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大阪市立科学館研究報告 第20号 2010年 p

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学 生 ・ 生 徒 に よ る 科 学 館 展 示 解 説 ― ア ン ケ ー ト 調 査 結 果 報 告 ―

土 井

裕 子

* 1

光 志

* 1

服 部

* 1

筒 井

和 幸

* 2

「 科 学 館 大 好 き ク ラ ブ 」 で は 例 年 同 様 、 夏 ・ 秋 の 4 日 間 ( 8 月 2 2 ・ 2 3 日 、 1 1 月 1 4 ・ 1 5 日 ) 、 大 阪 市 立 科 学 館 に て 、 青 少 年 に よ る 展 示 解 説 ( 8 月 「 自 然 科 学 の 基 礎 を 訪 ね る 」 、 1 1 月 「 自 然 科 学 の 基 礎 を た ず ね る 2 0 0 9 」 ) を 行 っ た 。 今 回 は こ の 活 動 が ス タ ッ フ に 及 ぼ す 影 響 、 特 に 新 し い 企 画 で あ る サ イ エ ン ス セ ミ ナ ー ( 以 下 S S と す る ) の 影 響 を 調 べ る こ と を 目 的 と し て 、 ス タ ッ フ に ア ン ケ ー ト 調 査 を 実 施 し た 。 そ の 結 果 、 ガ イ ド 活 動 を 始 め 、 科 学 館 大 好 き ク ラ ブ 内 の さ ま ざ ま な 活 動 を 通 し て ス タ ッ フ が 成 長 し て い る こ と が わ か っ た 。 特 に 、 S S の 「 日 常 の 疑 問 」 は 非 常 に 高 い 評 価 を 得 て い る こ と が 明 ら か に な っ た 。 し か し 、 こ の 企 画 に は 、 全 体 が 興 味 を 持 つ 疑 問 を 提 示 で き な い と き や 、 出 さ れ た 疑 問 に 対 す る 答 え が 見 い だ せ な い と き も あ る な ど の 課 題 も あ る 。 こ れ ら の 問 題 点 を 改 善 す る 方 策 に つ い て 考 察 を 行 っ た 。 1 1 1 1 ... は じ め に.は じ め には じ め には じ め に 私 た ち 「 科 学 館 大 好 き ク ラ ブ 」 ( 以 下 K D C ) は 、 中 ・ 高 生 が 中 心 と な り 展 示 解 説 を す る 団 体 で あ る 。 メ ン バ ー が ど の よ う な 解 説 を 行 っ て い る の か を ア ン ケ ー ト 調 査 し 、 共 有 す る こ と で 、 個 々 の 成 長 を 促 し た 。 ま た 、 ガ イ ド だ け で な く 企 画 運 営 そ の も の を 学 生 が 中 心 と な っ て 行 っ て い る こ と もK D Cの 大 き な 特 徴 で あ る 。 そ こ で 、 こ の こ と が ス タ ッ フ 自 身 の 成 長 に ど の よ う に 影 響 し て い る の か も 調 査 し 、 数 値 化 し た 。 今 年 度 は 、 K D C の 会 合 で 行 っ て い る サ イ エ ン ス セ ミ ナ ー ( 以 下 S S ) に お い て 、 中 高 生 に 疑 問 を 投 げ か け て も ら う 、 「 日 常 の 疑 問 」 と い う 企 画 を 行 っ た 。 そ こ で 、 こ の 企 画 が ス タ ッ フ の 成 長 に も た ら し た 効 果 と 、 こ の 企 画 の 抱 え る 問 題 点 の 2 点 を 調 査 す る た め の ア ン ケ ー ト も 行 っ た 。 こ れ ら の 結 果 を 報 告 す る 。 2 2 2 2 ... ア ン ケ ー ト.ア ン ケ ー トア ン ケ ー トア ン ケ ー ト 2 - 1 . 目 的 ・ ガ イ ド ス タ ッ フ 一 人 一 人 に 、 自 分 が 目 指 し て い る ガ イ ド の あ り 方 を 明 確 に 意 識 さ せ る 。 そ う す る こ と で 、 事 前 の 準 備 と 本 番 の ガ イ ド を よ り よ い も の に す る 。 ・ 各 ス タ ッ フ の ガ イ ド 計 画 を 資 料 と し て ま と め て 配 布 す る こ と で 、 今 後 の ガ イ ド の 参 考 に す る 。 ・ 本 番 の ガ イ ド を 終 え て 各 ス タ ッ フ が 感 じ た 問 題 点 を 全 * 1 京 都 大 学 * 2 大 阪 教 育 大 学 附 属 高 等 学 校 池 田 校 舎 員 で 共 有 す る こ と で 今 後 の 活 動 の 向 上 に つ な げ る 。 ・ K D Cの 活 動 を 通 し た ス タ ッ フ の 成 長 を み る 。 ・ 毎 月 行 っ て い る 会 合 に つ い て ス タ ッ フ の 意 見 を 聞 き 、 改 善 に つ な げ る 。 2 - 2 . ア ン ケ ー ト 内 容 ( 1 ) 8月 実 施 の ア ン ケ ー ト 1 ( 回 答 数 3 4 ) 本 番 の 1 週 間 前 に 各 自 の ガ イ ド 方 針 や 目 標 、 注 意 点 を 問 い 、 本 番 後 は 実 際 に ガ イ ド を し て み て で て き た 新 た な 課 題 や 次 回 へ の 目 標 を 答 え て も ら っ た 。 ア ン ケ ー ト の 詳 し い 内 容 に つ い て は 資 料 1 参 照 。 ( 2 ) 8月 実 施 の ア ン ケ ー ト 2 ( 回 答 数 3 2 ) K D C の 活 動 を と お し た ス タ ッ フ 自 身 の 成 長 を 調 査 し た も の で あ る 。 ア ン ケ ー ト の 詳 し い 内 容 に つ い て は 資 料 2 参 照 。 ( 3 ) 1 1月 実 施 の ア ン ケ ー ト ( 回 答 数 2 5 ) 全 ス タ ッ フ に 向 け て K D C の 会 合 で 行 っ て い る 企 画 に 対 す る 評 価 を し て も ら い 、 会 合 の あ り 方 に つ い て 意 見 を 求 め た 。 ア ン ケ ー ト の 詳 し い 内 容 に つ い て は 資 料 3参 照 2 - 3 . 調 査 結 果 ( 1 ) 8月 実 施 の ア ン ケ ー ト 1 本 番 の 1 週 間 前 に 、 ・ ガ イ ド で 一 番 伝 え た い こ と ・ ガ イ ド の 流 れ ・ お 客 さ ん と 接 す る と き に 気 を つ け る こ と ・ お 客 さ ん に 持 っ て も ら い た い 感 想

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の 4 点 を 書 い て も ら う こ と で 、 自 分 の 理 想 と す る ガ イ ド を 明 確 に し て 、 本 番 に 臨 ん で も ら え た 。 本 番 後 も ア ン ケ ー ト 調 査 を 実 施 し 、 本 番 前 の 回 答 と 比 較 し た 。 す る と 、 本 番 前 に 「 わ か り や す く 解 説 す る 」 と い う こ と を 目 標 に し て い た 人 は 、 本 番 後 の ア ン ケ ー ト で は 「 事 前 に 話 の 流 れ を 決 め て お く 」 ・ 「 年 齢 に よ っ て 話 す 内 容 を 決 め て お く 」 こ と を 大 切 な こ と と し て 挙 げ て い た 。 ま た 、 「 お 客 さ ん を お い て き ぼ り に し な い 」 と い う こ と を 目 標 に 書 い て い た 人 は 、 本 番 後 の ア ン ケ ー ト で は 「 お 客 さ ん と の 会 話 を す る 」 こ と を 目 標 に 掲 げ 、 そ の た め に は 「 自 信 が つ く ま で 勉 強 す る 」 こ と が 大 切 で あ る と 答 え て い た 。 こ れ ら の 事 例 か ら 、 ス タ ッ フ は 来 館 者 の 方 に 実 際 に 解 説 を 行 う こ と で 、 自 分 の ガ イ ド に 足 り な い も の を 自 身 で 見 つ け 出 し 、 新 た な 目 標 を 立 て て そ れ に 向 け て 努 力 を 重 ね 、 成 長 し 続 け て い る こ と が 分 か っ た 。 ( 2 ) 8月 実 施 の ア ン ケ ー ト 2 ◇ コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 K D C の 活 動 を 通 じ て 自 分 の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 が 上 が っ た と 感 じ ら れ る か ど う か 調 査 し た と こ ろ 、 そ れ ぞ れ の 項 目 で 図2 - 3 - 2 - 1に 示 す だ け の 人 が 上 が っ た と 答 え た 。 図2-3-2-1 コミュニケーション能力 0% 20% 40% 60% 80% 100% 大 人 と 先 輩 と 小 さ な 子 供 と 後 輩 と 意 見 を 初 対 面 の 人 と 話 を す る 大 勢 相 手 ま た 、 ど の 活 動 に よ っ て 成 長 し た と 感 じ た の か を そ れ ぞ れ の 項 目 で 調 査 し た と こ ろ 、 全 て の 項 目 で 、 イ ベ ン ト 本 番 で の 来 館 者 と の 対 話 と 、 事 前 の エ リ ア で の 話 し 合 い の 2 つ が 理 由 と し て 多 く 挙 げ ら れ た 。 ま た 、 自 宅 で の 調 べ 物 やS S を 理 由 に 挙 げ る 人 も 少 な か ら ず 見 ら れ た 。 ◇ 科 学 に つ い て K D C の 活 動 を 通 じ て 科 学 的 な 知 識 は 増 え た か と い う 問 に 対 し て は 9 1 % の 人 が 増 え た と 答 え た 。 ま た 、 知 識 の 増 加 に 繋 が っ た 活 動 を 複 数 選 択 可 で 回 答 し て も ら う と 図2 - 3 - 2 - 2に 示 す 結 果 が 得 ら れ た 。 図2-3-2-2 科学的知識の増加要因 0% 20% 40% 60% 80% 100% 調 べ 物 勉 強 会 S S 来 館 者 と の 対 話 準 備 そ の 他 同 様 の 調 査 で 、 9 1 % の 人 が 科 学 に 対 す る 興 味 が 深 ま っ た と 答 え 、 そ の 理 由 も 同 様 に 調 べ る と 図 2 - 3 - 2 - 3の よ う な 結 果 と な っ た 。 図2-3-2-3 科学に対する興味の増加要因 0% 20% 40% 60% 80% 100% 調 べ 物 勉 強 会 S S 来 館 者 と の 対 話 準 備 そ の 他 こ の 2 つ か ら 、 K D C の 活 動 は ス タ ッ フ が 科 学 の 知 識 を 身 に 付 け 、 科 学 に 対 す る 興 味 も 高 め る 助 け に な っ て お り 、 特 に ガ イ ド 準 備 の 調 べ 物 や エ リ ア 内 で の 勉 強 会 や S S が そ の 役 割 を 果 た し て い る こ と が 分 か っ た 。 ま た 、 科 学 的 知 識 が 増 す こ と と 興 味 が 深 ま る こ と は 凡 そ 対 応 し て い る よ う で あ る 。 た だ 、 調 べ 物 ・ 勉 強 会 ・ 準 備 と い う 個 人 あ る い は 特 定 の メ ン バ ー で 行 う 場 面 よ り は 、 S Sや 来 館 者 と の 対 話 と い う 日 頃 意 見 交 換 を し て い な い 人 と 接 す る 場 面 で 、 興 味 が 深 ま る よ う で あ る 。 さ ら に 、 科 学 に 対 す る 考 え 方 が 変 わ っ た か ど う か も 同 様 の 方 法 で 調 べ て み る と 、 4 7 % の 人 が 変 わ っ た と 答 え た 。 そ の 要 因 を 挙 げ て も ら う と 図 2 - 3 - 2 - 4 の よ う に な っ た 。

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図2-3-2-4 科学に対する考え方 0% 20% 40% 60% 80% 100% 来 館 者 と の 対 話 S S 調 べ 物 準 備 勉 強 会 そ の 他 科 学 的 知 識 の 増 加 要 因 と 科 学 に 対 す る 興 味 が 増 し た 要 因 と は 違 っ て 、 科 学 に 対 す る 考 え 方 の 変 化 の 要 因 で は 来 館 者 と の 対 話 を 挙 げ た 人 が 多 か っ た 。 具 体 的 に は 、 「 色 々 な 素 朴 な 疑 問 や 色 々 な 人 の 考 え 方 を 聞 く う ち に 科 学 は 単 に 難 し い だ け で は な い と 思 っ た 。 」 と ア ン ケ ー ト の 中 で 答 え た 人 も い た 。 来 館 者 の 方 の 中 に は 、 ガ イ ド を す る た め に 調 べ 物 を し て 話 し 合 い を し て い る ス タ ッ フ と は 違 っ た 見 方 や 考 え 方 を す る 人 も 多 い よ う で 、 よ い 刺 激 と な っ て い る よ う だ 。 一 緒 に 活 動 し て い る 人 以 外 と 意 見 交 換 で き る の は 、 科 学 館 と い う 場 所 で 行 っ て い る か ら こ そ で あ る 。 ス タ ッ フ が 来 館 者 の 方 と 接 す る 時 間 は 、 科 学 に 対 す る 興 味 を ひ き た て ら れ 、 新 た な 考 え 方 を 導 き 出 さ れ る 時 間 で あ る こ と が 分 か っ た の で 、 こ の 時 間 が 少 し で も 増 え る よ う 、 企 画 運 営 を ス ム ー ズ に し て い き た い 。 ( 3 ) 1 1月 分 ア ン ケ ー ト ◇ K D Cの 面 白 さ K D C の 活 動 は 、 月 に 一 度 の 会 合 で の S S ・ エ リ ア 内 で の 話 し 合 い ・ 部 署 別 会 議 の 3 つ と 、 各 自 の 調 べ 物 が あ る 。 こ の 4 つ を 、 面 白 い と 思 う も の か ら 順 に 並 べ て も ら い 、 最 も 面 白 い と し た も の か ら 順 に 4 点 、 3 点 、 2 点 、 1 点 と し て 平 均 値 を 出 し た と こ ろ 、 図 2 - 3 - 3 - 1 の よ う な 結 果 が 得 ら れ た 。 図2-3-3-1 スタッフによるKDCの活動の順位付け 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 SS エリア 部署 調べ物 グ ル ー プ で ガ イ ド を す る の に 必 須 と 思 わ れ る 、 エ リ ア 内 で の 話 し 合 い が や は り 1 番 と な っ た 。 そ れ と ほ ぼ 変 わ ら な い 高 評 価 を 得 た の はS Sで あ っ た 。 こ れ に つ い て 、 詳 し く 調 べ て み た 。 ◇ S Sの 面 白 さ S S で は ① 中 高 生 に よ る 研 究 発 表 、 ② 大 学 生 に よ る 卒 論 の 話 、 ③ 大 学 院 生 の 研 究 発 表 、 ④ 日 常 の 疑 問 、 ⑤ 専 門 家 に よ る 発 表 ( 知 的 財 産 ) の 5 つ の 企 画 を し た の だ が 、 こ の 5 つ の 中 で 一 番 良 か っ た も の を 選 ん で も ら う と 、 図 2 - 3 - 3 - 2 の よ う な 結 果 が 得 ら れ た 。 ( ス タ ッ フ 2 5 名 を 対 象 に 調 査 し た が 、 2 名 は 無 回 答 で 、 2 3名 か ら 回 答 が 得 ら れ た 。 ) Figure2-3-3-2 SSの企画別評価 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ① ② ③ ④ ⑤ 獲得票 ① 中 高 生 に よ る 研 究 発 表 ② 大 学 生 に よ る 卒 論 の 話 ③ 大 学 院 生 の 研 究 発 表 ④ 日 常 の 疑 問 ⑤ 専 門 家 に よ る 発 表 ( 知 的 財 産 ) ま た 、 こ れ ら を 一 番 に 選 ん だ 理 由 も 尋 ね た 。 ① 中 高 生 に よ る 研 究 発 表 を 選 ん だ 中 高 生 か ら は 、 「 自 分 も 興 味 が あ っ た か ら 。 」 ・ 「 視 点 が 近 か っ た か ら 」 と い う よ う な 答 え が 返 り 、 同 じ よ う に ① を 選 ん だ 大 学 生 と 社 会 人 は 「 中 高 生 の 普 段 の 頑 張 り が 知 れ て 新 鮮 だ 」 と い う こ と を 理 由 に 挙 げ た 。 ② 大 学 生 に よ る 卒 論 の 話 に 投 票 し た の は 中 学 生 1 人 だ っ た が 理 由 は 回 答 し て く れ な か っ た 。 ③ 大 学 院 生 の 研 究 発 表 を 選 ん だ 中 学 生 は 「 難 し か っ た が 良 か っ た 」 と 答 え 、 高 校 生 は 自 分 か ら か け 離 れ た 世 界 に 面 白 み を 感 じ た よ う だ っ た 。 ④ 日 常 の 疑 問 を 選 ん だ 理 由 と し て は 、 「 疑 問 の 答 え を 考 え る の が 面 白 か っ た 」 ・ 「 身 の 回 り の 疑 問 が 科 学 の 力 で 解 消 さ れ る の が 楽 し か っ た 」 と い う 声 と と も に 、 あ ら ゆ る 世 代 か ら 「 意 外 な こ と に 疑 問 を 感 じ て い る の が 面 白 か っ た 」 と い う 声 と 「 発 表 者 と 聴 衆 が や り 取 り で き る の が 良 か っ た 」 と い う 声 が 聞 け た 。 ⑤ 専 門 家 に よ る 発 表 ( 知 的 財 産 ) を 選 ん だ 人 は 、 も と も と 知 的 財 産 に 興 味 が あ っ た 人 や 、 普 段 学 べ な

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い こ と に ふ れ ら れ て よ か っ た と 考 え た 人 の ほ か に 、 発 表 し て く だ さ っ た 専 門 家 の 方 の 話 し 方 を 高 く 評 価 し た 人 も み ら れ た 。 コ メ ン ト に も あ る よ う に 、 ② 大 学 生 の 卒 論 と ③ 大 学 院 生 の 話 と ⑤ 専 門 家 に よ る 発 表 は 、 メ ン バ ー の 身 近 な 世 界 と は か け 離 れ て い る の に 対 し て 、 ① 中 高 生 に よ る 研 究 発 表 と ④ 日 常 の 疑 問 は 、 身 近 な 話 が 題 材 と な っ て い る た め に 、 こ の よ う な 高 評 価 を 得 た と 考 え ら れ る 。 S SはK D Cの メ ン バ ー の 楽 し み で あ る だ け で な く 、 年 の 離 れ た 人 が 何 に 興 味 を も っ て い る の か を 知 る よ い 機 会 と な っ て お り 、 よ い 刺 激 と な っ て い る こ と が 分 か っ た 。 こ の 5 つ の 中 で 一 番 票 を 集 め た ④ 日 常 の 疑 問 に つ い て 詳 し く 調 査 し た 。 ◇ 日 常 の 疑 問 に 対 す る 評 価 日 常 の 疑 問 と い う 企 画 の 面 白 さ に つ い て 調 査 し た と こ ろ 、 図2 - 3 - 3 - 3の よ う な 結 果 が 得 ら れ た 。 図2-3-3-3 日常の疑問の面白さ 12% 88% 面白い 少し面白い あまり面白 くない 面白くない ま た 、 疑 問 自 体 の 難 し さ 、 回 答 に 自 力 で た ど り つ く こ と の 難 し さ に つ い て も 同 様 の 調 査 を し た と こ ろ 、 図 2 - 3 - 3 - 4の よ う な 結 果 が 得 ら れ た 。 こ の 疑 問 の 難 し さ も 、 こ の 企 画 の 面 白 さ に 繋 が っ て い る と 考 え ら れ る 。 図2-3-3-4 日常の疑問の難しさ 12% 88% とても難しい 少し難しい まぁまぁ簡単 とても簡単 さ ら に 、 疑 問 の 答 え 、 解 説 の 分 か り や す さ に つ い て も 同 様 の 調 査 を し た と こ ろ 図 2 - 3 - 3 - 5 の よ う な 結 果 が 得 ら れ た 。 図2-3-3-5 疑問の回答の分かりやすさ 73% 27% とてもよく分かる まぁまぁ分かる あまりよく分から ない 全く分からない 図 2 - 3 - 3 - 4 を 見 る と 分 か る よ う に 、 疑 問 自 体 が 難 し い の だ が 、 図 2 - 3 - 3 - 5 に 現 れ て い る よ う に 、 全 ス タ ッ フ が 完 全 に 理 解 で き る ほ ど の 解 説 は で き て い な い 。 こ の 現 状 を 知 っ て 、 全 員 が 納 得 で き る 解 説 を 目 指 し て い き た い 。 ◇ 企 画 「 日 常 の 疑 問 」 の 向 上 の た め に 日 常 の 疑 問 の 企 画 を よ り よ い も の に す る た め に 、 こ の 企 画 に 対 す る 意 見 を 募 っ た 。 結 果 、 疑 問 を 提 供 す る 側 の 中 学 生 か ら 、 自 分 は 疑 問 を 抱 え て い る と い う 意 見 が 出 た 一 方 、 疑 問 を 考 え る こ と が 負 担 だ と い う 意 見 も 出 た 。 今 後 、 全 員 が 興 味 を 示 す 疑 問 を 募 る 方 法 に つ い て ス タ ッ フ の 意 見 を 聞 く 必 要 が あ る と 思 わ れ る 。 ま た 、 高 校 生 か ら は 、 疑 問 を 出 す 側 も 自 分 な り に 調 べ て 考 察 し て く る べ き だ と い う 意 見 も 出 て い た 。 し か し 、 疑 問 を 考 え て く る だ け で 精 一 杯 な 中 学 生 に そ れ 以 上 の こ と を 要 求 す る の は 酷 で あ る 。 1 つ の 解 決 策 と し て 、 メ ン バ ー 全 員 が 日 常 の 疑 問 を 考 え 、 余 力 の あ る 人 は 自 分 の 疑 問 に 対 す る 考 察 も 添 え て S S で 発 表 す る と い う 形 式 を 試 す の も 有 効 か も し れ な い 。 い ず れ に せ よ 、 無 理 な く 、 無 駄 な く S S を 続 け て い く た め に 、 こ れ ら 様 々 な 意 見 を 取 り 入 れ た う え で 、 疑 問 の 募 り 方 だ け で な く 、 答 え の 出 し 方 に つ い て も 皆 で 一 度 考 え る 必 要 が あ る と 思 わ れ る。 ◇ 会 合 の 新 し い 企 画 最 後 に 、 会 合 で 行 っ て ほ し い 企 画 、 や っ て み た い 企 画 は な い か 尋 ね た と こ ろ 、 み ん な で 実 験 を し た い と い う 回 答 が 複 数 返 っ て き た 。 準 備 は 大 変 だ が 、 一 度 全 員 で 実 験 を し て み る の も 、 ガ イ ド で 実 験 を 取 り 入 れ や す く な っ た り 、 そ こ か ら 新 た な 発 想 が う ま れ た り す る か も し れ な い の で 、 や っ て み る 価 値 は あ る だ ろ う 。 そ れ 以 外 の 回 答 は 、 他 の 科 学 館 見 学 や 天 体 観 測 な ど の 課 外 活 動 を 望 む も の が 多 か っ た 。 科 学 館 の 外 で も 活 動 す る こ と で 、 ス タ ッ フ 同 士 の 交 流 が 深 ま る だ け で な く 、 科 学 館 内 で の 活 動 を 見 直 し て 、 こ の 活 動 の 質 を 向 上 さ せ る こ と も で き る と 思 う の で 、 前 向 き に 検 討 し て い き た い 。

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3 3 3 3 ... ま と め.ま と めま と めま と め 今 回 の 調 査 で 、 K D Cの 活 動 が ス タ ッ フ の 成 長 を 多 方 面 か ら 促 し て い る こ と が 分 か っ た 。 そ の 活 動 の 中 で も 特 にS Sの 新 し い 企 画 、 「 日 常 の 疑 問 」 に 注 目 す る と 、 ス タ ッ フ か ら 非 常 に 高 い 評 価 を 得 て い る こ と が 分 か っ た 。 「 日 常 の 疑 問 」 に つ い て は 疑 問 の 募 り 方 や 解 説 の 仕 方 、 と い う 今 回 の 調 査 で 明 ら か に な っ た 問 題 点 を 克 服 し つ つ 、 科 学 館 外 へ の 進 出 等 、 こ の グ ル ー プ の 成 長 に 繋 が る 新 し い 企 画 も 探 っ て い き た い と 思 う 。 4 4 4 4 ... 謝 辞.謝 辞謝 辞謝 辞 高 橋 憲 明 館 長 、 斎 藤 吉 彦 学 芸 員 を は じ め と す る 大 阪 市 立 科 学 館 の 皆 様 に は 、 本 活 動 に 深 い 理 解 を 示 し て い た だ い き 、 様 々 な 面 で 多 大 な 協 力 を し て い た だ き ま し た 。 こ の 場 を 借 り て お 礼 申 し 上 げ ま す 。 5 5 5 5 .... 参 考 文 献参 考 文 献参 考 文 献参 考 文 献 1 ) 服 部 泰 佑 他 「 学 生 ・ 生 徒 に よ る 科 学 館 展 示 解 説 ― 活 動 の 質 的 向 上 に 向 け た 取 り 組 み ― 」 ( 大 阪 市 立 科 学 館 研 究 報 告 第1 9号 ) 2 0 0 9年 p p . 2 6 5 - 2 6 8 2 ) 安 達 圭 史 他 「 学 生 ・ 生 徒 に よ る 科 学 館 展 示 解 説 ― ア ン ケ ー ト 調 査 結 果 報 告 ― 」 ( 大 阪 市 立 科 学 館 研 究 報 告 第1 8号 ) 2 0 0 8年 p p . 5 9 - 7 2 ガ イド スタ ッ フ用 ア ンケ ートⅠ サイ エ ンスフ ェスタ20 09 8 /2 2・8 /2 3 この ア ン ケートは 、 ガイ ドス タッ フ全 員の ス キル向 上 を 目的 とし た アンケ ー トで す。 ご 協力 よろ しくお 願 いしま す。 ※今 日(8/16)はQ1~4の みの みの みの みに記 入して 下さ い 。記入 後、今日(8/16)中にこ の用紙 は一 度 回収 しま すが、本番(8/23,24)終 了後に 返却し ます。その 際に裏 面のQ5~7 を記 入 の上、氏 名 枠を 切り取 り提出して 下さい 。 Q1.あな た が、 本 番のガイ ドで 一番 伝えた い 、これ だけ は 分 かっ て帰 って欲し いと思 って いる こと は何 で す か? Q2.あな た のガイ ドの仕方 に ついて教え てくだ さい 。 今 回 のテ ーマ は 「日 常との つなが り」 とい うことで した が、このテ ーマを どの よ うに ガイド に盛 り 込 みまし たか ? ガ イド のつかみ か らシ メ までの 流れ を大 ま かに教 え てく ださい 。 Q3.展示 場に いる とき 、 ガイド スタ ッ フと して 意 識 し ている こと につ い て教え てく ださい。 お 客 さんと の接し 方で、 何に気 を つけ て います か? (複数 回答 歓 迎) Q4.ガイ ドを聞 いて くれ た 人にど のよ うな感 想 を持 っ てもら うこ とを 目 標にし て います か ?(箇 条書 き でお 願 いしま す。 ) 氏 名 ( ) 担 当 エリ ア( ) こ の 枠は8/23に 切 り 取 っ て 出 して く だ さ い 例)光は波の性質を持っている ということ。 例)○○の話〔つかみ〕→△△の話〔日常とのつながり〕→××の説明→□□という話〔シメ〕 ガ イド スタッ フ用ア ンケ ート Ⅰ サイ エ ンスフ ェスタ20 09 8 /2 2・8 /2 3 ― ― ―このペー ジのア ンケート は本番終了後に お答え ください ――― 8/ 16に アンケー トで考え てく れ たこと を もとに ガイド しても らえ たと 思いますが 、 その経 験を今 後の K DC の 活動に生 かすた め、 ご協力お願い します。 Q5. 8/16に答 えて もらっ たQ2につ いて 。答 えた やり方を 実際に 行ってみて 、お 客さんの 反応は どうでし た か? ど の部 分が 上 手くい き、 ど の部 分が 上手 く い かな かっ たの か 、ガイ ドの 流 れに 沿っ て答 えて くだ さい 。 Q6. 8/16に答 えて もらっ たQ3につ いて 。本 番でも意識できま した か? ま た、前回答 えた こと以外に 何か注意 した ほうがい いことは あり ませんで した か ? Q7.改め て。ガイド するにあた っ て大切 なこと は何だ と 思い まし たか ? 大事だと 思うことを 3個ほ ど挙げ て 下さい。そし て、それ ぞれについ て 次回のガイ ドでの目 標を 立てて くだ さい。 最後に 、表面に 印刷されて いる 氏名欄を 切り取 っ てくだ さい。この 結果は 集計して 会合の ときにお伝え した いと 思いま す。 ご 協力ありがと うござ いまし た。 ・ ← 大 事 だ と 思 う こ と を 書 い て く だ さ い → 目 標: ・ → 目 標: ・ → 目 標: ・ → 目 標:

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ガイド スタッフ 用アンケートⅡ サイ エンスフ ェ スタ20 09 8 /22 ・8 /2 3 今年初 今年初 今年初 今年初 めてめて科学 館大好めてめて科学 館大好科学 館大好き科学 館大好きき クラブきクラブにクラブクラブに参加にに参加参加 した参加したしたした人人は人人はははQ77に77に進にに進進 んでくだ さい進んでくだ さいんでくだ さいんでくだ さい。。。。 そうで ない そうで ない そうで ない そうで ない人人は人人はははQ5・555・・・Q6666・・・・Q7777 にににに 回答回答してください回答回答してくださいしてくださいしてください。。。。 Q5555.(去年 までに 参加 し てい た ことが あ る人 に質問 です。 ) 以前 の 自分の ガ イ ドに 比べて 、 今日 ・昨日の 自分 のガ イ ド は 何か変わ ってい まし た か? 変わっ た人 は 、 どこ がどの よ うに 変わ っ たの かを箇条書き に して、そ れぞ れにつ いて変 わ った要因 をQ1のa~fで答えてくだ さい。 複数 に なって もかまい ません 。 Q6666. (去 年ま でに 参加 し て いた こ とが あ る人 に質 問です 。 )準備 段階で 、 以前の 去年 まで の自 分と何 か変 わった と ころ は ありま し た か?変 わっ た人は 、 どこが どの よ う に変 わった の かを箇条書 きにし て 、変 わ った要 因をそ れぞ れ につ い てQ1のa~f で答 えてく ださい 。複 数になって もかま いま せん。 Q7777.(全 員に質 問で す。 )上で 答え た こと 以 外に (初め て 参加 した人 は 、 参加 する 前 と比べ て)、 何か変 わ った と 思う こと はあ りま すか?変 わった 人は 、 どこがどのよう に 変わ った の かを箇条書 き にし て、 変 わ った 要因を そ れぞれ につい て Q1のa~ fで 答 えて くだ さい。複数にな っても かまいま せん。 ご協力 あり がとう ござい ました 。 ガイド スタ ッフ用ア ンケ ート Ⅱ サ イエ ンスフ ェ スタ20 09 8 /22 ・8 /2 3 K DCの活動が皆 さんにど のような 影響をもた らして いるのかを 調べる ため のアン ケ ー トです。 第 一回会合 からの活 動を 振り 返って答 えて くだ さ い。 ご協力よ ろしく お願い します 。 Q1. 自分の コミュ ニケ ーシ ョン 能力 は変 わりま したか? 次 の 選択肢 を使って 、記 入例 に従って答 えて くださ い。 (複数 回答可) a. イベント 本番での来館者 との対 話 b . 事前のエリ アで の勉強会 c. ガイ ドに 向けて自 分 で調べた体 験 d . ガイ ドに 向けての 準備(調べ物は除 く。小道具作り など 。 )を した 経験(具 体的に書いて くだ さ い。 ) e. サイエン ス セ ミ ナーの話 f. その 他 (何かあれ ば各項目 で具 体的に書い てく だ さい) 例 )知 らな い人に 話しか け られるよ うにな った。 ( ○ ) 変化の原 因: a , f( ○△□の 経験か ら ) A. 知 らない 人に話し かけ られ る よ うに なっ た 。 ( ) 変化の原因 : B . 小さい子 ども ( 小学 生以下) と話せ る よう に なっ た 。 ( ) 変 化の 原 因: C. 大 人 (Bの 保護者な ど) と話 せる ように なった 。 ( ) 変化の原 因 : D. 年 上の人 (先 輩など ) とうま く話 せる よ うにな った 。 ( ) 変化の 原 因: E. 年 下の 人 ( 後輩な ど) と う まく話 せ るよう に なっ た 。 ( ) 変 化の原因: F. 大 勢相 手に話す の がうまく なった 。 ( ) 変化 の原 因: G. 話 をする のが うま くな った 。 ( ) 変化の 原因 : H. 自 分の 意見 を言 えるよ うにな っ た。 ( ) 変化の原因 : Ⅰ . そ の他 ( ) ←他 に あ れ ば書 い てく だ さい 原因: Ⅰ . そ の他 ( ) ←他 に あ れ ば書 い てく だ さい 原因: Q2. 科学に 対する 興味 は 深まり ました か? ( ) ← ○か × 原因 : ← QQQ 1Q111のa~ fで( 複 数回 答可 ) Q3. 科学 的な知 識は ふ え ました か? ( ) ←○ か × 原因: ← QQQQ 1111のa~ fで (複数 回 答可 ) Q4. 科学 的に対する 考 え 方は変 わりま した か? ( ) ←○ か × 原因: ← QQQ 1Q111のa ~fで (複数 回 答可 ) 考え方が変 わった人は、具体 的にどう変わ ったのか教えて ください。 ( 裏面へ続 く ) ↓○ か× ガイド スタッフ 用アンケート Ⅱ 自然 科学の基 礎を訪 ねる2 009 1 1/ 14 ・1 1/ 15 今まで の 会合を 思 い返 して答 えて くだ さい 。 Q1. あ なた の 職業に つ い て、 当 ては ま るも のに 丸を つ け て くだ さい 。 (学 生の 方は 学年 を 書き 、 大学生 以上の 方は 理系 か文系に も丸を 付 けてくだ さい。 ) 中学生( 年 生) ・ 高校 生 ( 年生 ) ・ 大学生 ( 回生 ・ 理 系 / 文 系 ) 大学院生 ( 理系 / 文 系 ) ・ 社 会人 ( 理系 / 文系 ) Q2. 以下のKDCの活動 を、 自分が 面 白いと 思う 順に並び 替えて くだ さい。 a. サイ エンスセ ミナ ー b. エ リ ア内での 話 し合い c. 部署 別の 話し合い d. 自 宅での調べ 物 ⇒ ⇒ ⇒ (以下 、サイエ ンスセミナーに ついて質問で す。Q3~ ~~ ~Q5は あてはまるも のに〇を付けてく ださい。) Q3. サイエ ンスセミナーの “日常の疑問” は面白いですか ? a. 面白い b. 少 し面 白い c. あま り面白く ない d . 面 白 くない Q4. サイエ ンスセミナーの “日常の疑問” は難しいですか ? a. とても 難しい b. 少 し難 し い c. ま ぁま ぁ 簡単 d . と ても簡 単 Q5. サイエ ンスセミナーの “日常の疑問” に対する回答は 分かりやすい ですか? a. とても 良く分か る b. ま ぁ まぁ分か る c . あまり良 く分か らない d. 全く分 からな い Q6. サイエ ンスセミナーの “日常の疑問” について、何か 意見があれば 書いてください 。 Q7. ①中 高生による研究発 表、②大学生 による卒論の 話、③大学院生の 研究発表、④ 日常の疑問、⑤ 専門家に よる発 表(知的 財産) の5つの サイエ ンスセミ ナーの 内、一番 よかっ たと思う のはど れですか ?よか った 理由を添えて 書いてくださ い。 Q8888. 何 か会合でやって みたい企画や、 やってほしい 企画はあります か?(サイエン スセミナー以 外でも可) ご協力 ありがとう ござい ました 。 一番 よかったもの: 番 (理 由)

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