第１回 科目試験問題
玉川大学通信教育
２/ 土
平成
28 年 5 月 7 日（土）施行
２時限
＜試験時間＞
開始時刻 ２時限終了
10:30 ∼ 11:20
１．学生証（科目等履修生証），受験許可証，筆記用具以外は，全てしまってください．筆箱も机上に置くことはでき ません． ２．答案用紙の所定の欄に，整理番号・科目コード・科目名・学籍番号・氏名等を記入してください．似通った科目名 がありますので注意してください．受験許可されていない科目を解答した場合は無効となります．整理番号と科目 コードは受験許可証とよく照合し正確に記入してください． ３．答案用紙の所定の欄に問題文を記入してください（問題文が長い場合は記入できるところまででかまいません）． ４．問題に「縦書き」と指示がある場合は，解答も縦書きにしてください．指示がない場合は横書きになります． ５．解答は表面のみ使用し，解答以外の私信等は書かないでください． ６．試験開始より30 分経過後，試験監督の合図により答案を提出できます． ７．受験が許可された科目でも，以前の試験で既に合格（保留科目を含む）している場合は，受験しても無効となります． ８．「統計学」「確率統計学」を受験する場合は，所定の数表のみ参照することができます（テキスト巻末の数表は不可）． ９．新刊テキスト・旧刊テキストで問題が異なる科目は，配本されているテキストの問題を解答し，科目名欄に新刊・ 旧刊の別を記入してください． 10．答案は必ず提出してください（無解答（白紙）であっても持ち帰ってはなりません）． 11．答案提出の際は，受験許可証と学生証または科目等履修生証を持参し提示してください．受験許可証は持ち帰って 構いません． 12．試験問題は持ち帰って構いません．受 験 要 領
(5.7. ２時限 ) 01101 全人教育論 縦書き 全 人 思 想 は 全 人 教 育 思 想 に 対 し て ど の よ う な 位 置 に 置 か れ て い る か 両 者 の 概 念 を 明 確 に し つ つ そ の 関 連 性 に つ い て 概 説 せ よ 02607 （コア）哲学 哲学の方法としての直観的方法，解釈学的方法，弁証法的 方法について説明しなさい． 02703 物理学入門／（コア）物理学入門 (1) ある物体が x 軸上を右向きに 4.0 m/s の速度で進んで いる．この物体は x 軸上の位置 x=0 を通過した瞬間（時 刻 t=0 とする）に等加速度運動を始め，時刻 t=8.0 s のときに左向きに 12 m/s の速度になった．x 軸の右向 きを正として，以下の問いに答えよ． ①時刻 t=0 以降のこの物体の加速度の大きさと向きを 答えよ． ②時刻 t での物体の速度 v を表す式を記せ． ③時刻 t での物体の速度 v を v-t グラフに示せ． ④ x 軸上の位置 x=0 から物体がもっとも右に離れる時 刻 t はいつか． ⑤物体が x 軸上の位置 x=0 を左向きに通過するときの 速度の大きさはいくらか． ⑥時刻 t=8.0 s のときの物体の位置は，x 軸上の位置 x =0から正負のどちら側に何 m のところか． (2) 以下の文章の空欄①∼⑬に当てはまる語句，文字式， 式，などを記せ． 原子は（①）と（②）で構成され，（①）は正の電荷， （②）は負の電荷をもつ．（①）は複合粒子でさらに （③）と（④）から構成され，（③）は正の電荷をもち， （④）は電荷をもたず中性である．（③），（④）の質量 は（②）の質量の約（⑤）倍である．（②）および（③） のもつ電荷の大きさを（⑥）とよび，その値は（⑦）で ある．ある閉じた系の電荷の総量は一定であり，これを （⑧）とよぶ．電荷を帯びた小さな帯電物体の間にはた らく電気力 F を（⑨）と言い，比例定数を k，2 つの小 さな帯電物体に帯電している電荷をそれぞれQ1, Q2， 2つの小さな帯電物体間の距離を r とすると，（⑨）は F=（⑩）と表される． いわゆる（②）やイオンが流れることを（⑪）とよぶ． このとき，（⑪）は，任意の断面を単位時間 tV に移動 する電気量 qV で定義され，（⑪）を I と表すならば I=（⑫）で表され，単位は（⑬）である． 04209 教育評価 (1) 次の用語について説明しなさい． ①ピグマリオン効果 ② ATI (2) 社会の変化とともに，教育評価の役割はどのように 変化するのか説明しなさい． 07118 社会教育計画 縦書き 社 会 教 育 の わ か り に く さ の 原 因 に つ い て 説 明 せ よ 07132 地域づくりと社会教育 女性の高齢単独世帯は，なぜ貧困に陥りやすいのか，その 問題背景について論じなさい． 07437 図書館情報資源概論 (1) 図書の持つ特質について，他の各種のメディアと比較 しつつ論ぜよ． (2) 次の用語について 5 行程度で説明せよ． ①資料の装備 ②選書論 07441 図書館情報資源特論 専門資料の定義と特性についてできるだけ詳しく説明しな さい． 07605 学校図書館メディアの構成 (1) 学校図書館が読書センターとして機能するために， メディアの配置について，どのような点に留意すべきか 述べよ． (2) 次の用語について説明せよ． ①逐次刊行物 ②流用入力（コピーカタロギング） 07719 考古学 （新刊・旧刊テキスト共通） 墓制・葬制の分析を通してどのようなことが分かるか， 説明せよ． 07731 博物館経営論 次の二つの問いに答えよ． (1) 一般の来館者が入ることができる表側の施設とその 関連施設，そして入ることができない裏側の施設とその 関連施設にはどのようなものがあるかを述べよ． (2) 企画展の図録（カタログ）制作の目的と制作時の留意 点について述べよ． 07739 文化史 (1) 以下の用語の意味を 100 ∼ 200 文字程度で説明しな さい． ①祝詞 ②本地垂迹 (2) 以下の概念について，小論文形式で説明しなさい． （日本の）「かみ」とはどのような存在か 07805 教育の方法と技術 典型的な三つの指導過程についてそれぞれ説明しなさい． また，それぞれの指導過程における授業の具体例もあわ せて示しなさい． 07819 異文化理解と教育／国際理解教育 以下の記事は，朝日新聞（2015 年 1 月 30 日，大阪）から 一部抜粋したものです．この記事を参考に，学校の制度的 な問題や課題に触れながら，在日外国人の子供達が学校で 直面している様々なハードルと多文化共生について具体的 に論じなさい．また，あなたの教室に，外国人児童／生徒 が入ることになった場合，あなたが特に気をつけること， 実行したいと思うこと，また勤務する（または地域の） 学校（施設／組織／地域）にできるサポートや，そのよ うなサポートを実現させるために必要なことなどについて， 具体的に書きなさい．（＊教員をされていない人は，「自分 だったら…」と想定して構いません．） 記事： 日本語がうまく使えない定住外国人の子が学んできた教室 「虹」が，30 日閉校する．来年度から国の補助が大幅に 減額され，継続が難しくなった．（一部省略） 問題，次頁へ続く
(5.7. ２時限 ) 問題，前頁より続く フィリピン出身のペニーリャ・アイディさん（17）は昨年 6月，日系人の母親とともに大津市に移住し，8 月から通い 始めた．日本語が話せなかったが，今では「人」や「目」 などの漢字も書けるようになった．3 月の高校入試に向け て勉強中だ．「自分のように日本語を話せない人たちの ために，教室はなくなってほしくなかった．残念です」と 英語で話した． 「虹」は，文部科学省が資金を提供し，国際移住機関 （IOM）が全国の NPO 法人などに委託している「定住外 国人の子どもの就学支援事業」の一環だ．事業は 2008 年 のリーマン・ショックで外国人らが職を失い，就学できな い子が増えたことから，09 年度，3 年の予定で始まった． さらに 3 年延長されたが，「もともと緊急的な対策」 （文部科学省）として見直され，来年度から補助が運営 費の 3 分の 1 になる．「虹」は運営費を全額，補助でまか なっていた． 県教委によると，日本語の指導が必要な外国籍の児童・ 生徒は 975 人（12 年度）．文科省は 14 年度から日本語の 指導が必要な小中学生に，通常の授業と異なる内容を教 える特別教育課程を組めるようにした．県教委も，要望が あればポルトガル語などができる支援員を学校に派遣して いる．だが，不就学の子について統計はないといい，今後 の支援策も決まっていないという． 外国人が約 2100 人暮らしている湖南市は，07 年度から 小中学校に通う子どもに，学校生活に適応するための日本 語指導教室を開いている．担当者は「不就学の子どもの 家庭訪問を通して，日本の学校への進学を，より促して いきたい」と話す．「虹」を運営する NPO 法人の喜久川 修事務局長（65）は「日本の学校に行くことで，子の将来 の選択肢が増える．就学への架け橋となっていた教室がな くなると，義務教育の年齢を超えた子たちの受け皿がなく なってしまう」と心配する．3 月まで NPO の負担で支援 を続けるが，4 月以降の見通しは立っていないという． 07820 発達心理学 (1) 学童期における教師にとって大切な特性とはどのよう なものか学年差を踏まえて述べなさい． (2) 「自己中心性」とは何か，ピアジェとインヘルダーに よる三つ山課題を例に説明しなさい． (3) 「宣言的知識」と「手続き的知識」について説明しなさい． 07826 教育社会学／教育社会学Ⅰ (1) 学校に行かないこと，長期欠席，不登校の 3 者の関係 について，図を書いた上で，詳しく説明しなさい． (2) 「小 1 プロブレム」と「中 1 ギャップ」とは何かを説明 し，学校種間の移行が子どもの学校適応にもたらす危機 について説明しなさい． (3) 以下の語句から 2 つを選んで説明しなさい． ナラティヴ・アプローチ いじめの四層構造 教育家族 生理的早産 07827 教育社会学Ⅱ (1) 教育の社会的な役割を説明する古典的な理論である， 技術機能主義理論，葛藤理論を説明しなさい．また， 近年の新しい理論の発展の動きとしてペアレントクラ シー，相対的リスク回避仮説，学歴下降回避仮説という 見方・考え方についても説明しなさい． (2) 以下の語句から 3 つを選んで説明しなさい． 職業アスピレーション 心性 正当化 PISA型学力 努力主義 07831 生命と性の教育 リプロダクティブ・ヘルスとはどのような概念であるかに ついて説明した上で，現代におけるリプロダクティブ・ ヘルスのあり方について，発展途上国の課題とわが国の 課題に分けて考察しなさい． 07842 幼児指導論／幼児指導論Ⅰ （新刊テキスト） 保育方法を考える際に，子ども理解が基盤となる理由に ついて具体例を示して説明しなさい． 07842 幼児指導論／幼児指導論Ⅰ （旧刊テキスト） 幼児の主体性，自主性が十分に保障されるために，幼稚園 教師はどのような点に配慮して教育をするのが望ましいの か論じなさい． 07843 幼児指導論Ⅱ 子どもの遊びの教育的作用とは , どのようなものか説明 しなさい . 07874 教育の方法と技術（幼・小） （新刊テキスト） ガニエの累積学習モデルについて詳しく説明しなさい． 07874 教育の方法と技術（幼・小） （旧刊テキスト） 学校学習の時間モデルについて説明しなさい．また，完全 習得学習についても言及しなさい． 07875 教育の方法と技術（中・高） インストラクショナルデザイン（ID）について説明しな さい．その際，ID で学習目標を重視する理由については 特に詳しく述べなさい．
(5.7. ２時限 ) 07885 外国語活動の指導法 (1) 外国語活動の目的と目標 ① 1998 年から「総合的な学習の時間」において多くの 公立小学校で英語活動が行われていましたが，どの ような問題があったため，2011 年度から外国語活動 が必修化されましたか？ ②次の文章は，第 16 期中教審答申中の「外国語活動の 目標」に関する文章です．空欄に適当な語句を書き入 れてください（まったく同じ語句でなくても良い）． 小学校段階では，小学生のもつ（1. ）を生かし て，（2. ）への自覚を促し，幅広い言語に関す る能力や国際感覚の基盤を培うため，中学校段階の （3. ）等の英語教育を前倒しにするのではなく， 国語や我が国の文化を含めた（4. ）や文化に対 する理解を深めるとともに，積極的に（5. ）を 図ろうとする（6. ）の育成を目標として，外国 語活動を行うことが適当と考えられる． ③次の表は，日本と中国の小学校外国語教育を比較した ものです．空欄に適当な語句を書き入れてください． (2) 言語習得理論 ①∼⑤の説明と合う言語習得理論を語群から選び，記号 を書きましょう． ①言語習得には模倣と強化の過程が不可欠．（ ） ②子どもは言語獲得装置というヒトに固有な生得的言語 機能を生まれつき備えている．（ ） ③目標言語の規則と，自分が習得している言語規則の間 のギャップに気づくことが重要．（ ） ④言語環境において周囲の大人との交流が大切．（ ） ⑤現在の言語レベルより一段高いレベルの言語を理解 することにより，言語習得が無意識に進む．（ ） インタラクション仮説 行動主義的アプローチ 相互交渉主義的アプローチ インプット仮説 アウトプット仮説 生得主義的アプローチ (3) 指導者の役割 外国語指導助手や特別非常勤講師と比較すると，学級 担任が持つ特徴を 3 つ挙げてください． 問題，次項へ続く 問題，前項より続く (4) 教材・テキストの構成と内容 ①次の文章の空欄に適当な語句を当てはまるものを語群 から選んで，記号を書き入れてください． 現在，全国のほとんどの公立小学校で使用されている 『Hi, friends! 1, 2』は，（① ）の内容を具体化 したもの．主として，（② ）シラバス，概念・機 能シラバス，タスクシラバスを組み合わせた複合型シ ラバスに基づき作成されている．各単元の題材につい て，コミュニケーションを図るために必要な表現や， 「相手との関係を円滑にする」（ 例：“（③ ）”）， 「自分の気持ちを伝える」（ 例：“（④ ）”）， 「相手の行動を促す」（ 例：“（⑤ ）”），と いった言語の働きに配慮した表現が扱われている． I want to be a singer. That's right.
I'm fine. Turn right.
文法・構造シラバス 題材シラバス ②『Hi, friends! 1, 2』における，英語の文字の扱い はどのようなものですか？ (5) 指導目標，年間指導計画の立て方 各小学校において，外国語活動の指導目標・年間指導計 画を設定する際，踏まえるべき事柄がいくつかあります が，それは何でしょうか？ (6) 言語材料と 4 技能の指導 4 技能の内，小学校外国語活動で最も焦点をあてている 技能は何でしょうか？またその理由も説明してください． (7) 教材研究 ①次の空欄に当てはまる語句を書き入れてください． 外国語活動は，（① ）活動が大前提である．学習 する表現や語彙を使った（② ），クイズ，ゲーム など，児童が楽しみながら表現や語彙を声に出して 使い，慣れ親しむことができる活動を準備することが 重要である．また，児童がある程度まとまりのある 英語に触れ，英語の音声的特徴や異文化に慣れ親しむ ために，うたや（③ ）を用いた活動は有意義で ある． 学習活動において「楽しい」とは，発見の喜びなど 知的好奇心が満たされること，充実感・満足感・ （④ ）が得られること．これらがどのような活動 によって得られるかは，児童の発達段階や学習段階， （⑤ ）によって異なる． ②児童が生き生き英語を使う活動とは，児童の伝達意欲 を満たすことのできる，あるいは伝える価値があると 児童が感じる内容を備えた活動のことです．生き生き 英語を使う活動の例を 1 つあげてください． (8) 教材・教具の活用法 外国語活動でよく使用される教材，教具，機器をそれ ぞれ 1 つずつあげてください．ただし，教科書は除き ます． 問題，次頁へ続く
(5.7. ２時限 ) 問題，前頁より続く (9) 評価のあり方，進め方 ①評価の機能とはそれぞれ何でしょうか？ 学習者にとって： 指導者にとって： ②小学校外国語教育で行われている評価法を 5 つ書いて ください． (10) 外国語活動の成果，課題と今後の展望 外国語活動の成果と課題をそれぞれ 1 つずつあげてくだ さい． 08807 音楽科指導法 （新刊テキスト） (1) 「音楽」を指導する教師はどんな資質を備えるべき だろうか．具体的に 5 つ挙げ説明しなさい． (2) 1年生の共通教材を 1 曲あげ，その楽曲がなぜ 1 年生 に相応しいといるのか具体的に述べなさい． 08807 音楽科指導法 （旧刊テキスト） (1) 小学校音楽科における「評価」の方法と留意点を述べ なさい． (2) 歌唱共通教材「夕やけこやけ」について指導のポイン トを具体的に答えなさい． また，この教材を使ってどのような教育目標を計画でき るか述べなさい． 08809 家庭科指導法 (1) 小学校家庭科における消費者教育の必要性と指導内容 および指導例を具体的に述べなさい． (2) 小学校家庭科を担当する教師に望まれる資質と研修 方法について述べなさい． 08814 （教科）理科 （新刊テキスト） (1) 次の A 群，B 群の項目からそれぞれ 1 項目を選択し， 各項 300 字程度で説明しなさい． A群 ①質量と重力 ②原子の構造 B群 ①被子植物 ②堆積岩 (2) 次の①②どちらか 1 つを選択し，問いに答えなさい． ①プロパンの化学式は C3H8である．これが完全に燃焼 するときの化学反応式を書きなさい． ②消化・吸収のしくみについて，次の用語を用いて説明 しなさい． 用語：「消化酵素」「デンプン」「タンパク質」「脂質」 「絨毛」 08814 （教科）理科 （旧刊テキスト） (1) 次の A 群，B 群の項目からそれぞれ 1 項目を選択し， 各項 300 字程度で説明しなさい． A群 ①力の分解と合成 ②フックの法則 B群 ①共有結合 ②ボルタの電池 (2) 物質の三態とその変化を昇華，凝固，融解，凝縮， 蒸発の単語を用いて説明しなさい． （図などを用いて説明してもよい） 08815 （教科）生活 （新刊テキスト） 3年以上の理科・社会科と低学年だけに位置づけられてい る生活科は，内容面の扱いでどのような質的な違いがある か，理科，社会科に接続する事例（例えば，生き物教材や 公共施設など）をそれぞれ 1 つずつ取り上げて，出来る限 り具体的に説明せよ． 08815 （教科）生活 （旧刊テキスト） 問題解決学習と生活科について次の事柄を説明しなさい． (1) 問題解決学習における学習過程の基本的な考え方 (2) 生活科の学習における問題解決学習としての方法の あり方 08823 保育内容の指導法（言葉） 幼稚園教育要領に示される領域「言葉」の指導のポイント について述べなさい． 08831 外国史（西洋） 近代ヨーロッパにとって中世ヨーロッパはどのような意味 を持つか．特に西ヨーロッパ諸国に共通する要素を考えて， 政治（王権と教皇権），経済（荘園制と都市の発展）， 社会（封建社会），軍事（騎士の封建制），宗教（キリス ト教），文化（文学，教育）などの各観点から述べよ． 08838 社会学／社会学Ⅰ 現代家族の特質について，①結婚の変化，②生産活動の 変化，③社会的関心・生活態度・考え方の個人化，という 3つの観点から説明しなさい． 08839 社会学Ⅱ 大衆社会において生じるといわれる，個人レベルでの「原 子化」と，全体社会レベルでの「組織化」とは，具体的に どのようなことか，それぞれ説明しなさい．その際，大衆 社会という用語の定義についても触れること． 08852 宗教学 (1) キリスト教の基本的な内容，およびカトリックとプロ テスタントとの違いについて説明しなさい． (2) エヴァンズ = プリチャードとフレイザーの「呪術」 論について簡単に説明しなさい． 08854 東洋思想史 孔子の生涯について述べよ． 08912 統計学Ⅰ (1) 標本分散と標本標準偏差の定義を示し，その相異点に ついて説明せよ． (2) 1,2,3,4の値をとる離散型確率変数を X とする．いま Xの分布が であるという．このとき，次の①∼③について答えよ． ① p の値を求めよ． ② P X^ #2hの値を求めよ． ③離散型確率変数の平均と分散の定義を述べよ．また， Xの平均 E(X) と分散 V(X) をその定義により求め よ（既知の公式を用いてはならない）． (3) 確率変数 X が正規分布N 6 25^, hに従うとき，以下の ①∼④の各値を求めよ． ① P X^ #7h ② P^5#X#6h ③ P^3#X#8h ④ P X 10^ - <4h (4) 正規母集団N 5 4^, hよりの大きさ 25 の無作為標本の 標本平均を X とする．このとき，次の①と②について 答えよ． ① P X^ $6hの値を求めよ． ②P X^ -5 1xh=0 95. を満たす x の値を求めよ． ( ) , ( ) , ( ) , ( ) P X P X P X P X p p 1 2 1 3 101 2 10 3 4 | = = = = = = = = ^ 定数h
(5.7. ２時限 ) 08913 統計学Ⅱ (1) 正規母集団N^m, v2hよりの大きさ 5 の無作為抽出標 本の標本値は 74.0，75.1，75.3，74.2，75.4 であった．このとき，次の①と②について答えよ． ①標本平均 xと不偏分散u2をそれぞれ求めよ． ② : . : . H m H m 75 5 75 5 < 0 1 = * を有意水準 5％で検定せよ． (2) A内閣の支持率は 35％であると言われている．そこ で，有権者 1000 人を無作為に選んで調べたところ 320 人が支持していることが分かった．このとき，支持率を pとして以下の①と②について答えよ． ① : . : . H p H p 0 35 0 35 < 0 1 = * を有意水準 5％で検定せよ． ② p の信頼度 95％の信頼区間を求めよ． (3) エンドウ豆の交配実験によって次の結果を得た．これ はメンデルの法則 A：B：C：D=9：3：3：1 に適合しているといえるか．危険率 5％で検定せよ． 08914 コンピュータ プログラムは疑似言語，Pascal，C，BASIC，FORTRAN のいずれかで書くこと．ただし，どの言葉を使うにしても プログラム中に使用する名前の型，属性，意味内容を明示 しておくこと． (1) 数列の極限 lim1 n1 e n n + = "3a k を検証するプログラムを かけ．途中過程と n を大きくしたときの e との差がよ くわかるように表示を工夫すること． (2) 次のプログラムでm=2, n=7が入力されたとき何 が出力されるか．結果と共にその理由をプログラムの動 きを追いながら説明せよ．次に，出力されるものが入力 されたものに対して，どのような数学的基準に基づくも のであるか答えよ． 100 INPUT PROMPT "分子 m=":m 110 INPUT PROMPT "分母 n=":n 115 PRINT 120 PRINT m;"/";n;"="; 130 DO WHILE MOD(n,m)< >0 140 LET q=INT(n/m)+1 150 PRINT "1/";q;"+"; 160 LET m=m*q-n 170 LET n=n*q 180 LOOP 190 PRINT "1/";INT(n/m) 200 END 参考： (1) LET n=tは変数 n に変数 t の値を代入することを意 味する． (2) INT(Q/P)は Q を P で割った結果の整数部分を求め ている．正確には，INT(X) は X を超えない最大の整 数である． (3) MOD(Q,P)は Q を P で割ったときの余りである．
(4) DO WHILE（条件）∼ LOOP は，まず WHILE の後 に書かれた条件をテストし，その結果が真であれば DO 行と LOOP 行に挟まれた各文を実行した後，DO 行か ら再び実行を開始する．結果が偽であれば，LOOP 行 の次の行に進む．
08920 確率統計学Ⅰ (1) X="xi: i=1 2, ,g, n,は大きさ n のデータとし， その平均を x ，標準偏差をvx^20hとする．このとき， 次の①と②について答えよ． ①データ X から，i=1 2 g, , , nに対し 1 次式 axi+b (a，b： 定 数， a20 )に よ り 大 き さ n の デ ー タ : , , , Y="axi+b i=1 2 g n,を作る．このデータ Yの平均 y および標準偏差 yv を求め，これを ,x vx で表せ． ② n 人の試験の得点を各々 10％増しに修正した．もと の得点の平均を x ，標準偏差をvxとし，修正後の平 均を y ，標準偏差をv とするとき， ,y y vyを ,x vx で表せ． (2) n^$3h本の清涼飲料水をどの１人も少なくとも 1 本 は得られるように 3 人に分配するとき，その仕方は何通 りあるか．次の①と②の各場合についてこれを求め，n で表せ． ①清涼飲料水に区別があるとき ②清涼飲料水に区別がないとき (3) 正しいサイコロ 1 個を 450 回投げるとき，2 以下の目 の出る回数を確率変数 X とする．このとき，次の①と ②の確率を求めよ． ① P^160 #Xh ② P^130#X#170h 08921 確率統計学Ⅱ (1) 次の①と②について答えよ． ①ド・モアブル−ラプラスの定理について説明せよ． ②全製品から 400 個を無作為に抽出して検査したとこ ろ，その中に不良品が 144 個あった．このとき，全製 品中に占める全不良品の比率 p を信頼度 95％で区間 推定せよ． (2) 次の①と②について答えよ． ①正規母集団N^m,^1 2. h h2 より大きさ 64 の標本を無作 為に抽出し，標本平均 x=62を得た．このとき， 母平均 m の 95％信頼区間を求めよ． ②母平均が 65 で母分散が .^ h4 82とされる正規母集団 より大きさ 36 の標本を無作為に抽出したところ標本 平均 x はx=66 5. であった．母平均が変化したと言え るか．有意水準 5％で検定せよ． (3) 母分散が未知の正規母集団よりの大きさ 5 の無作為 抽出標本として次を得た．このとき，母平均を m として 次の①と②について答えよ． 4.4，4.0，4.3，4.2，4.6 ① m の 95％信頼区間を求めよ． ② : . : . H m H m 4 2 4 2 0 1 ! = * を有意水準 5％で検定せよ．
第１回 科目試験問題
玉川大学通信教育
２/ 日
平成
28 年 5 月 8 日（日）施行
２時限
＜試験時間＞
開始時刻 ２時限終了
10:30 ∼ 11:20
１．学生証（科目等履修生証），受験許可証，筆記用具以外は，全てしまってください．筆箱も机上に置くことはでき ません． ２．答案用紙の所定の欄に，整理番号・科目コード・科目名・学籍番号・氏名等を記入してください．似通った科目名 がありますので注意してください．受験許可されていない科目を解答した場合は無効となります．整理番号と科目 コードは受験許可証とよく照合し正確に記入してください． ３．答案用紙の所定の欄に問題文を記入してください（問題文が長い場合は記入できるところまででかまいません）． ４．問題に「縦書き」と指示がある場合は，解答も縦書きにしてください．指示がない場合は横書きになります． ５．解答は表面のみ使用し，解答以外の私信等は書かないでください． ６．試験開始より30 分経過後，試験監督の合図により答案を提出できます． ７．受験が許可された科目でも，以前の試験で既に合格（保留科目を含む）している場合は，受験しても無効となります． ８．「統計学」「確率統計学」を受験する場合は，所定の数表のみ参照することができます（テキスト巻末の数表は不可）． ９．新刊テキスト・旧刊テキストで問題が異なる科目は，配本されているテキストの問題を解答し，科目名欄に新刊・ 旧刊の別を記入してください． 10．答案は必ず提出してください（無解答（白紙）であっても持ち帰ってはなりません）． 11．答案提出の際は，受験許可証と学生証または科目等履修生証を持参し提示してください．受験許可証は持ち帰って 構いません． 12．試験問題は持ち帰って構いません．受 験 要 領
(5.8. ２時限 ) 01101 全人教育論 縦書き 小 原 國 芳 が 全 人 と い う 言 葉 で 意 図 し て い る 内 容 を 明 ら か に す る こ と に よ っ て 全 人 が 理 想 的 人 間 像 を 意 味 す る の で は な い こ と を 論 証 せ よ 02607 （コア）哲学 ルネ・デカルト（1596-1650）とフランシス・ベーコン （1561-1626）の自然観の異同を検討し，それにもとづいて 近代的自然観の特徴について論じなさい． 02703 物理学入門／（コア）物理学入門 (1) 右向きを正とする x 軸上を運動する物体がある．時刻 0のとき，物体は x 軸上の位置 x=0 にあり，そのとき の物体の速度は右向きに 8.0 m/s であった．物体の速度 と時刻の関係は図のようであったとして，以下の問いに 答えよ． ①以下の時刻における物体の速度と加速度は，正，負， 0のいずれになるか，記せ． 2.0秒，5.0 秒，7.0 秒，10 秒，12 秒 ②時刻が 3.0 ∼ 9.0 秒の間と 11 ∼ 13 秒の間とでは， 物体の加速度の大きさはどちらが大きいか，計算式も 含めて答えよ． ③時刻が 0 ∼ 13 秒の間にこの物体が運動した距離は どれだけか． ④物体の加速度と時刻の関係を示すグラフを示せ． ⑤時刻 13 秒のとき，物体の x 軸上の位置はどこか． (2) 電流の大きさは，単位時間に移動した電気量で定義 される．つまり図のような導線について，断面積 S の ある断面を単位時間に通過した電気量と換言できる． 自由電子の電荷を -e，自由電子の単位体積あたりの 個数を n，自由電子の平均移動速度を v として，以下の 問いに答えよ． ①時間 tV の間の自由電子の平均移動距離はどのように 表されるか． ②断面積 S のある断面を時間 tV の間に通過した自由電 子の数は，底面積が S で，高さが①で答えた距離と 同じ長さの円柱に入っている自由電子の数と等しい． このとき，その円柱の体積はどのように表されるか． ③②で答えた円柱の中にある自由電子の数はどのように 表されるか． ④時間 tV の間に移動した全電気量の大きさを qV とし たとき， qV はどのような式で表されるか． ⑤以上のことから，この導線を流れている電流の大きさ を I としたとき，I はどのような式で表されるか． 04209 教育評価 (1) 次の用語について説明しなさい． ①強化 ②ポートフォリオによる評価 (2) 絶対評価の特質と限界にはどのようなものがあるのか 説明しなさい． 07118 社会教育計画 縦書き 大 正 期 に お け る 社 会 教 育 の 展 開 に つ い て 概 説 せ よ 07132 地域づくりと社会教育 松下拡が取り組んだ松川町の実践と，その特徴について 論じなさい． 07437 図書館情報資源概論 (1) 資源共有とは何か，また図書館にとってどのような 意義があるか説明せよ． (2) 次の用語について 5 行程度で説明せよ． ①灰色文献 ②見計らい 07441 図書館情報資源特論 灰色文献について，具体的に説明しなさい． 07605 学校図書館メディアの構成 (1) 学習過程の 3 段階とは何か説明せよ．次に，そのうち の 1 つの段階を選び，その段階における資料の活用に ついて説明せよ． (2) 次の用語について説明せよ． ①参考図書（レファレンスブックス） ②請求記号 07719 考古学 （新刊・旧刊テキスト共通） 自然科学的な年代測定法にどのようなものがあるか，2 種 類の方法をとり上げて説明せよ． 07731 博物館経営論 次の二つの問いに答えよ． (1) ミュージアムショップの経営形態の種類とその内容を 述べよ． (2) 寄贈と購入による資料収集について，それぞれ留意 すべき点を述べよ． 07739 文化史 (1) 以下の用語の意味を 100 ∼ 200 文字程度で説明しな さい． ①鎮守 ②三種の神器 (2) 以下の概念について，小論文形式で説明しなさい． （日本のかみへの）「まつり」とは何か． 07805 教育の方法と技術 ガニエの累積学習モデルについて詳しく説明しなさい．
(5.8. ２時限 ) 07819 異文化理解と教育／国際理解教育 以下の記事は，朝日新聞（2015 年 1 月 30 日，大阪）から 一部抜粋したものです．この記事を参考に，学校の制度的 な問題や課題に触れながら，在日外国人の子供達が学校で 直面している様々なハードルと多文化共生について具体的 に論じなさい．また，あなたの教室に，外国人児童／生徒 が入ることになった場合，あなたが特に気をつけること， 実行したいと思うこと，また勤務する（または地域の） 学校（施設／組織／地域）にできるサポートや，そのよ うなサポートを実現させるために必要なことなどについて， 具体的に書きなさい．（＊教員をされていない人は，「自分 だったら…」と想定して構いません．） 記事： 日本語がうまく使えない定住外国人の子が学んできた教室 「虹」が，30 日閉校する．来年度から国の補助が大幅に 減額され，継続が難しくなった．( 一部省略 ) フィリピン出身のペニーリャ・アイディさん（17）は昨年 6月，日系人の母親とともに大津市に移住し，8 月から通 い始めた．日本語が話せなかったが，今では「人」や「目」 などの漢字も書けるようになった．3 月の高校入試に向け て勉強中だ．「自分のように日本語を話せない人たちの ために，教室はなくなってほしくなかった．残念です」と 英語で話した． 「虹」は，文部科学省が資金を提供し，国際移住機関 （IOM）が全国の NPO 法人などに委託している「定住外 国人の子どもの就学支援事業」の一環だ．事業は 2008 年 のリーマン・ショックで外国人らが職を失い，就学でき ない子が増えたことから，09 年度，3 年の予定で始まった． さらに 3 年延長されたが，「もともと緊急的な対策」 （文部科学省）として見直され，来年度から補助が運営 費の 3 分の 1 になる．「虹」は運営費を全額，補助でまか なっていた． 県教委によると，日本語の指導が必要な外国籍の児童・ 生徒は 975 人（12 年度）．文科省は 14 年度から日本語の 指導が必要な小中学生に，通常の授業と異なる内容を教 える特別教育課程を組めるようにした．県教委も，要望が あればポルトガル語などができる支援員を学校に派遣して いる．だが，不就学の子について統計はないといい，今後 の支援策も決まっていないという． 外国人が約 2100 人暮らしている湖南市は，07 年度から 小中学校に通う子どもに，学校生活に適応するための日本 語指導教室を開いている．担当者は「不就学の子どもの 家庭訪問を通して，日本の学校への進学を，より促して いきたい」と話す．「虹」を運営する NPO 法人の喜久川 修事務局長（65）は「日本の学校に行くことで，子の将来 の選択肢が増える．就学への架け橋となっていた教室がな くなると，義務教育の年齢を超えた子たちの受け皿がなく なってしまう」と心配する．3 月まで NPO の負担で支援 を続けるが，4 月以降の見通しは立っていないという． 07820 発達心理学 (1) 「愛着」とはなにか説明し，愛着対象の形成について 発達的視点から論じなさい． (2) 発達の最近接領域について，提唱した人物とその概念 を説明しなさい． (3) 発達心理学研究における「妥当性」と「信頼性」に ついて説明しなさい． 07826 教育社会学／教育社会学Ⅰ (1) 日本とイギリス・アメリカにおける「学校に行かな いこと」をめぐる議論の差について，構築主義の観点 から解説しなさい． (2) 親が子どもをよりよく育てることに価値がおかれる 社会は，日本ではいつごろ出現したのか．また，それは 現代にかけてどのように発展してきたのか，説明しな さい． (3) 以下の語句から 2 つを選んで説明しなさい． 認定こども園 解釈的アプローチ 適応指導教室 ニューカマーの子供 07827 教育社会学Ⅱ (1) 教育現象にみられる性差に関して，社会構造との関係 を説明した機能主義理論や葛藤理論・再生産理論と，そ れ以後に発展した解釈的アプローチや相互作用理論 について，それぞれの内容と特徴を説明しなさい． (2) 以下の語句から 3 つを選んで説明しなさい． 階級と階層 リターンマッチ（選抜における） 職業配分 「耳穴っ子」 ジェンダー 07831 生命と性の教育 生涯教育の視点から，家庭・学校・社会における「生命と 性の教育」のあり方について説明し，それらにはどのよう な課題があるのか考察しなさい． 07842 幼児指導論／幼児指導論Ⅰ （新刊テキスト） 「いざこざ」をとおして幼児が学ぶことについて，保育者 のかかわりを交えて述べなさい． 07842 幼児指導論／幼児指導論Ⅰ （旧刊テキスト） 幼稚園教育における指導について，教師の役割を述べな さい． 07843 幼児指導論Ⅱ 子どもの課題活動の一つである「生活活動」について説明 しなさい . 07874 教育の方法と技術（幼・小） （新刊テキスト） 典型的な三つの指導過程についてそれぞれ説明しなさい． また，それぞれの指導過程における授業の具体例もあわせ て示しなさい． 07874 教育の方法と技術（幼・小） （旧刊テキスト） システム的なアプローチの 3 つの段階を指す PDS に ついて，教材作成を想定しながら具体的に説明しなさい．
(5.8. ２時限 ) 07875 教育の方法と技術（中・高） (1) 「ADDIE モデル」について説明しなさい． (2) 「メーガーの 3 つの質問」について説明しなさい． 07885 外国語活動の指導法 (1) 外国語活動の目的と目標 ①次の空欄に当てはまる語句を書き入れてください （まったく同じ語句でなくても良い）． 外国語（英語）活動の基本理念は， ・小学生の柔軟な（ ）を生かすこと ・（ ）化の進展への対応 ・教育の（ ）の確保 ②小・中・高の外国語教育の目標をまとめた表を完成 させてください． ③次の表は，日本と中国の小学校外国語教育を比較した ものです．空欄に適当な語句を書き入れてください． (2) 発達段階を意識した指導 早期外国語教育の有効性を主張する理由としてよく使 われる仮説の名前は何ですか？またその仮説はどのよう なものですか？簡潔に説明してください． (3) 指導者の役割 外国語指導助手や特別非常勤講師と比べ，学級担任が 指導することの利点を 2 つ挙げてください． 問題，次項へ続く 問題，前項より続く (4) 教材・テキストの構成と内容 ①次の文章の空欄に適当な語句を当てはまるものを語群 から選んで，記号を書き入れてください． 現在，全国のほとんどの公立小学校で使用されている 『Hi, friends! 1, 2』は，（1. ）の内容を具体化 したもの．主として，（2. ）シラバス，概念・機能 シラバス，タスクシラバスを組み合わせた複合型シラ バスに基づき作成されている．各単元の題材について， コミュニケーションを図るために必要な表現や，「相手 との関係を円滑にする」（例：“（3. ）”）， 「自分の気持ちを伝える」（例：“（4. ）”）， 「相手の行動を促す」（例：“（5. ）”），といった 言語の働きに配慮した表現が扱われている． I want to be a singer. That's right.
I'm fine. Turn right.
文法・構造シラバス 題材シラバス ②『Hi, friends! 1, 2』における，英語の文字の扱いは どのようなものですか？ (5) 指導目標，年間指導計画の立て方 各小学校において，外国語活動の指導目標・年間指導 計画を設定する際，踏まえるべき事柄に国際理解教育の 目標がありますが，「国際社会で求められる態度・能力」 としてあげられている 3 点は何でしょうか．空欄に当て はまる語句を書き入れてください． ・（① ）を持つ人々を受容し，共生することの できる態度・能力 ・自らの国の（② ・ ）に根差した自己 の確立 ・自らの考えや意見を自ら発信し，具体的に（③ ） することのできる態度・能力 (6) 言語材料と 4 技能の指導 小学校におけるリスニング指導のポイントをまとめて ください． (7) 教材研究 ①次の空欄に当てはまる語句を書き入れてください． 外国語活動は，（1. ）活動が大前提である． 学習する表現や語彙を使った（2. ），クイズ， ゲームなど，児童が楽しみながら表現や語彙を声に 出して使い，慣れ親しむことができる活動を準備する ことが重要である．また，児童がある程度まとまりの ある英語に触れ，英語の音声的特徴や異文化に慣れ 親しむために，うたや（3. ）を用いた活動は 有意義である． 学習活動において「楽しい」とは，発見の喜びなど 知的好奇心が満たされること，充実感・満足感・ （4. ）が得られること．これらがどのような 活動によって得られるかは，児童の発達段階や学習段階， （5. ）によって異なる． ②ゲームの意義は何でしょうか？ 問題，次頁へ続く
(5.8. ２時限 ) 問題，前頁より続く (8) 指導法と指導技術 ティームティーチングとは何ですか？またティーム ティーチングを行う際に大切なことを 1 つあげてくだ さい． (9) 教材・教具の活用法 外国語活動でよく使用される教材，教具，機器をそれぞ れ1つずつあげてください．ただし，教科書は除きます． (10) 評価のあり方，進め方 ①評価の機能とはそれぞれ何でしょうか？ 1. 学習者にとって： 2. 指導者にとって： ②小学校外国語教育で行われている評価法を 5 つ書いて ください． (11) 外国語活動の成果，課題と今後の展望 外国語活動の成果と課題をそれぞれ 1 つずつあげてくだ さい． 08807 音楽科指導法 （新刊テキスト） (1) 低学年の「歌唱」の時間です．具体的にどんな曲を どのように指導しますか？楽曲と方法についてできる だけ具体的に述べなさい（形式には拘らない） (2) 1年生の共通教材を 1 曲あげ，その楽曲がなぜ 1 年生 に相応しいといえるのか，具体的に述べなさい． 08807 音楽科指導法 （旧刊テキスト） (1) 歌唱共通教材「茶つみ」について指導のポイントを 具体的に答えなさい． また，この教材を使ってどのような教育目標を計画でき るか述べなさい． (2) 鑑賞指導に適した教材とはどのようなものか，低学年， 中学年，高学年に分け具体的な曲名とその理由を説明 しなさい． 08809 家庭科指導法 (1) 児童の食生活の実態をふまえて，「Ｂ日常の食事と 調理の基礎」で，重点的に指導したいと思う事項をまと めなさい． (2) 家庭科の実習指導における留意点を整理しなさい． 08814 （教科）理科 （新刊テキスト） (1) 次の A 群，B 群の項目からそれぞれ 1 項目を選択し， 各項 300 字程度で説明しなさい． A群 ①熱平衡状態 ②酸性とアルカリ性 B群 ①消化酵素 ②月齢 (2) 次の①②どちらか 1 つを選択し，問いに答えなさい． ①水に食塩がとける反応と，水に氷がとける反応のちが いを科学的に説明しなさい． ②次の図は植物の分類を表したものである．あとの問い に答えなさい． 1) 植物を分類する適切なことばを A ∼ I に書きな さい． 2)（ア）∼（ク）は植物を分類する際に手がかりと なる特徴を示したものである． それぞれあてはまることばや数字を書きなさい． 問題，次項へ続く 問題，前項より続く 3)a ∼ f は植物の分類ごとの植物名を示したもので ある．下記①∼⑥の中からあてはまるものを一つ選び， 記号で答えなさい． ①スギ ②スギナ ③スギゴケ ④ダイコン ⑤カボチャ ⑥トウモロコシ 08814 （教科）理科 （旧刊テキスト） (1) 次の A 群，B 群の項目からそれぞれ 1 項目を選択し， 各項 300 字程度で説明しなさい． A群 ①運動量保存の法則 ②ジュールの法則 B群 ①単体・化合物・混合物 ②電気分解 (2) 次の①②③から 2 つを選択し，問いに答えなさい． ①次のア∼エに最も関係の深い記述を ∼ から選び記 号で答えなさい． ア，原子の質量 イ，元素の種類 ウ，元素の化学的性質 エ，C と C の同位体 原子核中の陽子の数のちがい 原子核中の陽子の数と中性子の数の和 原子核中の中性子の数のちがい 原子の最外電子核にある電子の数 ② HCI の電子式と構造式を答えなさい． ③次の物質の組成式を示しなさい． 塩化カルシウム 酸化アルミニウム 08815 （教科）生活 （新刊テキスト） 生活科はどのような経緯で誕生した教科であるか．20 数年前には存在した低学年理科や低学年社会科とは，どう いった点で違いがあり，新教科として求められたのか， 解説せよ． 08815 （教科）生活 （旧刊テキスト） 生活科が新教科として設定されるまで，低学年教育を めぐって次のような動きがあった．それらの動きの概略 を説明しなさい． (1) 社会と理科を改善する動き (2) 合科的な指導を推進する動き (3) 教科再構成の動き
(5.8. ２時限 ) 08823 保育内容の指導法（言葉） 絵本や物語がもたらす豊かな経験とはどのようなことか 述べなさい． 08831 外国史（西洋） 中世ヨーロッパの歴史的展開について，次の＜ ＞内の 語句を用いて述べよ．それぞれの語句は必ず使用すること とするが，それら以外の言葉を用いて補ってもよい．各語 句の使用順序は問わないが，それぞれの語句を最初に使用 したときその語句に二重下線を引いて示すこと． ＜ゲルマン民族の移動，イスラム（サラセン）帝国，フラ ンク王国，ノルマン人，アングロサクソン，ビザンティン， 封建社会，教皇権の隆盛，都市の発展，十字軍＞ 08838 社会学／社会学Ⅰ 文化とパーソナリティとの関係について，これまでの研究 事例などを紹介しつつ，具体的に説明しなさい． 08839 社会学Ⅱ 日本の伝統的な価値態度とされる具体例を複数挙げなさい． また，その伝統的な価値態度が，現代においてとくに 表面化するのはどのような場面や状況か，説明しなさい． 08852 宗教学 (1) 儒教の基本的な内容，および道教の基本的な内容に ついて簡単に説明しなさい． (2) ジェンダーと宗教の関係について，「分ける」という 行為を中心にして説明しなさい． 08854 東洋思想史 孟子思想の形成について述べよ． 08912 統計学Ⅰ (1) 標本分散と標本標準偏差の定義を示し，その相異点に ついて説明せよ． (2) 0,1,2,3の値をとる離散型確率変数を X とする．いま Xの分布が であるという．このとき，次の①∼③について答えよ． ① p の値を求めよ． ② P X^ #3hの値を求めよ． ③離散型確率変数の平均と分散の定義を述べよ．また， Xの平均 E(X) と分散 V(X) をその定義により求めよ （既知の公式を用いてはならない）． (3) 確率変数 X が正規分布N 7 25^, hに従うとき，以下の ①∼④の各値を求めよ． ① P X^ #8h ② P^6#X#7h ③ P^4#X#9h ④ P X 11^ - <4h (4) 正規母集団N 4 8^, hよりの大きさ 50 の無作為標本の 標本平均を X とする．このとき，次の①と②について 答えよ． ① P X^ $5hの値を求めよ． ②P X^ -4 <xh=0 95. を満たすxの値を求めよ． 08913 統計学Ⅱ (1) 正規母集団N m^ , v2hよりの大きさ 5 の無作為抽出標 本の標本値は 64.2，65.4，64.0，65.1，65.3 であった．このとき，次の①と②について答えよ． ①標本平均 xと不偏分散u2をそれぞれ求めよ． ② : . : . H m H m 65 5 65 5 < 0 1 = * を有意水準 5％で検定せよ． (2) A内閣の支持率は 55％であると言われている．そこ で，有権者 1000 人を無作為に選んで調べたところ 520 人が支持していることが分かった．このとき，支持率を pとして以下の①と②について答えよ． ① : . : . H p H p 0 55 0 55 < 0 1 = * を有意水準 5％で検定せよ． ② p の信頼度 95％の信頼区間を求めよ． (3) エンドウ豆の交配実験によって次の結果を得た．これ はメンデルの法則 A：B：C：D=9：3：3：1 に適合しているといえるか．危険率 5％で検定せよ． 08914 コンピュータ プログラムは疑似言語，C，BASIC のいずれかで書くこと． ただし，どの言語を使うにしてもプログラム中に使用する 変数の型，属性，意味内容を明示し，どのように目的を達 成しているか詳細な説明をつけること． (1) f x( ) kx!k k 0 = 3 =
!
として，x を入力すると ( )f x を近 似計算するプログラムをかけ． (2) x2+y2=z2となる 3 整数 x，y，z をピタゴラス数と いう．1E E Ex y 100の範囲でピタゴラス数を探す プログラムを書け． ( ) , ( ) , ( ) , ( ) P X p p P X P X P X 0 1 10 3 2 101 3 105 | = = = = = = = = 定数 ^ h08920 確率統計学Ⅰ (1) X="xi: i=1 2, ,g, n,は大きさ n のデータとし， その平均を x ，標準偏差をvx^20hとする．このとき， 次の①と②について答えよ． ①データ X から，i=1 2 g, , , nに対し 1 次式 axi+b (a，b： 定 数， a20 ) に よ り 大 き さ n の デ ー タ : , , Y="axi+b i=1 2g n,を作る．このデータ Y の平均 y および標準偏差 yv を求め，これを ,x vx で表せ． ②①のデータ Y に対し，特に平均が 0，標準偏差が 1 となるとき，a，b の値を求めよ． (2) n^$3h人が 3 人の候補者に投票するとき，その仕方 は何通りあるか．次の①と②の各場合についてこれを求 め，n で表せ．ただし，どの候補者も少なくとも 1 票は 得られるものとする． ①記名で投票するとき ②無記名で投票するとき (3) 正しいサイコロ 1 個を 450 回投げるとき，5 以上の目 の出る回数を確率変数 X とする．このとき，次の①と ②の確率を求めよ． ① P^160 #Xh ② P^130#X#170h 08921 確率統計学Ⅱ (1) 次の①と②について答えよ． ①ド・モアブル−ラプラスの定理について説明せよ． ②ある都市の有権者から 400 人を無作為に抽出し，ある 施策 A について賛成か否かを尋ねたところ，256 人が 賛成であった．このとき，この都市における施策 A について全賛成者の比率 p を信頼度 95％で区間推定 せよ． (2) 次の①と②について答えよ． ①正規母集団N^m, ^4 8. h h2 より大きさ 36 の標本を無作 為に抽出し，標本平均 x=68を得た．このとき， 母平均 m の 95％信頼区間を求めよ． ②母平均が 56 で母分散が^12 5. h2とされる正規母集団 より大きさ 64 の標本を無作為に抽出したところ標本 平均 x はx=58 5. であった．母平均が変化したと言 えるか．有意水準 5％で検定せよ． (3) 母分散が未知の正規母集団よりの大きさ 5 の無作為抽 出標本として次を得た．このとき，母平均を m として 次の①と②について答えよ． 3.6，3.2，3.3，3.0，3.4 ① m の 95％信頼区間を求めよ． ② : . : . H m H m 3 4 3 4 0 1 ! = * を有意水準 5％で検定せよ．
