日
狭 山 市 教 育 委 員 会 様
狭山市幼児教育市民検討委員会 委員長 永 倉 常 一 郎
市立幼稚園 統廃合 当 具体的検討事項 容 い 提言
本委員会 狭山市立幼稚園 今後 あ 方 統廃合 関 本方針 い 23 10 20日 第 次提言を提出 後 市立幼稚園 統廃合 当
具体的検討事項 容 い 記 項目 を検討協議 別添 第 次提言 提出
記 幼保 連携 具体的 推進方策 通園者 利便 駐車場 確保 預 保育 具体的 実施方法 特別支援教育 具体的 推進方策
快適 安全 教育環境確保 施設改修 具体的 容 研究実践園 具体的 推進方策
先 提出 第 次提言 合わせ 第 次提言を 本委員会 最終 提言
市立幼稚園の統廃合 当たっ の具体的検討事項 その内容 幼保小連携の具体的 推進方策
遊びを通 学ぶ幼児期 教育活動 教科学習 中心 学校 教育活動へ 滑 移行を 幼稚園及び保育所 園 学校 連携を強化 いく 求
幼保 連携 推進 幼稚園教育要領 保育所保育指針 学校学習指 要領
規定さ い 特 子 達や学び 連続性を確保 うえ いわゆ
ムを解決 うえ 幼児教育 学校教育 連携 教育 質 向 を 重要 あ 本市 い 幼稚園及び保育所 園 学校 連携 具 体的 推進 方策を研究 実践 いく必要 あ
場合 特 幼稚園及び保育所 園 学校 情報 共 化 相互理解 を通
幼児期 児童期 教育活動を 捉え 大 あ
入間川幼稚園 水富幼稚園 園 先行 関係 保育所 園 及び 学校 間 連携協議会を設置 連携体制や連携 ム等を具体的 研究 実践を 果を他 幼稚園 保育所 園 学校 共 最終的 各 学 校を単位 幼保 連携 構築さ う取 組 い
今後の進め方 (案) 度
幼保 連携協議会準備委員会 設置 済 準備委員会 役割を確認
構 員 学校校長会会長 市立幼稚園園長会会長 私立幼稚園連合会会長 公立保育所所長会会長 保育推進協議会会長 市教育委員会事 局職員
市福祉子 部職員 度
幼保 連携協議会準備委員会 開催
仮称 幼保 連携協議会 以 連携協議会 い 協議 協議事項
◦ 連携協議会 目的 容 組織 検討
◦ 規約 作
◦ 幼稚園 保育所 学校 組 合わせを検討 ◦ 連携協議会設置 ュ を設定
通園者の利便のための駐車場の確保
統廃合後 入間川幼稚園 水富幼稚園 い 通園距離 一定 範 を超え 場合
自動車 通園を認 両幼稚園 周辺 自動車用 駐車場
以 駐車場 を必要 数 確保さ い
駐車場 選定 当 園舎 通行 安全 配慮 必要 応
交通誘 員を配置さ い 今後の進め方 案
度 駐車場 調査
入間川幼稚園及び水富幼稚園 周辺 駐車場 立地状況や利用 能性 を調査
度
自動車通園 能区域 設定
入間川幼稚園及び水富幼稚園へ自動車 通園 区域を設定
※ 自動車通園 能区域以外 地区 徒歩又 自転車 親子 園を原則
度
自動車通園 先行実施
入間川幼稚園及び水富幼稚園 一定 数 駐車場を確保 自動車通園 能区域 居住 歳児 保護者 自動車通園を開始
交通誘 員 配置 検討
駐車場 園舎 通行 安全性を確保 必要 応 交通誘 員 配置を検討
度～
自動車通園 本格実施
入間川幼稚園及び水富幼稚園 通園 園児 保護者 うち 自動車通園 能区域 居住 者 自動車通園を本格的 実施
駐車場 園舎 通行 安全性を確保 必要 応 交通誘 員を配置
預かり保育の具体的 実施方法
幼稚園 行う預 保育 通常 教育時間以外 一定時間 保護者 要請 応 希望 園児 を対象 行う教育活動 あ
市立幼稚園 い 預 保育 希望 あ 統廃合後 入間川幼稚園 水
富幼稚園 い 預 保育を実施さ い 統廃合前 い 能 範
預 保育を試行実施さ い
預 保育を実施 当 幼稚園教育要領 則 保護者 ニ を
踏 え 預 保育 実施日数 実施時間 保育料等を適正 設定 必要 職員体制を整え い
今後の進め方 案
度～ 度
預 保育 利用ニ 調査
市立幼稚園 園児 保護者を対象 預 保育 ニ を調査 預 保育 実施方法 検討
具体例
実施日数： 曜日 金曜日 日間 休業日 除く 実施時間：午後 時 時間程度を 本
預 保育 保育料 検討 授業料を 案 保育料を算定
職員体制 検討
預 保育専任 職員配置を検討 度
預 保育 実施 関係条例等 改正
本格実施 関係例規等 改正を行う
度～
預 保育 本格実施 預 保育を本格的 実施
※ 以前 い 学校 保護者会や入学準備説明会等 際 預 保育を試行的 実施
特別支援教育の具体的 推進方策
特別 支援を必要 幼児 増加 傾向 あ 統廃合後 入間川幼稚園 水富 幼稚園 い 特別 支援 必要 見込 幼児 就園を希望 場合 適 対応 う 関係機関 連携 相談や支援 充実を い
特別 支援を必要 幼児 集団 生活を通 心身 達 いく う 必要 人員を配置 保護者や関係機関 連携 指 充
実を い
特別 支援 必要 人員 い 統廃合前 幼稚園 い 能 範 配置さ い
今後の進め方 (案)
専門家巡回支援 充実
特別 支援を要 園児 対 適 支援を 専門家巡回支援 を充実させ
特別支援教育コ ネ タ 研修 充実
計画的 研修を実施 特別支援教育コ ネ タ 資質向 を 就学相談 実施
未就園児を対象 地域交流事業 就学相談を実施 関係機関 連携推進
青い実学園 保健 ンタ 専門病院等 連携を一層推進 就学支援委員会 充実
中学生を対象 行 い 就学支援委員会を 未就園児 就園児 対
象 関係機関 連携を 適 就学相談 う
特別支援教育支援員 配置 検討
各学級 名配置 個 応 計画的 適 支援を行う
※ 青い実学園 併用 場合 就学相談 児童 達 状況 応 支援 う 行う
※ 度以前 い 実施体制 整 実施 いく
快適 安全 教育環境確保のための施設改修の具体的 内容
快適 安全 教育環境を確保 入間川幼稚園 水富幼稚園 い あ
耐震補強を 空調設備 改修 保育室や 等 改修 バ 化
施設 改修を計画的 実施さ い 施設改修 案
区 入間川幼稚園 水富幼稚園
度 ○耐震補強設計
度 ○耐震補強工事
○外壁塗装 屋 防水工事
○空調設備改修設計
○施設 保育室 ホ 廊 等 改修工事
○空調設備改修設計
度 ○空調設備改修工事
○施設 保育室 ホ 廊 等 改修工事
○空調設備改修工事
研究実践園 し の具体的 推進方策
幼稚園教育 幼児期 特性 照 幼児 自 的 活動 遊びを重要 学習 位置付 幼稚園教育要領 沿 教育課程を編 適 環境 教師 組織的 計画的 指 を行う あ
幼児 遊び 中 主体的 対象 わ 自己を表出 外 世界 対
好奇心 育 知識を蓄え 礎 形 さ 物や人 わ
自己 表出を 幼児 達 最 重要 自 芽生え 人
わ や他人 存在 気 自己を取 巻く社会へ 感覚を養 い う 幼児期 特性を踏 え 幼稚園 幼児 自由 遊ぶ 任せ
く 教師 計画的 幼児 遊びを誘 生涯 わ 人格形 礎を う教育を 行 い
子 を取 巻く環境 変化 子 育ち 現状
家庭や地域社会 関わ 等を踏 え 今後 幼児教育 あ 方 い 実践的 研究 を積 重 いく必要 あ
市立幼稚園 中心 本市 幼児教育 あ 方 い 研究を進
実践 取 組 果を私立幼稚園 共 う さ い
研究テーマ 案
子育 目安 え 指 方法 研究 実践
長 各段階 応 望 い指 あ 方 タ カ キュ ム チ カ キュ ム等 い 研究 実践 取 組
子育 対 保護者へ 支援 あ 方 研究 実践
学校就学前 子 達 特徴を踏 え 子育 対 保護者へ 支援 あ 方 い 研究 実践 取 組
地域 連携 あ 方 い 研究 実践
地域 一体 子 を育 連携 あ 方 い 研究実践 取 組
記 他 必要 応 幼稚園教育 今日的 課題を取 研究 実践 取 組
狭山市幼児教育市民検討委員会 委員名簿
成24 5 2日現在
№ 選出区分 委 員 氏 名 組織、役職等
1 (1) 市立幼 稚園児の保 護者
渡 辺 亜希子 前入間川幼稚園保護者会会長
2 五十嵐 真樹 元狭山台幼稚園保護者会会長
3 田 加代子 前新狭山幼稚園保護者会会長
4 志 村 綾 子 元柏原幼稚園保護者会会長
5 清 水 三 奈 元水富幼稚園保護者会会長
6 (2) 幼児教 育の関係者
佐 藤 恵 子 市立幼稚園園長会会長 入間川幼稚園長
7 久 林 公 子 前市立保育所所長会会長 祇園保育所長
8 本 木 淳 一 前狭山市私立幼稚園連 会会長 しいの 幼稚園長
9 小 川 勝 利 狭山市保育推進協議会会長 い 保育園理事長
10 田 島 昭 雄 風の森狭山台 ど 幼稚園学園長・風の森 ど 保育園理事長
11 (3) 学校教 育の関係者
永 倉 常一郎 委員長 狭山市小中学校校長会 入間川東小学校長
12 岡 村 哲 史 前狭山台中学校 PTA 副会長
13 (4) 青少 育成団体の 関係者
渡 邊 惠 子 狭山市子ども会育成会連絡協議会会長
14 宮 野 光一郎 青少年を育て 狭山市民会議会長 青少年育成入間川地域会議
15 奥 冨 孝 一 民生委員児童委員協議会会長
16 (5) 市内の 公共的団体 の関係者
元 木 良 成 狭山市自治会連 会会長
17 之谷 一 夫 前狭山市社会福祉協議会常務理事
