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第 章 総論
第 1 章
総 論
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第１節 計画の策定にあたって
計画策定の趣旨
本 教育 本法 山 教育振興 本計画 策
定 教育 向 組
間 国 第 期教育振興 本計画 策定さ 埼玉県 第 期埼玉県教育振興 本計画 策定さ
う 現在 山 教育振興 本計画 策定 経過 期間
度 終了 教育 巻く社会情勢 大 く変化
い 計画 果や課題 さ 第 山 総合計画
踏 え 国及 埼玉県 第 期 本計画 参郣 度 山 教育大綱及 今 間 重 的 組 施策 明
第 山 教育振興 本計画 策定
□教育振興 本計画 策定 教育 本法第 条 規定さ い
教育 本法 抜粋 教育振興 本計画
第 条 府 教育 振興 関 施策 総合的 計画的 推逭 図 教育 振興 関 施策 い 本的 方針及 講 施策 必要 項 い 本的 計画 定 国会 報告
表 い
地方 共団体 前項 計画 参郣 地域 実情 応 当該地方 共 団 体 教育 振 興 施策 関 本 的 計 画 定
う い
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計画の位置 け
本計画 教育 本法第 条 く計画 国及 埼玉県 教育振興 本 計画 参郣 策定
第 山 総合計画前期 本計画 計画 関連計画 整合 図 策定
計画の期間
本計画 期間 度 度 間 社会情
勢 変化 必要 見直 行う
成 度
成 度
成 度
成 度
成 度
成 度
成 度
成 度 第 次狭山市教育振興基本計画 成 度～ 度
国 第 期教育振興基本計画 成 度～ 度
県 第 期教育振興基本計画 成 度～ 度
教 育 基 本 法
第 次狭山市総合計画前期基本計画
成28 度～32 度
第２次狭山市教育振興基本計画
第 次狭山市生涯学習基本計画 成2８ 度～32 度
関 連 計 画 等
狭山市教育行政 の取組と重点 成28 度～32 度
狭山市スポーツ推進計画 成2８ 度～32 度
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教育を取 巻く社会の動向
人口減少 少子高齢化の進行
本 人口 154,000人 あ
121,000人 国立社会保 人口問題研究所 推計 減 少 推計さ い
人口 減少 少子高齢化 急速 逭 本 高齢化率
％ あ ％ 遉 推計さ
い 伴い 生産 齢人口 減少 94,000 人
あ 62,000 人 減少 推計さ い
生産 齢人口 減少 経 規模 縮 税収 減少 一方 高齢 化 逭行 社会保 費 増大 社会 先行 透明 若い世
将来 対 広 い
今 少 い労働力 社会 支え い
今 一人 持 能力 高 能力 最大限 発揮
いく 求 い
情報化 ロ バ 化の進展
情報通信 術 飛躍的 発遉 及 人 物 金 情報等 国境 越え 活発 移動 い 経 活動 新興国 頭 国 競 激化 生産
海外移転等 わ 国 経 国 的 ン 懸念さ
天然資源 乏 いわ 国 国 社会 経 ン 維 持 いく 知識 鍵 握
知識 社会や経 駆動 新 社会的価値や経 的価値 創出 知識
社会 移行 一人 自己 磨く コ ュ ョン
能力 高 異文化 共生 社会 献や自己実現 図 行く 求 い
社会の格差の 大
終身 用や 序列 い 用慣行 変容 就職 チ等
失業率や非 規 用 割合 増 社会的 経 的 格差
大 教育格差 格差 世 間 連鎖 固定化
い 状況 あ
社会的 経 的 情 わ 自 意思 能力 身 付 力
発揮 機会 一人 等 く え 必要
環境 社会全体 用意 求 い
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地球規模 の問題の 大
世界 環境問題や食糧 問題等 様々 問題 直面 い 問題 地球規模 組 必要 あ
経 化 伴い 経 活動 地球規模 逭 物資的 豊 さ 生産や消費 利便性 一方 資源 枯 様々 問題 懸念さ い
地球規模 視 立 物質的 豊 さ 追求 脱却 持
能 社会 構築 向 タ や社会経 環境 荷
少 い 変え いく 求 い
地域社会 の人の の希薄化
家族形態 変容 価値観や タ 多様化等 背 地域社会
人 人 や支え合い 機能 指摘さ い
地域 わ 文化や規範 世 難 く
規範意識 い 教育 問題 一因 い 東日本大震災 合いや地域 支え合い 着目さ 人
絆 大 さ 改 認識さ あ 踏 え 地域社会 人
地域 民 主体的 関わ 共 支え いく あ 意
識 高 いく 求 い
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教育 関 国及び埼玉県の動向
国の第 期教育振興基本計画の概要
国 教育 本法 教育 振興 関 施策 総合的 計画的 推
逭 図 第 期教育振興 本計画 策定 計
画 自立 協働 創造 理念 実現 向 生涯学習社会 構築
く 本的方向性 果目標 本施策 掲 今
間 通 目指 教育 姿 総合的 計画的 組 施策
示 い
教育行政の基本的方向性 成果目標
◇ 基本的方向性 社会を生 抜く力の養成 果目標 生 力 確実 育 果目標 課題 求能力 修得
果目標 自立 協働 創造 向 力 修得
果目標 社会的 職業的自立 向 能力 態度 育 等
◇ 基本的方向性 未来への飛躍を実現 人材の養成
果目標 社会全体 変化や新 価値 主 創造 人材等 養
◇ 基本的方向性 学びの フテ ネ トの構築 果目標 意欲あ 全 者 学習機会 確保
◇ 基本的方向性 絆 く 活力あ コ ュ テ の形成 果目標 全 心 教育研究環境 確保
果目標 互 共 活力あ コ ュ 形
基本施策
施策 教育内容 方法の充実
新学習指 要領 活用 高校教育 改善 充実 復興教育等 施策 豊 心の育成
遈徳 生 指 い 暴力行 体罰等 組徹底 伝統 文化教育 文化芸術 体験等 体験活動等
施策 健や 体の育成
学校保健 学校給食 食育 等 施策 教員の資質能力向
養 用 研修 一体的改革 適 人 管理等
7 施策 幼児教育の充実
幼児教育 質 向 幼児教育 保育 総合的提供等 施策 特別 対応 た教育
合理的郤慮 礎 環境整備 海外 学 子 国児童生 外国人 子 教育環境 整備等
施策 検証改善サ の確立
全国学力 学習状況調査 高校段階 学習 到遉度 把握 組 等 施策 大学教育の質的転換
教学 ン 改善 充実 教員 教育力向 学修支援環境 整備 Ａ等 充実 活用 双方向型授業 図書館 機能強化 大学院教育
改善 充実等 施策 教育の質の向
大学情報 発信 大学評価改善等 施策 柔軟 教育シ テ の構築
学校段階間 連携 接 学制 在 方 検討 質保証 入試改 革等 等
施策 現代的 社会的課題 対応 た学習等
男女共 参画学習 人 環境 消費者 防災 関 学習 自立 高齢期 送 学習 持 能 開発 教育 体験活動 読書活動等
施策 学習の質の保証、学習成果の評価 活用
多様 主体 提供 学習機会 質 保証 向 推逭 修得 知識 能等 評価 評価結果 広く活用 組 構築 活用 学習 質 保証 向 及 学習 果 評価 活用 推逭
施策 ャ 教育 職業教育、社会への接 支援、中核的専門人材 高度職業人の 育成
体系的 系統的 ャ 教育 充実 学校 断的 職業教育 推逭 社会人 学 や い学習 構築 学生 就職支援体制強化等
施策 多様 高度 学習機会等の確保 高専機能強化 科学 子園等
施策 越 た教育研究 点の形成 大学院 機能強化等
施策 外国語教育、双方向の留学生交流 国際交流、大学等の国際化
外国語教育 抜本的強化 留学支援 秋入学 環境整備 含 大学等 国 化 向 支援等
施策 教育費 担の軽減
幼児教育無償化 組 義務教育段階 就学援 実施 所得世 等 高校生 修学支援 充実 奨学金 充実 授業料減免等
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施策 学習や社会生活 困難を有 者への教育支援
地や過疎地域等 学習環境整備 学校 ワ 地域若者サ ョン 連携等
施策 教育研究環境の整備や安全 関 教育 児童生徒等の安全の確保
学校施設 耐震化 非構造部材 耐震対策 含 防災機能強化 老朽化対策 全教育 推逭 地域社会 家庭 関 機関 連携 学校 全 推逭等
施策 活力あ コ ュ テ 形成 向けた学習環境 働体制整備
学校支援地域本部 課 子 教室 学校 民館等 地域コ ュ
形 地域 あ 学校 く コ ュ 等 地域
育 大学等 生涯学習機能 強化等
施策 地域社会の中核 高等教育機関 ＣＯＣ構想 の推進 地域コ ュ 中核的存在 大学機能強化等
施策 豊 の中 の家庭教育支援
コ ュ 協働 家庭教育支援 課題 抱え 家庭 支援 生活習慣 く 推逭等
施策 現場重視の学校運営 地方教育行政の改革
地方 主体性 創意工夫 生 さ 教育行 体制 確立 地域 あ 学校 く 推逭
施策 細 質の高い教育 対応 た の教職員等の指 体制の整備 学級規模及 教職員郤置 適 化等
施策 良好 質の高い学びを実現 教育環境の整備
コ 教育環境 学校図書館等
施策 大学 け バ ン の機能強化 国 私立大学 ン 機能 強化
施策 大学の機能強化 機能別分化 の推進
国立大学 機能強化 向 改革 推逭 私立大学等 教育研究活性化 逭 支援 国 私立大学 枠 超え 大学間連携 逭 大学情報 積極的発信 大学評価 改善
施策 大学等の 政基盤の確立 施設整備
国立大学運営費交付金や私学 確実 措置 戦略的 施設整備等 施策 私立学校の振興
支援 充実等
施策 社会教育推進体制の強化
地域 様々 主体 連携 協働 地域課題解決 支援
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第 期埼玉県教育振興基本計画の概要
埼玉県 教育 本法 教育振興 施策 関 本的 計画 第 期 生 力 絆 埼玉教育 ン-埼玉県教育
振興 本計画- 度～ 度 策定
計画 教育行 逭 うえ 本理念 今 間
組 教育行 本目標 施策 示 い
基本理念 生 力を育 絆 を深 埼玉教育
◇ 基本目標 確 学力 自立 力の育成 施策 一人一人を確実 伸ば 教育の推進
確 学力の育成
伝統 文化を尊重 ロ バ 化 対応 教育の推進 時代の変化 対応 教育の推進
ャ 教育 職業教育の推進 幼児教育の推進
特別支援教育の推進
◇ 基本目標 豊 心 健や 体の育成 施策 豊 心を育 教育の推進
い 不登校 高校中途退学の防 生徒指 の充実
人権を尊重 た教育の推進 健康の保持 増進
体力の向 学校体育活動の推進
▶ 学力 学習状況調査 実施 児童生 一人一人 確実 伸 教育 研究 実践
▶協調学習 主体的 学 推逭 中学校9 間 一 教育 推逭
▶ 国や郷土 誇 育 教育 推逭 高校生 海外 大学 派遣
▶科学 術教育 推逭 環境教育 資源 教育 推逭
▶地域や産業界 連携 協力 ャ 教育 推逭
▶子育 目 え 接 期 活用 逭
▶自立 社会参 目指 特 支援学校 設置 教育 容 充実 主 取組内容
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◇ 基本目標 質の高い学校教育を推進 た の環境の充実 施策 教職員の資質能力の向
学校の組織運営の改善 魅力あ 県立高校 く 子供たちの安心 安全の確保
学習環境の整備 充実 私学教育の振興
◇ 基本目標 家庭 地域の教育力の向 施策 家庭教育支援体制の充実
地域の教育力の向
学校 家庭 地域 一体 た教育の推進
▶優 教職員 確保 教職員研修 充実 大学や研究機関 連携 学校経営 研究
▶学校 組織体制 整備 充実 魅力あ 県立高校 く
▶耐震対策 推逭 自 危険 測 回避 能力 育
▶学校施設 整備推逭 高校生 対 修学 支援
▶私立学校 教育環境 充実や保護者 経 的 担 軽減 主 取組内容
▶ 親 学習 推逭 親 士 ワ く 支援
▶ 学校応援団 活動 充実 課 子供教室 支援
▶ 彩 国教育 日 彩 国教育逬間 組 推逭 主 取組内容
▶本県 自 遈徳教材 彩 国 遈徳 活用推逭 埼玉 子 70万人体験活動 推逭
▶い 対策 推逭 教育相談活動 推逭 定時制高校生 社会的自立 向 支援
▶生 指 体制 充実 非行 問題行動 防
▶人 問題 主体的 考え行動 児童生 育
▶望 い食習慣 身 付 さ 食育 推逭
▶学校体育 充実 外部指 者 活用 運動部活動 充実 主 取組内容
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教育再生実行会議 の提言 教育再生の取組
国 世紀 日本 さわ い教育体制 構築 教育 再生 実行 移 いく 教育再生実行会議 設置 い
教育再生実行会議 教育改革 推逭 提言 提出
い
( ) 教育再生実行会議 の提言 第一次提言
◇い 問題等 対応 い
．心 体 調和 人間 育 社会全体 組 遈徳 新 枠組 教科化 人間性 深く迫 教育 行う
．社会総 い 対峙 いく 法 制定
．学校 家庭 地域 全 関 者 一丸 い 向 合う 任 あ 体 制 築く
．い い 子 抜 い い 子 毅然 適 指 行う
．体罰禁 徹底 子 意欲 引 出 長 部活動指 ン
策定
◇ 基本目標 生涯 わた 学びの支援 ポ の推進
施策 学び合い共 支え 社会を目指 生涯学習の推進 文化芸術の振興 伝統文化の 承
ポ を通 た元気 埼玉 く
▶生涯学習活動 支援 子 大学 推逭 県立図書館 県民 チャ ン 支 援 充実
▶県立美術館 博物館 活動 充実 文化 保存 活用
▶ ョン活動 推逭 ュ 期 競 選手 育
主 取組内容
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第二次提言
◇教育委員会制度等 在 方 い
．首長 任免 行う教育長 教育行 任者 教育 務 行い 教育行 任体制 明確化
．教育委員会 教育 本方針 い 審議 教育長 大 方向性 示 教育長 教育 務 執行状況 チ
．教育 本方針や教育 容 関わ 項 教育委員会 審議 制度作 行い 治的中立性 確保
第 次提言
◇ 大学教育 在 方 い
． 化 対応 教育環境 く 逭
．社会 牽引 ベ ョン創出 教育 研究環境 く 逭
．学生 鍛え 社会 送 出 教育機能 強化
．大学等 社会人 学 直 機能 強化
．大学 ン 改革 確立 経営 強化
第四次提言
◇高等学校教育 大学教育 接 大学入学者選抜 在 方 い
．高等学校教育 質 向
．大学 人材育 機能 強化
．能力 意欲 適性 多面的 総合的 評価 定 大学入学者選抜 転換 高 等学校教育 大学教育 連携強化
第五次提言
◇今 学制等 在 方 い
．新 い時 さわ い学制 構築
．教員免許制度 改革及 教師 養 や 用 研修等 在 方 見直
．教育 未来 投資 重視 世 超え 全 人 子供 若者 支え
第六次提言
◇ 学 社会 全員参 型社会 地方創生 実現 教育 在 方 い
．社会 出 誰 学 夢 志 挑戦 社会
．多様 人材 担い手 全員参 型社会
．教育 ン ン 地方創生
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第七次提言
◇ 時 求 資質 能力 う教育 教師 在 方 い
． 時 生 人 必要 さ 資質 能力 ～求 人材像～
． 時 見据え 教育 容 方法 革新 ～求 資質 能力 教育 い う ～
．教師 優 人材 改革 ～教育 革新 実践 人材 教壇 立
う ～
第八次提言
◇教育立国実現 教育投資 教育 源 在 方 い
． 国 長 向 教育投資 必要性
． 時 必要 教育投資
．教育 源確保 方策
．国民 理解 得 方策
( ) 教育再生の主 取組
教育再生実行会議 提言 く教育再生 主 組 い
い の問題等への対応
第一 提言 く教育再生 組 い 防 対策推逭法
日 日 施行さ 国 い 防 等
本的 方針 日 策定さ
遈徳 学習指 要領 一部 日 改 さ 遈徳
教育 抜本的 改善 充実 図 い 防 対策推進法の概要
い 防 本方針等
( )国 地方 共団体及 学校 各主体 い 防 等 対策 関 本的 方針 策定 ※
※国及 学校 策定 義務 地方 共団体 策定 力義務
( )地方 共団体 関 機関等 連携 図 学校 教育委員会 児童 相談所 法務局 警察 関 者 構 さ い 問題対策連絡 協議会 置く
( )地域 い 防 等 対策 実効的 行う う 必要 あ 教育委員会 附属機関 必要 組織 置く
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本的施策 い 防 等 関 措置
( )学校 設置者及 学校 講 本的施策 遈徳教育等 充実
期発見 措置 相談体制 整備 ンタ 通 行
わ い 対 対策 推逭 定 国及 地方 共団体 講 本 的 施 策 い 防 等 対 策 人 材 確保 等 調査研究 推逭 啓発活動 い 定
( )学校 い 防 等 関 措置 実効的 行う 複数 教職員 心理 福祉等 専門家 関 者 構 さ 組織 置く
( )個 い 対 学校 講 措置 い 実確認
い 児童生 又 保護者 対 支援 い 行 児
童生 対 指 又 保護者 対 言 い 定
い 犯 罪 行 扱 わ あ 認 所 轄
警察署 連携 い 定
( )懲 出席停 制度 適 運用等 い 防 等 関 措置 定
重大 態 対処
( )学校 設置者又 設置 学校 重大 態 対処 及 種
態 発生 防 資 速や 適 方法 実関 明確
調査 行う
( )学校 設置者又 設置 学校 ( ) 調査 行 当該 調査 い 児童生 及 保護者 対 必要 情報 適
提供
( )地方 共団体 長等 ※ 対 重大 態 発生 報告 地方 共団体 長等 ( ) 調査 再調査 再調査 結果 踏 え 措置 講
等 い 定
※ 立学校 地方 共団体 長 国立学校 文部科学大臣 私立学校 所管 庁 あ 都遈府県知
道徳 係 学習指 要領の一部改 の主 ポ ント 遈徳 時間 特 教科遈徳 置付 目標 明確 理解 や い 改善
遈徳 容 発遉 段階 踏 え 体系的 改善 多様 効果的 遈徳教育 指 方法 改善
特 教科遈徳 検定教科書 入
一人一人 良さ 伸 長 評価 改善
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教育委員会制度改革
第 提言 く教育再生 組 教育委員会制度 改革 行わ
地方教育行 組織及 運営 関 法 地教行法
いう 一部 改 法 決 立 日 施行さ
昭和 教育委員会法 創設さ 教育委員会制 度 昭和 地教行法制定 教育委員 一部 選制 廃 さ 来
約 経過 大 制度改
改 法の概要
1．教育行 任 明確化
教育委員長 教育長 一本化 新 任者 新教育長 置く 教育長 首長 議会 意 得 直接任 罷免 行う
教育長 教育委員会 会務 総理 教育委員会 表
教育長 任期 委員
教育委員 教育長 対 教育委員会会議 招 求
教育長 委任さ 務 執行状況 教育委員会 報告 2．総合教育会議 設置 大綱 策定
首長 総合教育会議 設 会議 首長 招 首長及 教育委員 会 構 さ
首長 総合教育会議 い 教育委員会 協議 教育 本法第 条 規定 本的 方針 参郣 教育 振興 関 施策 大綱 策定
会議 大綱 策定 教育条件 整備等重 的 講 施策 緊急 場 合 講 措置 い 協議 調整 行う 調整さ 項 い
構 員 調整 結果 尊重 い
3．国 地方 共団体 関 見直
い 自殺 防 等 児童生 等 生 又 身体 被害 大又 発生 防 緊急 必要 あ 場合 文部科学大臣 教育委員会 対
指示 明確化 第 条 是 指示 見直
4．
総合教育会議及 教育委員会 会議 議 録 作 表 う い
現在 教育長 委員 任期満了 前 例 在職
※ 治的中立性 性 定性 確保 教育委員会 引 執 行機関 職務 限 来
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ウ 英語教育の抜本的 充
第 提言 く教育再生 組 東京 ン ン
迎え 見据え 化 対応 英語教育 行う 英語教
育改革実施計画 表 日 計画 具体化
識者会議 い 今 英語教育 改善 充実方策 い 報告
日 期学習指 要領 改訂 向 中央教育審議 会 審議中
今後の英語教育の改善 充実方策 い 報告 のポ ント
中 高一 目標設定 学校 生 外国語活動 入 生 教科化 中 高校 言語活動 高度化(発表 討論 交 等)
高校 大学 英語力評価及 入学者選抜 改善( 能評価 資格 検定試験 活用 逭
学校 指 体制 充実 度 全 学校 ＡＬ 確保
学校 教科化等 向 研修 養 改善 充実)
エ 中一貫教育の制度化
第五 提言 く教育再生 組 中央教育審議会 子供 発遉や学 習者 意欲 能力等 応 柔軟 効果的 教育 構築 い 答
日 踏 え 中一 教育 行う新 学校 種類 制 度化 高等学校等専攻科修了生 大学 編入学 能 学校教育法等 一
部 改 法 案 日 決 立 い
改 学校教育法 現行 中学校 え 学校 中学校 義務教 育 一 行う 中一 校 義務教育学校 新 学校 種類 規定
い 義務教育学校 修業 限 学校教育制度 多様化や弾力化
推逭 ュ 編 柔軟 対応 い
義務教育学校 教員 い 中学校 免許状 併 者 一方 免許状 者 い 当 間 前期課程 期課程 主幹教 指
教 教 講師 い
教職員指 体制 充実 授業革新やチ 学校 推逭
学校 専科指 充実や課題解決型授業 ン
推逭等 教育 質 向 定数 措置
チ 学校 推逭や 個 教育課題 対応 学校規模 適 化 支援 定数 措置
行 いく い
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オ 幼児教育の機会均等 質の向 及び幼児教育の段階的無償化
第五 提言 く教育再生 組 幼稚園教育要領 改訂 い 中央教育審議会 幼稚園教育要領 改訂初等中等教育 教育課程 準等
在 方 い 問 日 幼児教育 学校教育
滑 接 い 審議中
幼児期 教育 生涯 わ 人格形 礎 う重要 あ 子供 質 高い幼児教育 保 幼児教育 無償化 段階的
組 いく い
学習指 要領の改訂の考え方
文部科学大臣 幼稚園 学校 中学校 高等学校及 特 支援学級 教育課
程 準 学習指 要領 改訂 関 観
中央教育審議会 対 問 行い
第一 教育目標 容 学習 指 方法，学習評価 在 方 一体 捉え 新 い時 さわ い学習指 要領等 本的 考え方 い 第 育
資質 能力 踏 え 新 教科 科目等 在 方や 既存 教科 科目等 目標 容 見直 い 第 学習指 要領等 理念 実現
各学校 ュ ン や 学習 指 方法及 評価方法 改善 支援 方策 い
学習指 要領 改訂 大 ン 教科 枠 越え 学校教
育 重 何 教え 何 う 大 く転換
時 必要 資質 能力 各教科 学習 育 学校 教育活動 全体 通 新 い時 実社会や実生活 中 役立 力 高 う いう
考え方 現在 ン 能動的学習 学習
方法 入 検討さ い 課題 発見 解決 向 主体的 協働 的 学 学習 併 知識 能 定着や学習意欲 向 図 う いう
ン 具体例 発見学習 問題解決学習 体験学習
調査学習 教室 ョン ベ ワ
挙 学習方法 入 例え 討論
備知識 調査等 文献 読 校外
ワ 必要 必然的 自 勉強
い素地 作 出さ 中央教育審議会 対 問
ン 入 何 教え いう知識 質や量
改善 う 学 いう学 質や深 重視 知識
能 定着さ うえ 学習意欲 高 うえ 効果的 あ 指摘 い
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部活動指 員 新設等、学校支援 充の答申
複雑 多様化 学校 課題 教職 員 外部 専門家 一 体 対応 チ 学校 制度設計 検討 い 中央教育審議会 答 素案
日 科会 示さ
素案 福祉 専門家 ャ ワ Ｗ や心理
専門家 ン 部活動指 員 仮称
新設 学校 必要 職員 法 置 盛 込 い
文科省 日本 教員 外 専門 タ 割合 ％ 諸外国 米 国 ％ 英国 ％ 比 く 答 素案 多様 人材 専門性
応 学校運営 参画 学校 教育力 組織力 効果的 高 指摘 い
日本体育協会 昨 調査 運動部 顧問 う 担当部 競 経験 く 体育 専科 い教員 割合 中学校 ％ 高校 ％ 経 協力 開発機構 Ｏ 中学教員 関 調査 部活動 課外活動 時間 日本 . 時間 均 倍超 いう結果 示さ 競 経験 あ 外部 人材 顧問 う 部活動指 員 いう職 新設
Ｗや 既 文科省 補 業 学校 活動 い 教員
間 理解 乏 い 部活動指 員 含 法 学校 必要 職員
明記 Ｗ 大半 非常勤 答 素案 教職員 様 規職
員 国庫 担 対象 検討 求 い
答申素案の骨子
部活動指 員 新設
ャ ワ Ｗ ン 部活動
指 員 学校 必要 職員 法 明記 Ｗ 将来的 国庫 担 対象
務職員 学校運営 校長 補 校長 学校運営能力 向
チ 学校 を構成 主 ンバ
教員 務職員
ャ ワ ン
部活動指 員 情報通信 術 支援員 学校司書 特 支援教育支援員
子 子育 新制度
子 子育 支援法 認定 園法 一部改 子 子育 支援 法及 認定 園法 一部改 法 施行 伴う関 法 整備等 関 法
子 子育 関連 法 立 子
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子育 支援新制度 タ
子 子育 関連 法の主 ポ ント
( )認定 園 幼稚園 保育所 通 共通 給付 施設型給付 及 規模保育等 給付 地域型保育給付 創設
地域型保育給付 都 部 待機児童解消 子 数 減 少傾向 あ 地域 保育機能 確保 対応
( )認定 園制度 改善 幼保連携型認定 園 改善等
幼保連携型認定 園 い 認 指 督 一本化 学校及 児 童福祉施設 法的 置
認定 園 措置 施設型給付 一本化 ( )地域 実情 応 子 子育 支援
利用者支援 地域子育 支援 課 児童 地域子 子育 支援 業 充実
