③ 電気学会論文誌Ｃpdf 最近の更新履歴ホルン平野剛 Horn Hirano Takeshi

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Vol.131 No.10 pp.1775–1785 DOI: 10.1541/ieejeiss.131.1775

論文

金管楽器演奏動作の上達に向けた練習指標の提案

— アンブシュアの形状を一定の状態に保つということ —

非会員

_{伊藤京子}

^∗^,∗∗ 非会員

_平野 _剛

^∗∗∗ 非会員

_{能任一文}

^∗∗ フェロー

_{西田正吾}

^∗∗ 非会員

_{大築立志}

^∗∗∗∗

A Practice Indexes for Improving Facial Movements of Brass Instrument Players

— To Keep the Embouchure Formation Unchanged during Performance —

Kyoko Ito^∗,∗∗, Non-member, Takeshi Hirano^∗∗∗, Non-member, Kazufumi Noto^∗∗, Non-member, Shogo Nishida^∗∗, Fellow, Tatsuyuki Ohtsuki^∗∗∗∗, Non-member

（2011年4月4日受付，2011年6月17日再受付）

Two experimental studies have been conducted in order to propose practice indexes for the improvement of the embouchure of French horn players, two experimental studies have been conducted. In both studies, the same task was performed by advanced and amateur French horn players. The first study investigated the activity, while performing the above-mentioned task, of the 5 facial muscles (levator labii superioris, zygomaticus major, depressor anguli oris, depressor labii inferioris, and risorius muscles) on the right side of the face by surface electromyography, and the facial movement on the left side of the face by attaching two markers above each muscle and using two high-speed cameras simultaneously. The results of the study showed that it is possible for the four markers around the lower lip to practice indexes. The second study evaluated whether the above-mentioned markers are appropriate as practice indexes using a 3-D tracking system and questionnaires. The results showed that both the advanced and the amateur players assessed that the markers were suitable as practice indexes for improving the embouchure. This set of approaches could be useful for selecting practice indexes and developing scientific practice methods not only for the French horn but also for other instruments and other fields.

キーワード：アンブシュア，金管楽器，練習指標，筋電図，動作解析

Keywords: embouchure, brass instrument, practice indexes, electromyogram (EMG), motion analysis

∗大阪大学コミュニケーションデザイン・センター

〒560-0043 大阪府豊中市待兼山町1-16

Center for the Study of Communication-Design, Osaka University

1-16, Matikaneyama-cho, Toyonaka, Osaka 560-0043, Japan

∗∗大阪大学大学院基礎工学研究科

Graduate School of Engineering Science, Osaka Uni- versity

1-3, Matikaneyama-cho, Toyonaka, Osaka 560-8531, Japan

∗∗∗大阪大学大学院医学系研究科予防環境医学専攻運動制御学講座

1. _はじめに

複数の楽器がともに音を奏でる場面に実際に出会う体験は，日本では多くの場合小学校や中学校のクラブ活動である吹奏楽によって導かれる場合が多い。楽器の演奏に興味を持ち実際に演奏に携わるために，クラブ活動は主要な入

Graduate school of Medicine, Osaka University 1-17, Matikaneyama-cho, Toyonaka, Osaka 560-0043, Japan

∗∗∗∗東京大学大学院総合文化研究科

〒153-8902 東京都目黒区駒場3-8-1

Graduate School of Arts and Sciences, The University of Tokyo

3-8-1, Komaba, Meguro, Tokyo 153-8902, Japan

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Fig. 1. The embouchure formation for the brass instrument (French horn) player.

り口となる。吹奏楽部で対象とする楽器は，金管楽器と木管楽器を中心に打楽器が加えられる⁽¹⁾。木管楽器と打楽器は，息を吹き込む，打つ・叩くことによりそれぞれ音を出すことができ，初心者の導入が比較的容易であるが，金管楽器は奏者自身の口唇の振動数を変化させて音の高さを変えることから，他の楽器に比べて音高の調節が困難である⁽²⁾。

音楽を奏でる楽器は音を出す振動源と共鳴体より構成されるが，金管楽器は音を出す際に楽器は共鳴体となり，振動源である口唇と合わせてはじめて完結する⁽³⁾。振動源である口唇周りの状態は「アンブシュア」と呼ばれ，口唇，舌，歯，顎，そして表情筋の状態を示し，より詳しくいえば金管楽器演奏のための機能を働かせる際の口唇周りの状態を示す^(4)∼(6)。金管楽器演奏は振動源が口唇であるため，音域や音色が奏者のアンブシュアの状態に大きく依存すると考えられる。

金管楽器演奏は，姿勢，呼気パターン，アンブシュア，運指などが統合的に機能することで実現されるが，音を作り出すという点においては振動源であるアンブシュア(Fig. 1)が重要な要素となり安定したパフォーマンスにつながる⁽⁷⁾。クラブ活動などの練習の場で経験のある金管楽器演奏者が指導にあたる場合は多くはなく，教則本などの情報をもとに練習を続けることが中心となっている。ここで，どのような場合にどのようなアンブシュアが適切であり現状でどの点が自分に不足しているかを，初心者が理解することは容易ではない。さらに，不適切な練習はアンブシュアジストニアと呼ばれる管楽器演奏者の障害^(8)∼(10)につながることが懸念される。以上の背景より，本研究では金管楽器演奏の上達に向けてアンブシュアに着目し，適切な練習指標を提案することを目指す。アンブシュアを構成する口唇周りの形状は，練習指標として目で見ることができる。ここで，アンブシュアを構成する要素には，口唇だけでなく，舌，歯，顎が含まれるが，振動源として考えた際に特に重要な要素として形状をつくるための筋肉の働きがある。筋肉の働きは目で見ることはできないが，適切な筋肉の働きに基づく口唇周りの形状を練習指標として提案することにより，上達に向けた有効な練習につながることが期待される。

金管楽器は，日本では小・中・高等学校の吹奏学部を中心に多くの人がその演奏に関わっている楽器である。中学・高校では約1万の団体が吹奏楽コンクールに参加し，上達

を目指した活動が行われている。適切な練習指標の提案は，これらの練習の有効なツールになるとともに，不適切な練習による障害を避ける有用な方法となることが期待される。

2章では，金管楽器演奏の練習指標の提案に向けて，アンブシュアの特徴を見出すための方法論を検討し，本研究の着眼点を述べる。3章では，練習指標の抽出に向けて，金管楽器演奏者を対象とした実験に関して，その方法，結果を述べ，練習指標を提案する。4章では，提案した練習指標が実際の練習に役立つかどうかを確認するために，金管楽器演奏者を対象とした評価実験の方法，結果を述べる。5 章では，3章，4章の結果をもとに，提案した練習指標の可能性を考察し，6章でまとめを述べる。

2. 金管楽器演奏動作の上達に向けた練習指標の検討

〈²・¹〉アンブシュアの定義と機能アンブシュア(em-

bouchure)は元来フランス語で「河口」や「開口部」を意味

する言葉であるが，管楽器演奏に関わる分野では，管楽器の演奏における口唇の適切な形状を指す言葉として使用される。⁽¹¹⁾。小浦方は，工学分野のアンブシュアの研究においてアンブシュアを「管楽器を演奏するために整えられる口唇周辺の形態や筋活動状態」と定義している⁽¹²⁾。アンブシュアジストニアを研究しているFruchtらは，アンブシュアを「音を鳴らす際に必要不可欠な要素で表情筋の活動により口唇周りの形状を決定するもの」と捉えている⁽⁸⁾。本研究ではアンブシュアを「金管楽器演奏時に整えられる口唇周りの形状および表情筋の活動状態」と定義する。特に

「アンブシュアの形状」と記した場合は，「金管楽器演奏時に整えられる口唇周りの形状」のみを表すこととする。

金管楽器演奏におけるアンブシュアは，音を構成する要素である音量，音高，音色などに直接影響を及ぼす「振動源」の機能と，肺からマウスピースまでの空気の通り道の

「形状を決定する機能」の2つの機能が考えられる。アンブシュアの振動源の機能に対して，演奏される音高と振動する唇の質量と張力の関係をあらわした数式モデルが提案されている⁽¹³⁾。これによると演奏される音の周波数は，振動する唇の質量と表情筋の筋張力によって決定され，振動する唇の質量(m)と筋張力(T )が独立な関係にあるとき，音の周波数(f )は次の式で表される。

f ∝

T m

アンブシュアの形状を決定する機能に対しては，研究がほとんど行われていない。

〈²・²〉アンブシュアの測定アンブシュアの測定に関して，金管楽器演奏者の表情筋の活動を計測した先行研究では，バイオメカニクスの手法が用いられている。バイオメカニクスとは，力学，生理学，解剖学などの知識に基づき，時間に伴って変化する身体部位の位置や筋活動などの生理学的な指標を計測し，人間の身体運動のしくみを明らかにする学問領域である⁽¹⁴⁾。バイオメカニクスの手法に

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は，人間の身体の動きに着目したキネマティクス，動作を引き起こす力やエネルギーに着目したキネティクス，筋を動かす時に必要となる神経活動に着目した筋電図的手法などがある。時間に伴って変化する身体部位の位置や生理学的な指標を計測・解析することで，人間の運動制御，運動学習，運動計画の理解の手助けになると考えられている。 WhiteとBasmajianは，トランペット奏者を熟達度によって熟達者群と初心者群の2つの群に分け，演奏時の上口輪筋，下口輪筋，口角挙筋，口角下制筋の4つの表情筋の活動を計測している⁽¹⁵⁾。その結果，両方の群で音量が大きい場合と音高が高い場合に筋活動が高いこと，また高度な演奏において，初心者群の上口輪筋と下口輪筋の活動強度に違いはみられず，熟達者群の上口輪筋の活動強度は下口輪筋の活動強度に比べて小さいことを報告している。すなわちトランペット演奏時には，音量や音高によってアンブシュアを構成する表情筋の活動が異なること，高度な演奏では熟達度によってアンブシュアを構成する筋活動に違いがみられることを示している。またHeuserとMcNitt-Gray は，音出しが困難な奏者を対象としてトランペット演奏時の大頬骨筋と口角下制筋の活動を計測し，練習による筋活動の変化の様子を観察している⁽¹⁶⁾。その結果，音出しが改善されたときに計測された筋活動は，熟達者の筋活動と似たものになることを報告している。すなわち，アンブシュアを構成する表情筋の活動は，演奏の熟達度，すなわちパフォーマンスに大きく影響することを示している。

一方で，表情研究などで顔の皮膚表面の動きを計測した研究は存在するが，アンブシュアの形状を計測した研究はほとんど存在しない。

〈²・³〉アンブシュアの改善に向けた練習方法とその課題小・中・高等学校のクラブ活動における金管楽器演奏の練習の中で，個人の演奏技術を高めるための練習は，演奏可能な音量や音域の幅を広げることと多彩な音色の演奏ができる能力を獲得することを目的としており，具体的にはアンブシュアなどの改善を行う⁽¹⁷⁾。

アンブシュアの改善を行うために，大きく2つの方法が考えられる。1つは，クラブ活動の顧問や上級生またはプロの奏者から直接アンブシュアの形状に対する指導を受ける方法である⁽⁶⁾。クラブ活動の顧問や同じ楽器を演奏する上級生が比較的身近にいることから指導を受ける機会や時間が多いと考えられる。もう1つは，練習生が自ら金管楽器演奏の教則本を読んで理解し，それを実践する方法である。書籍に書かれている代表的な練習方法として，鏡を使って自らのアンブシュアの形状を書籍に載っている手本となるアンブシュアの形状にまねる方法が提案されている(3) (5)∼(7)_。

手本となるアンブシュアの形状は口唇を引っ張りすぎず微笑んだときに見られるような口唇の形状であること，様々な音量，音高の演奏に対してもアンブシュアの形状を変えないことが記されている⁽¹⁸⁾。この記述は，同じ楽器(マウスピースを含む)を用いている範囲を対象にしていると考えられる。

両者の方法の問題点を挙げる。前者の方法では，演奏経験のない顧問や上級生の場合，指導法に関する知識の不足や演奏経験の浅いことなどから，必ずしもそれぞれの練習者にとって適切な練習方法の提案ができるとは限らない。またプロの奏者による指導は適切な練習方法の提案が期待できるが，金銭や時間などの制約から頻繁に指導を受けられないことが予想される。後者の鏡を利用する方法は，直接指導を受ける方法に比べて手軽に実行できる。ここで初心者のアンブシュアの形状はさまざまな部位で動くことが予想され着目すべき部位が多くなること，また顔の動きは小さいため自ら判断することに困難を伴うことが考えられる。

これらの問題点を踏まえ，両者の利点を活かして問題点に対応した練習方法の開発が期待される。具体的には，熟達した奏者からの指摘に類する適切なアンブシュアに向けての着目点が指摘されること，鏡を使用して練習をする場合と同様に目指すべき状態が明確になり練習生のペースで練習ができることなどが考えられる。これらの特徴を有した練習方法は，練習生が練習の中で不足している点への気づきを得ることや，上達のために行う練習方法を自分自身で考え出すきっかけを得ることにつながると期待される。

〈²・⁴〉着眼点本研究では，教則本に示されている「アンブシュアの形状を一定の状態に保つこと」に着目する。教則本に示されているだけでなく，演奏中にアンブシュアの形状を一定の状態に保つようにすることはプロの奏者の間で暗黙の了解であり，プロの奏者が生徒に直接指導にあたる際にはアンブシュアの形状を一定の状態に保つように指導する。しかし，演奏中にアンブシュアの形状を一定の状態に保つことがよりよい演奏につながることは，学術的に証明されていない。

アンブシュアの形状を一定の状態に保つ演奏は，演奏の滑らかさと安定性の観点から，演奏者にとって有益であると考えられる。演奏の滑らかさに関して，アンブシュアの形状を一定の状態に保つことは，口腔内の圧力変化率と関係する。演奏時に音量が変化する場合には口腔内の圧力が変化するが，アンブシュアの形状を一定の状態に保てば口腔内体積は一定となる。口腔内体積が変化する場合と比較して口腔内圧力の変化は滑らかになり，音量の変化が滑らかに，すなわち演奏が滑らかになる。また演奏の安定性に関して，筋肉疲労の抑制と関係する。音高を変化させる場合には表情筋の活動が変化し，主に口輪筋の活動は振動する口唇の張力の調節に関与することになると考えられる。また口輪筋に付着する表情筋の活動は，口輪筋とは反対の方向に収縮力を発揮することで張力の力学的なつりあいを形成し，唇の張力の調節に間接的に関与することになると考えられる。これより，口輪筋と口輪筋に付着する表情筋から発揮される張力の力学的なつりあいが大きく崩れるときに，アンブシュアの形状が大きく変化すると考えられる。アンブシュアの形状の大きな変化は，口輪筋に付着する表情筋が過度な筋活動を発揮している可能性が考えられ，この筋活動は長時間にわたる演奏で疲労を引き起こす原因に

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なると考えられる。一方で，アンブシュアの形状を一定の状態に保つことは口唇周りの疲労抑制につながり，長時間にわたる安定した演奏が期待される。

本研究では，「アンブシュアの形状を一定の状態に保つこと」を利用して，初心者をはじめとする練習者に対して上達に向けた練習指標を提案することを目指す。ここで，書籍に記されているアンブシュアの記述と同様に，本研究では同じ楽器(マウスピースを含む)を用いている状態を対象とする。提案に向けたアプローチとして，まず，個々の練習者が視覚的に確認可能な指標の提案を検討する。そして，アンブシュアは筋活動と密接に関わることから，表面的な観点だけでなく，筋活動の影響を踏まえた指標を提案することとする。さらに，上達に向けた指標を抽出するために，熟達者と未熟達者の差異に基づき，指標を検討する。以上より，指標の提案に向けた検討点をまとめる。

•_{視覚的に確認可能}

•_{筋活動との関連を分析}

•熟達者と未熟達者の差異を利用

指標の抽出に向け，バイオメカニクスの手法を用いて金管楽器演奏時のアンブシュアの形状と筋活動の計測を行う。その際，熟達者群と未熟達者群の両者を対象とした比較実験を実施し，両者の差異が見出される部位を練習指標として検討する。ここで，熟達者の方が未熟達者と比較して「アンブシュアの形状を一定の状態に保つこと」の傾向を有する可能性に着眼して分析を行う。

研究の流れとして，練習指標を検討した後，検討した練習指標を用いた評価に関して，計測実験の参加者とは異なる演奏者を対象として，検討した練習指標を利用する評価実験を実施する。評価実験の結果に基づき提案した練習指標の有効性を検討する。さらに，計測実験と評価実験の両者の結果を踏まえ，本研究で提案した練習指標の可能性とその抽出方法を検討する。

〈²・⁵〉関連研究金管楽器動作の解析に向けて，筋電図を用いた演奏動作の解析⁽¹⁵⁾や演奏による顎への負荷の解析⁽¹⁹⁾，歯頬面接触圧力による金管楽器奏者のアンブシュア制御パラメータの同定⁽²⁰⁾，熟達者と初心者の比較による演奏の巧みさの解明の試み⁽²¹⁾がなされてきたが，いずれも練習に向けた具体的な指標の提案には至っていない。

他方，情報技術を用いた熟達の支援を目指して身体動作の可視化を行った研究として，ドラムを対象に演奏フォームとリズムのずれを提示する研究⁽²²⁾，人体センシング情報の可視化提示法を提案してボウリング・ゴルフへ適用した研究⁽²³⁾がある。また，AR(拡張現実感)を用いた演奏動

作の生成^{(24) (25)}や自身の身体動作の提示^{(22) (26)}がなされて

いる。生成された演奏動作の提示のみ，または自身の動作の提示のみでは，上達に向けた具体的な練習指標としてそれらの提示情報を活用することは特に初心者には容易ではない。

本研究では，練習指標の提案に向けてバイオメカニクスの手法に基づいた分析を行った結果を利用することとする。

3. 練習指標の抽出に向けた実験

〈³・¹〉方針本研究では，バイオメカニクスの手法を用いて，アンブシュアの形状および筋活動を同時に計測し，上達に向けた練習指標の抽出を試みる。以下，実験に向けて計測対象，参加者，課題を検討する。

表面筋電計を用いてアンブシュアを構成する表情筋の活動を計測する。アンブシュアは，口唇周辺のさまざまな表情筋の活動で形成されることから，表面筋電図で計測可能な表層に位置する異なる収縮方向をもつ上唇挙筋(LLS)，大頬骨筋(ZYG)，笑筋(RIS)，口角下制筋(DAO)，下唇

下制筋(DLI)の筋活動を右顔から計測する。上唇挙筋，大

頬骨筋，笑筋，口角下制筋，下唇下制筋はそれぞれ主に上唇を上へ挙げる，口角を斜め上へ引っ張る，口角を後ろへ引く，口角を下げる，下唇を下げるときに活動がみられる。また高速カメラを用いてアンブシュアの形状の変化を検討するために，表面筋電計で計測される表情筋に位置する左顔の皮膚表面にマーカーを2個ずつ貼り付け，アンブシュアの形状の変化を記録する。なお，本研究では楽器を演奏するときの表情筋の活動および皮膚表面の動きは左右で同じであると仮定する。演奏する楽器は金管楽器の中で最も広い音域が必要とされるフレンチホルンとする。

アンブシュアの形状を一定の状態に保つことに着目して上達に向けた練習指標の抽出を試みるために，実験参加者としてアンブシュアの形状を一定の状態に保つ能力を有する奏者と，基本的な演奏の技術を身につけてはいるがアンブシュアの形状が演奏中に変化することが予想される奏者の2群を選択する。具体的には，ホルン演奏の専門的な教育を受けている音楽大学の学生を中心とする熟達者群と，ホルン演奏の専門的な教育を受けておらずサークル活動でホルンを演奏している大学生を中心とするアマチュア群の2 群を用意する。

課題は表情筋の活動および皮膚表面の動きに熟達者群とアマチュア群に差が生じると予想される演奏を設定する。

〈³・²〉方法本実験は東京大学大学院総合文化研究科におけるヒトを対象とした実験研究に関する倫理審査委員会の承認を得て行われた。

参加者熟達者群12名，アマチュア群10名の合計 22名（男性10名，女性12名）の参加者を実験対象者とする。

課題音高をF3(1stF3)，F4，F3(2ndF3)の順番にスラーで演奏する演奏課題（オクターブ課題）を設定する。1stF3を1.5秒間吹いた後，音を切らずにF4を1.5秒間吹き，再び音を切らずに2ndF3を3秒間吹く。音量はmf (82-84 dB)とし，テンポは80bpmに設定する。オクターブ課題の譜面をFig. 2に示す。

測定方法音量の測定には，音量計NL-22(リオン社製)を用いる。音量計と音源の距離を一定に保つため音量計固定機を考案して利用する。音量計固定機はホルンのベルの縁に取り付けて音量計を固定する(Fig. 3)。楽器との

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Fig. 2. The octave-tone task performed by the subjects.

Fig. 3. The retainer of the sound level meter attaching the French horn bell.

Fig. 4. The position of the EMG electrodes and typical EMG signals.

接触部は発泡スチロール製でベルの半円をゴムで挟み込む格好とし，さまざまな直径のサイズのホルンに対応できる。外側は木製，重さは約800 gとする。

以下，表情筋の活動と皮膚表面の動きの測定方法をそれぞれ述べる。

(I)表情筋の活動表面筋電位計（EMG-AMP04，原田電子工業製）を用いて，表情筋の活動を表面双極誘導で導出する。表面筋電図記録用の電極は，直径10 mmの銀／塩化銀のディスポ電極（ビトロードF，日本光電製）を用いる。顔の表面積は狭いため，電極を必要最小限の大きさに加工して電極間の中心間距離を20 mmとする。導出部位は右顔の上唇挙筋，大頬骨筋，笑筋，口角下制筋，下唇下制筋の5つの表情筋とし不感電極は同側の鎖骨に設定する（Fig. 4左）。電極は，Lapatki et al. (2003)⁽²⁷⁾の先行研究を参考に位置を推定して装着を行う。装着された電極が独立した表情筋の活動を記録していることを確認するために，特定の表情筋を上手に分離して活動させることのできる参加者を用いて予備実験を行った。その結果，大頬骨筋と笑筋から導出される筋活動の波形は似ているものの，他の筋の筋活動は独立した信号を導出していることが確認できた(Fig. 4右)。導出される筋活動の波形はA/D変換

Fig. 5. Diagram of the pointed markers on the face.

機（MP150，BIOPAC社製）を用いてサンプリング周波数 1000 HzでAD変換し，波形解析ソフト(AcqKnowledge， BIOPAC社製)によってノート型パソコン(FMV-BIBLO MG70W(CPU：インテル Core2 Duo T7100・1.8 GHz，メモリ：1 GB)，富士通社製)に取り込み保存する。

(II)皮膚表面の移動距離高速カメラ(HAS-220, DI- TECT, Tokyo, Japan)を2台用いて，参加者の正面と左斜め約90^◦から50 Hzで10秒間撮影し，演奏による皮膚表面の移動距離の測定を行う。取得する2台のカメラからの画像データと表面筋電図のデータは同期させてパソコンに保存する。皮膚表面につけるマーカーは直径約1 mmのスチールビーズを用い，皮膚とマーカーの接着には両面シールを用いる。得られた画像データは動作解析ソフトウェア (DIPP Motion Pro, DITECT, Tokyo, Japan)によって

DLT法^{(28) (29)}を用いて3次元座標に変換する。マーカー

は表面筋電計で計測される各筋の「唇に付着する部位」と

「起始と停止の中央」の2点に貼り付ける。Fig. 5は，上唇挙筋（点1，点6），大頬骨筋（点2，点7），笑筋（点3，点 8），口角下制筋（点4，点9），下唇下制筋（点5，点10）に対してマーカーを貼る位置を示している。

〈³・³〉解析方法

(I) 表情筋の活動参加者が演奏する 1stF3, F4,

2ndF3のそれぞれの音高に対して，四分音符の長さに相

当する750ミリ秒区間の音量の標準偏差を時系列で解析し，音量の標準偏差が最も小さな区間を解析対象区間とする。参加者間の筋活動を比較するために，解析対象区間から得られる各筋活動を全波整流し50 Hzのローパスフィルタをかけて，平均振幅をBb3演奏時の筋活動の平均振幅に対する割合を求めて正規化し，百分率で表したものを%EMGと定義する。

(II)皮膚表面の移動距離皮膚表面の各マーカーの空間座標は，筋活動の解析区間と同じ時刻を記録した画像から算出する。ただし画像は50 Hzで記録を行うため，筋活動の解析区間の真ん中の時刻にあたる画像を解析対象画像とする。以下，口唇の赤い部分である口唇紅部の縁と筋線維の方向に着目した2つの解析を行う。

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Fig. 6. The mean and S.D. values of %EMG at all muscles examined for the advanced (●) and amateur (▽) groups.

(A)口唇紅部の縁に着目した皮膚表面の移動距離口唇紅部の縁に着目して，1stF3画像，F4画像，2ndF3 画像それぞれにおける点1と点2の距離(No.1 - No.2），点 2と点3の距離(No.2 - No.3)，点3と点4の距離(No.3 - No.4) ，点4と点5の距離(No.4 - No.5)をそれぞれ算出する。

(B)筋線維の方向に着目した皮膚表面の移動距離筋線維の方向に着目して，1stF3画像，F4画像，2ndF3 画像における上唇挙筋の距離（No.1 - No.6），大頬骨筋の距離（No.2 - No.7），笑筋の距離（No.3 - No.8），口角下制筋の距離（No.4 - No.9），下唇下制筋の距離（No.5 - No.10）をそれぞれ算出する。なお，参加者ごとに各筋の上に貼られるマーカー同士の距離は異なるため，アンブシュアを形成し演奏する直前の無表情におけるマーカー同士の距離を 100%として各個人ごとに正規化し，演奏中のマーカー同士の距離を百分率で表したものを%Lengthと定義する。

〈³・⁴〉統計処理表情筋の活動，皮膚表面の移動距離のそれぞれに対して，SPSS（Version 11.5J）を用いて統計処理を行う。

(I) 表情筋の活動熟達度(skill)と音高(pitch)を独立変数，筋活動を従属変数とする繰り返しのある2要因の分散分析をそれぞれ5つの表情筋の活動に対して行う。熟達度は熟達者群とアマチュア群の2水準，音高は1stF3，F4， 2ndF3の3水準である。

(II) 皮膚表面の移動距離口唇紅部の縁に着目して， No.1 - No.2，No.2 - No.3，No.3 - No.4，No.4 - No.5のそれぞれに対して熟達度と音高を独立変数，距離を従属変数とする繰り返しのある2要因の分散分析を行う。熟達度は熟達者群とアマチュア群の2水準，音高は1stF3，F4，

2ndF3の3水準である。また同様に筋線維の方向に着目し

て，No.1 - No.6，No.2 - No.7，No.3 - No.8，No.4 - No.9， No.5 - No.10のそれぞれに対して，熟達度と音高を独立変数，距離を従属変数とする繰り返しのある2要因の分散分析を行う。熟達度は熟達者群とアマチュア群の2水準，音高は1stF3，F4，2ndF3の3水準である。

〈³・⁵〉結果全参加者に対し，本実験の目的と手順についてあらかじめ書面で説明し，十分な理解の上で参加の同意を得た。考案した音量計固定器は，多少の重さはあるものの演奏には支障はないと参加者から評価を受けた。Fig. 6は5つの筋の%EMGの2群の平均値と標準偏差，Fig. 7は隣り合った2点の%Lengthの2群の平均値と標準偏差，Fig. 8は5つの筋の%Lengthの2群の平均値と標準偏差を示している。なおFig. 6∼Fig. 8において，▽ はアマチュア群の平均値，●は熟達者群の平均値を示している。

(I) ^{表情筋の活動} 上唇挙筋，大頬骨筋，笑筋はF4 の演奏時にアマチュア群が熟達者群よりも高い筋活動を示

した(Fig. 6)。熟達度と音高を独立変数とする繰り返しの

ある2要因の分散分析の結果，すべての筋でMauchlyの球面性検定が有意であったため，Greenhouse-Geisserテストを行った。その結果，上唇挙筋(F(1.31, 26.13)=22.45, p < .001)，大頬骨筋(F(1.54, 30.80)=13.26, p < .01)，笑筋(F(1.23, 24.52)=4.09, p < .05)で熟達度と音高の交互作用が認められた。さらに単純主効果の検定を行ったところ，F4の演奏時の筋活動に関して，上唇挙筋(F(0.65, 13.06)=8.38, p < .05)と大頬骨筋(F(0.77, 15.40)=5.80, p < .05)にアマチュア群と熟達者群の間で有意な差が認められた。また口角下制筋と下唇下制筋で音高の主効果が認められた(p < .01)。さらにBonferroni法を用いて多重比較を行ったところ，口角下制筋と下唇下制筋は1stF3，2ndF3

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Fig. 7. The mean and S.D. values of %Length between two adjacent points examined for the advanced (●) and amateur (▽) groups.

Fig. 8. The mean and S.D. values of %Length at all muscles examined for the advanced (●) and amateur (▽) groups.

を演奏した際の筋活動よりも，F4を演奏した際の筋活動が有意に大きかった(p < .01)。

(II) ^{皮膚表面の移動距離} キャリブレーション誤差は，x軸方向に0.28 mm，y軸方向に0.14 mm，z軸方向に0.31 mmとなった。

(A)口唇紅部の縁に着目した皮膚表面の移動距離 No.4 - No.5は，2ndF3でアマチュア群が熟達者群よりも高い値を示した(Fig. 7)。熟達度と音高を独立変数とする繰り返しのある2要因の分散分析の結果，No.4 - No.5

に熟達度と音高の交互作用が認められた(F(2, 40)=4.21, p < .05)。さらに単純主効果の検定を行ったところ，2ndF3 演奏時のNo.4 - No.5にアマチュア群と熟達者群の間で有意な差が認められた(F(1, 20)=6.12 , p < .05)。他の筋では熟達度，音高の主効果および交互作用は認められなかった。

(B)筋線維の方向に着目した皮膚表面の移動距離下唇下制筋の距離（No.5 - No.10）は，音高に関わらずアマチュア群が熟達者群よりも短い距離を示した(Fig. 8)。熟達度と音高を独立変数とする繰り返しのある2要因の

(8)

分散分析の結果，下唇下制筋の距離で熟達度の主効果が認められた(F(1, 20)=6.45, p < .05)。また大頬骨筋(F(2, 40)=4.08, p < .05)と笑筋(F(2, 40)=13.33, p < .01)で音高の主効果が認められた。さらにBonferroni法を用いて多重比較を行ったところ，笑筋では1stF3と2ndF3を演奏したときに比べて，F4を演奏したときの%Lengthの値は有意に小さかった(p < .01)。

〈³・⁶〉練習指標の提案筋活動の結果から，F4演奏時のアマチュア群の上唇挙筋の筋活動は，熟達者群の筋活動に比べて高かった。また動作解析の結果から上唇挙筋の距離（No.1 - No.6）は，アマチュア群と熟達者群に差がみられなかった。このことからアマチュア群は熟達者群に比べて，上唇挙筋の筋長を変化させずに筋張力を大きく変化させることで上唇の張力を変化させ，音高の制御を行うことが示唆された。またF4演奏時のアマチュア群の大頬骨筋と笑筋の筋活動は，熟達者群に比べて大きかった。動作解析の結果から，両群とも笑筋の距離（No.3 - No.8）はF4 の演奏時に比べて1stF3，2ndF3の演奏時は短かった。このことからアマチュア群は熟達者群に比べて，笑筋を大きく活動させて口角を横へ引っ張り，振動する唇の質量を変化させて音高の調節を行うことが示唆された。また大頬骨筋も口角に付着していることから，笑筋と協同的に活動して振動する唇の質量を変化させたと考えられる。2ndF3演奏時の点4と点5の距離（No.4 - No.5）は，アマチュア群は熟達者群に比べて長かった。口角下制筋と下唇下制筋の筋活動に群間の違いはみられず，上唇挙筋と大頬骨筋と笑筋の活動に違いがみられた。このことからアマチュア群では上唇挙筋と大頬骨筋と笑筋の活動によって口角全体が引き上げられ唇の形状に変化が生じ，2ndF3になって点4と点5に熟達者群との距離の差が現れたと考えられる。

これまでの考察から，熟達者群は練習によって演奏中のアンブシュアの形状を一定の状態に保つことができる能力を獲得したと考えられる。さらにアマチュア群は熟達者群に比べて，頬に存在する上唇挙筋と大頬骨筋と笑筋の活動が大きいため，点4と点5の配置が大きく変化したと考えられる。また下唇下制筋の距離（No.5 - No.10）にアマチュア群と熟達者群に違いが認められ，すべての音高に対してアマチュア群は熟達者群に比べて下唇下制筋の距離は短かった。このことからオクターブ課題において皮膚表面の点4 と点5，点5と点10の間の距離を調べることで，金管楽器演奏の熟達度の評価が可能であると考えられる。さらにこの3点を用いて演奏中のアンブシュアの形状を一定の状態に保つように練習を行うことで，金管楽器演奏の上達につながると考えられる。なお下唇下制筋の皮膚上の距離の変化を視覚的に追いやすくするため，筋の線維方向を考慮して点5と点10の延長上に新たな点を追加する。延長上に加える新たな点は，下唇下制筋の起始点にあたる位置とする。以上より，点4，点5，点10に下唇下制筋の起始点を加えた合計4点を上達に向けた練習に有効な指標として検討する。

4. 提案した練習指標の評価実験

本章では，3章で提案した指標が実際の練習において有効に利用される可能性を検討するための実験に関して，実験の設定，実験システムの準備，実験の方法と結果を述べる。

〈⁴・¹〉実験の設定提案した練習指標の上達に向けた有効性を確認するために，アマチュア群を対象として提案指標が練習で利用可能かどうかを確認する。実際にオクターブ課題を演奏してもらい，提案指標を参加者が利用できる場を設定する。そして演奏終了後に提案指標に関してオクターブ課題演奏時の変化を見ることにより，自身の課題に気づくことや，その気づきに基づき練習に反映することが可能かどうかを確認する。本実験では，実験参加者が主観的にどのように感じるかを確認するために，質問紙を利用する。まず，金管楽器演奏におけるアンブシュアの位置づけに関する実験参加者の意識を確認するために，実験参加者が演奏や練習に関連してアンブシュアをどのように捉えているかを予め尋ねる（事前アンケート）。そして，提案した練習指標に関して，その妥当性や有効性を提案指標を利用した後に尋ねる（事後アンケート）。さらに，熟達者が提案指標をどう捉えるかを確認するために熟達者にも同様の実験を行い，アマチュアと比較して総合的に提案指標の有用性を判定する。

〈⁴・²〉実験システムの準備提案した練習指標の有効性を確認するために，立体的に演奏動作を確認できて提案指標が演奏時にどのように変化するか（変化しないか）を閲覧するための実験システムを作成する。実験システムは，頭部の動きに関わらず提案指標の変化を追従することが必要となる。また追従した指標の軌跡を閲覧し演奏者がそれを認識できる機能を要する。演奏者には，3章で提案した指標（4点）に関して顔面にマーカーを貼ることとする。そして2台のカメラを用いて演奏時のアンブシュアの形状を撮影する。3次元座標の復元にはDLT法を用いる^{(28) (29)}。撮影後に演奏者に演奏中の4点の軌跡(アンブシュアの形状の変化)を閲覧してもらう。作成した実験システムの画

面をFig. 9に示す。演奏中の演奏者のアンブシュアの形状

の変化(正面，横)を動画で閲覧可能となっている。

〈⁴・³〉実験の流れ実験の流れを以下に示す。

（1）事前アンケート

（2）演奏(オクターブ課題)

（3）閲覧(アンブシュアの形状の変化)(Fig. 9)

（4）事後アンケート

事前アンケート(X01∼X07)ではアンブシュアに関連して練習に関する内容を尋ねる。事後アンケート(Y01∼Y04) では提案した練習指標の妥当性と有効性を尋ねる。事前アンケートと事後アンケートの質問項目を以下に示す。回答は，7段階評価（+3:そう思う∼-3：そう思わない)とする。

X01 (アンブシュアの重要性)「演奏において，アンブシュア (唇周辺の状態) は重要である」

X02 (アンブシュアの振り返りの重要性)「アンブシュアを振り返ることは演奏の上達において重要である」

X03 (アンブシュアの注目点の絞り込みの必要性)「アンブシュアを振り

(9)

Fig. 9. A screenshot of the displayed emboushoure formation movie.

Fig. 10. Experimental setting.

返る際に，どこに注目するべきかを絞り込む必要がある」

X04 (アンブシュアの注目点の絞り込みの可能性)「アンブシュアを振り返る際に，どこに注目するべきかを絞り込むことができる」

X05 (アンブシュアの注目点の絞り込みの実践の有効性)「上記で答えていただいたことをすることで，どこに注目するべきかを絞り込むことができる」

X06 (アンブシュアの指針の把握の必要性)「アンブシュアを振り返る際に，自身の動作を検討するための指針が必要である」

X07 (アンブシュアの指針の把握の可能性)「アンブシュアを振り返る際に，自身の動作を検討するための指針を知ることができる」

Y01 (指針の妥当性)「上達に向けたアンブシュアの振り返りに関して，アンブシュアの一部を「動かさない」ということは演奏をよりよくするための方向性を考える指針として妥当である」

Y02 (唇下 4 点の選択の妥当性)「今回提示したマーカー点 (唇の下の部分 4 点) は，音高変化においてポイントである点である」

Y03 (マーカー点の有効性)「今回提示されたマーカー点 (唇の下の部分 4点) に着目することで，自身のアンブシュアをどのように変更するか考えることができる」

Y04 (マーカー点によるアンブシュアの表現の可能性)「マーカー点 (マーカーを貼り付け，移動を提示した点) の移動は，アンブシュアの動作を表している」

〈⁴・⁴〉実験の結果アマチュア群20名，熟達者群4 名の計24名を対象に実験を行った。実験の様子をFig. 10 に示す。事前と事後のアンケート結果をそれぞれFig. 11，

Fig. 12に示す。事前アンケートにおいて，アマチュア群は，

アンブシュアが重要である(X01,平均2.2)，アンブシュアを振り返ることが重要である(X02, 平均2.2)と回答している。アンブシュアを振り返る際に注目点の絞り込みができる(X04, 平均-0.7)，指針を知ることができる(X07, 平

均-0.1)に関しては，他の項目と比べて評価値が低い。一方，

熟達者群は，アンブシュアを振り返る際に注目点の絞り込み

Fig. 11. Results of the questionnaire before the task.

Fig. 12. Results of the questionnaire after the task.

ができる(X04,平均0.5)，指針を知ることができる(X07, 平均1.5)に関しては，平均値が正の値となっている。

事後アンケートにおいて，アマチュア群は，指標が妥当である(Y01，平均1.7)，4点が妥当である(Y02，平均1.2)， 4点を利用してアンブシュアの変更を考えることができる (Y03，平均1.4)，4点はアンブシュアの動作を表している (Y04，平均1.9)と回答している。一方，熟達者群4名の Y02(4点が妥当である)に対する回答は，3，3，1，0となった。3名は4点の練習指標の有効性に関して妥当であると回答理由に記し，0と回答した1名は唇下の部分は重要であると記した。

アマチュア群によるアンブシュアに対する回答は，経験の不足などから曖昧である部分があることが予想される。ここで，その他の回答の平均値と異なり，X04，X07に対する回答の平均値が0より小さいことより，アンブシュアの注目点を絞り込むこと，そのための指針を知ることに関して「できない」と回答している傾向が見受けられる。これより，熟達度の不足はあるものの，アンブシュアの位置づけに関して，自分なりの判断をしている様子が窺える。一方，熟達者群は，実験の様子とアンケートへの回答結果

(10)

から，ホルン演奏に関して包括的かつ詳細に検討している様子が窺えた。さらに，それぞれの演奏へのこだわりや音楽に対する方針を持っている様子が窺えた。

以上より，アマチュア群のアンケート結果から提案指標を利用できる可能性が示唆された。また，熟達者群の評価により，唇下の4点に着目することの練習指標としての可能性が示唆された。

5. 「アンブシュアの形状を一定の状態に保つ」とい

うことの練習指標の可能性

バイオメカニクスの手法を用いて練習指標の抽出を行った実験と，その抽出された練習指標を評価した実験から，オクターブ課題において練習指標の有効性が確認された。これまでクラブ活動の練習で生徒がアンブシュアの改善を行うには，クラブ活動の顧問や上級生またはプロの奏者などによるアンブシュアの形状に対する直接的な指導方法と，鏡を用いて手本となるアンブシュアの形状をまねる方法があった。これらの方法に加えて，アンブシュアの改善に向けた新たな方法として本研究で提案した練習指標に着目するシステムを利用する方法が期待される。

本研究で使用したシステムは，カメラを2台とパソコン 1台で操作できることから，一人で練習に取り組むことが可能となる。システムを利用することで，クラブ活動の顧問や上級生またはプロの奏者の指導による時間が軽減されると考えられる。また自分の都合の良い時間に合わせてシステムを利用できることから，個人の練習時間を有効に活用できる。さらに練習指標に着目して軌跡を追うことは，鏡を用いた方法に比べてアンブシュアの形状の注目点の絞り込みが容易であることから，アマチュアが利用しやすいと考えられる。またこの練習指標は上達に対する気づきを与えられる可能性があり，システムを利用した奏者が日常の練習で積極的にアンブシュアの形状の改善に取り組み，その結果パフォーマンスが向上してより楽しく演奏活動を行えることが期待される。以上のことから本研究で使用した練習指標に着目するシステムを利用する方法は，時間が軽減される点，絞込みが容易な点，気づきを与えられる点，上達につながる可能性のある点から，アンブシュアの改善に向けた新しい練習方法の1つとなり得る。

また本研究では金管楽器演奏の練習指標の提案に向けて，従来から練習者の間では暗黙的に伝承されている「アンブシュアの形状を一定の状態に保つ」という点に着目した。そして，バイオメカニクスの手法を用いて練習指標を抽出し，その練習指標を実際にアマチュアが使用して有用性を確認した。本研究で行った金管楽器演奏の練習指標の提案に向けたアプローチは，他の楽器演奏の練習指標の提案，さらにスポーツなどの他分野の練習指標の提案に向けて利用することが期待される。具体的にはそれぞれの楽器やスポーツの中で暗黙的に伝承されているにも関わらず実態がつかみにくいとされる，いわゆる「コツ」に着目する。そして，バイオメカニクスの手法を用いて科学的に指標の定量化を

試み，熟達者とアマチュアの差を抽出して個々の練習者に気づきにつながる練習指標の提示を行う。これより，暗黙的な熟達の知が科学的知見につながることが期待される。さらに本研究で対象とした口唇周りの動きと表情筋の活動の関係は，楽器演奏のみならず外国語の発音練習への応用などが考えられる。

6. _おわりに

本研究では，金管楽器演奏動作の上達に向けて，練習指標を提案するために「アンブシュアの形状を一定の状態に保つ」という点に着目して実験を行った。本研究ではアンブシュアを「金管楽器演奏時に整えられる口唇周りの形状および表情筋の活動状態」と定義し，特に「アンブシュアの形状」と記した場合は，「金管楽器演奏時に整えられる口唇周りの形状」のみを表すこととした。アンブシュアの形状を一定の状態に保つことが重要であることは，経験論的には語られても，どこにどのように注意を向けるべきかを示す適切な練習指標となる知見は見出されていなかった。本研究では，バイオメカニクスの手法を用いてフレンチホルン演奏時のアンブシュアの形状および筋活動を同時に計測し，練習指標となりうる4つの点を含む部位を抽出した。抽出した部位が実際に練習指標となるかどうかを確認するために，熟達者とアマチュアを対象として練習指標の有効性を確認するための実験を行った。結果として，提案した練習指標はアンブシュアを振り返るための有効な指標となる可能性が示された。

今後の課題として，提案した練習指標を用いて，実際の練習に活用できるトレーニングシステムを開発することが考えられる。また，今回の分析方法を外国語学習の発音練習などに適用し，自身の口唇周りの動きを適切に振り返る指標を抽出できる可能性が期待される。

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伊藤京子（非会員） 1999 年 3 月京都大学工学部電気電子工学科卒業。2004 年 3 月同大学大学院エネルギー科学研究科博士課程修了。同年 4 月大阪大学大学院基礎工学研究科助手。2005 年 4 月より大阪大学コミュニケーションデザイン・センター助手

（基礎工学研究科兼任）。現在，同助教。ヒューマンインタフェースなどの研究に従事。博士（エネルギー科学）。

平野剛（非会員） 2009 年 3 月東京大学大学院総合文化研究科広域科学専攻生命環境科学系修士課程修了。同年 4 月大阪大学大学院医学系研究科予防環境医学専攻運動制御学講座博士課程に進学。現在，同博士課程学生。ヒトの随意運動の神経制御特性に関する研究に従事。学術修士。

能任一文（非会員） 2008 年 3 月大阪大学基礎工学部システム科学科卒業。2010 年 3 月同大学大学院修士課程修了。2010 年 4 月より富士通株式会社に勤務。

西田正吾（フェロー） 1974 年 3 月東京大学工学部電子工学科卒業。1976 年 3 月同大学大学院修士課程修了。同年 4 月三菱電機 (株) 入社。1995 年 4 月大阪大学基礎工学部システム工学科教授。その後，大阪大学大学院基礎工学研究科システム創成専攻教授。システム技術，ヒューマンインタフェース技術，メディア技術の研究に従事。工学博士。

大築立志（非会員） 1981 年 9 月東京大学大学院博士課程終了。奈良女子大学講師，助教授を経て，1994 年 4 月東京大学大学院総合文化研究科広域科学専攻教授。現在，東京大学名誉教授。ヒトの随意運動の神経制御特性に関する研究に従事。教育学博士。