入曽地区中学校統廃合検討協議会第 回会議録
ン開催日時 成 暻 日 木 午 ６時 ～ 時 ン開催場 入曽公民館3階ビヴャ
ン出 席 者
ン事 局 教育長 生涯学習部長 長兼教育総 課長
学校統廃合担当課長 担当主任 入曽地区センタヴ 長 ン傍 聴 者
会議内容
開 会
委員の委嘱
教育長あいさつ
会長の互選及び会長あいさつ 鈴木 委員 会長 互選 れる
副会長の指名及び副会長あいさつ 石原 夫委員 副会長 指 れる
議 事
入曽地区の中学校の統廃合について
事 局 ━━━ 配付資料説明 ━━━
※ 山市立 ン中学校 規模 配置 適 関 る基本方針
委 員 標準規模 いう 基準 いう れ あく 標準 いう 均 いう
事 局 標準規模 学級数 標準を12～18学級 る学校教育法 よる
委 員 れ 基準 いう
議 長 教育効果を る よう 基準 国 指針 あり
委 員 ヒヴグ 今 改築費 想定 あり 積算根拠 い 頃
い 積算 れ く る 思う …
事 局 基本方針を策定 成19 当時 最近 公共工事
値段 い 今 見直 必要 面 あろう
思い
委 員 10 ヒヴグ 適 規模 書い あり ベモッダ タ ベモッダ 部 全く書い あり ん れ 結論あり 話
い タベモッダ 方 載 る 思い れ 13ヒヴグ 学校 適 規模 国 12～18学級 比
山市 18～24学級 多く い 根拠 何 ょ う
事 局 学校長 ら意見聴取 結果を基 よう 決 い
議 長 山王中 入間 中 入間中 3校 勤 い
皆様 各校 教育環境を実 見 い い れ れ いを 認識 い い うえ 統廃合 検討を い れ 思
り
委 員 中学校 場合 全教科 専門 先生 就 るよう る 最 12学級 必要 いう
委 員 例え 入間 中学校 現在 9 学級 技術 教員 い い 県 ら派遣 れ 非常勤講師 対応 いる状況 あり 学校 非常 苦労 り 前 度10学級 全教科揃 い 一人 全学級を見 れ い い いう あ り 一 教科 複数教員 いれ いい 考え り
中 数学や英語 一人 多く配置 れれ いい 思 り ういう視点 いえ や り12学級以 適
考え り
れ 学校 適 規模 山市 場合 18～24学級 設定 れ いる件 法 時 国 基準 45人学級 時 12～18 学級 ら 276人 適 規模 考える 236人 適 規模 考え る いう ろう 思い 学校長 ら 意見聴取を踏 え あり 学校長 236人 適 規模 れ 話
り ん 山市 18～24学級 設定 い選択 思い
委 員 入間中学校 現在 8 学級 家庭科 技術科 先生 い ん 県 ら免許を持 非常勤 先生を派遣 ら い 専 門性 る いう あり ん
標準規模や適 規模 話 出 学校教育法施行規則 昭和22 現在 全国 半数以 学校 基準 い い う 学校 防災 拠点 あり 生徒数 減
民 数 減ら いわ ら 地域 学校 れ ら い いう あろう 思い
基本方針 適 規模を設定 る あ 考え方 視点 い く 出 い 中 一定 教育水準を維持 教育 機 会均等 確保 れるよう 規模 あり 逆 言え 教育 機会均等 確保 れ いよう 状況 ん 学校
いわ あ れ 適 表現 い 思い れ 必要
教員 数 確保 れ あり 教職員 配当 法 決
いるわ ら 表現 い 思い 10 ヒヴ
グ 選択教科 事 書い あり 新学習指 要領 選択教科 うあり ん れ 間 い 細 い事を言え
い いあり 以
議 長 確 より良い教育水準を確保 る い 表現 方 良 れ ん
委 員 人数 減 良い面 ある 思い や り良い 面 悪い 面 両面 ら説明 い い 方 理解 進 思い
事 局 生徒数 増える よるベモッダ タベモッダ い う
一 資料 取り り 説明 い
れ 思い
━━━ 配付資料説明 ━━━
※ 入曽地区 中学校 統廃合 い
議 長 学校 教室 大 や廊 広 エメウンチ 活用状況 い あり ういう面 教育 格差を感 る部 自身 あり
委 員 入間中学校を廃 る方向 議論 向い いる 思う 例 え 入間中学校 ある場 十 教室数を暼 る校舎を 新 建
山王中学校 ある場 エメウンチ 使う
うい 想 い ょう 都 優 成績を いる
立 中学や高校 あり 校庭 ん い よ エメウンチ あ 部活 クホダャトケを使 土日 中 や り い よ れ 1 校を廃 る いう考え方
く うい 考え方 あ いい い ょう 例え 入間中 入 曽地区 中心 近いわ ら 山王中や入間 中 行くより 通学距 短く 済 わ 指摘 れ いる 団教育 充実 全 成 る 思う … 6km い
舎 ら く 山市 6km い ら大変 よ 予算 無い いう 十 理解 いる り 今回統廃合
を検討 いく うい 方法 考え 方 いい い ょう
事 局 うい 視点 持 い ん 学校 現場 ら意見 を聴く あら 考え い い 思い
事 局 基本方針 策定時 ら 統廃合事業 わ いる
学校 公共施設 一 ら 時代 合 形 再編 る必要 ある 考え り う い 観点 ら 児童生徒数 減少 る中 本当 27校 必要 い ろ ら 統廃合 議 論 始 り ろん 学校を維持 る コケダ
り 50 近く経 学校 増え い 改修 相
当 金 り 改築 や新築 莫大 金
り うい 中 今 学校を維持 いく
や り整理統合を 残 既存 学校を活用 る いう 形 進 い い 市 考え い
山 新 い学校を建 ほ い いう話 あり や り予算 限られ り 既存 学校施設を活 用 る形 理解をい い わ 統合新校 ある 山
学校 必要 改修等 環境整備 実施い
うい 経緯 踏 え 現時点 既存 学校施設を活用 いく いう 市 考え方
委 員 効果 び課 点 いう あり 先生や大人 立場 語 られ い く 子 視点 い よ 先ほ 通学距
長く る いう あり や り れ 子
険 増える ょう 子 視点 立 場合 課
点 いう 出 くる い ょう
事 局 山 保護者 方々 ら何度 く゚ンォヴダ等 意見聴取 を行 うえ 統廃合を進 いり 最初 頃 統合
子 士 融和 る 山 児童 通学距 長く
安全 確保 れる い 安 声 多数寄 られ うい 中 通学路 安全対策 市 一定 考え方を示 ら 一 一 合意形成を積 い 経 緯 あり
山 統合 ゚ンォヴダ調査を実施 り
結果を 簡 報告い
事 局 山 地区 ゚ンォヴダ 22 8暻 実施い
児童 ゚ンォヴダ 60％以 児童 ら統合 良
回答を得 り 主 理 増え
何 困 い い 質問 関 25％
くらい 児童 困 あ 回答 75％くらい 特 回答
保護者 ゚ンォヴダ 統合 良 答え 方
約 43％ 良く 答え 方 約 5％ ら いえ い 答え 方 残り 約半数 いう結果
委 員 山 地区 入曽地区 距 全然 い ら 結果 参 考 り ん
れ 予算 件 最初 ら予算 い いう あれ れ り 考え れ り ん 補 金を らえる 当 ある あれ 建 替え 含 検討 る い 思い 予算 問 曖昧 形 議論を 意味 あり ん
予算 無い ら無い り言 らえれ 思い
事 局 耐震補強工事 優先 れ れ り ん 冷暖 工事 現在 26 校中 15 校 整備 い ん 冷暖 工事
政的 余裕 い あり 毎 1 校 り る く一 複数校工事 るよう い 考え り うい 既存施設 改修経費 今 増え いく中 新 校舎を建 る いう い状況
議 長 予算 関 卒直 回答 事 局 らあり 市民 立場 効率的 教育行政 いう視点 考え れ ら い 思い
委 員 統廃合 何 を目途 考え いる
事 局 うい 含 場 検討 いく いう
事 局 先ほ 建 替え 件 現在 入間 中学校くらい 規模 学校を新 建 る場合 概算 校舎 20億弱 り
事 局 れ 一般的 間 り ある教室 校舎を想定 場合 最 近 学校 入間川 学校 よう 教 室 廊 壁 いオヴプンケ ヒヴケを活用 る 新 い造り い 入間川 学校 40 億 くらい い 市 計画 ヤヴャ 乗
い いう 現実
議 長 市 政状況 委員 方々 り説明 るよう
い れ り
委 員 確 予算 限り あり ある程度制約 ある 致 方 い 思い 学校 世代 人間を育成 る いう大 機 能を果 いるわ よ 生徒数 ピヴェ 比 半 以 減
いる いう マンペケ校 時 細 指
れ 今 細 指 いる い
れ い いう 理屈 り よ あ り
学校 本質 実 程度機能 いる ょう うい 観点 含 統廃合 トュベヴタヴ 中 入れ い い
物理的 条件 統廃合 答え 出 う いう 肝心 学 校 機能 いう部 答え 出 い い 思い
ら 現状 学校 程度機 能 いる いう 見極 る必要 ある 思い
れ 学校 適 規模 関 山市 自 基準を設 られる あれ 細 指 いう観点 ら 教員数 関 山 市 自 基準を設 いい い ょう
事 局 細 指 少人数学級や少人数指 考えられ
1ェメケ 限人数 現在40人 実 1ェメケ 均30人
くらい い ある程度少人数 学級 実現 い
る いえ うい 中 12 学級 満 い学校 出 いる い ろ
人数指 れ らを行う 県 ら教員をプメ
ケ 配置 ら いる 全教科 少人数指 る
くらい配置 ら いる いう く 大体 1 教科 2 教科くらい う る 市 自前 教員を う い
現実的 い面 あり 市 非常勤講師を採
用 り 山市学校ピメンゾ゛゚センタヴ 地域 方 授業 手
伝い り る 少 あり 力 り
ら 規模 大 い 学校 細 指 い 考え り ん
議 長 例え ェメケ数 多い 空 先生 必 多く り
校 子 対応 入れ替わり立 替わり る いう あり
山王中 33 ェメケ 特攻 山 や 予備軍 中学
い いい り 大変荒れ い れ あ 教員 多 入れ替わり立 替わり対応 る
校 生徒 うい 形 校 る いう
あり
ういう点 一般 方々 見え くい部 思い や り ある程度 教員 人数 学校 必要 あ り 皆様 踏 え い れ 思い
委 員 確 先生 数 減り 割合的 今 子
中 限り く体験 足 子 い 一言言 ら
い子 く んい 校 数 昔 比 れ 出現率
る 高い 害的 子 り通常学級
入 い れら を踏 えれ 学校 規模 大 く れ るほ うい 子 増えるわ ら れら 対 応 る り労力 いる 常々考え い
れ 5ヒヴグ ある 規模校 課 現場 人間 ら る ょ う 感 る ろ あり 習熟度 指
を 滑 行い くい あり え 大 規模 学校 方 行い くい 思い 3学級を4 り5 り い
う 実 問 やり ん や 2 学級 る
くらい れ 選択教科 や い くらい ら
選択教科 く り ょ 辺 う 思い
れ 部活動 種類 限られる あり 山市 場合 指 定校 希望 る部活動 設置 れ い い場合 校 就学を許
い れ 教職員一人当 り 校 担 く り 授 業研究 校 研修 時間 確保 い ある あり
校 多く る ある面 事実 多い れ 生徒 少 い 比 的 れほ 変わ り ん 授業研究 校 研 修 い 入間中 い学校 毎暻計画 沿 やれ
り れ 当 ら い 思い
委 員 今度 入間 閉校 る いう 関連 保護者 間
入間中 い 閉校 る い 噂 彼方 方 立 い 来 入間中 入る子 いる 子 う よう
入間 保護者 保護者 頭 ドニッェ いるわ れ 本来 あれ 去 入間中 耐震補強工事を行う
山王中 移 わ ら れ う見 入間中を廃校 よう いう意図 え いわ 今 山王中より入間中 方 生徒数 少 い れ ん 先を見越 似 り寄 り
ら 入間中を残 い いい いう意見 保
護者 ら 出 い 絶対 反 出
あ り う少 くり検討 方 いい い ょ う
議 長 事 局 確認 い れら い 検討
協議会 結論を出 いう よろ いわ よ
事 局 い
今 統廃合 保護者 対 説明会 ゚ンォヴダ を取る 直接保護者 意見を聴 ら進 いう経緯 あり 山 結論 出る 1 半くらい 入間 関 2
半くらい 期間を要
噂 先行 う いう 教育委員会 本意 い
耐震補強工事 入間中 ら山王中 移
いう あり ん 逆 保護者 皆 ん 安を抱 い る状況 ある あれ ういう場 議論を早く進 いく
思 り
議 長 先ほ ゚ンォヴダ 話 あり 会議 議 ゚ン ォヴダ ういう をやり い 言う 能 わ よ
事 局 い ゚ンォヴダ い 統廃合 必要 う い 出 点 立 類 やる い 考え い
うい あく 検討協議会 議論を 方向付 考え い 統廃合を実施 る方向 結論 出 場合
保護者 方 ら 安 感 いる点 を聴取 れら 結果を踏 え うえ 対応策を示 い い 思 り
委 員 一 確認 い 先ほ いろいろ話 出 会議 ある程度 枠 ある 議論 いく いう
事 局 会議 入曽地区 ある 3 校 中学校 通学区域を基本 検討 い い 考え り
議 長 適 規模 観点 ら 基本方針 示 れ いる入曽地区 2 校 適 当 いう い 結論 本 日中 出 必要 ある ょ う
事 局 いいえ 今日 現状を説明 い い いう 本日結 論を出 ほ い いう あり ん
事 局 今 結論を出 うえ うい 資料 び材料 必要 いう あれ 仰 い れ 思い
委 員 閉校 る 教職員 う る
事 局 教職員 人数 埼玉県 配当基準表 基 学校 学級数 応 決 り 1校 廃校 2校 散統合 れ 場合 統合先 中学校 学級数 応 配当 れる教 職員 数 決 り
廃 学校 教職員 純 統合先 2 校 中 学 れる いう あり ん
委 員 山 地区 近いわ ら 入曽地区 く 広 域的 考え いい 思う …
耐震補強工事 やら れ 自 学校 廃校 る 繰り よ 多 2，3 工事 やら い よ
事 局 今 具体的 統廃合 協議 状況を見極 ら いう る 思い
委 員 いう 当 間 耐震補強工事 やら いわ よ う る 保護者 ら見れ う 学校 思い よ 何 くれれ 安心感 あり 何 手を くれ い
いう あれ う 学校 決 うわ よ
廃校 る 工事 ら 無駄 金を使う り …
委 員 基本方針 いう 市議会 然る ろ 検討 れ うえ 式 採択 れ
事 局 基本方針 教育委員会 決定 れ 事
局 作 いう く 教育委員会会議 いう議決機 関 あり 5人いる教育委員 合議 うえ 決定 いう
あわ 市議会 説明を 市議会 了解 得 り ら 入曽地区 3 校ある中学校を 2 校 る 関
現時点 教育委員会 変更 い方針 いう り
委 員 変更 い いう い 基本方針 を教育長 変更 れを 諮問 やり直 変えられるわ ら
れ い いう く やら い いう よ
教育長 方針 いく ういう理解 よろ い
事 局 改 タヴタ的 含 精査 現時点
基本方針 変え い いう 教育委員会 部 確認 り
委 員 変更 い ん 絶 対 ありえ ん うい 全く変 更 いよう うい を 象付 るよう 話 方 や
い い 思い
委 員 3校 れ れ い ある 思い 事 局 方 折を見
見学 機会 え い れ 具体的 る
思い
閉 会
配付資料
山市立 ン中学校 規模 配置 適 関 る基本方針
山市入曽地区中学校統廃合検討協議会設置要綱
入曽地区中学校統廃合検討協議会委員 簿
入曽地区 中学校 統廃合 い
ン中学校通学区域図(A3版)
