成
日
期 日
成
日 木
場 所
教育庁教育委員会室
会
議
第
開 会
報 告
○報告第 号
丸山遺跡 ン
設置
い
………
○報告第 号 議案
意見
い
………
議 案
○議案第 号 青森県教育委員会 務局及び教育機関 学校 除
く
職員 人
い
…………
非 開 会議
○議案第 号
立学校職員 人
い
……
非 開 会議
○議案第 号 県立学校職員 人
い
…………
非 開 会議
○議案第 号 青森県立学校
学校遀営協議会 設置等
関
規則案
い
………
○議案第 号 青森県教育職員免許状 関
規則 一部 改
規則案
い
………
他
○校長及び教員 資質 向
関
指標
い
……… 11
報告第
号
丸山遺跡センタ
の設置
い
丸山遺跡
ン
設置
い
緊急
要
青森
県教育委員会
務
委任等
関
規則第
条第
項
規定
基
教育長
い
臨時
理
決定
報告
設置の目的
丸山遺跡
保
及び活用
行う
県民
文
振興 資
称
丸山遺跡 ン
位置
青森 大
丸山地
設置の時期
報告第 号
議案 対す 意見
い
知
意見 求
記議案
い
緊急 要
青森県教
育委員会
務 委任等 関
規則第 条第 項 規定 基
教育長
い 臨時
理
原案
意
報告
記
成
度青森県一般会計予算案 教育委員会所管
青森県
丸山遺跡 ン
条例案
特 職 職員 給
関
条例 一部 改
条例案
常勤 特 職 職員 退職手当 関
条例 一部 改
条例案
職員 退職手当 関
条例等 一部 改
条例案
青森県行政手
特定 個人 識
番号 利用等 関
法 施行条例 一部 改
条例案
青森県都
園条例 一部 改
条例案
議案第
号
青森県立学校
学校
営協議会の設置等
関す
規則案
い
提案理由
地方教育行政
組
及び遀営
関
法
第
条
規定
基
青森県立学校
学校遀営協議会
協議会
いう
設置等 関 必要
項 定
あ
概要
協議会
学校遀営及び当
遀営
必要
支援
関
協
議
機関
青森県教育委員会及び校長
権限
責任
地域
民等
学校遀営
参
や
地域
民等
学校
遀営
支援及び協力
進
学校
地域
民
等
間
信頼関
深
学校遀営
改善及び児童生
健
全育成
目的
第 条関
教育委員会
協議会
設置
適当
認
学校
協議会
置く
第 条関
象学校
校長
毎
度学校遀営
関
基
的
方針
作成
協議会
認 得
第 条関
協議会
象学校
遀営
関
項
い
教育委員
会又
象学校
校長
意見
述
第 条関
協議会 委員
人
教育委員会 任命
第
条関
委員 任期
再任 妨
い
第
条関
規則案
施行期日
青森県立学校 学校遀営協議会 設置等 関 規則案
青森県立学校 学校遀営協議会 設置等 関 規則 定
青森県立学校 学校遀営協議会 設置等 関 規則 趣
第一条 規則 地方教育行政 組 及び遀営 関 法 昭和 十一 法 第 百 十 号 第四十七条 規定 基 青森県立学校 学校遀営協議会
協議会 いう 設置等 関 必要 項 定 協議会 目的
第 条 協議会 学校遀営及び当 遀営 必要 支援 関 協議 機関
青森県教育委員会 教育委員会 いう 及び校長 権限 責任 地域 民等 地域 民 保護者及び学校遀営 資 活動 行う者 いう 条 い 学校遀営 参 や 地域 民等 学校遀営 支援及び協力
進 学校 地域 民等 間 信頼関 深 学校遀営 改善
及び児童生 健全育成 目的
設置
第 条 教育委員会 協議会 設置 適当 認 学校 象学校 いう 協議会 置く
教育委員会 協議会 置 う 象学校 所在 地域 民 地域 民 いう 象学校 在籍 生 児童又 幼児 保護者 保 護者 いう 及び 象学校 校長 意見 聴く
学校遀営 関 基 的 方針 認
第四条 象学校 校長 各号 掲 項 い 毎 度基 的 方針 作成 協議会 認 得
一 学校経営計 関 教育課程 編成 関 組 編制 関
象学校 校長 前項 い 認さ 基 的 方針 学校遀営 行う
学校遀営 関 意見 申 出
民 参 進等 情報提供
第七条 協議会 象学校 遀営 い 地域 民 保護者及び 象学校 遀営 資 活動 行う者 理解 協力 参 等 進さ う
協議会 象学校 遀営及び当 遀営 必要 支援 関 協議 結果 い 前項 掲 者 積極的 情報 提供 う
委員 任命
第 条 協議会 委員 十人 各号 掲 者 う 教育委員会 任命
一 地域 民 保護者
象学校 遀営 資 活動 行う者 四 象学校 校長
五 他 教育委員会 適当 認 者
教育委員会 委員 任命 う 象学校 校長 意見 聴く
秘義務等
第九条 委員 職務 知 得 秘密 漏 い 職 退い 様
前項 定 委員 各号 掲 行 い
一 委員 さわ く い非行 行う
委員 地 営利行 政治活動 教活動等 当 利用 他 協議会及び 象学校 遀営 妨 言動 行う
任期
第十条 委員 任期 一 再任 妨 い 会長等
第十一条 協議会 会長及び副会長 置く 会長及び副会長 委員 互選 定 会長 協議会 表 会務 総理
副会長 会長 補 会長 故 あ 又 会長 職務 行う
会議
第十 条 協議会 会議 会長 招集 会長及び副会長 選出さ い い 象学校 校長 招集
会議 委員 半数 出席 開く い
会議 議 出席委員 遃半数 決 可否 数 会長 決
会議 開
会議 傍聴 う 者 あ 会長 申 出 い
傍聴人 会議 進行 妨 行 い
協議会 適 遀営 確保 必要 措置
第十四条 教育委員会 協議会 遀営状況 い 的確 把握 行い 必要 応
指 及び 言 行う 協議会 遀営 適 く 象学校 遀
営 現 支 生 又 生 あ 認 場合 協議会 適
遀営 確保 措置 講
教育委員会及び 象学校 校長 協議会 適 合意形成 行う
う必要 情報提供 い
委員 解任
第十五条 教育委員会 各号 い 当 場合 委員 解任
一 人 辞任 申出 あ 場合 第九条 遊 場合
他解任 相当 あ 認 場合
教育委員会 委員 解任 場合 理由 示さ い
委任
第十 条 規則 定 協議会 関 必要 項 教育長 定 附 則
議案第
号
青森県教育職員免許状
関す
規則の一部を
改正す
規則案
い
提案理由
特
免許状
教育職員検定
実施
関
教育長
い
要綱
制定
所要
整備
行う
青森県教育職
員免許状
関
規則
一部
改
あ
概要
特
免許状
教育職員検定
実施
関
必要
項
定
要綱
い
教育長
い
制定
改
特
免許状
教育職員検定
実施
当
特
免許状
授
教育職員検定等
関
指針医
成
日文部
科学省策定
踏
え
県
検定基準や実施方法等
い
細
規定
定
必要
あ
他県
取扱い
い 教育
長
い
要綱
制定
う 教育長
委任規定
追加
あ
他所要
整備
効期間更新申請書及び更新講習
了確認申請書
様式
い
申請者
記載
必要
い項目
設
い
明
当
項目
削除
あ
改正案及び新旧対照表
施行期日
青森県教育職員免許状 関 規則 一部 改 規則案
青森県教育職員免許状 関 規則 一部 改 規則 う 定
青森県教育職員免許状 関 規則 一部 改 規則
青森県教育職員免許状 関 規則 昭和四十 青森県教育委員会規則第
十 号 一部 う 改
第 十条 一条 加え
委任
第 十一条 規則 施行 関 必要 項 教育長 定
第十号様式及び第十 号様式中
選択必 領域 日 教 養 栄
選択必 領域 日 改
附 則
○青森県教育職員免許状 関 規則 新 照表
傍線部 改 部 改 改 前
委任
第 十一条 規則 施行 関 必要 項 教育長 定
改 改 前
第10号様式 第「1条関
効期間更新申請書
青森県教育委員会殿
日
「 了又 免許状更新講習
領 域 開設者 了医 ) 日 象免許種
必 領域 日
選択必 領域 日
日 教 養 栄
選択領域 日 教 養 栄
日 教 養 栄
第10号様式 第「1条関
効期間更新申請書
青森県教育委員会殿
日
「 了又 免許状更新講習
領 域 開設者 了医 ) 日 象免許種
必 領域 日
選択必 領域 日 教 養 栄
日 教 養 栄
選択領域 日 教 養 栄
日 教 養 栄
第1」号様式 第「」条関
更新講習 了確認申請書
青森県教育委員会殿
日
「 了又 免許状更新講習
領 域 開設者 了医 ) 日 象免許種
必 領域 日
選択必 領域 日
日 教 養 栄
選択領域 日 教 養 栄
日 教 養 栄
第1」号様式 第「」条関
更新講習 了確認申請書
青森県教育委員会殿
日
「 了又 免許状更新講習
領 域 開設者 了医 ) 日 象免許種
必 領域 日
選択必 領域 日 教 養 栄
日 教 養 栄
選択領域 日 教 養 栄
おその他]
校長及び教員
資質
向
関
指標
い
成 日
青 森 県 教 育 委 員 会
背景 趣旨等 背景
教員 児童生 特 支援学校 幼児 含 人格 完成 目指 資質 向 いう非常 重要 職責 担 い 高度専門職 あ 学校教 育 成否 教員 資質 極 大 い 児童生 成長 担う教員 い 時 変 う 時 背 や要請 踏 え 自 児童生
遈 く 常 資質 向 求
ロ バ 情報 進展等 社会 急速 変 中 あ 新 い時 教育 応 う 教員 資質 向 向 環境 整え 求
い
踏 え 教員 養成 用 研 通 新 体制 構築等 教育 務員特例法 一部 改 法 成 日 施行さ 校長及び教員 任命権者 校長及び教員 資質 向 関 指標 指標 いう 及 び 踏 え 教員研 計 策定等 義務付
県教育委員会 教育 務員特例法第 条 基 く青森県教員等 資質向 推進協議会 協議 経 指標 策定
本県を取 巻く主 教育課題
県 教員 真摯 児童生 向 合い 粘 強く 指 当 児童 生 大 態度や指 術 校 外 研 等 通 さ
あ
う 中 中 高等学校 い 教員 半数 超え い 特 中学校 い 学校 規模 進 い 等 考え
教育実践 蓄積 いく 課 一 考え
成 度 降全面実施さ 学習指 要領 応 い 防 策 児童生 支え 心 学 教育環境 く 健 康長 県 目指 児童生 健康 く イン 教育 テ 構築
特 支援教育や地域資源 生 環境教育 推進等 課 応 いく必要 あ
本県 教員像
○児童生 生 いく 来社会 見据え 教育課 挑戦 教員 ○高度専門職 高い知識や 能 指 力 身 付 い 教員 ○家庭 地域社会 連携 学校 組 的 応 教員
指標策定 趣旨等
指標策定 趣 校長及び教員 教員等 いう 高度専門職 職責 経験及び適性 応 身 付 資質 明確 あ
教員等一人一人 成長 遈筋 多様 あ 言う い 指標 県教育委 員会等 主催 校外 研 や日常的 職場 研 等 通 教員等 資質 向
目 あ 教員等一人一人 教職生活全体 瞰 自 職責 経験 及び適性 応 更 高度 段階 目指 手 あ さ 教員等 自発的 効果的 的 学び 結び付 意欲 喚起 あ
校長及び教員 資質 向 関 指標 指標 象
指標 象 県教員委員会 任命 立 学校 中学校 高等学校及び特 支 援学校 校長 教頭 教諭 教諭 養護教諭及び栄養教諭
指標
教諭 教諭 養護教諭及び栄養教諭 教諭等 いう 指標 全校種 共通
教員 資質 向 関 指標 校長及び教頭 指標 全校種共通
校長及び教頭 資質 向 関 指標
教頭 い Ⅱ 示 指 力 観 留意
職責 経験及び適性 応 たキャリア テ 設定
教諭等 指標 い 示 ～ ャ ア テ 設定 用 数 い 一 目 あ 教諭等個々 職責 経験及び適性 応 柔軟 捉え
用時
県 教員 用さ 段階
指標 観点
指標 容 示 ～ 観 整理
観 相互 深く関連 合 資質 向 当 総 合的 視 重要 あ
人間力
教員 素養 関 観 あ 観 い ャ ア テ い 求 あ 教員 社会人 経験 積
深 や広 期待さ 観 社会人 基 的 素養 確固 倫理観 教員 求 遂的 資質 自 的 学び 意識や姿勢等 関 指標 設定 い
校長及び教頭 い 管理職 高い素養 求 教諭等 管理職 素養 観 示 い 指 力
教科等 関 指 生 指 多様性 理解 教育支援 関 観 あ 観 多様 教育活動や場面 い 児童生 人格 完 成 必要 教育 方法や 術 用い 児童生 指 当 必 要 協働体制 構築や関 機関 連携 進 資質等 関 指標
設定 い
教科等 関 指 主体的 的 深い学び 視 授業改善 自 取 組 教員相互 学び合い 通 教育 方法や 術 一 高 いく 資質等 関 指標 設定 い
生 指 児童生 健や 成長 児童生 発遉 段階や個 々 状況 適 理解 日常生活 指 問 行動 応 教育相 談等 様々 場面 応 適 積極的 指 当 資質等 関
指標 設定 い
多様性 理解 教育支援 特 支援や配慮 必要 児童生 多様性 理解 特性等 応 適 教育支援 当 必要 体制 構築や関 機関 連携 進 資質等 関 指標 設定
い
併 養護教諭 保健管理 保健教育 健康相談 関 観 栄養教諭 給食 時間や各教科等 教育指 個 的 相談指
関 観 職 特性 応 加え い ネ ント力
学 学 経営及び学校遀営 僚 連携 協働 地域社会 連携 協働 関 観 あ 観 僚や地域社会 連携 協働
教育活動 組 的 計 的 行う 資質等 関 指標 設定 い
学 学 経営及び学校遀営 教員 職務 い 児童生 実態や学校課 応 学 学 掌経営等 立案 参 当
僚 連携 協働 組 一員 自覚 相互 学び合い や支援 僚 連携 協働 進 組 全体 考慮 計 立案や 体制 く 参 資質等 関 指標 設定 い
地域社会 連携 協働 家庭や地域社会 学校間 連携 協働 進 地域 人的 物的資源 教育資源 活用 教育活動 進 資質等 関 指標 設定 い
併 養護教諭 保健室経営 保健組 活動 関 観 栄養 教諭 栄養管理及び衛生管理 関 観 職 特性 応 加え い
校長及び教頭 い 管理職 ネ ント 資質 求 教諭等 学校経営ビ ョン構築 教育課程 管理 人 育成 組 遀営 経営資源 活用 危機管理 連携 協働 観 示
い
指標 活用
県教育委員会
教育 務員特例法第 条 基 い 指標 踏 え 教員研 計 策定
県教育委員会 県総合学校教育 ン 教育 務所等 主催 研 等 構築 当 指標や教員研 計 踏 え 県 学校や教員等 状況 応 断 見直 行う
各 教育委員会 各学校 指標 趣 や 容 周知 県 教育委員会 開
教育委員会
各学校 指標 趣 や 容 周知
教育委員会 主催 研 等 構築 当 指標や教員研 計 踏 え 個々 教員等 応 指 言や支援等 行う
教員等
校長及び教頭 指標 踏 え 個々 教員 応 指 言や支援 校 研 充実等
教員等 自 職責 経験及び適性 応 更 高度 段階 目指 手 指標 活用 資質 向
資質 向 を図 際 配慮 べ 事項 指標 改善 い
社会 状況や学校 取 巻く状況 常 変 あ 指標 い 様々 状況 変 応 実効性 高い指標 改善 いく 断 見直
重要 あ
県教育委員会 指標及び教員研 計 検証 改善 青森県教員等資 質向 推進協議会 定期的 開催
指標 人事評価 い
指標 人 評価 い い 教員等 人 育成 目指 あ 指標 教員等 資質 向 目的 職責 経験及び適性 応 教員等 将来的 身 付 いく 資質 明 あ 一方 人 評価 教職員 資質能力 向 及び学校組 活性 主 目的 職務全般 い 取組姿勢 遂行状況 適 把握 人 育成 能力開発 意欲 能力及び業績 評価要素 設定 評価 実施 あ
両者 目的 趣 異 あ 趣 踏 え 取 組 求
講師等 臨時職員 資質 向 い
講師等 臨時職員 い 教諭等 様 児童生 成長 担 Ⅱ 示 指標 参考 資質 向 必要 あ 県教育委員会 臨時職員 研 機会 確保等
キャリア
テ 形成期 向 発展期 充実期
初任 概 用 目 概 用 目 目 概 用 目 降
説明 観点
教員 基礎的 力 教職 使命感 教育 務員 自覚 身
付
実践力 高 初任者等 言 掌組 一員 献 力
身 付
専門性 高 他 教員 言 支援等 指 的役割 担う 校務 掌等
遀営 中心的 役割 担う
教 教具 工夫 児童生 学習意欲 高 指 専門的知識や 術 活用 児童生 学習 状況 応 指 高い専門性 多様 教育資源 活用 児童生 思考 展開 応 指
他 教員 学び 生 授業改善 自 授業改善や指 力向 取組 初任者等 適 言 学校全体 授業力向 取組 推進 指 的役割
児童生 心身 状態把握 健康課 明確 応 保健情報 活用 健康課 解決 向 組 的 応 割緊急時 救急体制や心 ア 支援体制 く 保健管理 関 指 的役
学 担任等 連携 保健教育 児童生 実態 基 い 保健教育や啓発活動 推進 学校全体 関わ 保健教育 計 作成 実践 評価 改善 参
学校給食 生 教 活用 食 関 指 全体計 作成 参
学校給食 生 教 活用 術 指 力 向 全体計
等 見直 学校給食 生 教 組 的 活用 指 言
食 関 健康課 児童生 個 的 相談指 発遉段階や現 的 健康課 踏 え 個 的 相談指 校 支援体制
く 関 機関等 連携 応 専門性 生 指 言
児童生 現状や背 理解 個性や能力 伸長 指 児童生 関 多面的 情報 集 学 掌 連携 取組 推進 学校全体 生 指 及び ャ ア教育 充実 向 組 的 取組 推進
児童生 コ ュニ ョン能力や社会性 育 指 児童生 社会性 育 教育活動全体 通 取組 推進 教育活動全体 通 取組 推進 体制 く 指 的役割
保護者や他 教職員 連携 的 指 や支援 保護者や関 機関等 連携 的 指 や支援 関 機関等 連携 指 や支援 体制 く 指 的役割
健康相談
養護教諭 児童生 心身 健康課 捉え 養護教諭 専門性等 生 健康相談
児童生 心身 健康課 期発見及び学校 等 専門職 連携 健康
相談 組 的 健康相談 体制 く 健康課 期解決
児童生 多様性 踏 え 教育活動 実践 児童生 多様性や個々 ニ 応 教育活動 推進 児童生 多様性や個々 ニ 応 教育活動 推進及び他 教職員
指 や支援
児童生 個々 特性等 応 適 指 必要 支援 他 教職員や保護
者 連携
児童生 個々 特性等や状況 踏 え 保護者や関 機関 連携 指 や
支援
組 的 的 指 や支援 向 体制 く 及び関 機関 積極的
連携 推進
学校教育目標 理解 児童生 実態 応 学 経営 学校教育目標 実現 向 学 掌経営 参 学校教育目標 実現 向 学 掌経営 指 や支援
学 主任 掌主任 他 教職員 連携 協力 学 掌経営 課 整理 活性 向 工夫改善 学校遀営全般 参 教育活動 活性
全 配慮 環境整備 危機 報告 連絡 相談 徹底 取組学校 全 向 検 励行 危機 然防 期発見 組 的 学校 全 確保 危機 然防 再発防 向 組 的 取組 推進
学校教育目標 理解 保健室経営計 作成 基礎的 保健室経営 健康課 解決 的確 保健室経営計 作成 保健室経営 保健室経営 通 学校教育目標 実現 向 教育活動 活性
○教育者 使命感や誇 責任感 教育活動 当 教員 ○学び 向 心 常 良い実践 追い求 教員 ○高度専門職 高い知識や 能 指 力 身 付 い 教員
○豊 人間性や社会性 多様 他者 関わ 教員 ○児童生 生 いく 来社会 見据え 教育課 挑戦 教員 ○家庭 地域社会 連携 学校 組 的 応 教員
本県の
す教員像
教員の資質の向
関す
指標
採用時
多様性への 理解と教育支援
保健管理 保健教育 養護教諭
食 関 指
栄養教諭
生徒指導
児童生 成長や発遉 い 理解
生 指 課 及び ャ ア教育 い 理解
児童生 多様性 関 理解
特 支援及び配慮 必要 児童生 い 理解
主体的 的 深い学び 実現 向 授業 く
保健室経営 関 基礎的 基 的 知識 能 個 的 相談指 関 基礎的 基 的 知識 能
健康相談 関 基礎的 基 的 知識 能 人
間 力
教員と の素養
教育的愛情 責任感 高い倫理観 教職 使命感や誇
豊 人間性 社会性 コ ュニ ョン能力
社会 変 や 県 教育課 応 常 学び 究心及び向 心
指 導 力
教科等 関す 指導
学 学 経営 及び学校 営
学 経営等 関 基礎的 基 的 知識 能
保健室経営
教科等 関 基礎的 基 的 知識 能
保健教育 関 基礎的 基 的 知識 能 保健管理 関 基礎的 基 的 知識 能
給食 時間や各教科等 教育指 関 基礎的 基 的 知識 能
学校課 基 中 長期的 視 学校経営ビ ョン 設定 課 的確 応策 明示
学校経営ビ ョン 理解 学校課 適 把握
特色あ 教育課程 編成 進行状況 管理
特色あ 教育課程 編成 実施 評 価 改善 情報 集 整理
析
人 育成
教職員 現状把握 ４J９ 日常的 職場 研 推進 人 育成
必要 支援 言 的確 評価
教職員 僚性 育 組 風土 醸 成 ４J９ 体制整備
学校 効率的 経営 検証 改善 学校 効率的 遀営 向 調整 検証 改善
組 活性 業務 担軽減 基 方針 明示
組 活性 業務 担軽減 向 具体策 提示
個々 能力や適性 応 校務 掌 配置 適 労務管理
教職員 職務や健康面 ン 面 把握 応
効果 高 施設管理や設備 充 実 計 的 効率的 予算執行
日常的 施設 設備 検 効率的 補 計
学校 全 ニュア 作成 見直 学校 外 周知
学校 全 ニュア 作成 向 情報 集 整理
学校 全 ニュア 周知 徹底
危機管理体制 基 く迅速 的確 断 指示
危機管理体制 基 く組 的 取組 推進
家庭や地域社会 関 機関等 連 携 協力 学校経営
家庭や地域社会 関 機関等 適 応 交
経営者 説明責任 家庭等 学校 教育方針や現 状 発信
ッ 発揮 自 学び 向 心
教育や自校 取 巻く状況 把握 的確 迅速 断 職業倫理 垂範 法 理解や遵 誠実 職務 遂行
マ ネ ジ メ ン ト 力
学校経営ビ ョン構 築 教育課 程 管理
組 遀営 経営資源 活用
危機管理
連携 協働
人 間 力
管理職 素養
校長及び教頭の資質の向
関す
指標
職
教頭 観点
校長
参
考
資
料
第
回臨時会
成
報告第 号
丸山遺跡センタ の設置 い ５
報告第 号
参 考 資 料 報告第 号関
丸山遺跡センタ の設置
い
設置の経緯
丸山遺跡魅力 く 検討委員会 提言 成 踏 え 丸山遺跡 積極的 保 活用 縄文時逿館 新展示 蔵施設 格オ ン 成 機会 捉え 所長 設置や学芸部門 充実等 確固 組
体制 構築 教育 学術及び文 関 業 取 組 教育機関 置付
設置の目的
丸山遺跡 保 及び活用 行う 県民 文 振興 資
称
丸山遺跡 ン
遺跡及び縄文時逿館 構成さ
位置
青森 大 丸山地
設置の時期
成 日
参考
丸山遺跡魅力 く 検討委員会 の提言項目
縄文時逿館 活用
縄文 風 く 推進 来場者サ ビ 充実
管理遀営体制 充実
縄文時 館の新展示 収蔵施設の概要
構造等 鉄筋コン ト造 地 階地 階 延床面積 」,0」】 ㎡
諸 室 企 展示室 展示準備室 特 蔵庫 一般 蔵庫 整理作業室 ャ 等
丸山遺跡センタ の主 業務
遺跡 関 調査及び研究 遺跡及び遺跡 出土品 保 遺跡 関 資料 展示
遺跡 関 学習 機会及び情報 提供
内丸山遺跡
縄文時 館 教育機関 内丸山遺跡センタ
所長 そ 他職員を配置
当初予算額
予算目的別 訳
課 室 別予算 訳 単位 千 ％ 区 分 成 度 成 度 前 度との比較
予算額 構成割合 予算額 構成割合 増減額 － 伸び率
△ . 計 , , . , , . △ , ,
△ . 保健体育費 , , . , , . △ , , △ . 社会教育費 , , . , , . △ , ,
小 学 校 費 , , . , , . ,
△ .
特別支援学校費 , , . , , . , , . 高等学校費 , , . , , . △ ,
△ .
歳
出 教 育 費
教育総務費 , , . , , . △ , △ . 計 , , . , , . △ , ,
. 中 学 校 費 , , . , , . △ , △ . . 一 般 財 源 , , . , , . △ , , △ . 県 債 , , . , , . , ,
財 産 収 入 , . , . △ ,
△ . 諸 収 入 , . , . △ , △ . 繰 入 金 , . , , . △ , ,
, , . , , . △ , △ .
伸び率
歳
入
使用料及び手数料 , , . , , . △ , △ . 国 庫 支 出 金
△ .
寄 附 金 . . .
単位 千 ％ 区 分 成 度 成 度 前 度との比較
予算額 構成割合 予算額 構成割合 増減額 －
単位 千 ％ 区 分 成 度 成 度 前 度との比較
予算額 予算額 増減額 － 伸び率
参 考 資 料
青森県教育委員会関係予算案
概要
報告第 号関係成 度当初予算 青森県教育委員会関 予算 , 億 ， 万 千
成 度当初予算 比較 億 ， 万 千 減 伸び率
． パ セントの減
国 補 予算等関連 成 度 補 予算 億 ， 万 千
い
教 育 費
学
意欲や主体的 探究
力
向
新しい時代を主体的に切り拓く ・中学生育
成支援事業
青森県の将来を担うグローバル人財育成事業
新規
深い学びにより主体的に未来を切り拓く高校
生育成事業
・中学生英語力向
推進事業
Ⅲ
成３０
度 青森県教育委員会の 施策の柱
将来 予測 難 い社会 中 伝統や文化 立脚 た広 い視野を持ち 志高く未来を創
出 いくた 必要 資 質 能力を身 付けた子 た ちを育 こ 求
こ た 細 教 育環境を整備 基礎的 知識 能 習得 主 体的 話的 深い学び 実践 を 意欲的 学 姿勢 や 自 課題を 見 そ 解 決 向け 主体的 探究 力
信 力 向 等 取 組
ドリカム人づくり推進事業
子
を
支え
心
学べ 教育環境
く
経済的 事情 関わ 学 意思 あ 子 たち 必 要 教育 機会を得 こ
環境 く を進
い や不 校 問題行 動へ 策 特別 教育的ニ
あ 児童生徒 学び 就労 へ 支援 充実を通 子
を 支え 心 教育環 境を整備 必要 あ
こ た 高校生 修 学支援 小 中 高等学校 け い 等 策 特別支援 教育 充実等 取 組
みんなで考えるいじめ防止対策推進事業
新規
奨学のための給付金事業（国公立）
拡充
県立高等学校等就学支援金交付金
高等学校における通級による指
新規
あおもりっ子育みプラン２１
学校図書館活動支援事業
スクールカウンセラー配置・派遣事業
スクールソーシャルワーカー配置事業
高等学校における特別支援教育体制強化事業
新規
拡充
拡充
特別支援学校生徒の夢や志を支援する就労促
進事業
特別支援学校技能検定事業
スクールライフサポーター配置事業
いじめ防止キャンペーン推進事業
外部人材活用によるスクールサポートスタッ
フ配置事業
新規
地域
多様 教育資源
活用 よ
地方創生
高校生の就職総合支援プロジェクト事業
地域の産業とビジネスを支える人づくり事業
新規
「地域のお宝」を学び地域活動を担う高校生育
成事業
新規
特別支援学校におけるコミュニティ・スクール
入モデル事業
新規
地域を支えるモノづくり・人づくりプロジェク
ト事業
公民館等の防災・減災教育機能強化事業
新規
子どもたちの成長を支える「地域のチカラ結
集」推進事業
新規
子どもの健康づくり体制支援事業
新規
学校における運動部活動・スポーツ活動推進事
業
第80回国民体育大会開催準備事業
拡充
スポーツでいきいき！生涯健康力アップ事業
新規
少子高齢化 人口減少 進展 伴い地域活力 衰退 懸念さ 中 個性豊 魅力 活力 あ 地域を創出 維持 いく た 学校 家庭 地域 連携 協働 た仕組 多 様 教育資源を戦略的 活用
さ 青森 地 活躍 人 財 育成や 幼少期 生活 習慣 好循環 ポ
健康長 県 く 推進 け え い文化財 保存 活用 次代へ 着実 継
求
こ た 児童生徒 将来 県内定着を図 た 学校 地 域企業等 ネ トワ ク 強化 や 高等学校 け キャリア 教育 充実 取 組
高校生 中心 地域 魅 力を 信 取組や 学校 家 庭 地域 連携 教育活動 等を推進
た 子 運動 栄養 休養を総合的 捉えた生活習慣
改善や 国民体育大会 本県 開催 向けた取組等を進
さ 内丸山遺跡 適切 保存 積極的 活用 情報 信 郷土を知 魅力 を 信 人財 育成 取 組
高校と県内企業の連携ネットワーク強化事業
青森
地 活躍
人財
育成
競技力向 対策特別事業
新規
健康長
県
実現 向けた
参 考 資 料 報告第 号関
青森県 丸山遺跡センタ 条例案 い
丸山遺跡センタ の設置
丸山遺跡 遺跡 いう 保 及び活用 行う 県民 文
振興 資 青森 丸山遺跡 ン 設置
業務 容
遺跡 関 調査及び研究 関 遺跡及び遺跡 出土品 保 関 遺跡 関 資料 展示 関
遺跡 関 学習 機会及び情報 提供 関 他遺跡 保 及び活用 関 必要 業務
職員の配置
所長 他必要 職員 置く
施設の 料化
遺跡 人類共通 産 積極的 保 活用 世 着実 いく
料 実施
料 範
遺跡 常設展示 併 見学 遺跡 価 理解 可 あ
遺跡 縄文時逿館 全体 料範 企 展示室 実施 特 展 い 企 容 応 観覧料 徴
料 金
遺跡観覧料 特 展観覧料
一般 特 展 容 応
高校生 大学生等 都度定
中学生 無 料
※ 団体
施 行
参 考 資 料
報告第 号関
特別職の職員の給与 関す 条例の一部を改正す 条例案 い
改正の理由
青森県特 職報酬等審議会 答申 基 知 給料 改 併 教育長及び常勤 監査委員 給料 い 所要 改 行う あ
知 副知 病院 業管理者 教育長及び常勤監査委員 知 等 いう
給料 規定方式 い 限 規定方式 定 規定方式 改 あ
改正 容
( )給料等の額の改正 ＜改正の考え方＞
知 及び副知 給料 い 審議会 答申通 引 及び据置
病院 業管理者 教育長及び常勤監査委員 い 知 及び副知 改定 考え方 踏 え 他団体 県 高い又 程度 場合 据置 他団体
県 い場合 他団体 及び知 給料 引 幅 考慮 引
常勤監査委員 給料 い 他団体 状況 踏 え万単 う 引
附属機関 委員等 特 職 い 今回 知 給料 引 幅 さく 人
確保 困 影響等 考慮 据置
ア 知事及び副知事の給料 審議会の答申 基 く改正
職 現 行 改 改 考え方
知 1,「】0,000 1,2【0,000 他団体 状況 ～ 万 程度 い状況 あ
△10,000 現在 経 状況等 踏 え 万 引
東 1,「41千 「9千 人口類似 1,「4【千 「4千 政規模類似 1,「58千 1「千
副知 9】0,000 改 知 給料 引 他団体 状況 県
～ 万 程度高い傾向 あ 据置 き
イ 病院事業管理者 教育長及び常勤監査委員の給料 知事及び副知事の給料の改正を踏まえ た改正
職 現 行 改 改 考え方
病院 業 9」0,000 改 知 給料 引 師 病院 業管理
管理者 者 あ 他団体 均 県 あ
据置き
師 病院 業管理者
9「【千 4千 15団体 均
教育長 8「0,000 810,000 東 各県及び人口 政規模類似団体 教育長 給
△10,000 料 県 ～ 万 程度 い
う 他団体 状況及び知 給料 引 幅 考慮
万 引
東 80「千 18千 人口類似 】95千 「5千 政規模類似 801千 19千
常勤監査 【【1,000 【50,000 東 各県及び人口 政規模類似団体 常勤監査委
委員 △11,000 員 給料 県 ～ 万 程度 い
う 他団体 状況及び知 給料 引 幅
考慮 万 千 引 他団体 状況等
踏 え万単
東 【44千 1】千 人口類似 【18千 4」千 政規模類似 【」【千 「5千
ウ 附属機関の委員等の特別職の報酬
職 現 行 改
行政委員会委員 支給さ 委員 日 併用 改 遊 > 98,000～「」,000
遊日 > 「0,000～18,000
日 委員
遊日 > 10,】00～ 9,800
( )知事等の給料の額の規定方式の改正 限額規定方式→定額規定方式 ＜改正の考え方＞
知 等 給料 い 現行 規定 条例 定 範 知 定
条例 定 減 支給 必要 あ 場合 知 減
定 い
知 等 給料 条例 定 定 方 わ や い 特 職報酬等審議会 委員 答申 支給 意見 あ
他 都遈府県 い 知 等 給料 条例 定 定 い
条例 い 定 定
現 行 改
知 等 給料 表第一 掲 知 等 給料 表第一 掲
範 知 定
施行期日
参 考 資 料
報告第 号関
常勤の特別職の職員の退職手当 関す 条例の一部を改正す 条例案 い
改正の理由
青森県特 職報酬等審議会 意見 踏 え 知 及び副知 退職手当 支給割合 改 併 病院 業管理者 教育長及び常勤監査委員 他 常勤 特 職 いう
退職手当 支給割合 い 所要 改 行う あ
知 副知 及び 他 常勤 特 職 退職手当 支給方法 い 任期単 支 給方式 任期単 任期通算選択支給方式 改 あ
退職手当 退職日 給料 層 在職 数 層 支給割合
改正 容
( )退職手当の支給割合の改正 ＜改正の考え方＞
知 及び副知 退職手当 支給割合 い 審議会 意見 踏 え 他団体 支給 割合 考慮 水準 引
他 常勤 特 職 い 知 及び副知 改定 考え方 踏 え 他団体 支 給割合 考慮 水準 引
ア 知事及び副知事の退職手当 審議会の意見を踏まえた改正
職 現 行 改 改 考え方
知 ． ． 人口 政規模類似団体 均支給割合
△ ． 0普55 あ 東 各県 支給割合 範 あ
0.55 引
手当 手当
人口類似団体 0普550
1,01【,000層0普80層48 1,「【0,000層0普55層48 0普545 → 0普55 政規模類似団体 0普540
」9,014,400 」」,「【4,000
東 各県 支給割合 0普5」～0普】0
※特例減 5,】50,400
※住「9 度 改 予定 容 含
副知 ． ． 人口 政規模類似団体 均支給割合
△ ． 0普40 あ 東 各県 支給割合 範 あ
0.40 引
手当 手当
人口類似団体 0普40【
8】」,000層0普50層48 9】0,000層0普40層48 0普40」 → 0普40 政規模類似団体 0普」99
「0,95「,000 18,【「4,000
東 各県 支給割合 0普」8～0普45
※特例減 「,」「8,000
※住「9 度 改 予定 容 含
備考 退職手当 算定基礎 特例減 無 わ 特例減 前 給料
う見直 他 常勤 特 職 様
イ その他の常勤の特別職の退職手当 知事及び副知事の退職手当の改正を踏まえた改正
職 現 行 改 改 考え方
病院 業 ． ． 師 病院 業管理者 あ 他団体
管理者 △ ． 均支給割合 0普「8 あ 0.28
引
手当 手当
師 病院 業管理者 あ 15団体 均
8」】,000層0普」5層48 9」0,000層0普「8層48
0普「84 → 0普「8
14,0【1,【00 1「,499,「00
※住「9 度 改 予定 容 含
※特例減 1,5【「,400
教育長 ． ． 人口 政規模類似団体 均支給割合
△ ． 0普「【 あ 東 各県 支給割合 範
あ 0.2【 引
手当 手当
人口類似団体 0普「【1
】」8,000層0普」5層」【 810,000層0普「【層」【 0普「【」 → 0普「【 政規模類似団体 0普「【4
9,「98,800 】,581,【00
東 各県 支給割合 0普「5～0普」0
※特例減 1,】1】,「00
※住「9 度 改 予定 容 含
常勤監査 ． ． 人口 政規模類似団体 均支給割合
委員 △ ． 0普15 あ 東 各県 均衡 考慮
0.1【 引
手当 手当
人口類似団体 0普155
594,900層0普「0層48 【50,000層0普1【層48 0普1495→ 0普15 政規模類似団体 0普144
5,】11,040 4,99「,000
東 各県 支給割合 0普1【～0普「0
※特例減 】19,040
※住「9 度 改 予定 容 含
( )退職手当の支給方法の改正 任期単位支給方式→任期通算 任期単位選択支給方式
退職手当 支給方法 い 任期単 支給 方式 任期単 方式 任期 通算 最終 任期終了時 支給 方式 任期通算方式 あ さ 県 任期単 方式 い
参 考 資 料
報告第 号関
職員の退職手当
関す
条例等の一部を改正す
条例案
い
改正の理由
国家 務員退職手当法 改 準 退職手当 調整率 改 あ
退職手当 基 調整
退職時給料 層 退職 由等 支給率 層 調整率 退職前 職 応
改正 容
県 職員 退職手当制度 国家 務員 退職手当制度 準 措置 地方 務員法 趣 踏 え 国 均衡 必要 あ 他 都遈府県 い 国 様 改 行う予定 あ 等 退職手当 支給水準 調整 条例 設
い 調整率 8】景100 8」普】景100 引 調整率 退職理由及び勤 数 わ 全 退職者 適用
期 間 調整率
現行 住「9 度 退職者 8】景100
住」0普4普 降 住」0 度 退職者 8」普】景100 」普」景100
施行期日
成 日
参考 国家公務員退職手当法の改正
人 院 調査結果 概要
企業 金 使用者拠出 退職一時金 合わ 退職給付 民比較 い 務 民間 】81千 」普08財 回 い 民間 「4,59【千 務員 「5,」】】千
職種 者 い 退職 由及び勤 数 合わ 比較
退職手当 支給水準 引 施行期日 成」0 日
退職給付水準 比較結果 い 務 民間 】81千 回 見直 行う 適 見解 人 院 示さ 踏 え 国家 務員 退職手当 調整率 引
期 間 調整率
改 前 8】景100
参 考 資 料 報告第 号関
成29 度一般会計補正予算 第 号 国補正等 い 教育委員会所管分
2 補正予算額 ， 千
現 計 予 算 額 ， ， 千
補正後の予算額 ， ， 千
計 の主 の
学校建設費 ， 千
○大規模改 費 千
高等学校 校 設備改 及び 沢高校遀動場改 行う
特別支援学校費 ， 千
○大規模改 千
国庫補 金 活用 特 支援学校 校 校舎等改 行う
○校舎等建築 千
国庫補 金 活用 弘前第一養護学校高等部 移転 向 岩木高校 校舎転用改 行う
○県立盲学校校舎等改 千
