スポーツ理論Ⅱ
vol5 2011.10.19 良い体育の授業とは？
体育で何を教えるのか 学習成果
２、運動学習の意味
「運動」という言葉
1〔物体の動き〕motion; movement
2〔体を動かすこと〕exercise; 〔スポーツ〕sports 〔運動競技〕 athletics
3〔働きかけ〕a drive; 〔集団による〕a movement; 〔特別の目的をも つ組織的活動〕a campaign
活動内容としての運動学習
子供が自分の力に応じて課題が解決でき
る学習の進め方が必要
「めあて」
３、運動学習の意味
めあてと運動学習
目標を達成するために学習を方向付
け、学習の流れをできるだけ合理的
な学習活動として組織化すること
学習過程
学習過程における学習段階
「めあて」
体育授業における「めあて」の問題
授業評価と「めあて」の関係
１ 自分にあっためあてを持って学習しているか ２ めあてを持っているが、その実現やそれに関わる課 題の解決方法は適切に行われているか
３ めあてが多様になりすぎて子供に適切な指導ができ ているか
４ 基礎的技能が身に付いていないため次の学習に進め ないのではないか
体育授業における「めあて」の問題
「めあて」をもたせるということ
学習→「できる」ことをベースに「できない」
ことへ挑戦する道筋
新しい技術→簡単には習得できない
教師は「めあて」を持たせるだけでは指導できない 子供と運動の関係を把握する必要がある
…どんな動き（構造）、どのようにして（動き方）
体育授業における「めあて」の問題
「できる」ことの意味
１ すでに身に付いている運動のより高い達成力を高める学習 ２ 友達と協力して連係プレーができる学習
３ できない運動を覚えようとする学習
→今できる運動をより確実に「できる」ようにする
→新しい動作を覚えて「できる」ようにする
学習の仕方や進め方に違い→指導も違う
体育授業における「めあて」の問題
「できる」の判断基準
ex. 跳び箱は何段とべたら「できた」といえるか
個々の子供たちの発達段階、レディネス状態との関係から その基準を持つことが必要
教師自身が「できる」と判断する基準の運動像を
持たなければならない
モルフォルギー的な運動認識
体育授業における「めあて」の問題
「めあて」を解決する学習の問題
「場」の設定、ルールの工夫
ex. ２タッチゲーム、坂マット
「めあて」の個別化と
指導内容•時間のバランス
活動内容としての運動学習
∼サッカーを例に「めあて」のあり方を考える∼
１ サッカー自体の楽しさを知る学習
２ 集団的技能をねらいとした学習
３ 個人的技能をねらいとした学習
４ 動きを覚え、出来るようになる学習
活動内容としての運動学習
１ サッカー自体の楽しさを知る学習
試合を楽しいものにするには
「どのようにして得点していくのか」
「どんなパスをすればいいのか」
「みんながシュートチャンスがあるゲーム」
工夫が必要
活動内容としての運動学習
ゲームで勝つためには
「パスをつないで上手く攻める」
「相手のボールを効率よく奪う」
課題への取り組み方、意識の持たせ方が大切
２ 集団的技能をねらいとした学習
集団的技能
課題に対しての練習
活動内容としての運動学習
ミスをしないために
「正確なキック」
「キックの種類」
後の学習は生徒の意欲と反復練習
３ 個人的技能をねらいとした学習
個人的技能
目標運動がどんな運動であるか
活動内容としての運動学習
「動きそのもの」の学習
４ 動きを覚え、出来るようになる学習
既に身に付けている「動き」「動作」
いつでもできる
状況の変化にも対応出来る
コツ をつかむこと
運動学習に取り組む意欲をもたせること
体育の授業で意欲を持たせること 体育授業の内容
１ 行動の仕方、ゲーム自体の楽しみ 協力、勝利、整列、用具 ２ 運動の習得
発生、修正、自動化、適応
どちらも意欲的に取り組ませる指導が必要
「動機づけ」
「動機づけ」
内発的動機付け
外発的動機付け →「あめ」と「むち」
→「自ら学ぼうとする意欲」
「やる気」がないからできないのか
「できる」から「やる気」が出るのか
「できる」喜びに内発される意欲作り
「運動経験」を大切に
「できるような気がする」段階での意欲
「運動感、運動経験」によって強化される意欲
課題4_11/16まで
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運動領域 運動種目 種目を構成する 要素の運動
他の運動と区別 して練習の目標 になる運動
（技）
身体の動き方を 問題にするレベ ルの運動（感覚
運動）
器械運動 マット運動 跳び箱運動
前転系 切り返し系
開脚前転 抱え込み跳び
・足を一気に開いて てで押す
・手の突き放しを しっかり
ボール運動
バスケットボー ル サッカー
パス シュート
チェストパス インサイドキック
・胸の高さでしっか り持つ
・軸足をしっかり方 向に向ける
