RPP BAB 15 Download MGMP Bahasa Jepang

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

全文

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Kelas/Semester :

Pertemuan : tampilkan pula bab yang akan dipelajari. Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

Standar Kompetensi : Tidak perlu semua aspek. (Aspek yang akan diukur) Kompetensi Dasar : Aspeknya mengikuti SK

Indikator : Aspeknya mengikuti SK/KD A. Tujuan Pembelajaran

Berdasarkan indikator

B. Materi Pembelajaran Materi yang akan disampaikan

C. Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan (diskusi, metode terjemahan tatabahasa, metode langsung, metode audio lingual, metode eklektik, dsb)

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Uraian Lingkup Nilai Karakter

Kegiatan awal

- Membahas PR (tugas terstruktur)

- Pengulangan materi yang telah diajarkan sebelumnya, untuk mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

Apersepsi

- kreatif - kerja keras - saling

menghargai - percaya diri - mandiri - kerjasama - cinta ilmu - berfikir logis - kritis

- tanggung jawab - jujur - disiplin - santun - memahami

kelebihan dan kekurangan - peduli - peduli

lingkungan - religius -

- Memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa dalam bahasa Indonesia untuk mengantarkan siswa ke dalam tujuan pembelajaran.

- Menyampaikan tujuan pembelajaran

Motivasi

Kegiatan inti

- Siswa menggali informasi dengan cara menyimak atau mengamati hal yang disampaikan guru atau sumber informasi lain. Guru menyampaikan kosakata dan pola kalimat yang akan dipelajari.

- Mengembangkan hasil penelusuran informasi dengan cara latihan pengulangan, latihan penggantian, latihan pengubahan atau latihan tanya jawab dengan melibatkan guru dengan siswa/kelompok, antar siswa atau antar kelompok.

Eksplorasi

- Pemberian tugas/kegiatan berupa diskusi, wawancara, rolepay, information gap, game, membaca, mendengarkan, atau menulis karangan sebagai penerapan/praktek dari hal-hal yang diperoleh dalam kegiatan eksplorasi.

- Pelaporan/presentasi hasil kegiatan.

Elaborasi

- Memberikan umpan balik positif atas hasil kegiatan siswa. - Guru mengevaluasi hasil kegiatan. Membenarkan/ meluruskan

yang salah, menambah hal yang masih kurang.

- Refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

Konfirmasi

Kegiatan akhir

- Menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari - Memberikan PR/Tugas

- Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya

E. Media/Sumber Pembelajaran - Buku XXX ( bab dan halaman) - CD percakapan atau video - Kartu gambar

- Lembar kegiatan

Siklus tidak harus selalu Eksplorasi=> Elaborasi=> Konfirmasi. Bisa saja:

(2)

F. Penilaian

1. Bentuk test : 2. Bentuk soal :

3. Indikator & soal : Tuliskan naskah soal (obyektif) atau perintah soal (subyektif) beserta indikatornya 4. Kunci Jawaban : Tuliskan jawaban dari naskah soal (obyektif) atau contoh jawaban (subyektif) 5. Norma Penilaian :

Kota, tanggal Memeriksa

Waka kurikulum Guru Mapel

Mr. X Mr. Y

NIP NIP

Mengesahkan Kepala sekolah

Mr. Z NIP Catatan:

……… ……… Bentuk tes dapat berupa tes obyektif ataupun subyektif yang dapat diperoleh dari:

1. Pembelajaran Tatap Muka (TM)

Penilaian yang dilakukan saat tatap muka. Ada interaksi langsung antara guru dengan siswa. Biasanya berupa tes kecil, pre-test, post-test, ulangan harian dan praktek (performance), presentasi, diskusi, dll. 2. Tugas Terstruktur (TT)

Tes yang dilakukan di luar tatap muka sebagai pendalaman materi. Tidak ada interaksi langsung antara guru dengan siswa. Waktu penyelesaiannya ditentukan oleh guru. Biasanya dikerjakan di rumah, berupa PR, pembuatan laporan, observasi, dll.

3. Kegiatan Mandiri Tidak Tersruktur (KMTT)

Kegiatan belajar yang dilakukan di luar tatap muka untuk menambah wawasan pengetahuan serta untuk menunjang kegiatan tatap muka dan tugas terstruktur. Waktu penyelesaiannya ditentukan oleh siswa itu sendiri (tetapi guru yang menentukan batas maksimumnya; misalnya dikumpulkan sebelum UAS). Misalnya pembuatan laporan atau tugas yang membutuhkan waktu yang tidak singkat, dll.

- Pilihan ganda - Uraian - Terjemahan - Isian - Praktek (tes kinerja) - dll - Pembuatan laporan

Bisa lebih dari 1 bentuk

Contoh: Tertulis 1. mengarang

JENIS KESALAHAN POIN

sempurna atau mendekati 10-9 ada kesalahan kata/penulisan 7-8 ada kesalahan pola kalimat 6-5 tidak bisa diterjemahkan 0-4 2. menulis Katakana (misal jumlah soal 20) poin= jumlah soal yang dijawab benar

skor= poin mengarang + poin katakana X 10 3

Praktek (tes kinerja)

nama

Segi penilaian (poin)

SKOR (poin rata-rata

tiap segi)

ke

lan

ca

ra

n

Intonas

i

va

rias

i

kos

aka

ta

S

ikap gestur

e

90 90 90 90 90 90

Di bawahnya dituliskan KKM (Kriteria Ketuntasan minimal) Misal; KKM= 75

(3)

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENANAMAN NILAI KARAKTER

Bagian Kegiatan Nilai karakter

EKSPLORASI Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip alam menjadi guru dan belajar dari aneka sumber

- mandiri - berfikir logis - kreatif - kerjasama Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media

pembelajaran, dan sumber belajar lain

- kreatif - kerja keras Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta

antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

- kerjasama

- saling menghargai - peduli lingkungan Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap

kegiatan pembelajaran

- percaya diri - mandiri Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di

laboratorium, studio, atau lapangan

- mandiri - kerjasama - kerja keras ELABORASI Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang

beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna

- cinta ilmu - kreatif - berfikir logis Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,

diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis

- kreatif - percaya diri - kritis

- saling menghargai - santun

Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut

- kreatif - percaya diri - kritis Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran

kooperatif dan kolaboratif

- kerjasama

- saling menghargai - tanggung jawab Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat

untuk meningkatkan prestasi belajar

- jujur - disiplin - kerja keras

- saling menghargai Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi

yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok

- jujur

- tanggung jawab - percaya diri - saling menghargai - mandiri

- kerjasama Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja

individual maupun kelompok

- percaya diri - saling menghargai - mandiri

- kerjasama Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,

turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan

- percaya diri - saling menghargai - mandiri

- kerjasama Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang

menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik

- percaya diri - saling menghargai - mandiri

- kerjasama KONFIRMASI Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam

bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik

- saling menghargai - percaya diri - santun - kritis

- berfikir logis Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan

elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber

(4)

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

- memahami kelebihan dan kekurangan Memfasilitasi peserta didik untuk lebih jauh/dalam/luas

memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap, antara lain dengan guru:

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi

kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar

- peduli - santun

- Membantu menyelesaikan masalah - peduli - Memberi acuan agar peserta didik

dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- kritis

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh

- cinta ilmu - Memberikan motivasi kepada peserta

didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

- peduli - percaya diri

Nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

1. Religius 2. Jujur 3. Toleransi 4. Disiplin 5. Kerja keras 6. Kreatif 7. Mandiri 8. Demokratis 9. Rasa Ingin tahu

10. Semangat kebangsaan 11. Cinta tanah air 12. Menghargai prestasi 13. Bersahabat/komunikatif 14. Cinta damai

15. Gemar membaca 16. Peduli lingkungan 17. Peduli sosial 18. Tanggung jawab

19. Aktif/berpartisipasi 40. Menghargai perbedaan

20. Bahagia 41. Nyaman

21. Berani 42. Obyektif

22. Berestetika 43. Optimis

23. Berfikir logis 44. Pantang menyerah 24. Berintelektual 45. Peduli kesehatan 25. Berjiwa ekonomi 46. Percaya

26. Berjiwa pemimpin 47. Percaya diri

27. Bersih 48. Rendah hati

28. Bersusila 49. Respek

29. Cerdas 50. Rukun

30. Cinta ilmu 51. Sabar

31. Empati 52. Saling berbagi

32. Hati-hati 53. Saling menghargai

33. Hemat 52. Santun

34. Humor 54. Sportif

35. Kasih Sayang 55. Tahu diri

36. Kerja sama 56. Tangguh

37. Kritis 57. Tekun

38. Manusiawi 58. Teladan

39. Memahami kelebihan 59. Teliti

dan kekurangan 60. Terbuka

Updating...

参照

Updating...

関連した話題 :