東海工化研会報31号pdf

第 号

各 県 化 学 部 会 便

静岡県 ^沼津工 _{伊藤 静男}

研究テ 中学生 対 科 効果的 方策 い ～化学系学科

理解 組 ～ 多 中学生 他 学科 比 化学系学科 分 い いう意見 寄 い 現状 考え う 中学生 科 魅力 理解 え 研究 組

多 高校 出前授業や学校説明会 通 努力 行 わ

効果 必要性 感 い 研究 間 テ

決 今 様々 角 分析 行 うえ 方策 考え 来 そ 実践

方向 進 い そ 各校 生 対象 高校選択 関 ンケ ト

調査 実施 そ 調査結果 基 効果的 方策 い 検討 い

愛知県 名南工 鈴木 千明 研究テ 産業社会 発展 図 化学工業 創造的 能力 実践的 態 育 テ 新学習指 要領 対 新 い化学教育 研究 研究発表 魅力あ 化学系学科 推進員会 先生方 各校 研究 内容 発表 い 化学系学科 い

そう発展 う 組 安全教育 実践や 昨 引 者教員 資

質向 化学技術 技能 伝 考え 化学分析操作 技能伝 講習会 行う 定 10 先 考え

化学工業教育 実践 化学系学科 活性化 い 組 実践 考え

岐阜県 大垣工 _{岩 仁見}

研究テ 昨 引 化学教育 通 生 力 産業界 地域社

会 期待 人材育 推進 活動 い 地域社会 学校や学科 理解 深

う 地域 ント 体験 設 参加 中学校や特別支援学校 子供 出

前授業 い 生徒 い い 人 接 中 ュ ケ ション能力 高 い 日 東 ㈱ 企業見学会 行い 各生産工程 見学 信頼 高品質 製品 製造

品質管理 組 姿勢 改 感心 ン東海大会 岐阜大学 行わ

参加 生徒 分析技術 乙 い 講評 い 改 東海地区

高い 思い

重県 松阪工 _{幅 真 美}

研究テ 昨 引 人材育 専門教育 推進

行わ 県工業教育研究会総会分科会 い 各校 ンタ ンシッ 出前講 等 組 い 情報交換等 行い 夏期研修会 中部大学工学部 愛知 岐阜 静岡県

先生方 協力 賜 実施 忙 い 参加 い あ う い 研

修会 出前講 使え 実験 い 指 う 中学生 化学 楽 伝え い

思い 教員 授業力向 目的 分析機器 研修等 組 い 方向

話 進 今後 ンスク 高校生活入門講 実施 県産業教育 等

参加 中学生 工業高校 工業化学系学科 ＰＲ 努 い い 思い

第 号

24 11 30日発行

事務局 愛知県立 工業高等学校 電話 052-822-0242

〒457-0063 愛知県 古屋市 区阿原町 番

第 回東海工業化学教育研究会総会 び 研究大会

会 _{長 挨 拶}

東海工業化学教育研究会会長 _{蜂須賀 豊}

厚 御礼 今 研究会 会長 愛知県立起工業高等学校

蜂須賀 非力 あ 精一杯努 い 願いい

完全実施 新学習指 要領 専門教育 い 将来 ス シ ャ スト 育 必要 基礎 基 一層 視 専門的 基礎的 基 的 知識 技術 技能 定 着 図 将来 地域地盤産業 担う人材 育 人間性豊 職業人 育

等 改善 視点 示 い 工業 国際分業 進展 国際競 激化 進

中 新 産業 支え 人材 育 求 い

日 原材料 輸入 高い技術力 信頼性 高い製品 生産

東海地区 自動車産業 輸送用機械産業 様々 産業 生産基

地 発展 い 国 工業立国 発展 い 新素材

生化学 ノケ スト 新 産業 誕生 繋 化学工業 発 不可 あ そ 開 発 製造 携わ 担い手 育 使命 あ 思い

研究会 東海地区 高等学校工業化学教育 振興 図 教材研究 推進 目的 い 各県 工業化学系教員 調査 研究 び特色あ 組 持 寄 発表 協議 行う

今後 工業化学教育 課題 検討 改善 図 絶好 場 あ 考え

最後 化学系学科 巻 環境 相変わ 厳 い状況 あ 工業化学教育 充実 目指 東海工化研 発展 皆様 一層 御協力 願いい

東 _{海 地 区}

工 業 化 学 教 育 研 究 会 報

期 日 24 22日 金

会 場 クトシテ 浜松 研修交流センタ 402会議室 浜松市楽器博物館

静岡県 浜松市 日 程 総会

H23事業 会計報告

H24役員選出 事業 算審議 研究発表

講評 講演

第 号 課題研究の内容 い の一考察 ‐卒業研究と課題研究の違い

愛知県立碧 工業高等学校 環境工学科 谷 也

卒業研究 高等専門学校 以 高専 指 経験 あ そ 昨 間 工 業高校 以 高校 い 課題研究 指 行 両科目 称 研究 いう文字 あ 生徒 高専 学生 い 目的 位数 い 不明瞭 あ そ 学習指 要領 課題研 究 目標 内容 扱い 確認 行い 間 指 経験 い 検討 行

卒業研究 課題研究 い

高校 課題研究 生 行い 位 科目 あ 一方 高専 卒業研究 大学 う 行わ

い 学生 生 研究室 配属 時 卒業研究 テ 決 そ

間 実験 行い最終的 発表 論文 提出 位 認定 位数 位

前期 位 後期 位 あ 高校 約 倍 時間 組 特 後期 集中的 卒業研究 時間 設 い

課題研究 目標

課題研究 目標 学習指 要領 工業 関 課題 設定 そ 課題 解決 図 学習 通 専門的 知識 技術 深化 総合化 図 問題解決 能力や自発的 創造的 学習態 育

記 い 工業高校 生徒 相応 い目標設定 そ 指 方法 模索 い 学会 含 学外 発表 研究 行う 個人的 目標 あ 研究設備 時間的 問題 生徒

専門科目 習熟 制約 あ 工夫 第 高校 相応 い研究 い 思

わ

課題研究 内容 扱い

校 課題研究 内訳 作品製作 テ 調査 研究 実験 テ

あ 指 方法 い テ 人数及びテ 数 多 大変 労

昨 そ 反省 活 テ

校 生 生徒 対 課題研究 関 目標や内容 い 説明会 行 い

水質 希望分 調査 そ 後 算的 時間的 問題 理 実

施可能 研究テ 絞 い う 指 行 い 生徒 興味や関心 沿 課題 研究 テ 選択 行う う 指 行 い 課題研究 発表会 び原稿 提出 研究集録

作 行 い

卒業研究 課題研究 高専 高校 教育目標 い う 根 的 い あ 具体的 位

数 大 異 位

課題研究 指 関 目標 踏 え うえ 指 行う

生徒 要求 課 指 行 結果的 進学 就職先 自信 説明

内容 あ 思わ 自身 研究 行う 模範的 姿勢 見 生徒

意識 意欲 高 思わ [^参考文献]

1) 文部科学省学習指 要領 21 , 2)碧 工業高校 環境工学科課題研究集録 22 23 3) 石川工業高等専門学校 紀要 22

第 高度 資格試験の取得 向けた指導体制 く ～公害防止管理者試験の資格取得指導を通し ～

岐阜県立大垣工業高等学校 化学技術科 前川 隆英

岐阜県 化学系学科 校化学技術科 岐阜工業高等学校化学技術科 校 可児工業高等学校 応用技術科応 用化学類型 応用機械類型 併設 あわ 校 あ 組織 あ 規模 組織 ゆえ 連携

中学校 出前授業や開放講 地域 行わ ント等 出展 ンテスト( 全国大会第 位)や環境 優 い消 高校環境化学賞優 賞 研究開発 果 あ い 今回 研究テ

あ 公害防止管理者 高 資格 得指 い 共通 教材 開発や 校合 講習会 開催 情報 共 化 図 指 体制 検討 進 最近 公害防止管理者 挑 生徒数 増え 水質関係第 種公害防止管理者 い 毎 合格者 出 難関 水質関係第 種公害防止管理者や環境計 士 合格 指 体制 定着

い

研究 概要 実践内容

資格 得指 以前 化学系学科 大 目標 一 組 ₍社₎全国工業高等学校長協会主催 各種検定や乙 種第 類危険物 扱者 資格 得 向 使用教材や指 形態 指 方法 い 研究実践 公害防止管理者 高

資格 得 向 初 手探 状態 あ 学科 ト 充実 学習意欲 高い生徒 力 伸

そ 果 集団 ク ス 全体 学習意欲 向 就業 向 進路意識 高 効果 い 組

高 資格 対応 現状 問題点 考え 改善 い う 進 い い 検討

産業界 連携強化や啓発活動 充実 早期 望 い職業観 育 高 資格試験 験者数 増 加 繋 い 表 補習 頼 指 形態 授業 関連性 吟味 3 間 教育課程 位置付 系統的 指 体制 い い (表 資格指 組織的 運用 情報 共 化 指 効果 教員側 負担 軽減 い い (表 改善 方向性 整理 改善策 あ 項目 実践

課題

入学当初 啓発活動 充実 多 外部講師 触

生徒 早期 進路 関心 意欲 高 自 学ぶ姿勢 い 用 あ 意識 う あ 補習 頼 資格 得 指 形態 授業 関連性 吟味 資格試験 内容 入 授業 行 験意欲 向

繋 い 実感 い う 授業 対応 補習 バ ンス 今後 考え い 必要 あ 今後 教育課程 位置付 系統的 指 体制 行 い い 共通 講習会 開催や共通 教材

使用 資格指 組織的 対応 個々 教師 負担 軽減 公害防止管理者 関 教育力 大幅 向 そ 結果 毎 数 水質関係公害防止管理者 得 多 生徒 科目合格 果 い 最 近 難関 環境計 士 岐阜県 最 合格 果 化学系 工業高校生 可能性 広 い 感 い

今後 産業界 理解 広 求 学校教育力 向 向 努力 い い

○机上 学習理論 偏重 資格指 導

○高 資格 挑戦 生徒数 伸び悩 み 現状

(1) 入学当初 啓発活動 充実

資格 得 対 意識調査 ｹ 実施、 ﾆﾏ ﾀ 認定 向け

ﾘ 充実

(2) ^{産業界 外部講師} 講話・実技指導、 職場見学会等 充実 学年 応 環境教育講 、多数 企業へ 見学会 実施、化 学分析

実技指導

▽啓発活動 充実、学習意欲 向上、 験者数 拡大

▽地域 産業界 連携、進路へ 関心・意欲 高揚 職 業観、勤労 観 育 成 改善 方向

改善策

表 高 資格試験 得 向け 指導体制 く

○高 資格技能 得 対応 教師 研修機会 不足

○指導担当者 負担 大

○使用教材 不足 現状

(4) ^{学校 枠を超え 講習会 実施} 公害防止管理者養成講習会 実施 (5) ^{資格対策ソフト 制作} 公害防止管理者対策ソフト 制作

▽一人 教員、一 学校 け く、資格 得指導 組織的 運用 情報 共有化

改善 方向

改善策

表 高 資格試験 得 向け 指導体制 く

○部活動 両立問題朝や放課後 補習時間 確保 困難 現状

(3) 高 資格試験 対応 カ キュ ム、授業内容 研究 学校設定科目環境分析化学、科目地球環境化学 公害防止管 理者試験 関連表 作成、授業内容 研究

▽科目 相互補完性 検討、教育課程 位置付け 年間 系統的指導 改善 方向

改善策

表 高 資格試験 得 向け 指導体制 く