熊本県福祉
ビ 第 者評価結果公表基準
概要版
福祉
ビ 事業者情報
事業者概要
事業所名称
施設名
畠口
保育園
種別
保育所
代表者氏名 理事長
伊佐坂
輝
管理者
園長
浦田
開設 月日
昭和
月 日
設置主体 社会福祉法人畠口
福祉会
経営主体 社会福祉法人畠口
福祉会
定員
名
利用人数
名
所在地 〒
熊本 南区畠口町
連絡 電話番号
―
―
ＦＡＸ番号
―
―
http://hataguchiminori.jp/
基本情報
ビ 内容 事業内容
施設 主 行事
乳幼児保育
特別保育事業 延長保育 一時預
保育
入園式
級式
誕生会
月
日
い
見知
遠足
動会
保育
参観
芋苗植え
夏祭
楽
会
長
児親子
ふ
あい
集い 地域 祖父
芋掘
ハ
ン
会
瘠表会
ク
会
豆
集い
別
遠足
別
会
卒園式
居室概要
居室以外 施設設備 概要
乳児室
ふ
室
調乳室
沐浴室
各
齢別保育室
歳～5歳 調理室
事務室
園庭
砂場
総合
具
滑
台
鉄棒
ブ
ン
均台
雲梯
ニブ
ン
歳児専用
ニ園庭
倉庫
施設 事業所 特徴的
組
施設
木 温
空間 あ 明 い室内 園庭 広
子
組
共感
心
育
い
生活 中 人
関わ
大
い
◆特 評価 高い
新港近
田園
中
畠口
保育園
対岸
島原
望
熊本新港近
前新築
田園
地帯
中
あ
日当
良
木
香
園舎
子
春
田植
え 秋
入
様子 身近 感
事 出来
ン
畑
花
摘
虫探
あ
通
散歩
広い公園
田
働 方々
声 掛け合
い
民家
飼
あ
動物
烏骨鶏
う
狸
ョ
触
合い
い
経
験
い
健康
全 配慮
保育
園舎
鉄筋
階建
風通
あ
明
各部
空気清浄機
温度
度計
時間換気
テ
あ
害虫検査
テ
入等
健康衛生面や防犯カ
事故
防止
見
カ
防犯灯
設置
門
開閉等担当責任者
決
全
配慮
い
園庭
子
負担
少
い
田式体育
具
日
入
子
身体作
生
い
保育室
歳児
睡
時
呼吸
顔色
団
状態
ック記入及
無呼吸
セン
入
い
1
歳児保育室南側
素材
張
テ
あ
子
描
丸印
使
飛
い
西側
ニ園庭
設け
未
児
心
外
楽
い
無添加
や
全保育
食育
月 食育便
給食献立表
配
保護者
食
大
伝え
い
や
無添加
手作
多
子
喜
食
い
日
歳児
歳児
家庭
子
熱や
機嫌
記入
い
健
康状態
把握
努
い
瘡降園管理
テ
入
ＩＣＴ瘡降園管理
テ
入
保護者
カ
挿入
う
一
人
瘡降園記録
表示
共
活動
行事
連絡事項等表示
保護
者 わ
や
い
一斉
配信
テ
緊急時
情報
一斉配信
い
早
保護者
う
い
地域立
いえ 法人経営
地域
代表
方
理事長
あ
地域
方々
行事
招待
地域行事
参加交流
勿
論
事
園独自
地域便
月瘠行
子
通園
い家庭
配
園
情報
公開
い
老人施設訪問
和太鼓演奏
や
地域
神社
祭
参加
い
敬老
日
園児
祖父
や
近所
老人会
招待状
出
園
来
い
触
合
校区
自治会
自治会長
連携
密
行い
熊本地震
園
開
避難所
地域 貢献
災害拠
10
家族
避難
成
28
熊本地震 際
1
間
休園
い
園児家族 卒園児家族 地域
寄
10
家族
20
人
約
2
間
園内
避難生活
送
間
園
長 主任
中心
職員
園
泊
込
避難者
心
生活
う配意
225
前
島原大変肥後迷惑
寛
4
津波
熊本
5,000
人
犠牲者
出
島原
対岸
万一
時
津波被害
予想
周
高台
無い
地域
要望
け
3
階
当
地域
避難所
整備
い
災害 備え
備蓄 勿論
逆 透膜浄水器
水
水
浄化
テ
設置
い
◆改善
日常 保育 評価
自己評価
間
月間
日
記入
い
保育士自身
日常
保育
評
価 行い 振 返
次
保育
課題
期待
保育士
定的確保
現在
保育園
保育士
確保
い
頭
悩
当園
例外
い
思わ
全般的
就業状況
今
度
人件費
改善
更
改
善
期待
第 者評価結果 対
事業者
ン
(H29.12.27)
初
第 者評価
審
第 者評価 評価基準 あ
72項目 冊子
け
全職員 第 者評価
い 共通理解
全職員 勉強会 開
組
審
今回 第 者評価
審
保護者 ン
結果
保護者 方々
足度 高
園
営
理解 頂い
大変嬉
思い
福祉
ビ
大
何
書面 残 事 必要 あ
わ
改善
再確
新
心
基本 福祉
ビ
行
い
い 思い
今後
全職員 利用者
地域 方々
信頼関係 築
子
心
過
う 保育 行
い
別記
公表様式
熊本県福祉
ビ 第 者評価結果公表基準
保育所版
◎
評価機関
名
称
NPO
法人
音楽祭
所
在
地
益城郡益城町福富
822
番地
評 価 実 施 期 間
H29
8
月
1
日～
H29
10
月
18
日
評価調査者番号
第
13
008
号
第
13
011
号
第
15
002
号
福祉
ビ 事業者情報
事業者概要
事業所名称
施設名
畠口
保育園
種別
保育所
代表者氏名 理事長
伊佐坂
輝
管理者
園長
浦田
開設 月日
昭和
月 日
設置主体 社会福祉法人畠口
福祉会
経営主体 社会福祉法人畠口
福祉会
定員
名
利用人数
名
所在地 〒
熊本 南区畠口町
連絡 電話番号
―
―
ＦＡＸ番号
―
―
http://hataguchiminori.jp/
基本情報
ビ 内容 事業内容
施設 主 行事
乳幼児保育
特別保育事業 延長保育 一時預
保育
入園式
級式
誕生会
月
日
い
見知
遠足
動会
保育
参観
芋苗植え
夏祭
楽
会
長
児親子
ふ
あい
集い 地域 祖父
芋掘
ハ
ン
会
瘠表会
ク
会
豆
集い
別
遠足
別
会
卒園式
居室概要
居室以外 施設設備 概要
乳児室
ふ
室
調乳室
沐浴室
各
齢別保育室
歳～5歳 調理室
事務室
園庭
砂場
総合
具
滑
台
鉄棒
ブ
ン
均台
雲梯
ニブ
ン
歳児専用
ニ園庭
倉庫
職員 配置
職
種
常
勤
非常勤
資
格
常
勤
非常勤
主任保育士
副主任保育士
保育士
護師
栄養士
調理師
事務員
幼稚園教諭
栄養士資格
護師資格
調理師資格
合
計
合
計
※
資格 種別
保健 福祉
療 関
記入
あ
※
複数 資格 持 重複計
い 場合 あ
職種 資格 数 必
一致
理念 基本方針
理念
健康 身体 輝 笑顔 共感
心
入所
子
最善 利益 考慮
保育 関
専門性
職員
家庭
連携
子
状況や瘠 過程 踏 え 保育所
け 環境
養護及 教育 一体的 行う
保育方針
一人 子
心 寄 添い
心
過
環境 構築
子
瘠 過程 踏 え
生
力 基礎
う
施設 事業所 特徴的
組
施設
木 温
空間 あ 明 い室内 園庭 広
子
組
共感
心
育
い
生活 中 人
関わ
大
い
第 者評価
審状況
評価実施期間
成
月 日 契約日
～
成
月 7日 評価結果確定日
評価結果総評
◆特 評価 高い
新港近
田園
中
畠口
保育園
対岸 島原 望 熊本新港近
前新築
田園
地帯
中 あ
日当
良
木 香
園舎
子
春
田植
え 秋
入
様子 身近 感
事 出来
ン 畑 花 摘
虫探
あ
通
散歩
広い公園
田
働 方々
声 掛け合
い
民家
飼
あ
動物
烏骨鶏
う
狸
ョ
触
合い
い
経験
い
健康
全 配慮
保育
園舎
鉄筋 階建
風通
あ 明
各部
空気清浄機 温度 度計
時間換気
テ
あ
害虫検査
テ
入等 健康衛生面や防犯カ
事故
防止 見
カ
防犯灯 設置
門 開閉等担当責任者 決
全 配慮
い
園庭
子
負担 少 い 田式体育 具
日
入
子
身体作
生
い
保育室
歳児
睡 時 呼吸 顔色
団 状態
ック記入及
無呼吸
セン
入
い
1
歳児保育室南側
素材
張
テ
あ
子
描
丸印
使
飛
い
西側
ニ園庭
設け
未
児
心
外
楽
い
無添加
や
全保育
食育
月
食育便
給食献立表
配
保護者
食
大
伝え
い
や
無添加
手作
多
子
喜
食
い
日
歳児
歳児
家庭
子
熱や
機嫌
記入
い
健康状態
把握
努
い
瘡降園管理
テ
入
ＩＣＴ瘡降園管理
テ
入
保護者 カ
挿入
う
一
人
瘡降園記録 表示
共 活動 行事 連絡事項等表示
保護
者 わ
や
い
一斉
配信
テ
緊急時
情報 一斉配信
い 早 保護者
う
い
地域立
いえ 法人経営
地域 代表 方 理事長 あ
地域 方々 行事 招待 地域行事
参加交流 勿
論 事 園独自 地域便
月瘠行
子
通園
い家庭
配
園 情報
公開
い
老人施設訪問 和太鼓演奏 や 地域 神社
祭
参加
い
敬老
校区
自治会 自治会長
連携 密 行い 熊本地震
園 開
避難所
地域 貢献
災害拠
10
家族
避難
成
28
熊本地震 際
1
間
休園
い
園児家族 卒園児家族 地
域
寄
10
家族
20
人
約
2
間 園内
避難生活
送
間
園長
主任
中心
職員
園
泊
込
避難者
心
生活
う配意
225
前
島原大変肥後迷惑
寛
4
津波
熊本
5,000
人
犠牲
者
出
島原
対岸
万一
時
津波被害
予想
周
高台
無い
地域
要望
け
3
階
当
地域
避難所
整備
い
災害 備え
備蓄 勿論
逆 透膜浄水器
水
水
浄化
テ
設置
い
◆改善
日常 保育 評価
自己評価
間 月間 日
記入
い
保育士自身 日常 保育 評
価 行い 振 返
次
保育
課題
期待
保育士
定的確保
現在
保育園
保育士
確保
い
頭
悩
当園
例外
い
思わ
全般的
就業状況
今
度
人件費
改善
更
改善
期待
第 者評価結果 対
事業者
ン
(H29.12.27)
初
第 者評価
審
第 者評価 評価基準 あ
72項目 冊子
け
全職員 第 者評価
い 共通理解
全職員 勉強会 開
組
審
今回 第 者評価
審
保護者 ン
結果
保護者 方々
足度 高
園
営
理解 頂い
大変嬉
思い
福祉
ビ
大
何
書面 残 事 必要 あ
わ
改善
再確
新
心
基本 福祉
ビ
行
い
い 思い
今後
全職員 利用者
地域 方々
信頼関係 築
子
心
過
う 保育 行
い
第 者評価結果
別
第 者評価結果
記載
い 事項
い 公表
参考
利用者調査 手法等
調査 手法
対
象
者
対
象
数(人)
基準数
い場合 理
ン
調査
利 用 者 本 人
家 族
保 護 者
聞
調 査
利 用 者 本 人
家 族
保 護 者
観
察
調
査
第
者評価結果
※ 評価細目 い 断基準 a b c 3段
基 い 評価結果 表示
※評価細目 第 者評価機関 定理 等 ン 記述
評価対象
保育
基
方針 組織
-
理念
基
方針
第 者 評 価 結 果
- - 理念 基 方針 確立 周知 い
1 -1- - 理念 基 方針 明文化 周知 図 い
○
a b c< ン >
遀営規定 業計画 園 園 掲示 ン 等 明文化 い 共感 保育 人 子 寄 添う保育…等 園 目指 方向 人権 尊 個人 尊厳 大 い
保護者 園 要 明書等 配 明 入園式 逭 式時
全保護者 周知 い
職員 職員会議 い 明周知 行わ 短時間保育士 主任保育士 通 周
知 い
-
経営状況
把握
第 者 評 価 結 果
- - 経営環境 変化等 適 対応 い
2 - - - 業経営 環境 経営状況 的確 把握
析 い
○
a b c< ン >
動向 い 県 保育連盟 実 研修 西部 研修等 把握 い 地域 い 自治会長等 連携 全家庭 状況 把握 い
3 - - - 経営課題 明確 具体的 組 逭 い
○
a b c< ン >
職員会議等 職員 意見 聞い 検討 場 設 課題 問題
明 組 行わ い 経営状況 い 職員 職員
会議 い 理 監 い 行わ 役員会 報告 共
い
-
業計画
策定
第 者 評 価 結 果
- -( ) 中 長期的 ョン 計画 明確 い
4 - -( )- 中 長期的 ョン 明確 計画 策定
い
○
a b c< ン >
会福祉 実計画 人材 用 逿具 園庭 駐車場整備 資金使途 明確 い
5 - -( )- 中 長期計画 踏 え 計画 策定 い
○
a b c< ン >
計画 業 容 具体的 示 中長期計画 映 策定
途中 評価見直 行わ 設設備 保育備品 職員処遇 具体的 策
定 い
- -( ) 業計画 適 策定 い
6 - -( )- 業計画 策定 実 状況 把握 評価 見直 組 織的 行わ 職員 理解 い
a
○
b c< ン >
職員会議 い 職員参画 業計画 見直 策定 行わ い 策定過程 記録 参加者 意見 評価 見直 実 記録 残
業計画 比較 参考 思わ
7 - -( )- 業計画 利用者等 周知 理解 い a
○
b c< ン >
業計画 い 入園式逭 式時 遀営方針 保育 容 設設備等 い 資料
配 共 明 行わ 周知 い ン わ 苦情
処理制 い 理解 い い いう保護者 明周知 工
期待
-
保育
質
向
組織的
計画的
組
第 者 評 価 結 果
- -( ) 質 向 向 組 組織的 計画的 行わ い
8 - -( )- 保育 質 向 向 組 組織的 行わ 機能
い a
○
b c＜ ン ＞
回第 者評価 あ 評価基準 保育 質 向 向 全職員
組 実 組織的 組 実 期待
9 - -( )- 評価結果 組織 組 課題 明確 計画的 改善策 実 い
a
○
b c< ン >
第 者評価 回 初 自己評価 い 職員会議等 課題 共 化 図 い 後 検討過程 記録 実 計画 改善策 い 詳 い記録等
文書化 期待
評価対象
組織 遀営管理
-
設管理者
責任
第 者 評 価 結 果
10 - -( )- 設管理者 自 役割 責任 職員 対 表明 理解 図 い
a
○
b c< ン >
職務 掌表 自 役割 責任 表明 職員会議 周知 い 設長
在時 権限委任 明確化 要 思わ
11 - -( )- 遵 法 等 理解 組 行
い
○
a b c
< ン >
設長 社会福祉法改 研修 経営研修 労務研修 心 研修等参加 職員会議 等 復 周知 い
- -( ) 設管理者 瘠揮 い
12 - -( )- 保育 質 向 意欲 組 指 力 瘠
揮 い
○
a b c< ン >
理念 保育方針 作 保育課程 保育計画等定期的 評価 福祉 質 向 い 職員会議 朝礼等 職員 意見 映 職員研修 計画表 作 職員 教育研修 実 図 い
13 - -( )- 経営 改善 業務 実行性 高 組 指 力
瘠揮 い
○
a b c< ン >
効果的 業務 実現 目指 人 労務 財務等 析 行 い 経営研 修 労務研修 参加 専門家 労務士 会計士 意見 参考 経営 改善 業務 実効
性 高 組 行 い
-
福祉人材
確保
育
第 者 評 価 結 果
- -( ) 福祉人材 確保 育 計画 人 管理 体制 整備 い
14 - -( )- 必要 福祉人材 確保 定着等 関 具体的 計画
確立 組 実 い
○
a b c< ン >
理念 方針 業計画 実現 人材 確保 育 関 計画 組 行
い 県社協 ン ワ 保育連盟 ン 等 参加
い 組織 適 機能 人材確保 職員 用 行
い
15 - -( )- 総合的 人 管理 行わ い
○
a b c ＜ ン ＞期待 職員像 職務基準 明確 人 基準 定 当初 職員 周知 い
熊 保育連盟 就業規則 実 い 研修 主任保育
士 参加 報酬 給 等 改善実
- -( ) 職員 就業状況 配慮 い
16 - -( )- 職員 就業状況 意向 把握 働 い職場
組 い
○
a b c< ン >
～ 回 確 行わ 把握 い 熊 地震 あ 子 心 職員 心 研修 参加 子 職員共 心身 健康 組 相談室 設
職員 悩 相談等 組 行わ い
福利厚生面 健康診断 あう共済 参加 食 会 誕生日 花束 ン
休憩中 自 茶 飲 う 部 設 等 魅力あ 働 い職
場作 組 い
- -( ) 職員 質 向 向 体制 確立 い
17 - -( )- 職員 人 育 向 組 行 い a
○
b c< ン >
期待 職員像 明確 自己評価 行 い 職員 人 目標 設定
目標管理 書面 確 後目標管理 作
18 - -( )- 職員 教育 研修 関 基 方針 計画 策定
教育 研修 実 い
○
a b c
< ン >
職員 研修等 通 必要 知識 技術 習得 維持 向
い 明示 職員研修計画 策定 い 計画 基 全 職員 参 加 研修 実 い
熊 主催 瘠遉支援 養 研修 3 修了 い
19 - -( )- 職員 人 教育 研修 機会 確保 い
○
a b c< ン >
職員 知識 技術 専門資格 担当 等 考慮 職員研修計画 基 い 実 規 非常勤 問わ 参加 い 研修参加後 研修報告書 記述 園 研修 復 等 行い保育 質 向 い 県 研修 県 研 修 積極的 参加 知識 技術 習得 組 い
- -( ) 実習生等 保育 関わ 専門職 研修 育 適 行わ い
20 - -( )- 実習生等 保育 関わ 専門職 教育 育 い
体制 整備 積極的 組 い
○
a b c< ン >
実習生 入 対 基 姿勢 明文化 整備 い 実習指
者講習会 参加 実習指 手引 職員 対 指 行い 学校側 連携
行わ い 保護者 便 掲示 等 利用 連絡周知 い
評価対象
適
保育
実
-
利用者
保育
第 者 評 価 結 果
- -( ) 利用者 尊 姿勢 明示 い
28 - -( )- 利用者 尊 保育提供 い 共通 理解
組 行 い
○
a b c
保育方針 人 子 心 寄 添い 心 全 保育 行う 子 尊 保育 実 明記 い
子 尊 保育 提供 関 遀営規定 策定 差 禁 虐待 防
明記 個人 尊 い語 掛 寧 言葉
遣い 明記 1回 職員会議 園 研修 い 繰 返 周知 い 個々 保育 標準的 実 方法 い 職員業務 整備 い
29 - -( )- 利用者 保護等 権利擁護 配慮 保 育提供 行わ い
a
○
b c< ン >
保護 個人 尊 整備 職員
い 見 う い 又 児童虐待 い 子供 人権 い
子 保護 虐待防 関 園 研修 行 い
更 保護 権利擁護 関わ 適 案 生 場合 対応方法 い 明記
- -( ) 保育 提供 関 明 意 自己決定 適 行わ い
30 - -( )- 利用希望者 対 保育 選択 必要 情報
積極的 提供 い
○
a b c< ン >
園 理念 保育方針 園 生活 部 入園案 写 わいい絵 盛 込
易 紹 詳 い情報 公開 い
利用希望者 詳 い 明 行わ 園 見学 親子 保育参加 時行わ い
31 - -( )- 保育 開始 変更 あ 利用者等 わ
明 い
○
a b c< ン >
入園時 要 明書 手渡 利用 開始 終了 関 い 詳
明 い
開始時 保護者 意 意書 残 変更時 園
残 い
32 - -( )- 福祉 設 業 変更 家庭 移行等 あ 保
育 性 配慮 対応 行 い
a
○
b c< ン >
保育 変更 保育 転園 保護者 相談 応 配
慮 い 後 手 引 文書 定
利用 終了 保護者等 対 後 相談方法 担当者 い 明 行い 容 記載 文書 残
- -( ) 利用者満足 向 い
33 - -( )- 利用者満足 向 目的 組 整備 組 行 い
a
○
b c< ン >
利用者満足 向 意見箱 玄関靴箱 設置 い 2回行 後 保
護者 ン 実 い
保護者懇談会 入園式後 行わ い 更 利用者満足 把握 懇談会 行い 把握 結果 析 検討 検討会議 設置
34 - -( )- 苦情解決 組 確立 周知 機能 い
○
a b c< ン >
園長 苦情解決責任者 苦情 付担当者 主任 第 者委員 配置 苦情 付 組 明 掲示物 掲示 い
利用者 意見 要望 相談解決実 要 整備 利用者 意見 要望又苦 情解決 必要 定 い
意見箱 投書 い 便 帳 記入 瘡降園
問い合わ 要望 寄 付 解決 図 記録 残 保護者 園
便 い
35 - -( )- 利用者 相談 意見 述 い環境 整備 利用
者等 周知 い
○
a b cン
回行 保護者 ン 職員 相談 い 話 い
ョン い 意見 多 日頃 瘡降園時 ョン 大
い 様子 う え
要 明書 要望 相談 苦情 付 園 付担当者 解決責任 者 在 場合 職員 設置 い 第 者委員2 連絡 明記 い
利用者 相談 意見 聞 希望 務室又 見
え い相談室 使用 い
36 - -( )- 利用者 相談 意見 対 組織的 迅速
対応 い a
○
b c< ン >
利用者 意見 要望 相談解決実 要 整備 見直 行 い
全 便 帳 活用 担任 対応 い 必要 場合 主任 園 長 報告 速 職員会議 検討 対応 行 い
後 利用者満足 ン 実 保護者 意見 積極的 把握 組 行う 望
- -( ) 心 全 保育 提供 組織的 組 行わ い
37 - -( )- 心 全 保育 提供 目的
ン 体制 構築 い
○
a b c< ン >
日々 保育 中 心 全 保育 提供 番 要 置付 保育
設 故防 故瘠生時 対応 整備 故防 対策
委員会 1回開催 い
報告書 怪 故報告書 等 例 行い 具体的 容 然 防
出来 教訓 記入 い 後委員会 職員会議 検
討 後 改善 い
設 逿具 全 い 自主 検 組 い 審者対策 防犯
故防 見 設置 い
38 - -( )- 感 症 予防 瘠生時 利用者 全確保
体制 整備 組 行 い
○
a b c< ン >
感 症 作 い 保育室 園庭 清掃 等 消 毒 交換 調乳時等 予防策 い 整備 い
新型 ン ン 保育課 連絡 保護者 連絡 対
応 い 作 い
保育士 衛生管理 い 園 研修会 開催 多数 参加 あ 感 症 瘠生報告 職員全員 周知 感 症 保護者 周知 い
39 - -( )- 災害時 利用者 全確保 組 組織
的 行 い
○
a b c< ン >
災害 地震 整備 災害時 対応体制 決 い
消防計画 災害計画 作 火災 地震 津波 災害 備え 避 訓練 行 い
西 225 前 島原大変肥後迷惑 寛政4 あ 津波 被害 万 懸念
整備 地域 避 場 指定 い
-
保育
質
確保
第 者 評 価 結 果
- -( ) 提供 保育 標準的 実 方法 確立 い
40 - -( )- 提供 保育 い 標準的 実 方法
文書化 保育 提供 い
○
a b c
< ン >
保育 標準的 実 方法 い 業務 適 文書化
子 尊 保護 権利擁護 姿勢 明示 い
職員研修 新人研修 研修 主任研修 標準的実 方法 い 研修
行わ 新任保育士 1 間複数担任 配属 指 い
個人 指 計画 各種指 計画 評価 省 保育士 自 保育 振 返 共 子 育 振 返 い
41 - -( )- 標準的 実 方法 い 見直 組 確
立 い
a
○
b c< ン >
標準的 実 方法 見直 い 職員会議 話 合い 経 時
間 検証見直 行わ い
検証 見直 あ 職員 会議 中 面接 意見 提案
映 保護者 意見 い 連絡 日常 ョン
い 後定期的 懇談会 利用者 ン 実 行い 意見提案 映
い 望
- -( ) 適 ン 保育 実 計画 策定 い
42 - -( )- ン 個 的 保育 実
計画 適 策定 い
○
a b c< ン >
入園時 家族 状況 身体瘠育記録 状況 乳児 乳食 状況等 い
情報 個人面談 具体的 聞 個 指 計画 作 い
い
43 - -( )- 定期的 保育 実 計画 評価 見直 行
い a
○
b c< ン >
職員会議 保育 振 返 保育 実 計画 評価 省 行わ い 個 指 計画 評価 省 行い 見直 行 い
後保育 実 計画 緊急 変更 場合 い 組 整備 望
- -( ) 保育 実 記録 適 行わ い
44 - -( )- 利用者 関 保育 実 状況 記録 適
行わ 職員間 共 化 い
a
○
b c< ン >
保育日 個人 記録 統 様式 記録 い 記録 務室
保管 職員 い 見 様 い ン ワ
利用 保育室 ン 情報共 出来
記録要領 作 無い 記録要領 作 望
45 - -( )- 利用者 関 記録 管理体制 確立 い a
○
b c< ン >
個人情報 扱い い 策定 子 記録 第 者 提供 記録 廃棄 情報 開示 い 定 保 い 遀営規定 定 い
個人情報 適 利用 禁 い 言 い 漏洩 対 対策 対応方 法 規定
評価対象
Ａ－
保育
保育
基
第 者 評 価 結 果
Ａ－ － 養護 教育 体的展開
46 Ａ－ － － 保育 保育 方針 目標 基 瘠遉過程
踏 え 子 心身 瘠遉 家庭 地域 実態 即 保育課程 編 い
a
○
b c< ン >
保育課程 職員全員 参画 編 い 現在来 新編 準備 職 員会議 検討 い
保育課程 編 い 保育課程 記 保育理念 保育方針
入園案 示 い 文言 整合性
47 Ａ－ － － 乳児保育 適 環境 整備 保育
容 方法 配慮 い
○
a b c
< ン >
向 日当 風通 共 乳児保育室 mむ 広 園児 3
職員 楽 過 姿 見 1 児室共 床暖 設置 い
人 生活 合わ 食 睡 う 援 行わ い
乳食 保護者 記入 食材 表 基 家庭 食 食材 対応 い
う 寝 険 い 各 張 全職員 SIDS い
知識 周知 い 1 ン 設置使用
睡 時 5 吸 顔色 行 い
日 家庭 生活 園 生活 い 細 連絡帳 記載 保護者 相談
応 家庭 連携 組 い
48 Ａ－ － － 児 保育 い 養護 教育 体的展
開 う 適 環境 整備 保育 容 方法 配慮 い
○
a b c< ン >
児室 乳児室 木 柵 境 互い 行 来 い扉 険
無い う 工 鍵 設置 い
人 育 大 児 ン ン 過 い
排泄 着脱椅子 使 着脱 自立 図 使 う い
自 う 姿 見 職員 適 関わ い
園 周 多 農家 連絡 虫 索活動
行 い
1 2 児 連絡帳 日書 迎時 会話 子 育 伝え 保護者 相談 応 い
49 Ａ－ － － 児 保育 い 養護 教育 体的展
開 う 適 環境 整備 保育 容
方法 配慮 い
○
a b c< ン >
児 逿 ン 団逿 通 あ
遉 思い 身 付 い
児 5 児 合 多 背伸 似 自
作 逿 組 合わ 大 作品
作 中 合い あ 自 和解 う
い
5 児 少人数 0 児 緒 子 多い 団行動 手
い 手伝い 組 満児 着替え 手伝い 児
手 い 散歩 い
遀動会 瘠表会 保護者 学校関 者 地域 老人会 方々 招 共 長 喜 い
50 Ａ－ － － 学校 連携 就学 見通 計画 基 い 保育 容 方法 保護者 わ 配慮 い
a
○
b c< ン >
幼保 中連携協議会 参加 4～5回 合 研修 行 い 子
就学前 2回 校 学校訪問 行う 就学 見通 保育 行 い 遀 動会 瘠表会 学校関 者方々 招 共 長 喜 い 就学 見通 保育 行わ い
遀動会 瘠表会 川尻神社 祭 和 鼓演奏 長児親子 夏祭 楽
会 協力 行う活動 挑戦 い
部 書遈講師 迎え 午睡時間 鉛筆 硬筆 行い文 数
関心 持 定時間椅子 う い
保育 児童保育要録 作 学校 付 い
後保護者懇談会 保護者 学校 降 子 生活 い 見通 持 機
51 Ａ－ － － 職員 接 方 い 児童 個人
尊 組 行 い
○
a b c
ン
保育方針 人 子 寄 添い 全 心 保育 行う 掲 個人 尊 人権 整備 職員全員 寧 行動 言葉遣い 保育 い
人権 い 研修 虐待 い 研修 部 園 共 計画 職員 参加 い
52 Ａ－ － － 入園当初 環境変化 対応 う支援 い
○
a b c< ン >
子 保護者 え い う 入園 明 持 物 い 個 明 入 園式後 懇談会 保護者全員 明 個 子 生育 家庭 状況 把握 い
園見学 希望 沿 親子 保育参加 応 い 保育 子 様子 保護者 希望 加味 軟 対応 い
Ａ－ － 環境 通 行う保育
53 Ａ－ － － 生活 わ い場 子 心地
過 う 人的 物的環境 整備
い
○
a b ｃ< ン >
新築 園 園地 中 建 良 室
各 空気清浄機 備え あ 清潔 保 い , 児 床暖 完備 室温
通 快適 設定 心地 い環境 整備 い 明
使い 手洗い場 子 合 高 無理 い う い
室 子 身長 会 木材 椅子 手触 温 感 角 丸
全性 考え配置 い
午睡用 団 敷 団 園 提供 い 各家庭 準備 い
い い 逬 家 持 洗濯 い清潔 保 い
日持 衛生的 い
日常 保育 中 保育士 子 気持 優 い言葉 接 い
児 希望者 素洗口 い
調乳室 温水 80～ ℃ 温 設定 あ
調乳 出来 う い 洗い場 清潔 保 い
ＳＩＤＳ 防 ン 吸 療器 設置 あ
全保育 い
54 Ａ－ － － 子 基 的 生活習 身 積極的
身体的 活動 う 環境 整備 い
○
a b ｃ< ン >
食 児 児 児 混合 食 い 満児 人
皿 盛 付 あ 児 ン 形式 自 食 調節
う い 嫌い 少 食 う 保育士 励 偏食 い
う い
排泄 嫌 子 強制 行 い 行 う 配慮 失敗 時
保育士 寄 添い い
啓瘠 い
児 瘡園後 身 回 始 後 気 良い日 戸 出 砂場
ン 滑 好 逿 楽 い 式遈具 特徴 鉄棒
ン 雲梯 全 逿 逿具 移動 出来 組 合わ 自
遀動機能 高 児 食 後
手逿 季節 歌 歌 後 部 素足 移動 人口芝生 敷い あ 逿 場
い ン 逿具 逿 出来 児 部 遉 逿 い 姿 室
見 う い
55 Ａ－ － － 子 主体的 活動 様々 人間関
協 的 体験 う 人的 物的環境 整備 い
a
○
b c< ン >
指 計画 中 子 主体的 活動環境 援 遉 共 体験 指 い 齢 4期 4 ～6 7 ～9 10 ～12 1 ～3 明記 い 日
救 活動 配慮 記入 い
玩具 人形 紐通 粘土 あ
又 異 齢児保育 児 満児 交流 行い 長児 い子 世話
自信 繋 い 弟 少 い園児 良い経験 思わ
当番活動 2人組 行い 配膳 手伝い 保育士 自主性 自信
活動 う 見 い
遀動会 瘠表会 遉 緒 ン 和 鼓 遉 力 合わ
遂 良い経験 い
園児 士 保育士 仲 互い 言い 聞 対処 い 来客
者 対 逭 挨拶 出来 い
56 Ａ－ － － 子 主体的 身近 自然 社会 わ
う 人的 物的環境 整備 い
○
a b ｃ< ン >
間計画 中 四季 通 自然 環境 中 親 う 計画 見
園 近 あ 民家 烏骨鶏 ョ 育 あ
気軽 見 行 周 園 身近 植え 入 状況 見
身近 働 人 様子 園 見 自然 中 動物 植物
親 園 近 神社 散歩 行 ョ 葉 拾 制作
組 い 長児 乗 熊 駅 社会見学 中 長児
乗 水泳 設 あ 遠足 行 楽 い思い出作 い
地域 伝統行 敬老 日 園児 祖父 地域 老人会 方々 来 い 触 合 い 長児 園 近 あ 老人 護 設 園 訪問 え 祭 川尻神社和 鼓奉納祭 和 鼓 演奏 喜 い
絵 興味 持 様 日 保育 中 入 玄関 入 幼児用
設置 あ 家庭的 図書 設 あ 自 出入 出来絵 親
57 Ａ－ － － 子 言葉豊 言語環境 触 様々
表現活動 自 体験 う 人的 物的環境 整備 い
○
a b ｃン >
日 時 芝居 絵 吟味 保育士 子 あ い
楽 保育 招待状 出 喜 い
日 保育 中 体操 自 歌 逿戯 体 動 楽
経験 い 人 前 瘠表 時 恥 子 い
対話 全員瘠言 場 行い 自信 繋 い
楽器 ン 鈴 ン ン 瘠表会 時 合奏 い 自 逿
至 い 親 環境 検討 良い 思わ 子
行 通 瘠表 機会 多い 良い経験 い
58 Ａ－ － － 設 設備 関 子 保護者 来 者
利用 い う配慮 組 行 い
○
a b ｃ< ン >
各部 案 表示 迷わ 目的 場 行 出来 い
玄関前 あ 足 自 方 車椅子 方 園舎 入
出来 園 あ 瘠表会 見 来 時 無い
自 保護者 方 職員 支援 体制 整え い
整備 広い い
駐車場 広 入 口 出口 表示 あ 保護者 迎 い 玄関 給水装置 あ 来場者 自 飲 水 設置 あ 自 使え
職員会議 職員 い い 意見 出 い 検討 利用 い園
う 力 い
Ａ－ － 職員 資質向
59
Ａ－ － － 保育士等 主体的 自己評価 組 保育
改善 図 い a
○
b c< ン >
日 案 間計画 自己評価 記入 あ . 後 課題 子 心
育 意欲等 育 い 検討 必要 思い 保育士自身 保
育 対 組 振 返 行い 保育士 資質 向 期待
Ａ－
子
生活
瘠遉
第 者 評 価 結 果
Ａ－ － 生活 瘠遉 連 性
60 Ａ－ － － 子 人 容 理解 深 働
援 行わ い
○
a b ｃ< ン >
園 保育方針 人 子 心 寄 添い 心 全 保育 行う
あ 家庭 情 朝 持 子 い 子 心身
瘠遉 考え 室 食 い 保育士 子 自尊心 傷 い
う 日々 保育 組 い
児 齢 細 目 掲 子
心 全 保育 い 子 寄 添う姿 伺え
61 Ａ－ － － い あ 子 心 生活 保育環
境 整備 保育 容 方法 配慮
○
a b ｃ< ン >
園長 言 指 い 家庭 連携 大 課題 い
保護者 良い関 保 逭 い 必要 思わ 気
子 い 専門機関 連携 大
研修会 積極的 参加 前向 姿勢 伺え 園 研修 特性 記録 い
62 Ａ－ － － 長時間 わ 保育 環境 整備 保
育 容 方法 配慮
○
a b ｃ< ン >
4時 残 い 子 0 1 児 2 3 児 4 5 児
合 保育 い 室 逿 主 い
残 子供 少 い 5時 0 1 児 2 5 児 緒 過 い
時差出勤 担当保育士 後 引 口頭 状況 応 行
い
6時 菓子 提供 い 献立表 記載 い
心 全 出 い
長時間保育 い 保育士 保護者 迎え 待 子 い う 抱い
声 接 い
Ａ－ － 子 福祉 増逭 最 わ い生活 場
63 Ａ－ － － 子 健康管理 子 人 健康状
態 応 実 い
○
a b ｃ< ン >
健康管理 作 既往症 予防接種 状況 新入園児 入園 時 在園時 記入 あ 用 4 返 家庭 再 記入 い漏 い
う い
個々 子 健康状態 気 職員会議 担任 出 い共
い
健康観察 0 5 児 家庭 記入 い 日持 い
朝 体温 健康状態 把握 役立 い
体調 い子 熱 測 様子 見 保護者 連絡 迎え 来 子 側 付 添い 見 い
64 Ａ－ － － 食 楽 う工 い
○
a b ｃ< ン >
食育計画 園独自 計画 基 期 立 あ 留意 記入 あ
ン あ 0 1 2 3 4 5 2 合
食 い 食器 子 遉 喜 う 愛い陶器 使 あ
好 嫌い あ 子 口 始 少 食物 う 保育士 励
い
家庭 食育便 園 給食目標 必要 栄養摂 明
あ 給食献立表 配 食 大 啓瘠 い
日 給食 写 撮 掲示 貼 保護者 食 対 関心 待 う 配慮 い 迎え 時 親子 楽 い会話 役立 い
菜園活動 畑 ン 育 穫 後 ン 楽
保育 中 活用 い
食 偏食 食 個人 意見 尊 無理 い う い
い 見直 改善 い
< ン >
子 長 合わ 工 献立 作 い 給食日 中 残食 調査 結果 検食 記録 記載 い 職員会議 中 大 固 適 い
検討 意見交換 い
行 食 誕生会 子 日 七 会等 折々 触 子
遉 楽 う 工 献立作 子 遉 楽
い
給食会議 行わ 誕生会 来 給食 い 話 合 い
食 い 検討 記録 残 い
火曜日 金曜日 手作 団子,饅頭
豊 時々 子 食 様子 調理師 栄養士 参観 来 子 表 情 見 次 献立 繋い い
66 Ａ－ － － 食育 組 行 い
○
a b ｃ< ン >
食育計画 基 理念 心豊 健 育 子 掲 保育園 子
食育 大 い 伺え 間計画 齢 応
い 援 通 評価 省 記録 い 々 あ 目標 留意
詳 立 い
食育会議 1回行い,人気 気 い 職員 出 合 検討 い
旬 素材 園 海 近 あ 豊富 給食時 巻い
食 菜 ン 苗 植え 生長 過程 観察 穫 後
子 遉 好 作 菜 関心 深 様 い
保護者参加 調理実践 行 い 子 遉 材料 洗 後
保育室 作 保護者 試食会 い
郷土料理 豆 ,芋 あ 子 遉 喜 食 い
67 Ａ－ － － 健康診断 歯科健診 結果 い 保護者 職
員 伝遉 保育 映 い
a
○
b c< ン >
健康診断 歯科検診 回実 い 健康診断
あ 保護者 結果報告 口頭 伝え い 文書 保護者 伝え 期待
歯科検診 行わ 保護者 歯科健診結果 知 各家庭
詳 書い 結果報告書 配 あ 異常 あ 子 歯科 院 行 い 治療報告書 提出 い
保健 子 虫歯 状況 聞 来 連携 図 い
Ａ－ － 健康 全 実 体制
68 Ａ－ － － 疾患 性疾患等 子 対
主治 指示 得 適 対応 行 い
○
a b ｃ
< ン >
全園児 給食調査書 調査 配 状況把握 い
文書 除去食 い 師 診断書 必要 あ 明記 い
園 軽 麦粉 牛乳 卵 子 い 診断書 提出
い除去食 行 い 職員 子 わ う 食
い 食品 い 必 家 食 異常 い 確 後 保護者
連携 食 い
69 Ａ－ － － 調理場 水周 衛生管理 適 実 食中毒 瘠生時 対応 う 体制 整備 い
○
a b ｃ< ン >
設長 衛生管理 い い 保健衛生管理
各部 寝具 手洗い 詳 記載 い 担当部署 責任者 明記
あ 検討 良い う
調理従 者 日 自己 検 身支 髪 爪 衣服 い
調理従 者 記入 捺 設長 確 い
ン 業者 来 確 い
衛生管理 い 職員研修 , ヶ 行い 記録 い
Ａ－
保護者
対
支援
第 者 評 価 結 果
Ａ－ － 家庭 緊密 連携
70 Ａ－ － － 家庭 子 保育 密接 関連 保護者支援
行 い
○
a b ｃ< ン >
個 相談 い 園 意見 要望 付書 詳 書 担当者 主 任 園長 押 あ 保護者 相談 い 担任 園長 相談 問題 解決 方法 い 検討 あ
家庭 児 朝 食 機嫌 排便 子 様子 把握 う
詳 書い あ 記入 瘡園 い 担任 日 様子 詳
書 保護者 伝え い 児 朝 健康状態 体温 連絡帳 記入 担任 確 い
互い 家庭 園 子 様子 伝えあい 共 子育 い う いう気持 伺え
71 Ａ－ － － 子 瘠遉 育児 い 懇談会
話 合い 場 加え 保護者 共通 理解 得 機会 設 い
a
○
b c< ン >
保護者会 中 長 保護者 選出 夏祭 準備 遀動会 瘠表会
手伝い い
保育参観 保育参加 兼 保護者 園 来 い 子 遉 様子
見 い
保護者 意見 要望 出 全員 いう訳 い 家庭訪問 個 相談 行い 人 保護者 全員 悩 寄 添 支援 期待
72 Ａ－ － － 虐待 対応 保育 体制 適
養育 虐待 い 疑わ 子 早期瘠見 虐待 予防 い
○
a b ｃ< ン >
現在 気 子 い 回 児童虐待対応 基
い 職員研修 い 虐待 疑う う 自然 傷 表情 気 い 園長 主任
報告 連絡 相談 記録 残 容 容 確
保護者 掲示 虐待防 張 啓瘠 い
参考
第
者評価結果
a
b
c
共通評価基準 評価対象 ～
31
14
0
容評価基準 評価対象Ａ
