（
式
の
参
考
例
）
様
保
入
録
記
る
す
関
に
所
（
録
要
育
保
童
児
所
）
育
児
童
ふ
が
な
り
性
別
氏
名
日
月
年
生
現
所
住
保
者
護
ふ
が
な
り
氏
名
現
所
住
入
卒
年
所
所
月
日
年
月
日
就
先
学
保
所
名
育
及
所
在
地
び
施
設
長
氏
名
担
保
育
士
当
氏
名
（
式
の
参
考
例
）
様
本
資
料
は
、
就
学
に
際
し
て
保
育
所
と
小
学
校
の
関
す
る
情
報
を
共
有
し
、子
ど
も
育
も
ち
を
支
え
る
た
め
の
資
料
で
あ
る
に
ど
。
特
義
務
教
育
学
校
の
前
期
課
程
及
び
別
子
支
援
学
校
の
小
学
部
を
含
む
。）
が
（
ふ がな り
保
最
の
年
事
る
す
関
に
ち
育
の
で
ま
る
至
に
度
項
過
育
程
と
子
ど
も
の
ち
に
関
す
る
事
項
育
終
氏 名
（ 終年度の重点） 最
生 年
月 年 月 日 日
性 （ 別 人の重点） 個
ね
い
ら
（
達
を
捉
え
る
視
点
）
発
健
康
明
る 、充うわ味を感実し動行とび伸び伸。 く
（ 育の展開と子どもの育ち） 保
自 分 の
体 運るすとうよし動でん、進しか動に分十。 を
健 康 、 安 全 な 生 活 に 必 要 な 習 慣
や をるす動行てっもし通、見け付に身を度。 態
幼児期の終わりまでに育ってほしい姿
※各項目の内容等については、別紙に示す 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿について」を参照すること。
健康な心と体 自立心 協同性
道徳性・規範意識の芽生え 社会生活との関わり
思考力の芽生え 自然との関わり・生命尊重
人
間
関
係
保 育 所 の 生 活 を 楽 し み 、
自 のうわ味を感実充とこるす動行で力の。 分
身 近 な 人 と 親 し み 、 関 わ り を 深 め 、 工 夫 し た り 、 協 力 し た り し て 一 緒 に 活
動 情つもを感頼信や、愛いわ味をさし楽る。 す
社 会 生 活
に 態るけ付に身を度や慣習いしま望るけ。 お
環
境
身 近 な 環 境 に 親 し み 、 自 然 と 触
れ 興つもを心関や味に象事な々様で中う。 合
身 近 な 環 境 に 自 分 か ら 関 わ り 、 発 見 を 楽 し ん だ り 、
考 取るすとうよれ入りに活生をれ、そしりた。 え
な 事 象 を 見 た り 、 考 え た り 、 扱 っ た り す る 中 で 、 物 の 性 質 や
数 感るすにか豊を覚るす対にどな字、文。 量
言
葉
自 分
の るうわ味をさし楽す現表で葉言をち持。 気
の 経 験 し た こ と
や 合うわ味をび喜うえ、伝し話をとこたえ。 考
対 す る 感 覚 を
豊 達るせわ通を心と友や等士育、保しに。 か
表
現
い ろ い ろ な も
の 豊つもを性感なかるす対にどなさし美。 の
感 じ た こ
と りむし楽てし現表にな分自をとこたえ考。 や
（ に配慮すべき事項） 特
生 活 の 中
で 々むし楽を現表な、様しにか豊をジーメ。 イ
的
に
行
う
こ
と
を
そ
の
特
性
と
す
念
ま
え
た
保
育
が
展
開
さ
れ
る
こ
と
を
頭
を
を
と
こ
る
す
入
記
項
に
事
各
の
、次
き
置
踏
容
。
全
も
の
で
あ
り
、保
育
所
に
お
け
る
保
育
体
内
す
び
及
い
ら
ね
る
関
を
に
護
、養
て
じ
通
る
○
保
事
る
す
関
に
ち
育
も
の
ど
子
と
程
過
の
項
育
＊
：
終
年
度
の
重
点
最
年
度
当
な
に
、全
体
的
画
計
に
定
初
基
づ
設
て
し
と
し
通
の
期
長
き
見
入
と
こ
る
す
の
記
を
も
た
し
。
＊
：１
年
人
の
重
点
個
間
振
返
指
導
重
に
て
い
つ
に
特
。
た
と
こ
る
す
入
記
を
点
き
て
し
を
り
も
っ
て
、子
ど
の
視
＊
保
育
の
展
開
と
子
ど
も
の
育
ち
：
最
終
年
度
の
１
年
間
の
保
育
に
お
け
る
指
導
過
程
と
子
ど
も
の
発
達
の
姿
（
保
育
所
保
育
指
針
第
２
章
「
保
育
の
内
容
」
に
示
さ
れ
た
各
領
域
の
ね
ら
い
を
視
子
ど
も
の
発
達
の
実
情
か
ら
向
上
が
著
し
い
と
思
わ
れ
る
も
の
）
を
、
保
育
所
の
生
活
を
通
し
て
全
体
的
、
総
合
的
に
捉
記
入
す
る
こ
と
。
そ
の
際
、
他
の
子
ど
も
と
の
比
較
や
一
定
の
基
準
に
対
す
る
達
成
度
に
つ
い
て
の
評
定
に
よ
っ
て
捉
の
で
は
な
い
こ
と
に
留
意
す
る
こ
と
。
あ
わ
せ
て
、
就
学
後
の
指
導
こ
と
。
別
紙
を
参
照
し
、
「
幼
児
期
の
終
用
り
ま
で
に
育
っ
ほ
し
い
姿
」
を
活
て
わ
し
て
子
ど
も
に
育
ま
れ
て
い
る
資
質
・
力
を
捉
留
能
、
え
指
導
り
う
よ
る
す
入
記
く
す
や
に
を
か
育
の
過
程
わ
と
ち
つ
つ
あ
る
姿
意
す
る
こ
と
。
＊
：
に
配
慮
す
べ
き
事
項
特
子
ど
も
の
健
康
の
の
合
と
こ
る
す
入
記
に
。
況
状
等
、就
学
後
指
導
お
き
に
る
あ
が
項
事
べ
い
な
て
配
慮
が
必
要
こ
す
と
し
て
、特
記
と
場
○
最
年
度
に
終
至
る
ま
で
の
育
ち
に
関
す
る
事
項
子
ど
も
の
入
所
時
至
理
解
す
る
上
か
ち
る
ま
で
の
育
に
関
し
に
重
る
、特
で
と
要
こ
考
え
ら
れ
る
す
と
と
こ
記
入
を
。
ら
、
最
最
終
年
度
に
ち
お
終
年
度
に
け
の
る
保
育
の
過
程
と
子
も
の
育
を
姿
ど
（
式
の
参
考
例
）
様
（
紙
）
別
幼
っ
い
つ
に
姿
い
し
ほ
て
育
に
で
ま
り
わ
終
の
期
て
児
保 育 所 保 育
指
針
第
１
章
「
総
則
さ れ た 「 幼 児 期 の 終 わ り ま で に 育 っ て ほ し い 姿 」 は 、 保 育 所 保 育
指
針
第
２
章
ら い 及 び 内 容 に
基
づ
い て 、 各 保 育 所 で 、
乳
幼 児 期 に ふ さ わ し い 生 活 や
遊
び を
積
所 保 育 に お い て 育 み た い 資 質 ・
能
力 が 育 ま れ て い る 子 ど も の
具
体 的 な 姿 で あ り 、 特 に 小 学 校 就 学 の
始
達 す る
直
前 の 年 度 の
後
半
と り わ け 子 ど も の 自 発 的
な 動としての 活
遊 応 留 を通して、一び のっていくも、全でりがての子ど育あ姿のられ、こてじ とこるす意。 人 も 一 に のの人達発特性に なにとこいのはでもるれら見によじ同う
健
保 感とこいたりやの分自てっもを実、充で中の活生の所に 育体
と
心
な
康
向 かっもをし通、見せて か分十を体と心てっに 働
行 出 し、自ら健康で安な生活をつくり全 動
す よ う に な る 。
自
身 主 な環境に 近心
立
体 的 に 関 わ
り ば 様 々 中れけなで、しむし楽を動活な しう行で力の分、自な覚自をとこいならた
め 考えたり、工夫したりしながら、 に
諦 ず げ遂 達でことる にもなるうよるす動行てっわを信、自い味を感。 め りやに 成
協
友 と関わる中で、 達性
同
互 向 の思いや考えなどい たて、考えたり、工夫しりけ、協 を 共 に現実の目の通、共し有的
力 たりし、充実感をもってやり し
遂 げ るようになる。
道
性
・
規
範
意
識
徳
の
生
え
芽
友 悪 とでやとこいよて、し中様ね重を験体な々る 達
い こ と が 分 か り 、自 分 の 行 動
を 振 返 り ったり、友達の気持
ち に 共 感 し た り し 、
相
手
の 立
場
。 ま た
、 まりを き
守 折 るなにうよるすりたっ。 性る必要が 調整 し、友達と つくっ付たり、りをま合らがなけをい、きり 守 分 か ちを気分り、自の持
社
家生
活
と
の
関
わ
り
会
族
を
大
切
に し よ う と す る 気 持 ち を も つ と と も に 、 地
域
な 関 わ り
方
に 気 付 き 、
相
手
の 気 持 ち を 考 え て 関 わ り 、 自 分 が
役
に 立 つ 喜 び を 感 じ 、 地
域
う に な る 。 ま た 、 保 育 所 内
外
の 様 々 な 環 境 に 関 わ る 中 で 、
遊
び や 生 活 に 必 要 な 情 報 を 取 り 入 れ 、 情 報 に
づ
き
判
断
し た り 、 情 報 を 伝 え 合 っ た り 、 活
用
し た り す る な ど 、 情 報 を
役 公 切大 に 立 を設施の共 用利 。ど会とのつながりなをて意識するようになる、社しなるすど て な るにとともに、すうよる動活らがな
思
身 積極 に関で中る的わ な事象に 近 、芽
生
力
の
え
考
物 の性質や仕
組 みりたえ、考しりたい付、気りたっ取じ感をどな 、 予想 し
た り 、 工 夫 し た り す る な ど 、
多
な 関 わ り を 楽 し む よ う に な る 。 ま た 、 友 達 の 様 々 な 考 え に 触 れ る 中 で 、 自 分 と
異
付 き
、 ら 自
判
断 たり、し 直 みしえを生い考 をえ考分、自のよがりよいものにするようらをなわ味び喜すい 考 に え な る。 すりたしるど、な 新 出
自
と
の
関
わ
り
・
然
生
尊
重
命
自 変化 、り取じをどな感 好奇 や心 究探 な葉言え考どっもを心でて表 を体通して、自然のるにす動感てれ触験 然
現 し な が ら 、 身 近 な 事 象 へ の 関 心 が
高
ま る と と も に 、 自 然 へ の 愛 情 や
畏
敬
。 ま た 、 身 近 な 動
植
物 に 心 を 動 か さ れ る 中 で 、 生 命 の
不
思
議 植 接方 大切 よ持にするる気なちるをにうって関わも。 さ 物への し 、命もを考えるあて、のしといたわり や 尊 動近、身き付気にさな
数
や
図
形
、
標
識
や
文
字
量
な
へ
の
関
心
・
感
覚
ど
遊
び や ねしむ験を重たにり、標識や文字の親体ど量生活のなで、数中や図形、標識や文字 割役 に気付いたりし、
自 の必要感に ら
基
づ これらを活き 用 覚うよつもを関、感心や味、興し に な る。
言
た保 手相 話のを か葉しみながら、豊な言表に現を身に付け、経験し親やどわな等や友達と心を通士せ、絵語や本物で中るりなたえ伝で葉言をど考とこたえやと、 こ育よ
る
に
え
伝
合
い
葉
注 意にうよむし楽をい合え伝るよに葉、言しりたい聞てし な る 。
豊
心 動かす をな
感
性
と
表
現
か
出
来 などに触れ事 るな々、様中でせか の現表や 仕方 こ気にきたじ、感ど付とな 感 性 を 働 素材 特の 徴
や 、表程を楽しんだりし現るする喜びを味わい過す、意表えたことを自分で現現したり、友達同士で表 考
欲 をもつようになる。
