動について説明できる。 7）人間の歩行について説明できる。実務経験のある教員による教育作業療法士（1981 年免許取得）、特に身体障害領域の作業療法士としての実務経験を活かして、上肢や下肢などの運動器のしくみや運動障害について演習を交えながら実践的な授業を行う。評価方法毎授業の終了前 15 分間を「理解の確認時間」として、SGD およびノートの整理や質疑応答によるフィードバックを行う。評価は、この確認時間の成果、および授業自体への取り組み姿勢を 10％、単位認定試験等を 90%として単位認定を行う。なお、単位認定試験の問題の 80%程度を受験者本人による自己採点とし、理解度のフィードバックを行う。再試験にあたっても、授業自体への取り組み姿勢 10％を反映させる。準備学習・履修上の注意等各回の授業内容について 60 程度の予習と復讐を行うこと。骨や筋の触診を行なうので、短パンや T シャツ等の着用をその都度指定する。特に、男子学生には上半身を露出させることがある。何らかの事情で脱衣できない場合は、事前に申し出ること。事情を聴取の上、配慮する。オフィスアワー毎週金曜日 13:00〜17:00 授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1)2) 【運動学の基礎 1】姿勢と重心の関係を理解する【運動学の基礎 2】運動の面と軸、および関節運動の方向と名称を理解する講義、SGD 立石修康 2 3)4) 【運動学の基礎 3】関節の基本構造とその機能を理解する【運動学の基礎 4】筋と腱の構造と機能を理解する講義、SGD 立石修康 3 3)4)5) 【運動学の基礎 5】関節形態と、関節に対する筋張力の伝達を理解する【運動学の基礎 6】筋収縮とテコ系の関係を理解する講義、SGD 立石修康 4 5)5) 【運動学の基礎 7】筋収縮の様態についてを理解する【運動学の基礎 8】筋収縮の様態、特に二関節筋についてを理解する講義、SGD 立石修康 5 3)6) 【運動学の基礎 9】関節包内運動についてを理解する【筋・関節各論 1】股関節の屈筋と伸筋についてを理解する講義、SGD 立石修康 6 6)6) 【筋・関節各論 2】股関節の内転筋と外転筋について理解する【筋・関節各論 3】股関節の内旋筋と外転筋について理解する講義、SGD 立石修康 7 6)6) 【筋・関節各論 4】股関節の関節生理、特に関節形態について理解する【筋・関節各論 5】股関節の関節生理、特に靭帯の機能について理解する講義、SGD 立石修康 8 6)6) 【筋・関節各論 6】股関節の関節生理、特にパウエル理論について理解する【筋・関節各論 7】膝関節の伸筋について理解する講義、SGD 立石修康 9 6)6) 【筋・関節各論 8】膝関節の屈筋について理解する【筋・関節各論 9】膝関節の関節生理、特に関節形態について理解する講義、SGD 立石修康 1 0 6)6) 【筋・関節各論 10】膝関節の関節生理、特に靭帯の機能について理解する【筋・関節各論 11】膝関節の関節生理、特 j に自動回旋について理解する講義、SGD 立石修康 1 1 6)6) 【筋・関節各論 12】足関節の底屈筋と背屈筋について理解する【筋・関節各論 13】足関節の関節生理、特に関節形態について理解する講義、SGD 立石修康 1 2 6)6) 【筋・関節各論 14】足関節の関節生理、特に靭帯の機能について理解する【筋・関節各論 15】足関節の関節生理、特に安定化機構について理解する講義、SGD 立石修康 1 3 6)6) 【筋・関節各論 16】足部の筋について理解する【筋・関節各論 17】足部の関節生理、特にアーチについて理解する講義、SGD 立石修康 1 4 6)7) 【筋・関節各論 18】足部の関節生理、特に扁平足について理解する【歩行 1】正常歩行について理解する講義、SGD 立石修康 1 5 7)7) 【歩行 2】異常歩行について理解する【歩行 3】歩容分析について理解する講義、SGD 立石修康教科書（著者名）出版社名【ISBN】基礎運動学第６版 (中村隆一) 医歯薬出版【978-4263211533】参考書（著者名）出版社名【ISBN】使用しない

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科目名運動学実習授業コード 120151B201 単位数（時間数） 2 (60) 配当学科（学年）作業療法学科(2 年) ナンバリング 21C213P02 AL 科目 ◯ 担当者立石修康（保・作）開講学期 2 0 2 0 年度後期必修・選択必修授業形態講義・実習授業の概要・一般目標(GIO) 運動器系障害のリハビリテーションに貢献できる作業療法士となるために、前期の運動学で学んだ力学的知識をもとに、人間の身体運動、特に上肢の筋と関節の運動メカニズムについて理解し、運動器系の障害理解に結びつける基礎を修得する。到達目標 (SBOs) 1）上肢の関節の運動について説明できる。 2）体幹の運動について説明できる。実務経験のある教員による教育作業療法士（1981 年免許取得）、特に身体障害領域の作業療法士としての実務経験を活かして、上肢と体幹の運動器のしくみや運動障害について演習を交えながら実践的な授業を行う。評価方法毎授業の終了前 15 分間を「理解の確認時間」として、SGD およびノートの整理や質疑応答によるフィードバックを行う。評価は、この確認時間の成果、および授業自体への取り組み姿勢を 10％、単位認定試験等を 90%として単位認定を行う。なお、単位認定試験の問題の 80%程度を受験者本人による自己採点とし、理解度のフィードバックを行う。再試験にあたっても、授業自体への取り組み姿勢 10％を反映させる。準備学習・履修上の注意等各回の授業内容について 60 分程度の予習と復習をおこなうこと。骨や筋の触診を行なうので、短パンや T シャツ等の着用をその都度指定する。特に、男子学生には上半身を露出させることがある。何らかの事情で脱衣できない場合は、事前に申し出ること。事情を聴取のうえ配慮する。オフィスアワー毎週金曜日 13:00〜17:00 授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1) 【筋・関節各論 1】肩甲帯の周囲筋について理解する講義、SGD 立石修康 2 1) 【筋・関節各論 1】肩関節の屈筋と伸筋について理解する講義、SGD 立石修康 3 1) 【筋・関節各論 1】肩関節の内転筋と外転筋、および内旋筋と外旋筋について理解する講義、SGD 立石修康 4 1) 【筋・関節各論 1】肩関節と肩甲帯の関節生理について理解する講義、SGD 立石修康 5 1) 【筋・関節各論 1】肘関節の屈筋と伸筋について理解する講義、SGD 立石修康 6 1) 【筋・関節各論 1】肘関節の関節生理、特に関節構造について理解する講義、SGD 立石修康 7 1) 【筋・関節各論 1】肘関節の関節生理、特に靭帯の機能について理解する講義、SGD 立石修康 8 1) 【筋・関節各論 1】前腕と手関節の筋について理解する講義、SGD 立石修康 9 1) 【筋・関節各論 1】前腕と手関節の関節生理について理解する講義、SGD 立石修康 1 0 1) 【筋・関節各論 1】手関節の筋について理解する講義、SGD 立石修康 1 1 1) 【筋・関節各論 1】手関節の関節生理について理解する講義、SGD 立石修康 1 2 1) 【筋・関節各論 1】手の筋について理解する講義、SGD 立石修康 1 3 1) 【筋・関節各論 1】手の関節生理について理解する講義、SGD 立石修康 1 4 1) 【筋・関節各論 1】手の関節生理、特に支配腱膜の構造と機能について理解する講義、SGD 立石修康 1 5 2) 【筋・関節各論 1】体幹の筋について理解する講義、SGD 立石修康教科書（著者名）出版社名【ISBN】基礎運動学第６版 (中村隆一) 医歯薬出版【978-4263211533】参考書（著者名）出版社名【ISBN】使用しない

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科目名人間・運動発達学授業コード 121241B201 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）作業療法学科（2 年）ナンバリング 21C211P01 AL 科目担当者園田徹（保・作）開講学期 2 0 2 0 年度前期必修・選択必修授業形態講義授業の概要・一般目標(GIO) 作業療法の仕事をするのには、治療の対象である人間を理解する必要がある。人間発達学は、人間は発達する存在であるという観点から「人とは何か」、つまり「自分とは何か」を理解しようとする学際的な学問(生物学、生理学、解剖学、発生学、遺伝学、比較行動学などの自然科学の分野の基礎知識と心理学、社会学、分化人類学などの人文科学の分野の基礎知識が含まれる) であるといえる。文理融合の考え方を養い、人間の質的変化のプロセスを体系的に理解する。運動学は人間の運動の科学であり、医学、物理学、心理学、社会学などの多くの学問を統合したものの上に成立している。運動学の基礎的な知識は、医師、理学療法士、作業療法士、体育指導者などにとって必須である。運動機能の発達は、神経系の成熟、骨・関節・筋の運動器の成長、運動学習と密接に関係する。運動機能を中心に正常発達と異常な発達の概要、およびその評価法に関する知識を修得する。到達目標 (SBOs) 1）身体的発達、認知的発達、情緒的・社会的発達について説明できる。 2）発達評価、発達課題論、発達課題について説明できる。 3）パーソナリティーの発達について説明できる。 4)発達、発達分析、中枢神経系の発生と運動発達、胎児および幼児の運動発達について説明できる。 5)発達診断に必要な原始反射と反応、正常発達：うつ伏せの発達について説明できる。 6)仰向けの発達、ボイタ法、精神遅滞の見つけ方、脳性麻痺の見つけ方について説明できる。 7)正常な反射と反応、それらの異常、GM assessment の意義について説明できる。 8)姿勢制御の機構と立位姿勢の異常について説明できる。 9)歩行とは、歩行の周期性、小児の歩行、高齢者の歩行、歩行の性差と加齢変化について説明できる。 10)異常歩行・歩行障害の診断手引き、移動の動作パターンと時間計測、走行、階段の昇降について説明できる。実務経験のある教員による教育教員（園田）は小児科医であり、学外で定期的に一般診療のほかに小児保健（検診や予防接種）に関する業務を行っている。評価方法毎回の授業時間のなかで重要な部分（ヤマ）を示し、そのストックのなかから期末に行う筆記試験の点数、および学習への取り組み姿勢（授業態度）で評価する。評価の基準は授業開始日に説明する。準備学習・履修上の注意等１コマあたり４時間を目安に予習・復習を行うこと。毎授業後に必ずレジュメを読み返すこと。高校時代に生物学を履修しなかった学生は、自分で生物学の基礎知識を身につけておくこと。オフィスアワー毎週月・火曜日 1:800~19:00 授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1) 乳児・幼児前期の発達① 講義園田 2 1)3) 乳児・幼児前期の発達② 講義園田 3 1)2) 幼児後期の発達① 講義園田 4 1)2) 幼児後期の発達② 講義園田 5 1)3) 学童期の発達① 講義園田 6 1)2)3) 学童期の発達② 講義園田 7 1)2)3) 学童期の発達③ 講義園田 8 1)3) 青年期の発達講義園田 9 4) 運動発達講義園田 1 0 5) 乳児の発達のみかた① 講義園田 1 1 6) 乳児の発達のみかた② 講義園田 1 2 7) 反射と反応、GM assessment 講義園田 1 3 8) 姿勢講義園田 1 4 9) 歩行と走行① 講義園田 1 5 10) 歩行と走行② 講義園田教科書（著者名）出版社名【ISBN】使用しません。参考書（著者名）出版社名【ISBN】使用しません。

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科目名内科学授業コード 120818B201 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）作業療法学科（2 年）ナンバリング 21C212P01 AL 科目担当者園田徹（保・作）開講学期 2 0 2 0 年度後期必修・選択必修授業形態講義授業の概要・一般目標(GIO) 内科学は、臨床医学の基礎をなす。日常診療のなかで頻度の高い疾患と、最近話題になることの多い疾患について、概要、頻度、症候と病態生理、診断、治療と予後の要点を作業療法との関連で理解し、国家試験はもとより、将来の職業で役立つために、内科学の知識を修得する。到達目標 (SBOs) 1)全身的症状あるいは訴えの生理学的背景と発生機序について説明できる。 2)代表的な疾患の診断法を説明できる。 3)代表的な疾患につて、その概念、病態、臨床検査、治療法な、予後などについて説明できる。 4)免疫・アレルギーについて説明できる。 5)各器官・臓器の構造と機能について説明できる。 6)ビタミンとビタミン欠乏症につて説明できる。 7)血液の成分、性状、機能、造血組織の解剖と生理、血液幹細胞について説明できる。実務経験のある教員による教育教員（園田）は医師であり、専門は小児科だが、場合によっては内科疾患も診察治療する。評価方法毎回の授業時間のなかで重要な部分（ヤマ）を示し、そのストックのなかから期末に行う筆記試験の点数、および学習への取り組み姿勢（授業態度）で評価する。評価の基準は授業開始日に説明する。準備学習・履修上の注意等１コマあたり４時間を目安に予習・復習を行うこと。毎授業後に必ずレジュメを読み返すこと。高校時代に生物学を履修しなかった学生は、自分で勉強して生物学の基礎知識を身につけておくこと。オフィスアワー毎週月・火曜日 1:800~19:00 授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1) 臨床医学総論、症候学講義園田 2 1)〜3) 感染症① 講義園田 3 1)〜3) 感染症② 講義園田 4 1)〜4) 膠原病、アレルギー疾患、免疫不全① 講義園田 5 1)〜4) 膠原病、アレルギー疾患、免疫不全② 講義園田 6 1)〜 3)5) 循環器疾患① 講義園田 7 1)〜 3)5) 循環器疾患② 講義園田 8 1)〜 3)5) 呼吸器疾患① 講義園田 9 1)〜 3)5) 呼吸器疾患② 講義園田 1 0 1)〜 3)5) 消化器疾患① 講義園田 1 1 1)〜 3)5) 消化器疾患② 講義園田 1 2 1)〜 3)5) 内分泌疾患講義園田 1 3 1)〜 3)5)6) 代謝性疾患講義園田 1 4 1)〜 3)5)7) 血液・造血疾患講義園田 1 5 1)〜 3)5) 腎・泌尿器疾患講義園田教科書（著者名）出版社名【ISBN】使用しません。参考書（著者名）出版社名【ISBN】使用しません。

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科目名整形外科学授業コード 120641b201 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）作業療法学科（2 年）ナンバリング 21C212P02 AL 科目担当者園田徹（保・作）開講学期 2 0 2 0 年度後期必修・選択必修授業形態講義授業の概要・一般目標(GIO) 高齢化社会は一段と進み、骨・関節に関連した運動器疾患は大幅に増加した。一般社会でも、運動器疾患の予防と治療の重要性が認識されるようになった。整形外科学およびリハビリテーションが目指す全人的・現代的医療のキーワードとして locomotive quarlity of life というのがある。国家試験はもとより、将来的に医療最前線の仕事に従事するのに役立つために、整形外科的知識を修得する。到達目標 (SBOs) 1）骨・軟骨・関節の構造、生化学、病態生理を説明できる。 2）診察の基本、検査、治療（保存療法、手術療法）の概要を説明できる。 3）主要疾患の概要を説明できる。 4）関節の機能解剖、疾患について説明できる。 5）骨折と脱臼について説明できる。実務経験のある教員による教育教員（園田）は医師であり、専門は小児科であるが、救急の場合は整形外科的な処置も行う。評価方法毎回の授業時間のなかで重要な部分（ヤマ）を示し、そのストックのなかから期末に行う筆記試験の点数、および学習への取り組み姿勢（授業態度）で評価する。評価の基準は授業開始日に説明する。準備学習・履修上の注意等１コマあたり４時間を目安に予習・復習を行うこと。毎授業後に必ずレジュメを読み返すこと。高校時代に生物学を履修しなかった学生は、自分で勉強して生物学の基礎知識を身につけておくこと。オフィスアワー毎週月・火曜日 18:00~19:00 授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1)2) 整形外科の基礎科学と総論（正常構造と機能、骨と関節の病態生理、主要症状、診察、検査、治療）講義園田 2 2)3) 疾患総論（感染症、リウマチおよび類似疾患、慢性関節疾患および類似疾患、血行障害および類似疾患）講義園田 3 2)3) 疾患総論（先天性骨系統疾患、先天異常症候群、代謝性骨疾患、骨・軟骨腫瘍と類似疾患）講義園田 4 2)3)4) 疾患各論：肩関節講義園田 5 2）3） 4）疾患各論：肘関節講義園田 6 2）3） 4）疾患各論：手関節および手指① 講義園田 7 2）3） 4）疾患各論：手関節および手指② 講義園田 8 2）3） 4）疾患各論：股関節① 講義園田 9 2）3） 4）疾患各論：股関節② 講義園田 1 0 2）3） 4）疾患各論：膝関節① 講義園田 1 1 2）3） 4）疾患各論：膝関節② 講義園田 1 2 2）3） 4）疾患各論：足関節と足趾講義園田 1 3 2）3） 5）外傷学：外傷学総論講義園田 1 4 2）3） 5）外傷学：骨折・脱臼① 講義園田 1 5 2）3） 5）外傷学：骨折・脱臼② 講義園田教科書（著者名）出版社名【ISBN】使用しません。参考書（著者名）出版社名【ISBN】使用しません。

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科目名神経内科学授業コード 120621B201 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）作業療法学科(2 年) ナンバリング 21C211P02 AL 科目 ○ 担当者園田徹（保・作）・武居光雄（非常勤講師）開講学期 2 0 2 0 年度前期必修・選択必修授業形態講義 SGD 授業の概要・一般目標(GIO) 神経内科学は、脳神経や脊髄・末梢神経、筋肉の疾患を専門とする内科です。対象は神経系を侵す身体性疾患のすべてです。身体性疾患のなかには、身体機能の障害のほかに行動や心理過程の障害も含まれます。行動・心理過程に生じた異常のすべてを対象とするのが神経心理学です。現在、リハビリテーションの対象となる方の７割くらいが神経内科疾患といわれます。ですから、リハビリテーションの分野で仕事をする人にとって、神経内科学は避けて通れない学ぶべき科目といえます。国家試験のためでなく、試験を突破したあとも、将来的に医療最前線の仕事に従事するのに役立つために、神経内科的知識を修得しましょう。到達目標 (SBOs) 1)リハビリテーション医療の対象となる神経疾患の病態が説明できる。 2)神経疾患の診断、治療、基本的なリハビリテーションについての知識を説明できる。 3)各臓器の役割分担について説明できる。 4)臓器、組織を構成する細胞の種類を列挙し、形態的および機能的特徴を説明できる。 5)個々の障害に対する治療の概略とその治療効果を検証するのに適した評価法を説明できる。実務経験のある教員による教育教員（園田）は小児科医であるが、神経内科疾患を診察する機会もある。武居は内科専門医であり、大分県で自身の病院を経営しており、日々神経内科疾患診療を行っている。評価方法毎回の授業時間のなかで重要な部分（ヤマ）を示し、そのストックのなかから期末に行う筆記試験の点数、および学習への取り組み姿勢（授業態度）（園田 60 点）、集中講義および学外見学のときの学習への取り組み姿勢と試験の点数（武居 40 点）で評価する。評価の基準は授業開始日に説明する。準備学習・履修上の注意等１コマあたり４時間を目安に予習・復習を行うこと。毎授業後に必ずレジュメを読み返すこと。高校時代に生物学を履修しなかった学生は、自分で勉強して生物学の基礎知識を身につけておくこと。オフィスアワー毎週月・火曜日 1:800~19:00 授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1) 序序論(障害とリハビリテーションプログラム、中枢神経系の解剖と機能）講義園田 2 2) 神経学的診断法（神経学的診断と評価、神経学的検査法）講義園田 3 2) 神経症候学①（意識障害、脳死、植物状態、頭痛、めまい、失神、運動麻痺、錐体路徴候、筋委縮）講義園田 4 2) 神経症候学②（錐体外路徴候、不随意運動、運動失調、感覚障害）講義園田 5 2) 神経症候学③（高次脳機能障害：失語症、高次脳機能障害：失認) 講義園田 6 2) 神経症候学④（高次脳機能障害：失行、高次脳機能障害：記憶障害、認知症、高次脳機能障害：注意障害）講義園田 7 2) 神経症候学⑤（高次脳機能障害：遂行機能障害構音障害、嚥下障害、脳神経外科領域の疾患）講義園田 8 3)4)5) 神経疾患各論①（脳血管障害）講義 SGD 武居 9 3)4)5) 神経疾患各論②（認知症、脳腫瘍）講義 SGD 武居 1 0 3)4)5) 神経疾患各論③（外傷性脳損傷、脊髄疾患）講義 SGD 武居 1 1 3)4)5) 神経疾患各論④（変性疾患、脱髄疾患、錐体外路の変性疾患講義 SGD 武居 1 2 3)4)5) 神経疾患各論⑤（末梢神経障害、てんかん、筋疾患）講義 SGD 武居 1 3 3)4)5) 神経疾患各論⑥（感染性疾患、中毒性疾患、栄養欠乏による神経疾患）講義園田 1 4 3)5)5) 小児神経疾患、神経疾患に多い合併症（廃用症候群と誤用症候群）講義園田 1 5 1)2) このリハビリテーションが重要（脳血管障害、パーキンソン病、脊髄小脳変性症、筋委縮性側索硬化症、多発性硬化症、認知）講義 SGD 武居教科書（著者名）出版社名【ISBN】絵でみる脳と神経第 3 版—しくみと障害のメカニズム JJN ブックス（馬場元毅）医学書院【ISBN】978-4-260-00816-7 簡要神経学第 4 版（岩田誠，岩田淳翻訳）メデイカル・サイエンス・インターナショナル【ISBN】978-4-895-92462-7 参考書（著者名）出版社名【ISBN】使用しません。

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科目名小児科学授業コード 120563B201 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）作業療法学科（2 年）ナンバリング 21C212P03 AL 科目担当者園田徹（保・作）開講学期 2 0 2 0 年度後期必修・選択必修授業形態講義授業の概要・一般目標(GIO) 小児の成長と発達に関与する基本的事項、成長や発達に問題を有する小児期に頻度の高い疾患(先天異常、先天性代謝異常、代謝・内分泌疾患、新生児疾患、循環器疾患、呼吸器疾患、消化管・肝・胆道疾患、血液疾患、悪性腫瘍、腎・泌尿器疾患、精神疾患、感染症など）を中心に、国家試験はもとより将来の職業で役立つために、小児科学の知識を修得する。到達目標 (SBOs) 1）key age での身体計測値と発達を説明できる。 2）問診・診断のしかた、主要症状と疾患の関係、治療総論の内容、心肺蘇生の方法、診断・治療手技を説明できる。 3）重要疾患の特徴的な症状および検査所見を説明できる。 4）新生児の生理機能の特徴、主要徴候と鑑別診断について説明できる。 5）小児の循環器疾患の血行動態について説明できる。 6）小児の腹部腫瘍の鑑別ができる。 7）気管支喘息は病態から症状、検査所見から説明できる。 8）小児感染症の特徴(感染様式、年齢と起炎菌、季節性など）を説明できる。実務経験のある教員による教育教員（園田）は、小児科医であり、学外で定期的に臨床業務（一般診療、検診、予防接種まど）を行っている。評価方法毎回の授業時間のなかで重要な部分（ヤマ）を示し、そのストックのなかから期末に行う筆記試験の点数、および学習への取り組み姿勢（授業態度）で評価する。評価の基準は授業開始日に説明する。準備学習・履修上の注意等１コマあたり４時間を目安に予習・復習を行うこと。毎授業後に必ずレジュメを読み返すこと。高校時代に生物学を履修しなかった学生は、自分で生物学の基礎知識を身につけておくこと。オフィスアワー毎週月・火曜日 18:00~19:00 授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1) 成長と発達、精神疾患講義園田 2 2) 栄養、小児保健、小児診断、治療総論講義園田 3 2)3) 救急疾患と対応、先天異常講義園田 4 2)3) 先天代謝異常症講義園田 5 2)3)4) 代謝・内分泌疾患講義園田 6 2)3)4) 新生児疾患① 講義園田 7 2)3)5) 新生児疾患② 講義園田 8 2)3)5) 循環器疾患① 講義園田 9 2)3)6) 循環器疾患② 講義園田 1 0 2)3) 呼吸器疾患、消化器・肝・胆道疾患講義園田 1 1 2)3)6) 血液疾患講義園田 1 2 2)3) 悪性腫瘍、腎・泌尿器疾患講義園田 1 3 2)3)7) 神経疾患、運動器疾患講義園田 1 4 2)3)8) アレルギー性疾患、膠原病、免疫不全講義園田 1 5 8) 感染症講義園田教科書（著者名）出版社名【ISBN】使用しません。参考書（著者名）出版社名【ISBN】使用しません。

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科目名精神医学Ⅰ 授業コード 120702B201 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）作業療法学科２年ナンバリング 21C112P02 AL 科目 - 担当者中山広宣（保・作）開講学期 2 0 2 0 年度前期必修・選択必修授業形態講義授業の概要・一般目標(GIO) 精神医療に関する歴史と法律を学ぶことで，精神障害者の処遇を正しく理解すると同時に精神医療の実際を学ぶ．脳の基本的な構造と働き（精神機能）を学ぶことにより，精神疾患の病態を理解する．各種精神疾患の概念，症状，治療を学ぶことで臨床における実践を可能にする．到達目標 (SBOs) 1)精神医療の歴史を学ぶことで精神医療の基本的理念を理解し述べることができる． 2)精神病患者に関する法律，福祉，社会支援について述べることがきる． 3)精神機能の障害と精神症状について概説ができる． 4)精神疾患における診断と評価方法（人格テスト，精神症状評価，社会生活技能評価など）について概説できる． 5)意思決定(統合機能)，感情(情緒)，記憶を司る脳機能を理解し，概説することができる． 6)脳の神経機能，神経伝達物質を概説できる． 7)各種精神疾患の成因，症状，治療（薬物療法，精神療法，リハビリテーション），予後について説明できる．実務経験のある教員による教育精神科病院において常勤職員として 12 年，非常勤職員として 27 年（現在に至る）の実務臨床経験をもとに，精神医療の変遷と最新の精神医療を教授する．評価方法定期試験及び授業受講態度（小レポートや発表）準備学習・履修上の注意等予習ではテキストを読んで難解な部分を明確にして講義に臨み，復習では資料を必ず読んで理解を深めることに努力してください．最低でも講義の前後にテキスト，資料を黙読することを心がけてください．オフィスアワー講義時間終了後授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1,2 精神医学とは：定義，特色，精神障害の概念講義中山 2 1,2 精神医療の歴史（欧米・日本）：中世，近代，現代における変遷講義中山 3 2 精神医療と法律：精神保健福祉法・医療観察法講義中山 4 3,4 精神機能について：意識，知能，記憶，感情，意志，思考講義中山 5 3,4 精神症状について：精神症状の種類と疾患講義中山 6 3,4 精神疾患の診断と評価：面接，観察，心理学的検査，科学的検査講義中山 7 4,5,6 精神機能と脳機能：前頭葉，側頭葉，頭頂葉，後頭葉，辺縁系講義中山 8 4,5,6,7 脳器質性精神障害：アルツハイマー型認知症，前頭側頭型認知症，レビー小体型認知症，血管性認知症などの症状と治療，予後講義中山 9 4,7 症状性精神障害：代謝性，膠原病，内分泌障害による精神障害と治療講義中山 1 0 4,7 精神作用物質の精神障害：アルコール，薬物などによる精神障害と治療講義中山 1 1 4,7 てんかん：てんかんの分類，発作症状と精神症状，治療と対応，予後講義中山 1 2 4,7 神経症性障害：不安神経症，恐怖症性不安障害，強迫性障害，ストレス関連障害，解離性障害，転換性障害などの症状と治療講義中山 1 3 4,7 摂食障害：神経性無食欲症，神経性大食症の症状と治療．睡眠障害：睡眠障害の種類と治療講義中山 1 4 4,7 人格障害：種類と特徴，治療と対応講義中山 1 5 4,7 精神遅滞：精神遅滞の原因，症状と対応発達障害：特異的発達障害や自閉性スペクトラム障害の症状と対応講義中山教科書（著者名）出版社名【ISBN】標準理学療法・作業療法学専門基礎分野精神医学第４版（ISBN 978-4-260-02434-1）参考書（著者名）出版社名【ISBN】現代臨床精神医学大熊輝雄金原出版

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科目名精神医学Ⅱ 授業コード 120703B201 単位数（時間数） 2 (30) 配当学科（学年）作業療法学科（2 年）ナンバリング 21C211P03 AL 科目担当者中山広宣（保・作）開講学期 2 0 2 0 年度後期必修・選択必修授業形態講義授業の概要・一般目標(GIO) 授業概要：１，精神医学Ⅰに引き続き各種精神疾患（障害）主に内因性精神疾患の成因と症状，治療とリハビリテーションについて説明する．２．対象者を理解し，治療的関係を確立する為に必要な精神分析理論，支持的精神療法について説明する．３．各種精神療法の治療構造を概説することで精神科作業療法の治療構造の理解を促す．一般目標：近年の社会構造や疾病構造の変化により，精神的・心理的な障害を持った対象者が増加している．よって本講義の目標は，各種精神疾の概念，症状，治療を学ぶことで臨床における心構えを確立し，加えて精神障害者の精神・心理を理解して実践を可能にすることである．到達目標 (SBOs) １．各種精神疾患の成因を説明できる．２．各種精神疾患の精神症状を述べることができる．３．薬物療法について述べることができる．４．精神療法の種類とその内容を説明できる．５．精神障害者のリハビリテーションの流れと社会資源を述べることができる．６．精神科作業療法の治療構造を述べることができる．．実務経験のある教員による教育精神科病院において常勤職員として 12 年，非常勤職員として 27 年（現在に至る）の実務臨床経験をもとに，精神医療の変遷と最新の精神医療を教授する．評価方法定期試験及び授業受講態度（小レポートや発表）準備学習・履修上の注意等予習ではテキストを読んで難解な部分を明確にして講義に臨み，復習では資料を必ず読んで理解を深めることに努力してください．最低でも講義の前後にテキスト，資料を黙読することを心がけてください．オフィスアワー毎週の講義前後 30 分程度を設定。授業計画回数 SBOs No. 授業内容授業方法担当 1 1,2,3 睡眠障害：睡眠障害の種類と治療人格障害：種類と特徴，治療と対応講義中山 2 1,2,3 精神遅滞：精神遅滞の原因，症状と対応発達障害：特異的発達障害や自閉性スペクトラム障害の症状と対応講義中山 3 1,2,3 気分障害：うつ病の症状，治療と対応躁鬱病の症状，治療と対応講義中山 4 1,2,3 統合失調症の病型と症状講義中山 5 1,2,3 統合失調症の病態仮説：心理学的仮説，生化学的仮説，脳科学的仮説講義中山 6 1,2,3 統合失調症の回復過程と治療，対応，リハビリテーション講義中山 7 1,2,3,4, 5 薬物治療：抗精神病薬，抗うつ薬，気分安定薬，抗てんかん薬，抗不安薬リハヒ?リテーション：SST，心理教育，認知行動療法，デイケア講義中山 8 4 精神分析療法：意識，前意識，無意識，イド，自我，超自我，防衛機制陽性転移，陰性転移，逆転移，抵抗，行動化，解釈，洞察講義中山 9 4 各種精神療法の治療醸造：森田療法，行動療法，心理劇，箱庭療法など講義中山 1 0 4 精神療法の基本：傾聴，受容，共感，支持講義中山 1 1 2,4 疾患別精神療法：統合失調症，うつ病講義中山 1 2 5,6 精神科作業療法の理論背景講義中山 1 3 6 精神科作業療法の治療構造講義中山 1 4 6 精神科作業療法の作業活動と治療的意義講義中山 1 5 6 精神医学，精神医療のまとめ講義中山教科書（著者名）出版社名【ISBN】標準理学療法・作業療法学専門基礎分野精神医学第 4 版医学書院【ISBN 978-4-260-02434-1】精神医学Ⅰと同じ参考書（著者名）出版社名【ISBN】現代臨床精神医学大熊輝雄金原出版

保健科学部 ( 作業療法学科 ) シラバス Syllabus 2020