つくばリポジトリ H28

筑波大学大学院図書館情報メディア研究科博士前期

課程学位論文抄録集（平成28年度）

雑誌名

筑波大学大学院図書館情報メディア研究科博士前期

課程学位論文抄録集

巻

平成28年度

発行年

2017- 03

筑波大学大学院

図書館情報メデ

研究科博士前期課程

学

位

論

文

抄

録

集

成

度

目

次

修士 図書館情報学

寛 長 萌 デ 生成 け 情報探索行動の特徴分析 ··· 1

菊 池 隼 士 プン ス の意義 現状 ··· 2

久 保 正 啓 日本の公共図書館の館外 け チ・ スの進展 ··· 3

小 山 侑 子 高等学校図書館 け 学校司書の役割 支援：神奈川県を事例 し 4 藤 優 学校図書館の 場 し の役割 ··· 5

島 貴 司 大学図書館 け デ ・ ラシ 育成のた の 像制作プロ ラ の開発 評価 ··· 6

山 有 希 公共図書館 け 愛着評価 地域性を考慮した図書館建築の関連 ··· 7

中 僚 ロボッ フ シ タ よ 議論進行の試 ··· 8

德 安 希 公共図書館 け 行政支援 スの構築過程 ··· 9

中 尾 彩 大学生の デ 利用 QOL(Quality of Life) 及ぼす影響 ··· 10

西 川 開 け ッ ク ン 作 品 の 公 開 関 す 調 査 研 究： デ タ を事例 し ··· 11

松 山 麻 珠 表示媒体の違い 読書の諸要素 誤 を探す読 与え 影響 ―光環境 ンタラクション 着目し ―··· 12

劉 倩 秀

Measuring the Importance of User Education in Academic Libraries from Students’ Perspective: A Comparative Study among the University of Tsukuba, Fudan University and the National Taiwan Normal University ··· 14

高 橋 麻 紗 子 大学生 け キ 教育プロ ラ の開発・検討 ··· 15

能 勢 ゆ

刑務所図書館 スの理念 制度： よび ス 焦点を あ ···

16

山 本 藍 子 ス ラ の図書館・公文書館 け 先 民文化保護活動 ··· 17

C h i r a n t h i Jayampathini W i je s u nd a ra

Enhancing Accessibility to Heterogeneous Sri Lankan Cultural Heritage Information across Museums through Metadata Aggregation ··· 18

S i t i

K a m a l i a h M o h a m m e d Y u s o f f

Study on the Characteristics of Effective Information Literacy Programs for High School Students in Japan··· 19

修士 情報学

狩 野 直 哉

タッ ン Beat Alignment Testを用いた聴覚障害者の音楽 認知 関す 研究 ··· 20

久 保 豊 久

ッ ク デ よ 話 題 知 識 を考 慮 し た ン プ レ 穴 埋 型 発 話 生成 ··· 21

熊 和 大 タ 破壊シ レ ション け 表現の改良 ··· 22

﨑 野 峻 光

ラ ン ン け 視聴覚情報及び即興演奏の影響

〜情動 演奏タ ン ・ タ ン 着目し 〜 ··· 23

鈴 木 清 貴

タ デ タを 利 用 し た ン ン 集 約 基 く デ タ

の クセス支援手法の開発 ··· 25

鈴 木 啓 史 KCing：セレンデ を実現す 図書推薦シス ··· 26

清 野 悠 希 姿勢計測 よ e-learning 講者の集中度分析 関す 研究 ··· 27

武 春 輝 ン の内容理解支援を目的 したLOD指向の関連情報閲覧シス 28 中 千 尋 ソ シ デ の投 稿 状 況 基 く ベン 参 加 動向 の 推 定 関 す 研究 ··· 29

柘 植 大 SNS け ネッ ワ ク成長 基 く プロフ ン 手法 関す 研究 ··· 30

土 屋 俊 貴 ラ 配信 け 複数地点同期再生方式の提案 評価 ··· 31

中 山 雄 貴 笑顔可聴化シス を用いた弱視者 よ 他者の表情認識支援 ··· 32

根本 千代之介 分類 クロタスク け タスク順序制御 関す 研究 ··· 33

林 亮 太 クロタスク設計支援のた の フ ックの収集・選択手 法 ··· 34

平 章 クロタスク型クラ ソ シン よ ン ン 生成の研究 ··· 35

古 澤 智 裕 レフ レンス質問の回答提示方法 対す 選好意識の解明 ··· 36

川 祐 人 チ ッ 対話 け 間の関係性 出 関す 研究 ··· 37

于 睿 政 第 言語話者を含 会話 け 音声・文字 デ 併用の効果 ··· 39

YAN JIANAN Linked Data ク 構築支援のた の日本語文 基 く ラフ構造の 生成 ···

40

WANG ZHIHUA 部分 ラフ同型問題を解くた の外部記憶 ··· 41

H A N J I A 間の通信可能時間 基 くDTN性能向上方式の研究 ··· 42

喬 丹 拡張現実感を用いた 戸文化を伝え ス の研究 ·· 43

呉 揚

An Algorithm for Detecting and Correcting XSLT Rules Affected by Schema Updates ··· 44

Jes se Chiula Samacuva Ulundo

Impact of Event Recommendation Systems in User's Decision Making ··· 45

ZHU YATING 木分割 を用いたXSLT実行手法 ··· 46

宋 曦 媚 検索意図を考慮した ション支援シス 関す 研究 ··· 47

CAO CHONG 日 本 語 曲 を原 曲 す 中 国 語 曲 け 歌 詞 の 韻 率 意 味 合 致度の分析 ···

48

TEBOURBI MERIEM Information Seeking Behaviour of International and Domestic Students: A Comparative Study ··· 49

柳 延 浩 位置ベ ス法を用いた凧シ レ タの開発 ··· 50

平成28年度筑波大学大学院図書館情報 デ 研究科図書館情報 デ 専攻博士前期 課程修了生の修士学位論文抄録集を刊行いたし した 本抄録集 研究科の多様 先端

的 研究の成果 集結し い す 研究科長 し 論文完成 至 の大学院生各位

の努力を讃え 指導教員 副指導教員や論文審査委員を始 す 論文作成

関わ た教員各位 よび学生の研究活動を支え た支援室職員の方々 感謝申し上

す

図書館情報 デ 研究科 情報 デ よ 社会の知識共有 その仕組 係

研究を発展させ 新しい時代 向 社会を 人材を養成す を使命

し 社会 け 知識・情報の共有や その仕組 し の図書館や情報ネッ

ワ クを対象 した 人文学 社会科学 理工学等の多様 プロ チ 基 く学際的

教育研究を行 い す そのよう 多面性を実現し 大学院教育の実質化を推進

す いう観点 本研究科博士前期課程 修士 情報学 修士 図書館情報学

の２ の学位 対応した教育プロ ラ を提供し い す 今年度 うした教育課程

学 大学院生51名 うち修士 情報学 32名 修士 図書館情報学 19名 修士 の学位を取得 した

博士前期課程修了生 公的機関や企業等 図書館情報 デ 係 専門家 し 実

務 携わ の 将来 の領域の先駆的 研究者 べく博士後期課程 進学す の

さ す のよう 職 あ 修了生各位 本研究科 学 や修士論文

を完成させ の研究生活の中 得た知見を活 し 知識情報社会のフロン し

活躍さ を 教職員一同 心 期待し い す

アイデア生成

情報探索行動

特徴分析

Analysis of Information Seeking Behavior on Idea Generation

学籍番号：201521611 氏名：寛長 萌

Moe KANCHO

物事 改善や問題解決 ，今日 一般 人々 あ アイデアを生 出

求 機会 増加し い ． アイデア生成 い ，自身 持 知識 内的 手

加え ，外部 情報 外的 手 重要 さ い ．外的 手

入手方法 し 様々 手段 考え ，近年 ーチエン ンを使 探索

情報を得 手段 し 一般的 い ．そ 本研究 ，アイデア生成 取 組

際 情報探索行動 特徴を明 し，アイデア生成 情報探索支援 あ を

考察 を目的 ．アイデア生成 情報探索行動 様子 明 ，

いアイデアを生 情報探索支援 可能性 あ ．

手法 し ，14 名 実験参加者を対象 ， ーチエン ン 情報探索を行い ， 身 近 問題を解決 アイデアを考え タ 取 組 実験を行 ．特

エ 発行回数 着目し，そ 多寡 探索行動やアイデア 影響 あ を検討

，実験参加者を， エ 発行を意識的 多く しく 少 く行う 2 ープ 分 ．そし ，タ 中 情報探索行動 分析 ，生成さ アイデア 流暢性，柔軟

性，独自性 評価を行 ．

実験 結果，全体的 行動様式 し ，一度閲覧し ペー 見直さ 新しいペー

を次々 閲覧し 多く 情報を見 う 傾向 見 ． エ 発行回数 い

，多寡を操作し ，閲覧ペー 数やそ 内容 違い 見 ． 生成

さ アイデア 関し ，い 評価項目 い 大 差 ． 原因 し

，使用 エ パターン 固定化さ ，検索結果 し 抽出さ 情報 偏

挙 ．

今回得 結果 関連研究 知見 ， アイデア生成 情報探索 ， 新

気 を促し， 探索範 広 エ 選択 う 支援 必要 言え ．

今後 課題 し ，ユー 特性や探索 行動意 考慮， 詳細 実験設

計 検討 挙 ．

研究指導教員：宇陀 則彦

オープンコースウェアの意義と現状

The significance and current status of OpenCourseWare

学籍番号：201521612 氏名：菊池 隼士

Hayato KIKUCHI

近年、大学には学内で行われている教育活動や生み出された学術情報を社会へ公開し、

説明責任を果たすことが求められている。これは必ずしも研究成果としての論文の公開に

限った話ではなく、学内で行われている教育活動や、そこで使われている教材の公開も含

まれる。このような取り組みはオープンエデュケーションという概念で説明され、その代

表的な取り組みとしてオープンコースウェアが存在する。オープンコースウェアの取り組

みを推進していくことは、大学による社会貢献や説明責任を果たすことにつながると考え

られるが、国内においてはその意義や現状について積極的に議論されているとは言い難い。

本研究では、国内における取り組みの現状を明らかにし、今後果たしうる意義・役割につ

いての方向性を示すことで、取り組みの発展への貢献をはかることを目的とした。

手法としては、国内のオープンコースウェアについての文献調査を行い、その定義や意

義、課題等を整理した上で、実際の取り組みの現状についてWebサイト調査を行った。本 研究では、オープンエデュケーションの流れの中で特にオープンコースウェアが果たしう

る意義を明確にするため、この流れを汲むもう一つの取り組みであるMOOCについても付 加的に同様の調査を行った。

調査の結果、オープンコースウェアの取り組みには大学間で統一的な枠組みが見受けら

れなかったが、誰もが再利用できる形で教材の提供を行うという点に共通の認識が見られ

た。一方MOOCについては、教材の共有は想定していないものの、取り組みが体系化され ており、大学の教育を受ける機会を社会に広く提供するための共通の枠組みと認識がある

ことが推察された。

今後の方向性としては、オープンコースウェアは大学のPRあるいは知の発信・共有の場 としての意義を担うことが期待される。MOOCは現状その意義を教育機会の拡大による社 会貢献としてとらえることができたが、今後は学習データの利用や反転授業による教育の

質の改善・向上に貢献していくことも考えられる。そのためにも、各取り組みの位置づけ

を明確にし、支援体制を整えることで、取り組みを拡大していくことが求められる。

研究指導教員：逸村 裕

日本

公共図書館

館外

け

アウ

ーチ

サービ

進展

Progress of outreach services outside of Japanese

public libraries

学籍番号：201521614 氏名：久保 正啓

Masahiro KUBOTA

現在 日本 ，高齢化 進行，年齢や貧富 差 情報格差 広 ，市町村合併

圏域拡大 ，こ ま 異 理 図書館サービ を け

い人々 増加し い 。公共図書館 アウ ーチ サービ 組 い ，

今ま 図書館を利用し た人 対し，資料や情報 図書館員 一緒 赴く活動 注目 さ い 。そこ 図書館外 け アウ ーチ サービ 着目す 。本研究 ， こ 館外 け アウ ーチ サービ を 図書館 建物を出 利用者 近くま 出向 ， 資料 情報 図書館員を一 緒 移動させ， 資料 情報案内や予約を含 レフ

レン ，貸出 図書館サービ をそ 場 提供す ， いう 3 要素をす 満 たし い 活動 定義す 。本研究 目的 ，第1 第2 次世界大戦後 日本 公共図書 館 館外 け アウ ーチ サービ 文献を通した事例分析 ，そ 意義 を明確 す こ あ 。第 2 積極的 実践館 活動実態をエ ノグ フ ー 詳 細 記述し，図書館員 資料を用い 住民 う サービ を提供し， そ サービ

住民 い 意味 あ を解明す こ あ 。第 3 収集した ータを 総合的 分析し， 館外 け アウ ーチ サービ 進展状況を明 す こ

あ 。エ ノグ フ ー 調査対象 ，東京都墨 立図書館 高知県大川村図書室 千葉県浦安市立図書館 あ 。

文献を通した事例分析 結果，日本 公共図書館 館外 け アウ ーチ サー ビ ，1970 年代 始ま ，時代 進 多様 対象者層 対し 活動を展開 し い こ 把握 た。サービ 意義 変遷 いう面 見 ，1970年代 社 会的 環境的要因 図書館利 用を疎外さ た人 知 権利を保 す いう人権 立 場 機能 基盤 し 意識さ 始 たこ ，さ 2000年前後 地域 社会的課 題 解決 新た 意義 し 加わ たこ わ た。 また，エ ノグ フ ー 結果 ，施設 い 害者 初 読書体験 支援 過疎化 進 地域 深く入 込

貸出訪問 基盤的 意義 あ 知 権利 保 い こ ，さ 点

字 詩 活字化 入院患者 療情報提供 創業希望者 セミナー会場 ビ

支援サービ 知 権利 保 含ま 社会的課題解決 直接的 関わ い

こ 確認 た。そ を通し ，知識 増加や読書 保 さ う け

く，人々 生活 良い変化を た し い 事実 判明した。そ 際， 資料 情 報， 図書館員 人的サービ ， 協働す 地域 人や団体，を有機的 束 館外

け アウ ーチ サービ 提供さ い こ 明 た。

高等学校図書館

おけ

学校

書

役割

支援

：神奈川県を事例

し

The Roles of School Librarians and Administrative Supports at

High School Libraries

: A Case Studies on Kanagawa Prefecture

学籍番号：201521616 氏名： 山 侑子

Yuko KOYAMA

2014年 学校図書館法 改正さ たこ 学校 書 職務 法的位置付け 明確化さ

た し し 学校 書 う 役割を持ち またそ 職務内容 うあ べ

い 詳細 依然 し 明確 い い そこ 本研究 学校 書 具体的

業務内容や現在 学校 書 業務 関し 抱え 課題等を明 す こ を目的 し

た 研究手法 文献調査 訪問調査及び聞 取 調査 あ

文献調査 学校図書館法改正 伴う変化や学校 書 い 具体的 資格 養成

等 検討状況を把握す た 改正後 各都道府県 動向を学校図書館法改正 前後 文

部科学省 報告書等 学校 書 配置率 推移を割 出し 学校 書 配置を積極的

行 た県 存在を明 した また 文部科学省 有識者会議 議論さ

た学校 書 養成等 関し 報告書 内容を分析した そ 結果 今後 学校 書

学校図書館 管理 関す 役割 強く求 お そ た 能力 育成方法 具

体化 た 学校現場 おけ 組織的 取 組 必要 結論付け た そこ

神奈川県を事例 し 取 上 学校 書 職務内容や勤務状況 学校 書組織 活

動状況等を明 す た 訪問調査 聞 取 調査を実施し 併せ 学校図書館 関

す Web ージや研究紀要等を用い 活動内容 分析を行 た 訪問調査 主 業務

観察 業務分析を行い 聞 取 調査 勤務年数別 4名 学校 書を調査対象 し

た こ 調査 学校 書 最 時間を要す 業務内容 管理業務 あ こ 学

校 書 現場 抱え 課題 対す 助言 相談 必要性を強く認識し い こ 今後神

奈川県全体 指針を策定す 部署 設置 求 こ 等 課題 明 た そ

た 今後学校 書 担うべ 役割 そ を支援す 取 組 い 国

対応 留 く 各自治体 主体 各々 学校図書館 特徴を考慮した対策

を講 いく必要性 あ 結論付けた

学校図書館

場

し

役割

The おole of かchool libおaおieか aか がhe っかpace、

学籍番号：201521618 氏名：佐藤 優

Yu SATO

今日 学校図書館 心 居場所 放課後 子 居場所 等 場 し 役割 期待 高 い そこ 本研究 場 し 学校図書館 現状 課題 明 し 学校図書館 場 し 役割 考察す こ 目的 し

研究方法 文献調査 聞 取 調査 2 あ 文献調査 場 何 目的 持 運営さ 利用者 作用す 空間 え 様々 場 作用 学校図書 館 要請さ い 役割 関わ 考察し こうし 場 作用 分析す 枠組

し 近年公共図書館 注目さ い 社会学者オール ンバーグ 第三 場 適用す こ し 聞 取 調査 関東 私立中高一貫校3校 学校図書館担 当者・学校図書館担当者 選出し 学校図書館 常連生徒3~5名 第三 場 し 学校図書館 現状 い 半構造化 グループ・ ンタビュー 行

聞 取 調査 結果 学校図書館 (1)既知 生徒同士・生徒 教職員 交流 場 多様 人 話すこ こ (2)会話 マナー 守 い こ (3) 学校図書館 元気 取 戻せ 場所 し 認識さ い こ (4)学校図書館担当者 人 柄・飾 けや展示・静 雰囲気 常連生徒 居心地 い・楽しい場所

認識さ い こ 4 点 明 こ 点 学校図書館

第三 場 こ 適し い 考え 一方 学校図書館 第三 場 し 現状 課題 (1)学校図書館 既知 生徒同士・生徒 教職員 交流 場 い

新しい人間関係 生 くいこ (2)放課後 生徒 居場所 し 遅く 開館 求 い こ 2点 明 し し こ 点 利用者 全体 巻 込 ベン 実施 ボラン 活用 開館時間 延長 解決

考え し いく 課題 あ 学校図書館 第三 場 し 特徴 満 すこ 可能 考え

こ 調査結果 第三 場 特徴 生 し 学校図書館 運営し 児童生徒 社交 場 心 居場所 放課後 居場所 提供す 役割 果 す あ 考察し

大学

書館

育

像

作

開

評価

Development and evaluation of a video production program

for media literacy training in the university library

学籍番 201521620 氏 島 貴

Takashi SHIMADA

像 作 作者 う 意 う 伝え 体験的 学

主体的 解 活

用 ュ ョ 創造 能力 育 効果的 あ 期待 い 大学

書館 情報 育 支援

求 い 検討 十 行わ い い

研究 従来 育 像 作 長

期 渡 着目 大学 書館 情報 組 実習 視

短期 像 作 開 実践 評価 行う 目的

開 期間 学習 容 規模 い 検討 期間 規模 実施 性 観

検討 学習 容 3件 行実施例 ベ 検討 構 結果 実

習 視型 1日 学 像 作 開

大学1～4 生20 開 像 作 実施 3部( 入 実践 振 返 ) 構 実践 3人1組 撮 演 交代 行 振 返

予定 作 間 脚 意 十 い 像 見

評価 像 作 参加者 非参加者 質問 回答 求 (参加者2種 類 非参加者1種類) 参加者 回答 自 記述 像 作者

意 含 い 気 見 5 観

現在 知識 1 意識 視聴観 作観 学習 目 い 像 作 参加者 非参加者 質問 実施 ( 像 作 実施前 後 1 後実施) 2要因 散 析 行 結果 全 観 交互作用

記結果 参加者 像 作 関 参加者 ほう 非参

加者 実施後や1 後 得 高い 示

研究 結果 育 目的 短期間 像 作

作者 視 いう い 効果的 あ 示唆

研究指 教員 西岡

公共図書館

け

愛着評価

地域性を考慮した図書館建築

関連

Attachment to Public Libraries and Effect of Architectural Design

Considering Regional Characteristics

学籍番号：201521625 氏名： 山 有希

Yuki TAKAYAMA

情報化 社会的ニ 変化 図書館 在 方 い 場所 し 図書

館 像 模索さ い 。こ 加え 図書館 内部環境やサ ビス 効率化 着目

した従来 研究 く 利用者 生活 中 図書館 いう枠組 利用者 感

覚 近い研究 求 い 。し し 社会的 視点 図書館を研究す 事例 少

く 社会的 視点 研究 あ 定量的 評価す 指標 検討 充分 行わ い

い。他分 建築学や土木学 分 宅や街 く 対し 様 社会的 視

点 求 社会的 指標 し 愛着 用い い 。

そこ 本研究 愛着 着目し 公共図書館 対す 愛着尺度 応用 愛着 図書

館評価 関係性 地域性を考慮した建築 愛着へ 影響 3 を検討し 図書館を

地域社会 一部 し 評価 改善す た 指標 構造を明 す こ を目的 す 。

研究対象 し 地域性を考慮した図書館建築 さ い 公共図書館を3館抽出し

来館者 対し 質問紙調査を行 た。質問紙調査 結果を 共分散構造分析を行い

図書館 物理的 社会的環境評価 愛着 関係性を 愛着形成モデル し 検証した。

モデル 物理的 社会的環境評価 図書館へ 愛着 形成へ 有意 正 影響関係

を示すこ た。 た 地域性 地域性を考慮した図書館建築 認知 愛着 形成

対し 有意 正 影響関係 あ こ を示した。

本研究 図書館 愛着 概念を応用したこ 図書館利用 いう直接的 関係

く 利用者 図書館 抱く愛着 いう間接的 関係 い 客観的 指標を得 こ

た。こ 愛着 高低を評価 け く 物理的環境評価項目 社会

的環境評価項目 改善を通 利用者 図書館へ 愛着を高 道筋を明 した。

た 図書館建築学 い 愛着を形成す 要因 し 地域性を考慮した建築 可能性

を示すこ た。こ 成果 図書館 建築計画 利用者 生活 中

図書館 を検討す こ 。今後 宅や地域 対す 愛着 効果 検討さ い

協力意向 い 実際 図書館 効果を明 す こ 課題 あ 。

Pepper

3 1 60

Trial of Discussion Progress by Robot Facilitator

201521628

公共図書館

行政支援サービ

構築過程

Development of Public Library Services for Government Employees

学籍番号：201521631 氏名：德安 希

Yuki TOKUYASU

日本 1990 年代 地方分 化 進 ，地方公共団体 自主的 主体的 行政

改革 取 組 求 た。公共図書館 そうした地域社会 行政組織を支え

情報 点 し 期待さ ，課題解決支援サービ 実施 推進さ た。そ 一

行政支援サービ 挙 。 自治体 行政事務や政策立案 効率化を促し，

公共図書館を媒介 し 自治体 施策を住民へ 発信 サービ あ 。行政支援サー

ビ 地域課題 解決を促進し，住民生活を向上さ 上 重要 サービ あ ，日本

公共図書館 定着し ，実施館，未実施館 様々 課題を抱え い 。先行

事例 ，専門的 レフ レン や地方公共団体 施策 連携した事業 実施等，様々

サービ 実施さ い わ ，一般的 公共図書館 う 行政支援サ

ービ を構築し た 明 さ ，そ 実証研究 求 。本研究

目的 ，積極的 行政支援サービ を提供し い 公共図書館 実態を詳細 分析し，サー

ビ 構築 運用ま 過程を明 あ 。

研究方法 事例分析を採用し， 原市図書館 愛知県 浜市立図書館 神奈川県

を対象 ，インタビュー調査 文献調査を行 た。インタビュー調査 図書館長，図書館員，

行政職員を対象 実施し，行政支援サービ を提供 側 利用 側 両面 意識

を抽出し，分析 用いた。両調査を通し ， ライ ンギュレーションを意識し ータを

収集した ，結果 信頼性を高 た。

調査 結果， 原市図書館 浜市立図書館 状況や手法 異 ，サービ

構築時点 積極的 行政ニー を把握 努 ， 的 サービ を作 変え

いた わ た。ニー 把握，サービ 提供，サービ 改善 」 点 うまく

循環したた ，ニー 即したサービ を提供 ，行政職員 利用を推進し

いた。また，行政連携 関 ニー を開拓した ，既存 行政支援サービ 役

割 機能を 充し，新た 行政支援サービ 構築 動機 繋 いた。

大学生

メデ

利用

QOL (Quality of Life)

及

す影響

Effects of media use on QOL (Quality of Life) among university students

学籍番号：201521632 氏名：中尾 彩

Aya NAKAO

近 , 大学生 読書離 進行す 一方, ネット利用 増加傾向 あ 。こ う 状況

, 大学生 生活 充実 求 , メデ 利用(読書 ネット利用)や良書読

書 QOL(Quality of Life) 及 す効果 検討さ い , 利用量 内容 長期的

影響 実証的検討 十分 行わ い い。そこ 本研究 , メデ 利用(読書 ネッ ト利用) 大学生活 質(QOSL: Quality of Student Life)やスト ス 学生 充実 及 す影 響を明 す た , 主 次 4点 検討を行うこ した。第1 , 読書量(冊数/時間)

QOSL スト ス 応 及 す影響を検討した。第2 , 読書内容や読書内容 満足度

QOSL スト ス 応 及 す影響を検討した。第3 , 良書読書傾向 QOSL スト ス 応 及 す影響を検討した。第4 , ネット利用(利用時間/メ ル送受信数) QOSL ス ト ス 応 及 す影響を検討した。

本研究 , 大学生431名を対象 し 2時点パネル調査を行 た。2回 調査両方 回 答した204名(男性67名, 齢 均20.45歳;女性137名, 齢 均20.01歳)を分析対象 し た。2 回 調査 共通し 日常 読書(量/内容), ネット利用(利用時間:情報 集/コミュニケ

ション/情報発信, メ ル送受信数), QOSL(全体的充実感, 社会的側面: 親密 人関係 対人積極性, 心理的側面: 生 い/不安悩 /自己効力感/将来展望, 身体的側面: 体調/疲労 感, 環境的側面: 生活 学習環境, 独自 側面: 大学帰属意識/講義ゼミ/活動性, 実態), 1回目 調査 良書読書傾向を尋 た。2 回 調査 共 複数 講義 質問紙を配布し, 2 回目

調査 質問紙 追跡 た場合 Web上 回答を求 た。

1回目調査 読書, ネット利用, 良書読書傾向を独立変数, 2回目調査 QOSL た スト ス 応を従属変数 した重回帰分析を行 た。そ 結果, ポ ブ 影響 し , (1)書 籍読書時間 多い , QOSL 活動性 高 , スト ス 応 抑う 低 す , (2)読 書内容 い , 学業 未来志向 的内容を読 , QOSL 心理的側面 生 い 将

来展望 高 , (3)内容 満足度 高い , QOSL 心理的側面 高 , スト ス 応

抑制さ , (4)メ ル送受信数 多い , QOSL対人積極性 高 こ 示さ た。ネ

ガ ブ 影響 し , (5)読書内容 い , 対人 社会 的内容を読 , QOSL社会

的側面/自己効力感 低 す , (6)多様 内容を読 , QOSL 社会的側面 低 す ,

(7)雑誌読書時間 多い , QOSL全体的充実感 社会的側面 低 す , (8)ネット利用時 間 多い , QOSL 心理的側面 低 し, (9)ネット 情報 集(勉学) 多い , スト ス 応 高 。(10)良書読書傾向 多い , QOSL得点 低 す こ 示さ た。

以上 結果 , 書籍 読書 学生 ス ト ス を抑 制し 活動 性を向 上さ せ, ネ ット メ ル利用 対人積極性を高 一方 , 雑誌読書 全体的 社会的充実を , ネット利用

時間 多い 心理的 側面を低 可能性 あ , 利用 仕方 注意 必要 あ こ

示唆さ た。 た, 読書内容 大学生活へ 影響 異 こ 示唆さ た。

今後 課題 し , 読書媒体 内容 学生 読 目的(目標) 関連 い さ

検討 行わ こ 期待さ 。

ュ

ア

け

パ

ック

イン作品

公開

関

調査研究：

ア

イ

を事例

し

A Study of Publication of Public Domain Works in Museums:

Focusing on Digital Archives

学籍番号：201521634 氏名：西 開

Kai NISHIKAWA

近年 欧 Europeana 代表さ 大規模 ア イ 隆盛 社会

け パ ック イン作品 重要性 注目 集 い し し 一方 パ

ック イン作品を含 文化資源全般 対 囲い込 急速 進展し あ いう

指摘 さ い

本研究 ア イ そ を利用 際 課さ 種々 利用条件 ポ

着目 こ パ ック イン作品 主要 担い手 あ ュ ア

け そ 公開状況を明 こ を目的

日本を代表 ュ ア あ 国立博物館4館 び現在パ ック イ

ン作品 ン化を強力 推進し い Europeana Rijksmuseum ア

国立美術館 を調査対象 し 主 イン ビュ 調査 サイ 調査を用い こ

ア イ 関連業務 所管 ア イ びそこ 課さ ポ

実態を明 した

次い 調査を通し 得た知見を基 ュ ア け パ ック イン作品

囲い込 様態 そ 要因 び ン化を進 意義 効果を考察し 最後 今

後日本 い 予期さ 統合型 ア イ 成立 そ 伴う制度環境 変動

下 ュ ア 求 何 ュ ア そ う対処 べ

い 検討を加えた

本研究 成果 主 欧米を中心 蓄積さ いたパ ック イン作品 囲い込

関 先行研究 知見を日本 法環境 導入した点 囲い込 び ン化

を巡 議論 論点を整理した点 調査を通し 得た知見 囲い込 や ン化 諸

要因を具体化した点 あ 言え

研究指導教員：水嶋 英治

表示媒体の違い

読書の諸要素

誤

を探す読

与え

影響

―光環境

ンタラクション

着目し

―

The Effects on Proofreading Performance

by the Types of Display Media and Elements of Reading

―

Focusing on Light Environments and Reading Interaction

－

学籍番号：201521644 氏名：松山 麻珠 Asami MATSUYAMA

本研究の目的 校正読 の場面 着目した 誤 を探す読 の課題を用い そ 特徴の異 表示媒体 け 作業効率を測定し比較す あ 表示媒体の違 い 加え 光環境や ンタラクション い たそ の表示媒体 異 特徴や働 を 持 要素を組 合わせた条件 比較実験を行う 表示媒体間 読 の作業効率や性 質 異 要因 い 考察を行う

光環境 着目した実験 (1)高照度×反射光 (2)低照度×反射光 (3)高照度×透過光 (4)低照度×透過光の4条件 誤 を探す読 の作業効率を比較した その結果 高照度環

境 反射光デ スプレ の作業効率 高く 反射光デ スプレ 高照度環境の作業 効率 高く 示さ た 当初想定し いた完全 反射光条件(1) 完全 透過光条 件(4)の間の有意差 認 た のの 高照度環境 可読性 上 反射光 低照 度環境 可読性 上 透過光のそ の特徴 表 た結果 た 紙媒体 電子媒 体の読 の違いを探 いう目的 立ち返 その要因 反射光・透過光の違い 光 環境の組合せ よ 生 の あ 可能性 示唆さ た

ンタラクション 着目した実験 表示媒体 紙・iPad Pro・PC ンタラクシ ョン 接触不可・接触可・書 込 可 を組 合わせた9条件 誤 を探す読 の作業効 率を比較した の実験 文章の の課題を対象 し いた誤 を探す読 の幅を広 文章の 図表 その 明文 絵の間違い探しの3種類の課題を作成した

実験の結果 紙 iPad Pro 接触不可条件 比較し 接触可・書 込 可条件のほ う 作業効率 高く PC 接触可・書 込 可条件 比較し 接触不可条件のほう 作業効率 高 た た 表示媒体間 紙 iPad Proの間 作業効率の差 く 紙・iPad Pro PCの間 ンタラクション の組合せ よ 作業効率の差 認 た その他 問題の種類 よ 作業効率 異 た条件 あ 読 の性質 よ 効 果的 表示媒体 ンタラクションの組合せ 異 場合 あ 示さ た

写真

著作物

保護範

―異

表現形式

利用

け

侵害

成否を中心

―

The Scope of Protection of Photographic Works: Focused on Use in

Different Form of Expression

学籍番号：201521646 氏名： 田貴紀

Takanori YOSHIDA

イラスト等 作品を制作す 際 写真を参考 す こ 広く行わ い 特定

写真を参考 作成した作品 そ 写真 過度 類似し い 元 写真 著作権を侵害す

そ あ 。本稿 従来 学説や裁判例を踏 え 写真 創作性 判断基準を再

検討した上 写真 異 表現形式 特 絵 いう形式 写真を利用す 場合を念頭

置い 侵害 成否 判断基準を考察した。

写真 創作性判断 い 創作性 認 学説 裁判例上見解 分 被写

体 決定 い 被写体 単 選択 創作性 認 い 配置 作成 創

作性 認 う 考え こ 整合的 理解 可能 あ 。 た個々 写真 い

要素 創作性 あ 判断基準 し あ 表現 独占を認 他者 創作

余地 残さ いう 表現 選択 幅 概念を用い こ 従来 学説や裁判例

判断を踏襲し 統一的 予測可能性 高い判断 可能 考え 。

侵害 成否 判断 い 創作性 有無 高低 考慮し 創作性 高い

保護 及ぶ範 広く す こ 妥当 あ 。 た 被写体 手を加え 実在す

事物をそ 撮影した写真 関し シャッタ チャンス以外 表現要素 創作性

さ 高く く 異 表現形式 利用 保護 及 い可能性 高い いう

結論 至 た。シャッタ チャンス 時間 経過 変化す 要素 特定 一瞬を選

択したこ 得 表現 あ 全く 表現を後日得 こ いた 表現

独占を認 後続者 表現 与え 制約 少 く 強い保護 与え 考え 。

こ 対し 構図や画面 色合い 陰影 い た表現要素 被写体自体 色や形 立地条

件等 制約を伴うた 表現 選択 幅 く 保護 及ぶ範 元 写真 表現を極

忠実 再現した う 場合 限 考え べ あ う。した 写真

を基 絵を描く場合 写真 写 た うち時間経過 変化す 要素を絵 再現

す を避け こ 著作権侵害を回避 可能性 高い 考え 。

学生の視点から見る大学図書館における利用者教育の重要性評価：

筑波大学、復旦大学、国立台湾師範大学を対象に

M easur i ng t he I mpor t ance of U ser E ducat i on i n A cademi c

L i br ar i es from S t udent s’ P er spect i v e:

A C ompar at i v e S t udy among t he U ni v er si t y of T suk uba,

F udan U ni v er si t y and t he N at i onal T ai wan N or mal U ni v er si t y

学籍番号 : 201521661 氏名 : 劉 倩秀 Qi anxi u L I U

T hi s st udy ai ms at exami ni ng st udent s’ at t i t udes and per cept i ons t owar ds

t he v al ues and i mpor t ance of t he user educat i on pr ogr am pr ov i ded by t he

l i br ar i es of t hr ee l eadi ng uni v er si t i es i n A si a – namel y, t he U ni v er si t y of

T suk uba , l ocat ed i n I bar ak i , J apan, F udan U ni v er si t y L i br ar y, l ocat ed i n

S hanghai , C hi na, and t he N at i onal T ai wan N or mal U ni v er si t y, l ocat ed i n

T ai pei , T ai wan.

F i r st l y, l i br ar y websi te sur v ey s and i nt er v i ews sur v ey s wi t h l i br ar i ans has

been done t o cl ar i fy t he r eal i t i es of user educat i on i n each uni v er si t y l i br ar y.

T hen, t hi s t hesi s uses a compar at i v e approach t o hi ghl i ght t he di ffer ences i n

st udent s’ feel i ngs about t he ser i es of user educat i on pr ogr ams car r i ed out by

t hese t hr ee academi c l i br ar i es. T he dat a was col l ect ed t hr ough qu est i onnai r e

sur v ey s

wi t h

st udent

par t i ci pant s,

t oget her

wi t h

i nt er v i ews

wi t h

t he

l i br ar i ans t o r efl ect on t he sur v ey r esul t s. A t ot al number of 317 sur v ey

r esponses wer e col l ect ed fr om t hese t hr ee u ni v er si t i es.

R esul t s of t hi s st udy i ndi cat ed t hat a maj or i t y of t he st udent r espondent s

consi der ed l i br ar y user educat i on as an i mpor t ant par t of t hei r for mal

academi c

l ear ni ng –

as

such

l i br ar y

pr ogr ams

prov i ded

t hem

wi t h

t he

necessar y sk i l l s t o mak e t he best use of l i br ar y r esour ces. T he fi ndi ngs of t hi s

st udy ar e useful for i dent i fy i ng t he di ffer ent l ear ni ng needs amongst t hese

gr oups of st udent s, as wel l as ot her bar r i er s t hat wer e prev ent i ng t he l i br ar y

user educat i on pr ogr a ms t o be i nt egr at ed i nt o st udent s’ ov er al l l ear ni ng, and

t he uni v er si t y ’s cor e cur r i cul um as a w hol e.

大学生

け

キ

教育プロ

ラ

の開発・検討

Development and evaluation of career education program for university students

学籍番号：201421590 氏名：高橋 麻紗子 Masako TAKAHASHI

中央教育審議会 2011 よ キ 教育 一人一人の社会的・職業的自立 向け 必要 基盤 能力や態度を育 を通し キ 発遉を促す教育 定義さ

初等中等教育 高等教育 け す 望 しい さ い 大学 け キ 教育 初職選択のた の就職支援 多く実践さ い 中 自身のキ を長い見通しを持

考え 難しく い た 大学生 い 就職活動の高速化や情報化 よ 不安や焦 生 やすい状況 就職活動 本格化す 前の大学生への対応 必要 あ

そ 本研究 職業選択の際 要視す 軸 目 注目し た Kuhlthau よ 情報探索プロセス デ を応用した新しいキ 教育プロ ラ を開発・検討した

本研究の目的 (1)就職活動 本格化す 前の大学生を対象 したキ 教育プロ ラ 以 プロ ラ を開発す (2)開発したプロ ラ を実践し プロ ラ を評価す

(3)開発・実践の結果 今後の検討点を明 す した 本研究 大学生の就職活 動 け 課題解決を目的 したプロ ラ を開発す た プロ ラ 案を設計し 専門家 3 名へのヒ ン 調査を実施した 研究1 開発過程 Kuhlthauの情報探索プロセス デ 加 え Eisenberg & BerkowitzのBig6スキ デ を応用した さ 研究1 開発したプロ ラ を大学2年生 3年生の参加希望者を対象 そ 実践し 参加者 プロ ラ 中 作成したワ

クシ を分析した 研究2 最後 研究1・研究2 意義 今後の検討点を考察した 研究1 開発したプロ ラ 全3回 情報収集のた の調べ学習や視野を広 た の プワ ク を交え 職業選択のた の情報を収集・分類・評価 スキ を習得す を 目標 した 第1回 職業選択のた の視点を知 を目標 職業選択 関す 文献を 読 業務内容や経済的条件 職業選択の際 要視す 軸 目 を順位 けさせた 第 2 回 軸 視点 職業 関す 適 知識を得 を目標 し 第1回 多く選 た職業選択の軸3点 研究実施者 よび進路指導の専門家2名 選 学生 知 ほしい職業 選択の軸4点 地方銀行員 地方公務員 の2 の職業 い の知識を整理させた た 職業 関す 意外 情報を含 新聞記事を示し 調べ学習の際 意識す よう指導した 第3回

知識 自身 のよう 情報 の 分類・評価す を目標 し プ ワ ク の職業 関す 情報共有の後 す 知 いた情報やプロ ラ を通 得た情報を 魅力的 情報 う 意外 情報 う そ 自身の職業選択 のよう 影響を及ぼす

を評価させた

た プロ ラ 時間外 自身の たい職業や地方銀行員・地方公務員 関す 調べ学習 や プロ ラ 調べ学習した複数の職業の共通点や相違点を表記し 可視化させ 課題 を行 い プロ ラ への取組状況を調査した

参加者の課題への取組状況 し 調べ学習 複数 デ の使用を指導した 実際 ンタ ネッ 以外の デ を使用す 学生 少数 あ た た 参加者 職業 い 考 え け た ういう軸を いいの わ よ た の感想 見 た

以上のプロ ラ の開発・実践の結果 本研究 以 の2点 示唆さ た

第1 参加者の感想 本研究 開発したプロ ラ 参加した学生 職業選択 い 意識す け た 示唆さ た

第2 第1回の目標 あ 職業選択の軸 関す 理解 得 た 推測さ 一方 第2 回の目標の適 情報収集 十分 行わ た 示唆さ た 第 3 回の目標の情報の分 類・評価 適 情報収集 よ 得 たさ 情報 必要 あ 考え 今後のプ ロ ラ の情報収集 関す 教示の方法 い 検討 必要 あ 示唆さ た

今後 プロ ラ の の部分 効果的 あ を明 す や 進路選択 け 自己 効力感や進路不決定への効果の検討 を行う 望

刑務所図書館サービス

理念

制度：

アメ

カお

びイ

ス

焦点をあ

The Philosophy and System of Prison Library Services:

Focusing on the U.S. and the U.K.

学籍番号：201421600 氏名：能勢 ゆ

Yukari NOSE

刑務所図書館サービス 提供を通 受刑者 情報ア セスを確保す こ 受刑者

社会適応能力 育成 繋 受刑者 社会復帰を支援す 考え し し 欧米

諸国 広く提供さ い 刑務所図書館サービス い 日本 こ ま サービス実

施 向けた活発 議論 さ こ た

本研究 日本 刑務所図書館サービス提供 実現 貢献す た 文献調査を通

刑務所図書館サービス 理念お び制度を解明した 刑務所図書館サービス 理念

い 被拘禁者処遇関係文書お び図書館関係文書 明 した 次 実際 刑務

所図書館サービスを提供し い アメ カお びイ スを対象 し 両国 刑務所図

書館サービス 実施根拠 さ い 法令お び文書 調査を通 刑務所図書館サー

ビス 制度を導 出した

調査 結果 刑務所図書館サービス 被拘禁者 表現 自 を保 す いう基本的理

念 提供さ い さ 被拘禁者処遇関係文書お び図書館関係文書 ち

おい 被拘禁者 表現 自 を保 す こ 被拘禁者 社会復帰を支援す こ

繋 いう認識 示さ い 次 刑務所図書館サービス 制度 い アメ

カ こ ま アメ カ図書館協会 採択し た文書 サービス実施 根拠 さ

い イ ス 国内法令 刑務所図書館サービス提供 根拠を有し お さ ソーシ

ャ イン ージョン政策 刑務所図書館サービス 提供さ い

本研究 文献調査を通 刑務所図書館サービス 基本的 理念 制度を明

した 今後 本研究 解明した基本的 理念お び制度を実際 提供さ い 刑務所

図書館サービス 照 し合わせ 理念 実務 現場 共有さ い 制度

う 機能し い いう実態を明 す 作業 必要 あ

オ

スト

ア

図書館

公文書館

け

先住民文化保護活動

Indigenous

Cultural Protection Activities in

Australian Libraries and Arch

ives

学籍番号：201421611 氏名：山本 藍子 Aiko YAMAMOTO

オ ス ト ア 近 年 オ ス ト ア 先 住 民 文 化 近 年 見 直 さ あ 行 政 主 導 支 援 活 動 始 い 図 書 館 や 公 文 書 館 い 先 住 民 文 化 を 保 護 た 取 組 や先住民文化を広 た 取 組 行わ い そこ 本研究 オ ス ト ア 図 書 館 公 文 書 館 け 先 住 民 文 化 保 護 活 動 実 態 先 住 民 文 化 保 護 活 動 を 行 う 上 指 針 ロ ト コ い 検 討 た 上 先 住 民 文 化 保 護 活 動

け 現状 課題 い 明

研究対象 オ スト ア国立図書館及び国立公文書館 び各州 州立図書館 州 立公文書館 あ 文献調査や サイト調査を通 オ スト ア 国立 州立 図書館や公文書館 け 先住民文化保護活動 実態 い 把握 た 本研究対象 全 図書館や公文書館 い 先住民 文化や言語 知的 産権や著作権 配慮 作 成 さ た ロ ト コ 従 先 住 民 文 化 保 護 活 動 実 施 さ い こ 明 た そ 一方 人口構成や利用者 需要 い た要因 提供 サ ビスや ログ ム 実施 違い 生 い 現状 浮 び上 た 先住民文化保護活動 関 ロト コ や図書館や公文書館 提供さ い サ ビスや ログ ム 先住民 文化を尊重 い た 先住民当事者 ロトコ 策定や図書館サ ビス ログ ム 計画 関わ 先住民文化保護活動 参画 方向性 明 た 本研究 オ スト ア国内 先住民文化保護活動 い 特 制度面 着目 研究を行 い た 先住民文化保護活動 関 枠組 や理念的基礎 構築へ 献 あ

オ ス ト ア け 図 書 館 や 公 文 書 館 先 住 民 族 対 先 住 民 文 化 保 護 活 動 州 や 地 域 先 住 民 状 況 異 い そ た 先 住 民 文 化 保 護 活 動 関 連 た 制 度 や サ ビ ス ロ グ ム 等 実 施 状 況 い 包 括 的 明 た 今 後 的 調査を行うこ 必要

Enhancing Accessibility to Heterogeneous Sri Lankan Cultural

Heritage Information across Museums through

Metadata Aggregation

Student No: 201425006 Name: Chiranthi Jayampathini Wijesundara

Cultural Heritage Information (CHI) is an essential resource which exhibits values of a

society. Memory institutions play the main role of delivering CHI to the public. This study focuses on CHI of Sri Lankan cultural heritage collected by museums. Museums usually handle heterogeneous information compared with other memory institutions. Due to these heterogeneity museums tend to adopt unique standards according to their institutional requirements. Developing countries like Sri Lanka still does not possess strong CHI delivery portals for cultural objects and artefacts within the country, and their standards are still under development. Nevertheless, museums outside Sri Lanka that own Sri Lankan cultural objects provide valued CHI that can be retrieved

through online collections. This study sought to find an approach to aggregate Sri Lankan CHI across museums in and out of the country and deliver them to the patrons with more contextual information. The study also seeks a method to eliminate the disparity in museum standards through a metadata crosswalk approach between museum vocabularies. This target was achieved by investigating over 2600 object records across four museums, namely, British Museum, Victoria and

Albert Museum, Metropolitan Museum of Art and a teaching museum attached to the University of Peradeniya, Sri Lanka. The mapping was based on the object categories of the museum objects and the key vocabulary used was the Getty Art and Architecture Thesaurus (AAT). In this thesis, the mappings are presented as RDF graphs to show the relationships between the AAT terms and the museum vocabularies. The metadata-level aggregation models were developed to show the relationships through spatial, temporal and thematic terms related to the cultural objects and the

information was enriched through Linked Open Data (LOD) resources. The final outcome of the research was a metadata model which aggregates Sri Lankan CHI. The main platform of this aggregation model depended on the vocabulary crosswalk approach mentioned above. The resulting mapping derived trough the crosswalk provided enhanced meaning to the cultural objects and the same approach can be extended to develop more comprehensive level metadata vocabulary mapping and metadata aggregation across Sri Lanka and South-East Asian memory institutions in the future.

Study on the Characteristics of Effective Information Literacy Programs for

High School Students in Japan

Student No: 201425007 Name: Siti Kamaliah MOHAMMED YUSOFF As of today many schools have conducted and organized information literacy (IL) program. However, despite many programs to promote IL at schools, recent studies show that high school students still lack of IL skills (Gross & Latham, 2012; Murai, 2015). Therefore, this study aimed to

examine present characteristics and issues of IL practices for students in Grades 9 through 12 by using two IL models (Guided Inquiry and PLUS model). Two studies were done to examine IL practices at two different types of schools: international high schools (Study 1) and public high schools (Study 2) in Japan because of differing IL concepts at each schools type. Based on research, most of international schools adopted IL concept defined by American Library Association (ALA) and public schools adopted ‘the skill to use information effectively’ defined by Ministry of Education, Culture, Sports, Science, and Technology (MEXT). In addition, the relationship between these two concepts together with ‘information skills’ concept by Herring was shown in this study. In study 1 web survey and questionnaire methods were utilized. Participants included teachers, teacher-librarian, and school librarian. Three case studies of IL practices at international high schools were collected; ‘Independent Inquiry’, ‘Personal Project’, and ‘Extended Essay’. Results showed a good point of practice in which during the ‘gather useful information’ stage students utilized outside

experts as main information sources in order to collect reliable information within a limited amount of time. An issue regarding the combination of stage ‘build background knowledge’ and stage ‘exploring ideas’ was found. These two stages should be divided as illustrated in the Guided Inquiry. In study 2 a questionnaire survey and face to face interview were utilized to gather data. Three cases were collected in this study; ‘Media and Its Characteristics’, ‘What I Want to Introduce’, and ‘Expression and Communication’ classes. Information for the case study on the ‘Media and Its Characteristics’ class was collected from interview session and other cases studies were collected from questionnaires. Results showed a good point regarding the evaluation by classmates activity. There is an issue regarding the limited information resources as students mainly used internet to collect data. Activities for skimming, scanning, and understanding meaning of text should also be included. Task initiation activity, using multiple resources and interviewing professionals as shown in Study 1 are recommended for future practices at public schools. The evaluation by classmates

activity found in Study 2 is not a typical practice at international schools, thus it is recommended to be included in future IL practices at international schools.

λοϐϯάήʔϜͱ

Beat Alignment Test

Λ༻͍ͨ

ௌ֮ো֐ऀͷԻָϦζϜೝ஌ʹؔ͢Δݚڀ

Study of music rhythm cognition among hearing-impaired

people by use of The Tapping Game and The Beat Alignment

Test

ֶ੶൪߸: 201521610 ࢯ໊: ङ໺ɹ௚࠸ Naoya KANO

ௌ֮ো֐ऀͷ൒਺Ҏ্͸ԻָΛָ͠Έɼ·ͨɼΑΓָ͠Έ͍ͨͱࢥ͍ͬͯΔɽͦ͏͍ͬͨௌ֮ো֐ऀʹ޲͚ ͯɼԻָΛௌͨ͘ΊͷೳྗΛௐࠪ͢Δ͜ͱ΍ɼԻָΛௌͨ͘ΊͷೳྗΛτϨʔχϯά͢Δ͜ͱ͸ҙ͕ٛ͋ ΔɽຊݚڀͰ͸ɼԻָʹ͓͍ͯॏཁͳཁૉͷҰͭͰ͋ΔϦζϜʹண໨͠ɼௌ֮ো֐ऀͷϦζϜೝ஌ೳྗʹؔ ͯ͠ೋͭͷ࣮ݧΛ͓͜ͳͬͨɽ

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リアルタイム破壊シミュレーションにおける表現の改良

Visual Quality Improvement for Real-time Fracture Simulation

学籍番号：

氏名： 熊田 和大

azuhiro UMADA

現在，多くの映画やゲームなどのエンターテイメントコンテンツにおいてコンピュータ グラフィックス(CG)による表現が多く用いられている．物体の破壊シーンもそのうちのひ とつであり，アクション映画やアクションゲームなどには欠かせない表現となっている．特 に，ゲームなどのリアルタイムアプリケーションでは，破壊対象オブジェクトを破片を表す エフェクトに置き換えて破壊を表現するエフェクト置換手法，シミュレーション前に予めオ ブジェクトを切り分けておいて扱う事前分割手法，定義されている分割パターンという図形 に基づいてオブジェクトを切り分ける動的分割手法など，物理的な正確さよりも実行効率を 重視した方法が主に用いられている．現実の破壊現象を観測すると，物体が壊れるときは破 壊発生位置から徐々に亀裂が進展していき，元のオブジェクトから分離した部分が破片形状 として生成されるはずである．実際には亀裂の進展は非常に速いものであるが，CGでの破 壊シーンには継続的な力で徐々に亀裂が進んだり，破壊をスローモーションで表現するとき があり，この亀裂の進展の表現が重要となる．しかし，現在の，エフェクト置換手法，事前 分割手法，動的分割手法などのリアルタイム破壊シミュレーションを実現している従来手法 は，破壊が発生した直後のフレームには全ての破片形状が生成されており，亀裂の進展につ いては考慮されていない．

本論文では，従来の動的分割手法にグラフ構造の発想を取り入れることで，破壊対象オブ ジェクトを徐々に破片形状へと分離させる段階的な破壊表現手法を提案する．オブジェクト の分割形状を定義する分割パターンにボロノイ図を用いて，ボロノイ図の頂点とボロノイ辺 をそれぞれグラフのノードとエッジとして捉え，破壊開始位置のノードから分離判定をグラ フに沿って伝播させていくことで，各ボロノイ点(ノード)の分離するタイミングをずらし て段階的な破壊を実現した．ノード間の接続関係のみを考慮した単純無向グラフとしてグラ フを構築，幅優先探索によって隣接ノードへ分離判定の徐々に伝播させていく方法をまず検 証し，その結果から段階的な破壊表現として効果的であることを確認した．次に重み付きグ ラフを用いて亀裂の伝播距離を制御可能にし，力の方向性も考慮できるようにした．さらに 新しい破断点モデルを導入して，より詳細な表現を可能にした．

ドラムアンサンブルにおける視聴覚情報及び即興演奏の影響

∼情動と演奏タイミング・リズムパターンに着目して∼

The influence of audiovisual information and improvisation

in a percussion ensemble: with focus on player’s emotion,

performance timing, and rhythm patterns

学籍番号 7

氏名 野 峻光

TakaakiSA

本研究は，アンサンブル演奏を行う際の視聴覚情報(共演者の姿や演奏音)と即興演奏がもたらす影響に

関する調査を行った．実験で視聴覚情報の影響を調べる際は，( )視覚+聴覚条件，( )聴覚のみ条件，( )

視覚のみ条件の 条件を用意し，それぞれの条件で体験される情動やアンサンブルの演奏タイミングの不

一致度，表出されるリズムパターンに着目し検討した．また，即興演奏の影響を調べる際は，( )アンサン

ブル演奏中に即興演奏を行う条件(視覚+聴覚条件と同一)，( )アンサンブル演奏中に即興演奏を行わな

い条件の 条件を用意し，それぞれの条件で体験される情動に着目し検討した．情動に関しては，各演奏

に対し予め“否定的感情 ，“高揚感 ，“落ち着き感 の 因子でグループ分けされた感情語 項目の 段

階評価を実験参加者に依頼し，因子毎の 段階評価の合計値を条件間で比較した．

 分析の結果，演奏者の情動は聴覚情報の有無によって大きく左右されるが，演奏者は聴覚情報だけでなく 視覚情報も参考にすることでポジティブな情動をより強く体験していることがわかった．またアンサンブ ルの演奏タイミングの不一致度や即興演奏時に表出されるリズムパターンの種類の豊富さは視聴覚情報の 影響を受けないことがわかった．

 また，アンサンブルにおける即興演奏は演奏者に高揚感をもたらすが，人によっては緊張や苦痛を感じる こともある，ということが示唆された．

研究指導教員 平賀 譲

中

話

潜

ニー

類型

Classification of Information Needs Latent to Dialogue in

Collaborative Work

201521619

志賀 奏 Sosuke SHIGA

3 音声話シ ム ーム い (河原, 2013)。2016年

ア やAndroid 20% 音声をした検索 あ こ

告さ

(Greg, 2016) 探索 け 音声話シ ム

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14ijkl 眞榮城 哲也

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ブ

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支援手法

開発

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学籍番号：201521621 氏名：鈴木 清貴 Kiとぞっaka SUZUKI

近年 タル媒体 資料を保存 蓄積す タル カ ビン 行わ よう

タル カ ブ い 利活用性 向上を目指す 単 コン ンツ

へ セ 可能 こ け く セ しやすい状態 あ こ 望

タ ル カ ブ 内 数 多 く 資 料 。コ ン ン ツ ) 存 在 し 中 類 似 す

も も多い タル カ ブ い あ 目的 コン ンツを探索しよう 考え

際 類似す コン ンツ 数多く横並 し し い よう コン ンツ カ ブ

内 存 在 し い 概 観 す こ 難 し く コ ン ン ツ へ セ 非 常 難 し い 現状 あ

こ 本 研 究 タ ル カ ブ 利 用 さ い コ ン ン ツ メ タ タ を

利用し 複数 類似 関連す コン ンツを集約し コン ンツ 集約

し 扱うこ を考え 集約単位 コン ンツを提供す こ よう コン ンツ

カ ブ 内 存 在 し い 概 観 し や す く コ ン ン ツ へ セ を 支 援 刷 こ 出来

本稿 N）L 東日本大震災 カ ブ 連携し N）L-KN形式 メタ タ 記述さ い

郡山震災 カ ブ い メタ タ 収集 分析を行 日時情報 地理

情報 作成者情報 い 着目し 情報を利用し 集約 作成を行 加え

単 独 情 報 け く 複 数 情 報 を 組 合 わ せ こ 作 成 さ 集 約 精 度 向 上 を 目指し

KCing:

セ

ン

を実現

図書推薦

ム

KCing: a serendipitous book recommender system

学籍番 ：201521622 氏名：鈴木 啓史

Keishi SUZUKI

ンターネッ 普及 伴い，誰 大量 ムを閲覧 う 一方 ，

中 自 分 欲 し い ム を 自 力 探 難 し ． ， ー

嗜 好 基 い 必 要 ム を 推 定 し 提 示 推 薦 ム 注 目 さ い ． 従 来

推 薦 ム ー 嗜 好 一 致 ム を 推 薦 推 薦 精 度 評 価 さ

． し し 近 年 ー 未 知 意 外 ム を 推 薦 セ ン

観点 推薦さ ムを評価 重要 言わ い ．

本 研 究 ， 図 書 館 資 料 探 索 行 動 着 想 を 得 ， セ ン あ 図 書

を推薦 ムKCingを開発 を目的 ． ー 入力し キーワー を

phrase し ，KCing phraseをタ 中 含 図書 ，多様 ャン を

図書群 ， 関連図書を推薦 ム あ ．

評価実験 21〜32歳 男女30名を対象 行 ．実験参加者を10名 3群 分 ， Amazon.com，セ ン あ 図書を推薦可能 ー ンベー 推薦 ム， KCing を 利用し ．実験参加者 休日 読 い本を複数冊探 タ ク

を 行 い ， タ ク 終 了 後 ， 実 験 参 加 者 選 択 し 図 書 関 ン ケ ー を 行

．

評 価 実 験 結 果 ， 実 験 参 加 者 選 択 し 図 書 う ， セ ン あ 図 書 割

合 ，KCing， ー ンベー 推薦 ム，Amazon.com 順 高 ，Amazon.com 割合 ，KCing 割合 方 有意 高い 明 ． ，KCing ，

多様 ジャンル 図書群 ， 関連図書をセ ン 判定し い ．

結果 ，Amazon.com ，KCing 方 セ ン あ 図書を推薦 能力 高い 示さ ．

本 研 究 ， セ ン あ 図 書 を 推 薦 手 法 を 実 現 し ． 今 後 課 題 ，

ム 改良， 詳細 実験 実施 挙 ．

研究指導教員：佐藤 哲

姿勢計測

e-learning

講者

集中度分析

関

研究

Posture Analysis for Estimating Learning Status

Using Multimodal Sensors

学籍番 ：201521624 氏 ：清 悠希

Yuki SEINO

近 ，授業 改善 組 様々 教育機関 一般的 ，学生 授業評価ア ンケー や，教員 寄 相互 授業見学 ，様々 手段 模索 い ． ，現 在実施 い 組 授業時間全体 い 感想や評価 求 多く，

授業 終了後 全体 振 返 いう形式 あ ．

こ 状況 e-learning い 様 ，時間的，空間的 非 期 学習 あ

e-learningへ 組 ア タイム 評価 手法 未 具体化 い い．

，こ 提案 集中度分析 関 手法 多く 装着型 セン やマーカ ー等 頼 ，学習 行う際 わ わ 感 こ 考え ．

そこ 本研究 ，e-learning 対象 ，非侵襲型 セン 集中度分析 ス

ム 提案 ．

本 ス ム ，入手や設置 簡便 ユー ー 及 影響 少 いこ 優先 選 択 ，距離セン 心セン 学習者 姿勢 変化 計測 ，得 波形

ータ 分析 対象 ．

実験 e-learningへ 組 状態 モ 化 4 タスク い 計測 行い，

タスク 違い 学習者 姿勢変化 及 影響 分析 ．

分析 測定波形 計算 均，分散 基本的 特徴 ，先行研究 提案 2 特徴 用い，実験参加者 自己評価 正解 ベ 分類器 学習 行うこ ，波形 対 集中度 付与 実現 ．

結果 心移動 根 特徴 一部 本研究 応用可能 あ 一部 タスク 分類可能 あ こ ，及び，こ 特徴 集中度 測定波形 付与 こ

こ 示 ．

マン

内容理解⽀援を⽬的

た LOD 指向

関連情報閲覧

A Reかoきおce Bおowかeお がo Help Readeおか of Manga Leaおn Relaがed

Infoおmaがion and Undeおかがand Sがoおけ

学籍番号：201521626 ⽒名：武⽥ 春輝 Haおきki TAKEDA 近年，ネッ ワーク 発展 伴いマン 多種多様 ⼈ 親 い ． た，作品内 容 幅広い ャン 書籍 出版 い ．読者 マン 作品を通 新 い情報 発 ⾒や，多様 要求 即 た読書を楽 ．⼀般 ，マン ，作品固有 知識， 実世界 社会的背景 っ 構成 た ，作品 背景 関 読者 知識 不⾜ い 場合，マン 内容を理解 妨 ．読者 ，理解出来 ったマン 内容 関連 情報を Web 検索 解決を図 ，マン 内容 検索 読書 妨 難 い．

問題 ，読者 ，マン 内容 関連情報をマン 同時 提⽰ ，読者 容 易 ，マン 内容 背景情報を持ち，マン 内容 理解を⾼ ．Web 置 い ，Web 内容 関連情報をハ パー ンク ，読者 関連情報 検索 ⼿間を与え ，内容理解を助 仕組 く使わ ，現状， タ 形式 提供 マン ⼀般 絵 ⽂字 記号を⽤いた画像 ータ っ 構成

，マン 情報資源 効率的 関連付 容易 い． た，Web 上 無数 あ 情報資源 中 特定 マン 関連 情報資源 探索，収集を⾏い，マン 同時 提 ⽰可能 形態 変換 ⼿間 あ ．

そ 本研究 ，マン 画像中 マン 構成要素 タ ータを作成 ，情報資源 関連付 ソー 利⽤ ，マン 情報資源 関連付 を⾏った．本研 究 ，マン 内容理解⽀援を⽬的 ，マン 関連情報を同時 閲覧可能

実現を進 た 第⼀ ，マン タ ータ 作成を情報資源 関連付く可能性 あ ー ー 構成要素 限定 た作成⼿法を提案 た．第⼆ ，情報 Linked Open Daがa 基 提供 い ータセッ を利⽤ ，マン 関連情報を機械的 ，探 索及び収集を⾏いマン 関連付 た．最後 ，そ ータを利⽤ ， Web ブ ウ 上 マン 関連情報を同⼀ 画⾯ 閲覧可能 ，マン 内容理解⽀援環境を構築 ，そ 有効性を検証 た．