道徳的実践力を育む指導方法の在り方 道徳の時間における書く活動の充実を通して 研究の概要 本研究は, 小学校の道徳の時間において言語活動の充実, 特に学習過程で書く活動を効果的に行うことにより道徳的実践力の育成を目指すものである 書く活動を行う中で, 自分を見つめ, また, 考えや思いを整理し, 表

カリキュラム・マネジメントの充実に向けて 【小学校学習指導要領 第１章 総則 第２ 教育課程の編成】

  「教育とは，発達しつつある個人のなかに  主観的な文化を展開させようとする文化活動

※１・２ アクティブラーナー制度など により、場の有⽤性を活⽤し なくても学びを管理できる学

○本時のねらい これまでの学習を基に、ユニットテーマについて話し合い、自分の考えをまとめる 学習活動 時間 主な発問、予想される生徒の姿

「職業指導（キャリアガイダンス）」を適切に大学の教育活動に位置づける

小学校学習指導要領より 第４学年 Ｂ 生命・地球 （４）月と星

　食育推進公開研修会を開催し、２年 道徳では食べ物の大切さや感謝の心に

Ｃ ：はい。榎本先生、てるちゃんって実践神学を教えていたんだけど、授