The 28th Annual Conference of the Japanese Society for Artificial Intelligence, 2014
2L5-OS-27b-1
身体
身体化
誘発
被視感
影響
Influence of the feeling of supervision from an embodied agent
expressed with a silhouette and body parts
鈴木 聡
Satoshi V. Suzuki
齋藤 涼
Ryo Saito
小方 博之
Hiroyuki Ogata
成蹊大学 理工学部
学科
Department of Systems Design Engineering, Faculty of Science and Technology, Seikei University
Feeling that one is supervised by others can change the attitude, behavior, and task performance of people in everyday life, even if such supervision is carried out via information and communication technologies. The same phenomenon can occur if an embodied agent supervises a computer user. However, changes that result from the feeling of supervision can be either undesirable or desirable, depending on the difficulty of the task that the user performs and the appearance of the embodied agent. We conducted an experiment to examine whether task performance changes with respect to the appearance of the agent expressed by a silhouette and some body parts and with respect to task difficulty. Results suggested that task performance changes depending on whether the user is aware of presence of the agent, regardless of the agent’s appearance. The feeling of supervision induced by an embodied agent should be explored further.
1.
日常生活 中 人目 気 身 を整 ， 楽器演奏 を 際 人前
本来 能力 発揮 ，他者 被視感 人 間 行動 与 影響 大 ． 情報機器 利用時
同様 ， 情報機器利用時 他者 被視感 影響 以前 議論 ． 特 重要
2点 ． 自身 行動 監視 存
在 何 明確 必要 点，
対 視線を感
支障を ，明示的 形 視線を向 環境 需要 点 ．前者 関連
議論 [Fogg 03] 挙 ．[Fogg 03] ，職場
手洗 行動 監視 ，青少年を子 持 親 向 青少年 自動車運転 監視 商品 実例を挙 ，監視 側 を認識 上 ，
監視環境を情報機器 導入 有
益 ． ，実験室実験 ， を監視
存在を教示 示 ， 影響を検討
存在 [Jettmar 02]．後者 ，離 場所 暮
親 恋人 ，遠隔地同
士 動 を同期 日用品（鉢植 箱 ）を設
置 試 ，極力互 を侵害
遠隔地 他者 存在を 示 研究 多数
[Ishii 98,宮島05,辻田09]．本研究 行動を監視
存在 を伴 CG 身体
化 （以下 略） 着目 ．
被視感 ， 議論 登場
被視感 影響 異 点 考 ， 影
響 点を考 共通 論点 ，上
記 点を念頭 議論を進 ．
連 絡 先: 鈴 木 聡 ，成 蹊 大 学 理 工 学 部
学 科 ，180–8633 東 京 都 武 蔵 野 市 吉 祥 寺 北 町 3–3–1，
身体を持 を 人間
，無自覚 対人的 応答を 知
[Reeves 96, Fogg 03, Takeuchi 05]． 身
体 着目 場合， 「目」 影響 大
考 ．防犯 「目」 描
用 多 ，実際 「目」 利他的・ 向社会的行動を誘発 ，実験室実験 実験室 外 実験 示 [小田11]． ，「目」
身体 表現 人間 大 影響を与
を 研究 示唆 ，前述 日用品 動 連動 遠隔地 他者 存在感 誘発を試 一連 研究 配慮
，主観的 を侵害 感覚を誘
発 問題を抱 ． ，都市部出身
種目 実績を残 ，他者 注目を強
浴 経験を 競技者 ，
状況下 結果を出 傾向 一貫
[Beilock 10] 考慮 ，他者 注目を 表現
被視感 強 を抑 ，情報機器を介 他者 監視 下 作業 遂行 低下を防 を可能
考 ． 本研究 「目」以外 身体表現 被視感を 誘発 を試 ．
2.
関連研究
2.1
社会的促進・社会的抑制他者 同 作業を 場合 他者 存在感 ，他者 見 作業 取 組ん 場面 他者 被視感 作業遂行 与 影響 ，古 様々 知見 蓄積
．[Allport 20] ，単純 作業を他者 取 組 場合
遂行 ，逆 複雑 作業 悪化 を見 ，前者を社会的促進，後者を社会的抑制 呼ん ．
[Zajonc 65] ，他者 共 同 を行 存在 ，
傍観 存在 ，他者 存在 社会
的促進（抑制） 見 主張 ． ，[Jettmar 02]
計算機 適応型 越 他者
監視下 場合 場合 結果を比較 ，
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出来 対 主観評価 高 参加者 社会的促進 ， 低 参加者 社会的抑制 傾向 ．本研究 枠 組 着目 ， 誘発 被視感 影響
取 組 作業 複雑 依存 考 ，実験を行 ．
2.2
情報機器 存在感・被視感 影響を含 情報機器 被視感 影響を検討 研究 多数存在 ．1. 節 指摘 を
監視 相手を教示 示 例 ，監視対象を教示 形 表現 ， 影響 議論 研究 存在 ．
[松井13] 他者 動画映像 呈示
感 被視感（「見 感」）を検討 ． 主観的 被視感 影響を質問紙 調査
，作業 遂行 直接 影響 踏 込ん ，多
様 被視感 影響を検討 ．
存在感・被視感 影響を論 研究 多数存
在 ．[Rickenberg 00] Web 上 情報探索課題
，実験参加者 課題遂行中 画面上 出現
関心を示 条件 ， を
遂行 様子を注視 条件 を比較 ，後者 課題遂 行 結果 ，Web 対 信頼度 向上
を示 ．[鈴木08] 身体方向
呈示 情報 記憶 検討 ． 実験 視線・頭部・身体 方向 同
，身体方向 側を向 場合，身体方向を画面奥 行 方向 同 方向 揃 場合 比較
呈示 情報を 記憶 可能性 示唆 ． ，社会的促進（抑制） 観点 知見 位置 難 ． ， 研究 扱
表現 要因 ，2.1節 議論
実験 取 組ん 作業 複雑 影響 検討 必要 ． 点 着目 ，本研究 実験課題を選定 ．
2.3
身体表現本研究 を 型 表現 ，
「目」以外 身体 を重畳 顔方向・身体方向を表現 ，「目」 表現
形 向 方向を明示 を試 ．
，被視感 強 抑 状況 ，
見 を感 可能性 ．
（HAI）
を介 支援 研究 ，
身体 付与 着目 研究 存在 ． 着目 研究 例 [三輪06] 影
． 等身大 写実的 人間 を床面・
壁面 投影 ，遠隔地 情
報 を送 身体的 を図 ．
， 映 場所 人間
存在 振 舞 様子 評価実験 ．本研究 等身大 ， 写実的 形 ， を人間 最小限 視覚的手
， 型 表現 ．
身体 付与 関 研究 例 ，[大澤08]
人工物 対 物理的 身体 を付与 化 試 挙 ．[大澤08] 場合 生物的 外観を持
人工物 「目」 「腕」 身体 を付与 ，生物 身体 類推 誘発 を意図 ． ，本研究 場合
意味合 異 ，身体 本来 身体
図1 呈示
対 顔方向・身体方向を明示的 示 ．以上を踏 ，本研究 身体
表現 与 影響を検討 ．
3.
方法
3.1
参加者大学生・大学院生28名 実験 参加 ． 3.4節
説明 質問紙 回答 ，実験 意図 読 取 判 断 参加者1名を分析 除外 ，分析対象 27名（女性 11名，男性16名，平均年齢21.56［SD = 1.09］歳）
．参加者 謝礼 （ 500円
分）を受 取 ．
3.2
呈示1.節，2.節 議論を踏 ，本実験 図 1 示
（以下SA 略） ・身
体 （以下 SBPA 略）を参加者 呈示
．出現・消失時 監視時 身体方向を変化
，監視時 顔 動 を含 形
．SBPA SA 対 ，「鼻」 「服 襟・前合
」 を重畳 ，顔方向・身体方向を明示的 示 ．
各 図2 示 左下 横80
，縦373 呈示 ．
参加者 SA 呈示 SA群（12名），SBPA 呈示
SBPA群（15名） 割 振 ．
3.3
実験環境実験室 構成を図2 示 ．参加者 対 課題呈示
PC （ASUS ZENBOOK UX31A，13.3 ，解像度
1920×1080）上 行 ， 呈示 前述 通
PC VGA 出力 接続
（GeChic ON-LAP 1302，13.3 ，解像度1366×768）上
行 ．被視感 統制を行 ，教示 練習課題 取 組 間を除 実験者 実験室 退室 別室 待機 ，質問 実験終了 通知 を介 ，参加者側 実験者 側 発信 形 行 ． ，後述 課題 計算を要 ，筆記用具（ 用紙） 用意 ，参加 者 自由 使用 ．
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図2 実験室 構成
図3 合 算[Hill 12a, Hill 12b]
3.4
手順本実験 成蹊大学研究倫理委員会 審査を経 実施 ． ，参加者 本実験 「数的推理能力測定実験」 告 ，同意書 署名後，以下 内容 実験 参加 ．
参加者 [Hill 12a, Hill 12b] 「合 算」 練習課題
1問，本課題4問を解 ．本課題4問 事前 学部生・大学
教員8名 予備実験 ，回答時間 有意 差 現 易
問題2問，難 課題2問 構成 ．本課題 出題順
， を ．
課題 教示 事前 録音 音声 PC 呈示
図3 行 ， 後参加者 図3 呈示 問題を画
面上 解 ．参加者 質問 実験者 極力 場 受 ，実験者 退室後参加者 本課題 取 組ん ．本課題
易 問題，難 問題 1問
呈示 ，事前
関 教示 一切行 ．課題 制限時間8分 ，
時間内 課題 解 場合 自動的 課題を打 切 ，後述 回答時間 8分 結果 分析を行 ．各課題 解
後， PC上 「 解 課題 ， 主観
程度難 感 」 訊 ，画面上 を用
7件法（1：非常 簡単–7：非常 難 ） 回答 ．
本課題4問終了後，参加者 実験者 実験終
了を知 ，実験室を退室 ，別室 質問紙 回答 ．質問
紙 内容 [Rickenberg 00]を踏 ，状態-特性不安尺度日
本語版（大学生用）[清水81] 状態不安尺度 質問（20項目，
4件法［1：全 –4：全 ］），[Jettmar 02]
質問項目を踏 課題 印象 関 質問（4項目，7件
法［1： 思 –7：非常 思 ］），自由記述
質問（実験 意図，事前 合 算課題を解 経験 有無，
表1 気 有無
気 気
SA群 4名 8名
SBPA群 7名 8名
104.75 96.75 269.75
198.00
0 50 100 150 200 250 300 350 400
易／呈示有 易／呈示無 難／呈示有 難／呈示無 気づきあり・SA (n=4)
65.88 83.88 138.38
126.63
0 50 100 150 200 250 300 350 400
易／呈示有 易／呈示無 難／呈示有 難／呈示無 気づきなし・SA (n=8)
142.29 161.14
209.00 189.57
0 50 100 150 200 250 300 350 400
易／呈示有 易／呈示無 難／呈示有 難／呈示無 気づきあり・SBPA (n=7)
79.88 107.13
153.38 152.25
0 50 100 150 200 250 300 350 400
易／呈示有 易／呈示無 難／呈示有 難／呈示無
気づきなし・SBPA (n=8)
図4 課題 回答時間 平均（単位 秒， 標準誤差）
3.50 3.00
5.25 4.75
1 2 3 4 5 6 7
易／呈示有 易／呈示無 難／呈示有 難／呈示無 気づきあり・SA (n=4)
2.63 2.50
3.50 3.75
1 2 3 4 5 6 7
易／呈示有 易／呈示無 難／呈示有 難／呈示無
気づきなし・SA (n=8)
2.86 3.43
4.43 4.29
1 2 3 4 5 6 7
易／呈示有 易／呈示無 難／呈示有 難／呈示無
気づきあり・SBPA (n=7)
2.63 3.00
4.25 4.25
1 2 3 4 5 6 7
易／呈示有 易／呈示無 難／呈示有 難／呈示無 気づきなし・SBPA (n=8)
図5 課題 主観的難易度（ 標準誤差）
映 ， 他意見・感想 4項
目） ．以上 課題 要 時間 30分程度 ．
4.
結果
4.1
仮説社会的促進（抑制） 議論 ，易 課題
呈示 状態 方 呈示 状態 遂行を参加者 見 ， 難 課題
逆 傾向 現 予想 ． ，被視感 強 影響を考慮 ，SBPA群 方 SA群 顕著
存在 影響 現 予想 ．
4.2
気分析 先立 ，質問紙 自由記述 回答 ，
映 関 「人」 「影」 語
を含 回答を 参加者を「気 」， 以外 参加者を 「気 」 分類 ．結果を表1 示 ．
4.3
課題 回答時間・主観的難易度評定4.2節 言及 気 有無，
外観（SA，SBPA）を参加者間要因，課題 難易度，
出現 有無を参加者内要因 混合計画 課題 回答
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時間（図4）・主観的難易度評定値（図5） 分析を行 ．
，気 群 方 全体的 回答時間 長 ， 主観的難易度 高 評定 ，特 気 ・SA群
難 問題 傾向 顕著 読 取 ．
，回答時間・主観的難易度評定値 4要
因分散分析を行 結果，回答時間
気 主効果 有意（F(1,23) = 8.749，p=.007< .05，偏
η2=.276） ，回答時間 他 主効果・交互作用，
主観的難易度評定値 主効果・交互作 用 有意 ，気 群 方 気 群 回答 時間 長 傾向 示 ．
4.4
質問紙 回答対 気 有無， 外観を
参加者間要因 状態不安尺度 回答 平均，課題 印象 評定値を検討 ，2元配置分散分析 結果，主効果・交互作
用 有意 ．
5.
考察
各群 参加者数 偏 ，特 気 ・SA 群
制限時間内 課題 解 参加者 1名 考慮
必要 ，社会的促進（抑制） 文脈 考 場 合，取 組ん 課題 難易度 外観 依存 結果 当初 仮説通 現 ． 対
気 視点 捉 場合 気 場合
遂行 悪 ，社会的抑制 本実験 観察 ．課題 難易度 課題構造 複雑
人間 主観 依存 面 ，実際[Jettmar 02]
課題全体 対 遂行 自己評価 視点 場合 社会的促進・社会的抑制 双方 観察 ， 点を考 慮 上 被視感 対 社会的促進（抑 制） 再検討 必要 ．
今後 課題 ， 影響 人間 を
誘発 外観 影響 ， 観点 ，単純 幾 何図形 人間 を誘発 思 視覚刺激
比較を行 ， 社会的促進（抑
制） 起 を検証 点 挙 ．
，本実験 身体 有無 差
， 対 気 制御 観点
，被視感 強 を考慮 外
観 設計 工夫を重 課題 ．
謝辞 本研究 推進 ，科学研究費補助金基盤研究
(C)(24500327, 25350355) 補助を受 ．
参考文献
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