1 年 1 組 ～ 1 年 2 組 1 年 1 組 1 年 2 組 印 年 組 年 組 印 年 組 年 組 印 1学期 計36時間 進行形にならない動詞（状態を表す動詞、心理・感情を表す動詞、 知覚動詞）について理解する １０時間 過去進行形を理解し、否定文・疑問文を含めた様々な文章に触れる ８時間 ※主語になる言葉を置き換えたり、三人称単数の主語の場合の一 般動 詞の-s, -esをつけるというルールの定着を図るため、パタンプラ クティ Lesson 2
My Favorite Hero 錦織 圭 現在進行形の文の成り立ちを理解し、その否定文や疑問文を用い て様々な文を運用する １０時間 ＜題材＞ モンゴルとアイスランドに住む人が自分の家を紹介す る。世界にはどのような家があるかを知る。 Lesson 1 This Is My House. 世界の家 be動詞（過去形）の用法 否定文と疑問文 規則変化動詞と不規則変化動詞 自己紹介とあいさつの表現 ＜題材＞ 英語の授業で、健は自分が好きな錦織 圭についてス ピーチをします。 評価の観点 方法 予定時数 中間試験・期末試験を軸に、学 期 の評価を行う。授業において、 定期的にプリントを提出させ、 平常点として加算し、定期試験 の点数と平常点を総合的に評 価する。 be動詞（現在形）の意味を理解し、用法に慣れる（SVC文型） ８時間 指導内容 科目 コミュニケーション英語Ⅰ【年間授業計画】の具体的な指導目標 アルファベット（大文字・小文字）の確認 英語由来のカタカナ言葉のリスニングなどから、英語の音に慣れる Warm-Up Pre-Lesson 1 主語になる語（主格の人称代名詞）を覚える 基本的な英文の成り立ち方を理解する 年度 年間授業計画 教科 英語 科目 コミュニケーション英語Ⅰ 対象 豊島高校 定時制課程 平成 29 ６ 月 ７ 月 一般動詞（現在形）の否定文・疑問文を理解し、運用する力をつける Pre-Lesson ２ 一般動詞（現在形）の用法、SVC文型・SVO文型について理解し、 運用する力をつける 使用教材 教科担当者名 １ 学 期 月 学 期 be動詞文の否定文・疑問文を理解し、運用できる力をつける ４ 月 教科担当者名 使用教科書 Ａｌｌ Ａｂｏａｒｄ！Communication Ｅｎｇｌｉｓｈ Ⅰ 教科担当者名 ５ 月
Listen to the Music! Let It Go.
英語の音楽鑑賞を行い、英語の表現に親しむ
文法のまとめ ２種類の動詞、否定文と疑問文、動詞の過去形、現在進行形、過去
進行
2学期計 42時間 １２時間 １２時間 文法のまとめ 助動詞（助動詞と似た意味を持つ代替可能な表現を含む） 不定詞、動名詞、Ｔｈｅｒｅ ｉｓ（ａｒｅ）～、接続詞ｗｈｅｎ等について復習 し、 理解を深め、運用する力をつける ※基本的な助動詞の定着が不十分な場合、パタンプラクティスによ る反復練習等をおこなう ６時間 Lesson 4 A Miracle Mirror 夢のような絶景 不定詞の用法（名詞の働き・副詞の働き・形容詞の働き）について 理解 する 表現 頻度をたずね、答える 種類をたずね、答える 誘う、提案する、相手の意向を確認する 表現 if節の条件文、Ｌｅｔ’ｓ ～、目的語にto不定詞をとる動詞、動名詞 をとる動詞、両方をとる動詞について ＜題材＞ 日本のマンガ、そして文化が世界にどのように広がっているのか を考える。 １２時間 Lesson 3
Cool Culture from Japan 世界に羽ばたく日本文化
助動詞（can, should, will）の意味と用法を理解し、肯定文・疑問文・ 否定
文を使いこなす。 表現
be going to ～、there is(are) ～、That sounds ～.
１ １ 月 Ｌｅｓｓｏｎ ５ Finding My Future それぞれの夢 動名詞の各用法（主語になる動名詞、動詞の目的語になる動名 詞、前置詞の目的語になる動名詞、補語になる動名詞）を理解する 1 0 月 ２ 学 期 ９ 月 １ ２ 月 帯広農業高校の生徒が学んでいることを知り、自分自身の将来に ついて考える。
Ｒｅａｄｉｎｇ Ｓｈｏｒｔ Ｓｔｏｒｉｅｓ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ショートストーリーを読み、場面や心情を読み取って、英語における ユーモアを理解する 助動詞、進行形、過去形など、これまでの既習学習内容を復習する 英文に触れる 3学期計 27時間 7時間 Ｌｅｔ’ｓ Lｉｓｔｅｎ １ オリンピックでデート つながりを示す語 基本的な接続詞の用法を理解する １０時間 Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ２ 道案内 道案内で使われるさまざまな表現を理解する １０時間 ＜題材＞ スピーチの文を読む 表現
would like to ～，Thank you for ～ that節の文 ２ 月 １ 月 Ｌｅｓｓｏｎ ６ Ａ Ｆｕｎｎｙ Ｐｉｃｔｕｒｅ ｆｒｏｍ ｔｈｅ Ｅｄｏ Period 奇想天外な浮世絵師 受動態（be動詞＋過去分詞）の文の形を理解する ｂｙのつく受け身文 ｂｙ以下が省略される受け身文 群動詞の受け身文 ３ 学 期 アクセントや語と語の結びつき方に気をつけ、場面や心情に応じた 音読 をする ３ 月
2 年 1 組 ～ 2 年 2 組 2 年 1 組 2 年 2 組 印 年 組 年 組 印 年 組 年 組 印 豊島高校 定時制課程 平成 29 年度 年間授業計画 教科 英語 科目 コミュニケーション英語Ⅰ 対象 8 ５ 月 Lesson 7 Living on Ice コウテイペンギンのセカイ 学 期 月 指導内容 科目 コミュニケーション英語Ⅰ の具体的な指導目標 評価の観点 予定時数 【年間授業計画】 方法
教科担当者名 使用教科書 All Aboard! Communication English I
教科担当者名 使用教材 教科担当者名 現在完了形 現在完了形のそれぞれの用法の違いを理解する。 同上 表現 look for take care of because of -bring - upon １ 学 期 ４ 月 Lesson 7 Living on Ice コウテイペンギンのセカイ 生徒の英語力を把握する。 中間考査と期末考査の素点お よび授業中の課題への取り組 みなどの観点から総合的に評 価する。 現在完了形 現在完了形のそれぞれの用法の違いを理解する。 表現 look for take care of because of -bring - upon ミッチェル先生の授業 10 ６ 月 Lesson 8 A Garden in Hokkaido 北国のガーデン 仮主語を用いた文の構造を理解する。 同上 表現
what was [were] - like? grow up decide to Could you -wake up share - with ミッチェル先生の授業 10 ７ 月 １学期のまとめ 試験の解説と１学期の学習内容の復習をおこなう。 同上 8 １学期合計３６時間
２ 学 期 ９ 月 Lesson 9
Pigs from across the Sea 海の向こうからの贈り物 関係代名詞（主格用法） 先行詞が人と人以外の場合の使い分け(who, which)を理解する。 表現 同上 as a result suffer from a large number of hear of fly to ミッチェル先生の授業 12 1 0 月 Lesson 9
Pigs from across the Sea 海の向こうからの贈り物 関係代名詞（主格用法） 先行詞が人と人以外の場合の使い分け(who, which)を理解する。 表現 as a result suffer from a large number of hear of fly to ミッチェル先生の授業 12 １ １ 月 Lesson 10 Memories on Trees 森の国，フィンランド 比較表現を理解する。 形容詞の原級・比較級・最上級 表現 a little in one way find pleasure in -set up relationship A and B ミッチェル先生の授業 12 １ ２ 月 Lesson 10 Memories on Trees 森の国，フィンランド 比較表現を理解する。 形容詞の原級・比較級・最上級 表現 a little in one way find pleasure in -set up relationship A and B ミッチェル先生の授業 6 ２学期のまとめ 試験の解説と１学期の学習内容の復習をおこなう。 ２学期合計４２時間
10
２ 月
Lesson 11
A Window on the Universe ハワイのすばる望遠鏡 I wish + 過去形の文 関係副詞(where) 表現 in the middle of millions of at the top of set up This is because it takes - for … to ３ 学 期 １ 月 Lesson 11
A Window on the Universe ハワイのすばる望遠鏡 I wish + 過去形の文 関係副詞(where) 表現 in the middle of millions of at the top of set up This is because it takes - for … to ミッチェル先生の授業 ミッチェル先生の授業 10 ３ 月 ２学期のまとめ 試験の解説と１学期の学習内容の復習をおこなう。 ３学期合計２７時間
3 年 1 組 ～ 3 年 2 組 3 年 1 組 3 年 2 組 印 年 組 年 組 印 年 組 年 組 印 １学期のまとめ 教科 英語 科目 英語会話 対象
教科担当者名 使用教科書 Select English Conversation
豊島高校 定時制課程 平成 29 年度 年間授業計画
５ 月
Lesson 2 Free Time 教科担当者名 使用教材 教科担当者名 学 期 月 指導内容 科目 英語会話 の具体的な指導目標 評価の観点 予定時数 【年間授業計画】 方法 自分の自由時間の過ごし方の尋ね方・答え方を学ぶ 同上 How を用いた現在形疑問文 Whatを用いた過去形疑問文 Whatを用いた未来形疑問文 休日の過ごし方に関する語句と表現 １ 学 期 ４ 月
Lesson 1 New Friends 初対面の相手のことを知るための簡単な質問の仕方を学ぶ。 疑問詞を用いた尋ね方 中間考査と期末考査の素点お よび授業中の課題への取り組 みを総合的に評価する。 興味のあるものをいう さまざまな関連語彙 未来表現 be going to - を用いた答え方 不定詞の名詞的用法 ミッチェル先生の授業 ６ 月
Lesson 3 Are you okay? あいさつと受け答え 同上
あいさつにおける慣用表現 ミッチェル先生の授業 ７ 月 試験の解説と１学期の学習内容のまとめ 同上 １学期２４時間
1 0 月
Lesson 4 Our School 規模や大きさをたずねる言い方を学ぶ
学校などの規模や大きさをたずねる言い方を学ぶ 同上 行事などの日程をたずねたり，その答え方を学ぶ。 How+形容詞で程度などをたずねる。 ２ 学 期 ９ 月 ホストファミリーの家 表現の仕方を理解する 同上 ミッチェル先生の授業 ミッチェル先生の授業 １ １ 月 Lesson 5 Weather 天候・天気のたずね方と答え方 天気予報のたずね方 同上 ミッチェル先生の授業 １ ２ 月 Lesson 5 Weather 未来の天気予報の言い方 同上 willを用いた未来表現 ２学期のまとめ 試験の解説と２学期の学習内容のまとめ ２学期２８時間
３ 学 期 １ 月 Lesson 6 TV Programs テレビ番組を通して，好きなものについてのたずね方を学ぶ 同上
how, what, whoなどを用いたたずね方
ミッチェル先生の授業
２ 月
Lesson 6 TV Programs What … do you like?
Who is your favorite … ?のたずね方と答え方
同上 ミッチェル先生の授業 ３ 月 食事と手伝い 表現の仕方を理解する 同上 ３学期のまとめ 試験の解説と３学期の学習内容のまとめ ３学期１８時間
4 年 1 組 ～ 4 年 2 組 4 年 1 組 4 年 2 組 印 年 組 年 組 印 年 組 年 組 印 豊島高校 定時制課程 平成 29 年度 年間授業計画 教科 外国語（英語） 科目 英語会話 対象 4 ５ 月 Lesson 9 Kyoto 観光案内 学 期 月 指導内容 科目 英語会話 の具体的な指導目標 評価の観点 予定時数 【年間授業計画】 方法
教科担当者名 使用教科書 Select English Conversation
教科担当者名
使用教材 教科担当者名
・疑問詞 Where, How などを用いた尋ね方
・How many -, How long - を用いた数，距離を尋ねる表現
１ 学 期 ４ 月 Lesson 9 Kyoto 観光案内 ・疑問詞 Where, How などを用いた尋ね方
・How many -, How long - を用いた数，距離を尋ねる表現
中間考査と期末考査のとの素 点 および授業中の課題への取り 組 ミッチェル先生の授業 中間考査 答案指導 中間考査と期末考査のとの素 点 および授業中の課題への取り 組みなどの観点から総合的に 8 ６ 月 Lesson 11Restaurant 食事 ・Would you -? という丁寧な尋ね方。 ・Anything else?という，省略した尋ね方。 ・不定詞の形容詞用法 ミッチェル先生の授業 中間考査と期末考査のとの素 点 および授業中の課題への取り 組 8 ７ 月 4 期末考査 答案指導 中間考査と期末考査のとの素 点 および授業中の課題への取り 組 １学期計２４時間
２ 学 期 ９ 月 亜紀と拓の留学日記４ 4. Enjoying Holidays:楽しい休日
・Where would you like to ^ ・stranger here ・May I have -ミッチェル先生の授業 中間考査と期末考査のとの素 点 および授業中の課題への取り 組 8 1 0 月
Lesson 12 Making a Plan 約束 ・Let's を用いた相手を誘う表現 ・How about -? を用いた「提案・申し出」の表現 ・Shall we -? 「相手の意思を問う」尋ね方。 中間考査 答案指導 中間考査と期末考査のとの素 点 および授業中の課題への取り 組 8 １ １ 月
Lesson 13 Future Jobs 将来やりたいこと ・疑問詞 What -? Why-? を用いての尋ね方 ・Because を用いた答え方 ・begoing to -, be planning to - などの未来表現 学習のまとめ 学年末考査 中間考査と期末考査のとの素 点 および授業中の課題への取り 組 8 １ ２ 月 4 期末考査 答案指導 中間考査と期末考査のとの素点 および授業中の課題への取り 組 ２学期計２８時間
6 ２ 月 ３ 学 期 １ 月
Lesson 13 Future Jobs 将来やりたいこと ・疑問詞 What -? Why-? を用いての尋ね方 ・Because を用いた答え方 ・begoing to -, be planning to - などの未来表現 学年末考査の素点および授業 中の課題への取り組みなどの 観点から総合的に評価する。 学年末考査の素点および授業 中の課題への取り組みなどの 観点から総合的に評価する。 ３学期計6時間 学年末考査の素点および授業 中の課題への取り組みなどの 観点から総合的に評価する。 ３ 月
