新 し い 時 代 を 主 体 的 に 切 り 拓 く 人 づ く り の た め に
三 八 教 育 事 務 所 髙 橋 彰
管 内 の 各 学 校 で は 、 子 ど も た ち の 「 生 き る 力 」 を 育 む こ と を ね ら い と し て い る 学 習 指 導 要 領 の 着 実 な 実 施 に 向 け て 、学 校 運 営 に 創 意 工 夫 を こ ら し 、特 色 あ る 教 育 活 動 が 行 わ れ て い ま す 。 ま た 、 社 会 教 育 に お い て も 、 学 校 ・ 家 庭 ・ 地 域 の 連 携 ・ 協 働 に よ る 地 域 の 活 性 化 や 郷 土 に 誇 り を も つ 教 育 の 推 進 が 行 わ れ て い ま す 。こ の よ う に 、各 学 校 並 び に 関 係 諸 機 関 の 皆 様 方 に は、「 三 八 の 教 育 」 を 積 極 的 に 活 用 し 、 そ れ ぞ れ の 目 標 の 達 成 に 向 け て 取 り 組 ん で い る こ と に 対 し 、 厚 く 御 礼 申 し 上 げ ま す 。
さ て 、 少 子 高 齢 化 ・ グ ロ ー バ ル 化 ・ 情 報 化 な ど 社 会 の 急 速 な 変 化 は 、 教 育 の 在 り 方 に 大 き な 影 響 を 及 ぼ し 、 教 育 の 果 た す 役 割 は 以 前 に も 増 し て ま す ま す 重 要 な も の と な っ て お り ま す 。 中 で も 、 子 ど も た ち が 意 欲 を も っ て 、 主 体 的 に 学 び に 向 き 合 い 課 題 を 解 決 し た り 、 多 様 な 人 々 と 協 働 し な が ら 新 た な 価 値 を 生 み 出 し た り で き る よ う 、 一 人 一 人 の 可 能 性 を 伸 ば し 、 新 し い 時 代 を 切 り 拓 い て い く た め に 必 要 な 資 質 ・能 力 を 育 成 す る こ と が よ り 一 層 求 め ら れ て お り ま す 。
こ の よ う な 中 、 青 森 県 教 育 委 員 会 で は 、「 郷 土 に 誇 り を 持 ち 、 多 様 性 を 尊 重 し 、 創 造 力 豊 か で 、 新 し い 時 代 を 主 体 的 に 切 り 拓 く 人 づ く り 」 を 「 教 育 施 策 の 方 針 」 に 掲 げ 、 様 々 な 施 策 を 進 め て お り ま す 。 特 に 重 点 的 に 取 り 組 む 施 策 で あ る 平 成 29年 度 の 「 施 策 の 柱 」 は 、 昨 年 度 と 同 様 に 以 下 の と お り 設 定 し た と こ ろ で す 。
① 学ぶ 意 欲 や 主 体的 に 探 究 す る 力 の 向 上
② 子ど も を 守 り 支え 安 心 し て 学 べ る 教 育 環 境 づ く り ③ 地域 の 多 様 な 教育 資 源 の 活 用 に よ る 地 方 創 生
具 体 的 な 取 組 と し て は 、『 学 ぶ 意 欲 や 主 体 的 に 探 究 す る 力 の 向 上 』 に お い て 、「 新 し い 時 代 を 主 体 的 に 切 り 拓 く 小 ・ 中 学 生 育 成 支 援 事 業 」 や 「 小 ・ 中 学 生 英 語 力 向 上 推 進 事 業 」 を 実 施 し ま す 。 ま た 『 子 ど も を 守 り 支 え 安 心 し て 学 べ る 教 育 環 境 づ く り 』 で は 、 い じ め な ど の 問 題 行 動 へ 対 応 す る た め 「 ハ ー ト フ ル リ ー ダ ー 等 研 修 事 業 」 や 「 ス ク ー ル カ ウ ン セ ラ ー や ス ク ー ル ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー の 配 置 ・ 派 遣 事 業 」 な ど を 展 開 い た し ま す 。『 地 域 の 多 様 な 教 育 資 源 の 活 用 に よ る 地 方 創 生 』 で は 、「 子 ど も の 郷 土 愛 を 育 成 す る 事 業 」 や 「 子 ど も の 生 活 習 慣 の 改 善 を 目 指 し た 事 業 」 を 継 続 し て 実 施 し ま す 。
各 学 校 に お い て は 、 県 の 教 育 施 策 や 重 点 事 業 に 対 し て 全 職 員 の 共 通 理 解 を 進 め た 上 で 、 地 域 や 学 校 の 実 態 に 即 し た 目 標 を 設 定 し 、 指 導 計 画 を 立 案 し 、 適 切 な 指 導 を 行 い 、 評 価 を 通 じ て 指 導 の 改 善 ・ 充 実 を 図 る よ う お 願 い い た し ま す 。 併 せ て 、 子 ど も た ち 一 人 一 人 の 「 生 き る 力 」 の 確 か な 育 成 と と も に 新 た な 教 育 課 題 に 対 応 し て い く た め に 、 教 職 員 自 ら が 自 覚 と 課 題 意 識 を も ち 、 社 会 の 要 請 に こ た え る 資 質 の 向 上 に 努 め る よ う お 願 い い た し ま す 。