siryo2dai iken 資料2 狭山台地区の統合小学校の環境整備等に係る意見・要望に対する対応

№

_{意見 要望 対応 内容}

1

通学路 交通 安全 確保 安

※危険箇 … 山 中学校脇 信 付近 梅畑部 中央公園側 歩 い部

コ 側 コ 周 目交差点 中園 院前 交差点

行 ^{環境整備部会 通学路 設定 実地調査 行い 安} 全確保 対策 講

2 _{交通指 員 増や ほ い 行}

当市 交通指 員配置状況 い 校 指 員 体制 目指 指 員 在校

う い 当面 増員 現状 難 い状況 あ 学校 地域 保護者 協力 安全確保

い い 考え い

3 _{通学路 長 瘡 校 安全 確保 必要 あ い 行 今後 等 活動 充実 い}

4 児童 対 交通安全指 行 ほ い 学校 家庭 地域 協力 交通安全指 進 い

5 _{標示や 断歩 塗装 薄 い 補修 ほ い 行 警察 要望}

6 山 交番前 ン 交差点 ほ い 行 ^{広い交差点 ン 難}

い

7 山 交番 停付近 断歩 必要 行 ^{断歩 い 警察 要望}

い 交通防犯課 対応

8 山 中央公園内 街灯 増や ほ い 行 ^{山 中央公園内 校時 通学 外}

9 _{山 目交差点 右折信 設置 ほ い 行 警察 要望}

10 _{山 目交差点 歩 橋 設置 ほ い 行} ^{設置 難 い 思わ 川越}

土整備 務 要望 い

山 地 統合 学校 環境整備等 係 意見 要望 対 対応

通学の安全確保について 交通安全対策 防犯対策

資料

11 歩 橋 柵 う 高 安全 素材 ほ い 行

歩 橋 高欄 高 基準 路面 ㎝ あ

高欄 ㎝あ 問題 い

素材 チ 製 ニ コ ン

あ 素材 い 問題 い

12 ^{山 目交差点東側 路 必要 断歩 や手押 信}

あ 安全 あ ^行

い 交通防犯課 対応 手 押 信 機 設置 既設信 機 近 あ

難 い 断歩 い 警察 要望 13 _{山 中学校東交差点 水溜 路 補修 ほ い 行 川越 土整備 務 要望}

14 _{梅畑 ン ほ い}

15 梅畑 路 色 変え 車 警 ほ い 16 _{梅畑 歩 や歩 橋 設置 今 危険}

17 _{山 前 ン ほ い 行} ^{路 歩 あ ン 実現 難}

い

18 ^{山 前 桜並木 薄 い 木 見通 良 ほ い}

街灯 あ 安全 あ ^行

樹木 剪定 い 時期 実施 街灯

い 樹木 薄 い状況 改善

考え い

統合後の学校の環境整備について

19 _{冷 設備 全教室 設置 ほ い 行 夏 実施}

20 全体的 悪い 点検 調整 ほ い 行 冷 合わ 修繕

梅畑 通学路 梅畑 畑側 通

学路 必要 標示等 行う 行

学習環境 施設設備 の整備について

［教室 廊 ］

21 _{教室 床 い い 行 い い箇 い 修繕 行う}

22 _{窓枠や出窓 木 腐 い 行 冷 合わ 改修}

23 ^{換気 良 教室内 廊 側 壁 羽目殺 窓 開 閉}

替え ほ い ^行

羽目殺 窓 そ 使用 換気 関 冷 改善

24 教室 掲示板や壁面 張替え ほ い 行 ^{掲示板 冷 合わ 張替え 行う}

教室内 壁 い 塗替え 行う

25 教室 壁 明 塗 替え ほ い 行 ^{教室 壁 塗 替え 冷 合わ 行う}

作業 程的 無理 行う

26 黒板 新 ほ い 行 ^{比較的新 傷 い 現在あ 使用}

27 _{ン 入 棚 大 収納 拡 ほ い 行 現在あ 使用}

28 掃除用具 新 ほ い 行 具合 用具 い 新 購入

29 _{掃除用具入 改修 ほ い 行 壊 い 箇 修理}

30 ^{通級指 教室 学習環境 整備 ほ い 親子}

電 子機 埋 込 式照明 磁気黒板等

行 学校

通級指 教室 担当教諭 協議 必要 整備 行 う

31 _{照明 全般的 い 十 明 あ 替え ほ い 行} ^{冷 合わ 照明器具 替え}

増設

32 _{ンチ ほ い}

33 _{今後設置 想定 い Ｐ Ａ 会議室 確保 ほ い} 34 _{教員数 増え 広い会議室 確保 ほ い}

新設校教室配置計画書 中 位置付 い 行

学校

35 _{天気 悪い日 体 動 べ 部 ほ い} ^行 学校

教室 数 余裕 い そ 専用 部 確保 難 い

36 _{べ 窓 強 替え ほ い 行} ^{考え い い 今 防音サ 使わ}

い 通常 厚い

37 開 閉 い窓 あ 行 具合 箇 修繕

38 廊 壁 明 い色 変え ほ い 行 塗替え 行う

39 _{廊 や壁 気 行 必要 箇 い 修繕 行う}

40 _{廊 段差 あ 危 行 危険 箇 い 改善}

41 臭い 換気 う ほ い

42 _{臭い 関 改善 強 望}

43 _{個室 棚 付 ほ い}

44 _{個室 天井 照明 付 ほ い} 45 壁 明 い色 変え ほ い

46 _{生 使用 い 雨漏 い}

47 _{壊 い 部 直 大 ニュ ほ い}

48 _{洋式 数 増や ほ い}

49 _{洋式 入 ほ い}

系統 べ 全面的 ニュ

改修 夏 実施

［トイ ］

行

行 ^{数 和式 残 そ 洋式}

50 ^{男子 便用 べ 個室 ほ い 大便}

恥 傾向 あ ^{行 べ 男子 便用 置}

51 温 便器 設置 ほ い 行 対応 い

52 _{水 わ 全般的 改善 必要 あ 思う 行 冷 合わ 必要 改修 行う}

53 ^{築 数 経 い 子 飲 水 心配 水質調査}

い 給排水管 清掃 交換 必要 い ^行

水 水 水質調査 定期的 行 安全 あ 給排水管 関 具合 箇 修繕 行 う

54 _{手洗い場 ほ い 行 具合 箇 い 修理}

55 _{手洗い場 水 飲 あ ほう いい} ^行

学校

市全体 学校 整備 係 検討 今後考慮 い

56 _{動式 入 ほ い} ^行

学校

入間川 学校 う 教室 廊 い学

校 動式 間 代わ 使用

効果的 あ あ 教室 向 あ

既設 使用 い

57 机 新 い 用意 ほ い 行 ^{山 在庫 含 現在あ 使用}

58 子 体 合 机 用意 ほ い 行 ^{体 サ 合わ い い 新 購入}

59 _{家庭科室 ン 数 い 行}

山 置い あ ン 合わ 予定 現在 ン 数 各校

［給排水］

［設備］

60 家庭科室 コン 新 ほ い 行 使用 い 新 購入

61 _{理科室や家庭科室 あ 白い ン 汚い 新 ほ い 行} ^{ン 汚 水 考え 清掃}

うえ 現在あ 使用

62 ^{書室 棚や 新 夫 魅力的}

室内 ほ い

行 学校

現 設備 夫 魅力的 空間 実現

63 ^{書室 粗 傷 い 多い 蔵書数 い 室内 い 明} ほ い

行 学校

書 点検 うえ 蔵書 充実 書室 環 境 い 必要 改修 行う

64 _{書室 コン 併設 調べ学習室 ほ い} ^行

学校

書室又 書準備室 コン 設置 調べ

学習 う

65 ^{児童数 増え 例え コン 待 い 時間 長 困} い う ほ い

行 学校

コン ュ 学級 人 使え う

設備 い

66 ^{側校舎 利用 動線 長 校内 ン ン 設置}

ほ い

行

学校 ^{冷 合わ ン ン 設置}

67 _{校内 送 実施 い} ^行

学校

市全体 学校 整備 係 検討 今後考慮 い

68 送器具 調子 悪い 行 必要 点検整備 行う

69 _{体質 あ 児童 ワ 設置 ほ い 行 職員用 ワ 室 使用 う 修繕}

70 ^{廊 壁 持 物 数 増や}

拡 ほ い 持 物 廊 転 い ^行

教室内 棚 改造

収納 増や

71 _{廊 天井 い 時計 落 そう 怖い 行 危険 箇 い 改善}

72 _{階段 手 右 付 ほ い 行 右 手 付 行う}

73 英語教育 関わ 設備 充実 ほ い ^行

学校 ^{必要 整備 い}

74 _{車 対応 設置 ほ い 行 階段昇降機 対応}

75 体育館 床 根 雨漏 修繕 ほ い 行 ^{根 実施 床 い 必要}

修繕 行う

76 _{体育館 女子 具合 悪 水 流 あ 行 具合 箇 修繕}

77 ^{体育館 階 窓 開 い子 落 う い いう}

安 感

行 学校

普段児童 行 い 安全対策 必要 性等 い 今後学校 協議

78 体育館 新 ほ い 行 耐震補強 行う際 必要 改修 行う

79 外 路 団地 丸見え い 気 行 ^{路 見え い う ン 等 設置}

女子更衣室 扉 前 目隠 設置

80 _{更衣室 改善 ほ い 行 必要 修繕 行う}

81 更衣室 い 広 ほ い 行 現在あ 使用

82 _{老朽 機械室 改善 ほ い 行 点検 行い 必要 修繕 行う}

83 _{改修 ほ い 剥 塗装 滑 や い サ 床 行}

底面 コ ン 消え い 塗装

行う そ 箇 関 必要 改修 行 う

84 _{底 コ コ 行} ^{製 構造 起 コ}

コ う 問題 い

85 底面 夢 あ う塗 替え ほ い 行 コ ン 含 塗 替え

［体育館］

［プ ］

86 ^{サ 剥 塗装 硬 尖 い 素肌 刺 恐}

あ ^{行 補修済}

87 サ 盛 い 行 解消

88 _{板 浮い い 行 傷 い 交換}

89 _{見学者席 根 付 ほ い 行 日 用 対応 い}

90 _{ワ 温水 ほ い}

91 _{内 温水 ほ い}

92 室内 階 多目的 ほ い ^行

学校 ^{長期的 検討課題}

93 _{校庭 コ コ 水 悪い 行} ^{コ コ い 解消 水 い}

調査 行い改善

94 _{校庭 具 塗装 ほ い 鉄棒 行 塗装等必要 修繕 行う}

95 _{児童数 増え ンコ 校庭 具 充実 ほ い 行} ^{児童数 増え 現状 数 足 い 考え} い

96 ^{教員数 増え 現状 山 駐車 車 置}

い 通級指 教室 現状 確保 必要

行 学校

現在 駐車場 奥 側 あ 植樹 部 採 そ 駐車場 整備

97 備品等 整理 計画 早 や い い 学校 学校間 協議 実施

98 _{組 ほ い} ^行

学校

建物 構造 い い

方法 検討

［校庭］

［その他］

行 対応 い

99 _{学級花壇 数 充実 ほ い} ^行 学校

花壇 学級 位 学 位 い

余裕 い 数 増や 難 い

100 ^{建物 手入 行 い 時代 あ 設備 山市 転} 入 い 多 人 思わ う 施設 ほ い

行 学校

洋式 入 時代 あ 施設環境

整え 夢 持 学校 目指

101 ^{子 掃除 行 埃 い あ 学校全体 清}

掃 必要 思う ^{行 改修や修繕 行う 合わ 実施}

102

山 Ｐ Ａ 市 集 参加 い い 必要 情報

的確 入 い 心配 い Ｐ Ａ 再開 い い 思

い 統廃合 機 入 ほう 良い い

103 ^{Ｐ Ａ 学校 地域 連携 い 重要 役割 担 い 統合後 Ｐ Ａ}

い学校 安 感

104 _{Ｐ Ａ 特 問題 行わ い 今 良い 思う} 105 _{Ｐ Ａ 役員 親 負担 多}

106 _{父親 会 う 立 ほ い}

107 _{前交流 始 い 学校 実施}

108 _{父母 校内見学会 実施 ほ い 学校 早いう 校舎 見学会 行う}

109 ^{統廃合 関心 合い い 両校 保護者 間 温 差 あ う 気}

子 保護者 前交流 行 方 いい い ^学校

保護者間 交流 い 前交流 内容 考慮

[ＰＴＡ]

学校

保護者

山 Ｐ Ａ 山 保護者 会 学校 協議

学校の運営について ＰＴＡ 学校間の事前交流等

学校

保護者 ^{Ｐ Ａ 関 協議 考慮}

[事前交流]

110 _{学校間 前交流医各種行 合 授業等 大 是非行 ほ い}

111 ^{前交流 学 顔合わ いい 遠足や 要素 あ}

馴染 や い い

112 ^{山 中 連携 あ 方 いい 高学 中学校 先生 英語}

来 特別授業 ほ い ^行

山 地 中学校 中 貫 教育 校 指定 ９ 間 見通 教育課程 構築や交流活動 進 貫性 あ 教

育 進 い 中 対応

113 _{ＡＬ 派遣 ほ い} ^行

学校 ^{中学校 連携 計画的 行う}

114 _{特別支援学級や通級指 教室 う 行} ^{特別支援学級 引 続 設置 通級指 教室}

山 学校 校舎 移転

115 _{特別支援学級 通常学級 交流 増や ほ い 学校 教育課程 相互理解 教育 進 い}

116 ^{山 子 山 通う特別支援学級 子}

理解 い い い ^{学校 あ 指}

117 ^{統廃合 学級 児童数 多 先生 十数人 児童 安} 補 先生 ほ い

118 _{統廃合後 校 多 先生 い い}

119 ^{山 現在勤務 い 先生 い 統合先 学校 何人 配属}

ほ い ^行

教職員人 教育委員会 限 あ 両校

教諭 ン 配置 う要望 い

[小中連携]

行 学校 学校

現時点 推計 統合後 学級 均

」「人 見込 い 統廃合当初 市 採用 い 非常勤講師 配置 増や 児童 指 遺漏 い う 対応 い

[特別支援学級]

前交流 実施 内容 い 今後

学校間 い

[教職員配置]

120 ^{人数 い 人数 増え 安 引 続 人} 数 ほ い

121 ^{山 授業 算数 人 先生 い 統廃合後 続}

ほ い

122 _{書室 専任 書教諭 置い ほ い} ^行

学校 ^{書教諭 置い い 専任 配置 難 い}

123 _{学童保育室 対象 生 拡 ほ い 行} ^{学校 高学 自立 頃}

校時間 考慮 現状

124 _{夏 冬 春 期間中 学童保育 対象 生 拡 ほ い 行}

現在 定員 超え 状況 あ 施設 規模や職員 配置 点 夏 等 い 対象学 拡 大 入 難 い状況 あ

125 学童保育室 時間 延 ほ い 行

前 午後 時 午後 時 延長 現在 至 い 経緯 あ 更 延長 今後 検討課題

126 ^{児童数 増え 学童保育 対応 い い う い う}

ほ い ^行

山 学童保育室 移転 保育 必要 児童数 応 整備 行う

127 _{学童保育室 今 様 校内 設置 ほ い 行} ^{校時 安全確保 引 続 校内 設置}

128 _{統廃合 学習内容等 山 合わ 学校} ^{統合 新 学校 教育課程 い}

新 策定

129 ^{ュ 両校 良い面 そ 残 合体 う ほ}

い ^{学校 教育課程 協議 中 考慮}

[学童保育]

現在 部 授業 人 教諭 人数 指 行 統合後 引 続 実施

行 学校

[教育課程]

130 ^{教育課程 統 向 両校 べ}

ュ う い ほう いい い ^{学校 教育課程 協議 中 考慮}

131 ^{人数 増え 人間関係 複雑 ン 置い ほ}

い

行 学校

山 中 ン 置 い

連携 対応

132 ^{今 雰 気 思う 問題 あ 時 対応}

専門 先生 い いい

行 学校

問題 あ 担任 教師

対応 う 指 い

133 ^{ＶＣ 山市学校支援 ン ン 関わ 大 ほ}

い ^{学校 引 続 連携 い}

134 _{体育着 履 等 統 望 い 思う 学校 保護者 負担 配慮 学校間 協議}

135 _{体育着や学 帽 買い替え い} ^行

学校

体育着 履 統合前 使用 買い替え

時 購入 い 学 帽 い

生 生 市 負担

136 _{卒業制作 校内 壁や体育館 展示 いい} 137 卒業制作 保 ほ い う

138 _{防犯 監視 増や ほ い} ^行

学校

市全体 学校 整備 係 検討 今後考慮 い

139 _{夜間 校庭入 侵入 防 ネ 張 対策 講 ほ い} ^行

学校 ^{校庭入 門扉 現状 使用 い}

学校統廃合全般について 記以外

140 _{学校 や校歌 校章 新 ほ い} ^行

学校

新 学校 設置 校 校

歌 校章 新 制定

校舎 体育館 あ 卒業制作 統合校内 展示

方法等 い 中 具体的 検討

[その他]

行 学校

141 _{統廃合 時期 知 い 行 予定 い}

142 _{山 跡利用 い 現段階 具体的 何 出 い 行}

仮称 山元気大学 設置 高齢者 業 ン や 山准 護学校 移転 生涯 場

利用 地域活動 資 利用 検討 い

143 ^{児童 増え 増え 逆 い 起 や い}

安 あ ^学校

統合 機 児童 互い 理解 合い 集団 協調 い 心 養う う 児童 指

万全 期 い い 早期

瘠見 是正 い い学校 行

う

144 ^{う 山 中 行 い いう子 い 場合 中学校 行}

能性 あ ^行

基 的 通学 域 指定校 通う

う 通え い理由 あ 場合 教育委員会 相談

145

子 親 学校 途中 変え 残念 あ 安

あ 設備や教育指 子 統合 良 思え う 学校

希望 い

行 学校

統廃合 あ 統合後 学校 環境整備 行う 学習活動や学校行 面 充実

中学校 具体的 連携 統合 良 思え う 学校

行 う 子 安 込

う 前交流 十 行う

146 ^{統廃合 市や学校 Ｐ Ａ役員 任 皆 納得 う} 形 進 い ほ い 子 意見 聴い ほ い

行 学校

今後 保護者や地域 対 説明会等 行い 保護 者等 意見 十 聴 理解 得 進

い 子 意見 聴 機会 学校

協議 設 い

147 ^{児童数 増え 多 あ 思う 急 環境 変} 感 安 子 い 思う そ 辺 気配 ほ い

行 学校

前交流 通 統合 対 児童 安 払拭 い 統廃合後 非常勤講師 配置

増や 児童 指 遺漏 い う 対応 い

148

山 増え いう 良い 山 負

担や 安 あ 思う 山 意見 引 出 ほ い

山 山 吸収 新 い学校 いう考え

進 ほ い

行 学校

山 児童保護者 負担や 安 え い う意見等 十 聴 理解 得 進 い

統合後 校 校歌 校章 新 制

定 教育課程 新 編

新 い学校 いう 進 い

149 ^{山 学級 う 早い時期 わ い}

統廃合 う 早 べ ^行

児童生 数 減 中 教育

委員会 務局 担当 置 学校統廃合 格的

組 あ

150 ^{子 良い学 舎 う 子 中心 前向 統廃合}

願 い 地域 人々 良 思え う 統合 進 ほ い

行 学校

統廃合 い 子 教育環境 向 第 学校 環境整備や教育課程 編 等 組 前交流 積極的 実施 統合

対 子 安 解消 統

合 良 思え う 学校 進

い

151 ^{子 数 い 統廃合 方 い 思う 統合}

数や 人数 増え 増え 段 活気 出 い 思う

行 学校

子 数 増え 学校行 や部活動 活性 学校全体 段 活気 出 う

組 い

152 ^{人数 人数 あ 学校 遠 今 学校 卒業 い 統合}

大人 都合 統合 ほ い

行 学校

規模校 大規模校 裏腹

関係 あ 学級 生 う

規模校 児童 指 学校行 学校 営等 様々 面 問題 あ 是正 必要 あ 統 合 現時点 見込 1学級 均 人

非常勤講師 配置 増や 児童 指 遺漏 い う 対応 い 子

抱 安感 い 前交流 解消

い

153

統合 当 必要 理解 い 提示 資料 規模校

内容 規模校 育 者 対 否定 山 規模校

校 う

行 学校

規模校 大規模校 裏腹

関係 あ 学級 生 う

規模校 児童 指 学校行 学校 営等 様々 面 問題 あ 是正 必要 あ 統 合 現時点 見込 1学級 均 人

非常勤講師 配置 増や 児童 指 遺漏 い う 対応 い 子

抱 安感 い 前交流 解消

い